2018届高考生物一轮复习课件：第28讲-激素的调节、神经调节与激素调节关系(共124张PPT)
解析
命题点一 辨析激素的种类、作用及其化学本质 2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是 注射相应激素一段时间后出现的生理反应： 注射的激素 Ⅰ Ⅱ 生理反应 出现低血糖症状，甚至昏迷 蛋白质合成加快，软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快，体内产热量增加
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是 答案
第八单元 生命活动的调节
第28讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
考纲要求 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
内容索引
考点一 人体主要的激素和激素调节的特点 考点二 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系
聚焦热点题型11
特别提醒
并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。甲状腺
激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾
上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。
2.体液调节与神经调节的区别和联系 (1)区别 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经调节 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 体液调节 体液运输 __________ 较缓慢 较广泛 比较长
探究命题方向
命题点一 分级调节和反馈调节模型分析 1.(2016· 长沙高三第一次模拟 ) 下面是医院验血报告单的部分截图，下列 分析正确的是 答案
检测项目 T3(ng/dL) T4(ng/dL) TSH(ulu/mL) 检测结果 甲患者 4.1 2.8 22.7 乙患者 345.1 15.8 0.1 正常值 10～200 5.5～12 0.2～7.0
(2)联系 ①激素能直接影响神经系统的 发育和功能 ，两者常常同时调节生命活动。 ②内分泌腺本身直接或间接地受 中枢神经系统 的调节，体液调节可以看 做是神经调节的一个环节。
诊断与思考 1.判断常考语句，澄清易混易错
(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控( √ )
(2)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用
于垂体，也可以作用于甲状腺( × )
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低( × ) 提示 阉割动物拆除了性腺，性激素水平下降，反馈给下丘脑和垂体，使促性
腺激素分泌增多。
(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( × ) (5)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( √ )
2.分析命题热图，明确答题要点 如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：
酶
几乎所有活细胞
诊断与思考 1.判断常考语句，澄清易混易错
(1) 下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × )
(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × )
(3)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( × ) 提示 性激素是脂质，可以口服。
(4)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统( √ )
切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停止 注射法
对雌雄小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐丧失各自的第
二性征
割除法 将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征
性激素
移植法
把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长 出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性
给饥饿18～24 h的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久， 胰岛素 注射法 小白鼠出现惊厥等低血糖症状，皮下注射5%的葡萄糖溶液， 则可以恢复正常
激素分泌的调节及神经、体液调节的关系
考点二
梳理知识要点
1.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例) 下丘脑 分泌
反 馈 调
促甲状腺激素释放激素
作用于
垂体
分泌
促甲状腺 激素
作用于 分泌
节
甲状腺 激素
甲状腺
(1)分级调节 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过 垂体 调 节 和 控 制 某 些 内 分 泌 腺中激素的合成与分泌，此为分级调节。 (2)反馈调节 激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑 和 垂体 中有关激素的合 成与分泌，属于反馈调节。
解析
规律方法 (1)常用实验方法 激素 方法 饲喂法 甲状腺 激素 摘除法
动物激素功能的研究方法
实验探究 用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育
成小青蛙
手术摘除幼年狗的甲状腺，幼年狗发育停止；摘除 成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代 谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象
生长 激素
命题点二 区分生命活动调节的信息分子与酶 3.下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是 答案 细胞一定能合成酶
解析
A.酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的 B.动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重
要的调节作用
C.神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而改变突
实验：
稀盐酸
小肠黏膜 腺分泌胰液
提取液
静脉
促进胰
(3)结论：胰液的分泌是 促胰液素 调节的结果。
2.主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 主要作用 促进垂体分泌 促甲状腺(性腺) 激素
促甲状腺(性腺)激素
下丘脑 释放激素 抗利尿 激素
促进肾小管和集合管对水的重吸收
生长 激素 垂体 促甲状腺(性腺)激素
4.酶、激素、抗体、神经递质的比较
信息分子或酶 来源 内分泌腺 细胞 突触小体 _________ (与高尔基体有关) 作用 作为信号分子作用于相应的靶细胞， 代谢状况 改变靶细胞的_________
激素
神经递质
作用于突触后膜使其兴奋或抑制
抗体
浆 细胞
特异性地与 抗原 结合，使之形成沉淀或细胞 集团，被吞噬细胞吞噬、消化 唯一功能为“ 催化 ”，即降低反应分子的活 化能
动物生命活动调节的综合应用
知识网络 答题语句 重温高考 演练模拟
课时作业
人体主要的激素和激素调节的特点
考点一
梳理知识要点
1.促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 神经 调节。
假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌
(2)斯他林 和贝利斯 胰液的 化学 物质 混合 研磨 注入
解析
命题点一 分级调节和反馈调节模型分析 2.(2016· 武汉二中高三期末 ) 凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转 变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的 结合。下列哪项调节过程的机制与此最为相似 答案
解析
A.寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素的分泌 B.临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素的分泌 C.进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降 D.生态系统中，捕食者数量增加，使被捕食者数量减少
不是，多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布
在细胞内，如性激素。
(4)激素分子和A结合，完成信息的传递之后，激素会被 相应的酶 分解。
探究命题方向
命题点一 辨析激素的种类、作用及其化学本质
1.(2016· 全国甲，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是 答案 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
促进生长，主要促进蛋白质的合成和
骨的生长 甲 促进 甲状腺(性腺) 的发育，调节___
状腺(性) 激素的分泌
促进 新陈代谢 和 生长发育 ，提高神
甲状腺
甲状腺激素
兴奋性 经系统的________
胰岛
B细胞 A细胞 髓质
胰岛素 _______ 胰高血糖素 ___________ 肾上腺素 ________
引起骨骼肌的收缩
促进甲状腺激素的合成与分泌 促进肾小管和集合管对水的重吸收
D
淋巴因子
T细胞
促进B细胞增殖、分化
命题点三 激素功能的研究方法分析
5.科学家用小鼠作实验材料，完成
生长激素和胰岛素的相关实验，结
果如图所示，下列相关分析正确的
是 答案
解析
A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
降低血糖浓度 升高血糖浓度 升高血糖浓度，促进产热
肾上腺
皮质
肾上腺皮质激素
调节糖代谢、水盐平衡等 促进 生殖器官 的发育和生殖细胞的
形成，激发并维持第二性征等
性腺
性激素
知识拓展 激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血 糖素等。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)固醇类激素：性激素等。
(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？ 提示 如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激 素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。
(2)如果切除腺体乙，则a、b 、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量 注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？ 提示
(5)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成( × )
2.分析命题热图，明确答题要点 如图表示激素分子作用的机理，请据图分析：
(1)图中A的化学本质是什么？它是否具有特异性？ 提示
A是激素的受体，属于糖蛋白，具有特异性。
(2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是 垂体细胞 。 (3)是否所有的A都分布在细胞膜的表面？ 提示
3.激素调节的概念和特点 (1)概念：由 内分泌器官 (或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。 (2)特点 ①微量和 高效 ； ②通过 体液 运输； ③作用于 靶器官和靶细胞 。 特别提醒 不同激素的靶器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶
命题点一 辨析激素的种类、作用及其化学本质 2.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是 注射相应激素一段时间后出现的生理反应： 注射的激素 Ⅰ Ⅱ 生理反应 出现低血糖症状，甚至昏迷 蛋白质合成加快，软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快，体内产热量增加
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是 答案
第八单元 生命活动的调节
第28讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
考纲要求 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
内容索引
考点一 人体主要的激素和激素调节的特点 考点二 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系
聚焦热点题型11
特别提醒
并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。甲状腺
激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾
上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。
2.体液调节与神经调节的区别和联系 (1)区别 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经调节 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 体液调节 体液运输 __________ 较缓慢 较广泛 比较长
探究命题方向
命题点一 分级调节和反馈调节模型分析 1.(2016· 长沙高三第一次模拟 ) 下面是医院验血报告单的部分截图，下列 分析正确的是 答案
检测项目 T3(ng/dL) T4(ng/dL) TSH(ulu/mL) 检测结果 甲患者 4.1 2.8 22.7 乙患者 345.1 15.8 0.1 正常值 10～200 5.5～12 0.2～7.0
(2)联系 ①激素能直接影响神经系统的 发育和功能 ，两者常常同时调节生命活动。 ②内分泌腺本身直接或间接地受 中枢神经系统 的调节，体液调节可以看 做是神经调节的一个环节。
诊断与思考 1.判断常考语句，澄清易混易错
(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控( √ )
(2)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用
于垂体，也可以作用于甲状腺( × )
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低( × ) 提示 阉割动物拆除了性腺，性激素水平下降，反馈给下丘脑和垂体，使促性
腺激素分泌增多。
(4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( × ) (5)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节( √ )
2.分析命题热图，明确答题要点 如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。请据图回答下列问题：
酶
几乎所有活细胞
诊断与思考 1.判断常考语句，澄清易混易错
(1) 下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × )
(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × )
(3)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( × ) 提示 性激素是脂质，可以口服。
(4)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统( √ )
切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停止 注射法
对雌雄小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐丧失各自的第
二性征
割除法 将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征
性激素
移植法
把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长 出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性
给饥饿18～24 h的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久， 胰岛素 注射法 小白鼠出现惊厥等低血糖症状，皮下注射5%的葡萄糖溶液， 则可以恢复正常
激素分泌的调节及神经、体液调节的关系
考点二
梳理知识要点
1.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例) 下丘脑 分泌
反 馈 调
促甲状腺激素释放激素
作用于
垂体
分泌
促甲状腺 激素
作用于 分泌
节
甲状腺 激素
甲状腺
(1)分级调节 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过 垂体 调 节 和 控 制 某 些 内 分 泌 腺中激素的合成与分泌，此为分级调节。 (2)反馈调节 激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑 和 垂体 中有关激素的合 成与分泌，属于反馈调节。
解析
规律方法 (1)常用实验方法 激素 方法 饲喂法 甲状腺 激素 摘除法
动物激素功能的研究方法
实验探究 用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育
成小青蛙
手术摘除幼年狗的甲状腺，幼年狗发育停止；摘除 成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代 谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象
生长 激素
命题点二 区分生命活动调节的信息分子与酶 3.下列有关激素、酶、抗体与神经递质的说法正确的是 答案 细胞一定能合成酶
解析
A.酶是由活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质，能合成激素的 B.动物激素既不参与构成细胞结构，也不提供能量，但对生命活动发挥重
要的调节作用
C.神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质，能与递质结合从而改变突
实验：
稀盐酸
小肠黏膜 腺分泌胰液
提取液
静脉
促进胰
(3)结论：胰液的分泌是 促胰液素 调节的结果。
2.主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺 激素名称 主要作用 促进垂体分泌 促甲状腺(性腺) 激素
促甲状腺(性腺)激素
下丘脑 释放激素 抗利尿 激素
促进肾小管和集合管对水的重吸收
生长 激素 垂体 促甲状腺(性腺)激素
4.酶、激素、抗体、神经递质的比较
信息分子或酶 来源 内分泌腺 细胞 突触小体 _________ (与高尔基体有关) 作用 作为信号分子作用于相应的靶细胞， 代谢状况 改变靶细胞的_________
激素
神经递质
作用于突触后膜使其兴奋或抑制
抗体
浆 细胞
特异性地与 抗原 结合，使之形成沉淀或细胞 集团，被吞噬细胞吞噬、消化 唯一功能为“ 催化 ”，即降低反应分子的活 化能
动物生命活动调节的综合应用
知识网络 答题语句 重温高考 演练模拟
课时作业
人体主要的激素和激素调节的特点
考点一
梳理知识要点
1.促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 神经 调节。
假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌
(2)斯他林 和贝利斯 胰液的 化学 物质 混合 研磨 注入
解析
命题点一 分级调节和反馈调节模型分析 2.(2016· 武汉二中高三期末 ) 凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转 变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的 结合。下列哪项调节过程的机制与此最为相似 答案
解析
A.寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素的分泌 B.临近排卵时，雌激素浓度升高，促进促性腺激素的分泌 C.进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降 D.生态系统中，捕食者数量增加，使被捕食者数量减少
不是，多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布
在细胞内，如性激素。
(4)激素分子和A结合，完成信息的传递之后，激素会被 相应的酶 分解。
探究命题方向
命题点一 辨析激素的种类、作用及其化学本质
1.(2016· 全国甲，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是 答案 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
促进生长，主要促进蛋白质的合成和
骨的生长 甲 促进 甲状腺(性腺) 的发育，调节___
状腺(性) 激素的分泌
促进 新陈代谢 和 生长发育 ，提高神
甲状腺
甲状腺激素
兴奋性 经系统的________
胰岛
B细胞 A细胞 髓质
胰岛素 _______ 胰高血糖素 ___________ 肾上腺素 ________
引起骨骼肌的收缩
促进甲状腺激素的合成与分泌 促进肾小管和集合管对水的重吸收
D
淋巴因子
T细胞
促进B细胞增殖、分化
命题点三 激素功能的研究方法分析
5.科学家用小鼠作实验材料，完成
生长激素和胰岛素的相关实验，结
果如图所示，下列相关分析正确的
是 答案
解析
A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
降低血糖浓度 升高血糖浓度 升高血糖浓度，促进产热
肾上腺
皮质
肾上腺皮质激素
调节糖代谢、水盐平衡等 促进 生殖器官 的发育和生殖细胞的
形成，激发并维持第二性征等
性腺
性激素
知识拓展 激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血 糖素等。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)固醇类激素：性激素等。
(1)如果丙是甲状腺，则a和b的名称分别是什么？如果丙是性腺呢？ 提示 如果丙是甲状腺，则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激 素；如果丙是性腺，则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。
(2)如果切除腺体乙，则a、b 、c的含量分别会发生怎样的变化？如果过量 注射激素b，a和c的含量会发生怎样的变化？ 提示
(5)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成( × )
2.分析命题热图，明确答题要点 如图表示激素分子作用的机理，请据图分析：
(1)图中A的化学本质是什么？它是否具有特异性？ 提示
A是激素的受体，属于糖蛋白，具有特异性。
(2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是 垂体细胞 。 (3)是否所有的A都分布在细胞膜的表面？ 提示
3.激素调节的概念和特点 (1)概念：由 内分泌器官 (或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。 (2)特点 ①微量和 高效 ； ②通过 体液 运输； ③作用于 靶器官和靶细胞 。 特别提醒 不同激素的靶器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶
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高考一轮生物详细复习激素调节及神经调节与体液调节的关系课件新人教版-PPT
__________________________________________。
(3)影响胰岛素分泌得主要因素就是________,其一方面可以 直接作用于________细胞以调节胰岛素得分泌。
(4)如果用药物抑制细胞内ATP得合成,会影响葡萄糖进入细胞 得速率。请结合上图分析其中得原因就是_________________ _____________________________________________________ _____________________________________________。
答案:B
常见失分探因:对神经调节和体液调节理解不到位 (1)错选A得原因就是不知道参与体液调节得物质除蛋白类激素 外,还有其她成分得激素。错选C得原因就是不知道下丘脑通过 合成并分泌促激素释放激素来调节垂体分泌相应得促激素或靶 细胞分泌得激素对垂体和下丘脑细胞得分泌具有反馈作用。 (2)此类问题还常因混淆了神经调节与体液调节特点得不同,而 不能根据其区别判断某一生命活动得调节方式。
(2)某人因体内含有胰岛素受体得抗体而表现出高血糖症。
若给其注射胰岛素能不能有效调节血糖水平？______,原因
就
是
__________________________________________________
____________________________________________________
(2)胰岛素就是唯一能降低血糖浓度得激素,但使血糖浓度升高 得激素并不仅有胰高血糖素,还有肾上腺素。胰岛素与胰高血 糖素之间就是拮抗作用,胰高血糖素与肾上腺素之间就是协同 作用。
(3)下丘脑作用于胰岛细胞就是通过有关神经实现得,并不就是 通过促激素释放激素实现得。
激素调节和神经调节的关系高考生物第一轮高频考点复习课件ppt
(1)表中数据显示,环境激素H浓度增高,小鼠生成精子
数 减小。 (2)小鼠脑中得 下丘脑 调节 垂体 释放得相关
激素能刺激睾丸分泌雄激素与少量雌激素,并生成精子 。精子就是由睾丸中 精原 细胞(2n)经 减数分裂
发育来得。
(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激 素得释放,该调节方式称为 负反馈调节 。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
【例2】分析下图,有关糖代谢及调节得叙述正确得 就是( A )
A、胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程 B、胰岛B细胞分泌得激素促进①、③过程 C、胰岛A细胞分泌得激素促进④过程 D、在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
【解析】该图表示了人体内血糖得来源与去向。 ①就是血糖最重要得来源,②表示肝糖原水解补充血糖 得消耗,当①②不足以维持正常血糖浓度时,通过③来 补充血糖。⑤就是血糖最主要也就是最有意义得去向, 血糖浓度超出正常水平时,可通过⑥转化合成为肝糖原 与肌糖原以及通过⑦转化成一些非糖物质。胰岛B细 胞分泌得胰岛素作为惟一能降低血糖浓度得激素,可以 促进④、⑤、⑥、⑦过程,同时抑制②、③过程;而胰 岛A细胞分泌得胰高血糖素主要就是促进②、③过程。
3、糖尿病 (1)病因:胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,血糖浓 度持续性居高不下。 (2)症状:“三多一少”即吃得多、饮得多、尿多 与机体消瘦。 (3)治疗及预防:控制饮食,注射胰岛素。 4、人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之 间得变化分析
由曲线可知: (1)血糖浓度高时,可降低血糖浓度得胰岛素含量 增加,而升高血糖浓度得胰高血糖素含量相对较低。 (2)当血糖浓度低时,胰高血糖素含量增加。 (3)胰岛素与胰高血糖素相互协调共同维持血糖平 衡。
巢
性正常得性周期
高考生物 一轮复习 动植物生命活动调节 第28讲 神经调节与激素调节的关系 新人教版
如图是某人在餐后及运动过程中两种主要分泌物对 血糖平衡调节的示意图。下列相关叙述正确的是( )
A．餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致 B．分泌物甲是由胰岛 B 细胞分泌的激素，其作用的结果又 可影响分泌物乙的分泌 C．2－2.5 h 分泌物乙增多，它能促进肝细胞和肌细胞内糖 原的分解和脂肪等转化成葡萄糖 D．据图可知，分泌物甲和乙共同维持血糖平衡，二者是协 同作用的关系
【答案】 C
下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中， 不正确的是( )
A．饮水过少时，激素 d 作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B．血糖平衡调节过程中的 a→c→d→e 属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程是通过 a→b→e 来实现的， 属于神经调节 D．体温调节过程中的内分泌腺 c 包括下丘脑、胸腺、肾上腺 和甲状腺
1.结合范例理解神经调节和体液调节的区别 某人忽然被别人从背后拍了一下，结果吓了一大跳，并在相 当长的一段时间内心有余悸。吓了一大跳是神经调节的结果，反 映出神经调节速度快，持续时间短，作用范围局限；心有余悸是 体液调节的结果，反映出体液调节速度慢，持续时间长，作用范 围广。
2．生命活动的调节类型和调节机制
________ ________ 比较长
2.联系 (1)内分泌腺受________的调节，体液调节可以看作是神经调 节的一个环节。 (2)激素也可以影响神经系统的________，两者常常同时调节 生命活动。
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二、神经调节和体液调节的实例 1．人体体温调节 (1)产热途径：细胞中________氧化放能。 (2)散热途径：________的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。 (3)体温调节中枢：位于________。 2．水盐调节 有 ________ 和 体 液 调 节 两 种 途 径 ， 其 调 节 中 枢 位 于 ________。
高三生物一轮复习激素调节及与神经调节的关系 PPT
(2)分类：分为_□2_6__正__反__馈__调__节__和__□2_7__负__反__馈__调__节_____。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，
它对于机体_□_2_8_维__持__稳__态_____具有重要意义。
三、神经调节和体液调节的关系
1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过
□_3_8_抗__利__尿__激__素_____ 作――用→于 水―→_□_4_0_尿__量____减少。
_□3_9__肾__小__管__和__集__合__管__重吸收
思考辨析 1．判断下列说法是否正确： (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。 (×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是 体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×) (4)胰岛素、胰高血糖素都可以作用于血糖的来源和去路。 (×)
(3)体温调节中枢：位于_□_3_4_下__丘___脑___。
3．水盐调节
(1)调节中枢：__□3_5__下__丘__脑___。
(2)调节途径
①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→_□3_6__大__脑__皮__层 ―→产生_□3_7__渴__觉_____，主动饮水。
②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体 ―释―放→
(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加。然后恢复到餐 前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 ____________________________。
[解析] (1)胰岛素是蛋白质，分泌蛋白分泌到细胞外的方式 是胞吐。骨骼肌细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白，不消耗ATP，因 此是协助扩散。
2．体温调节
(1)人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大； 在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，
它对于机体_□_2_8_维__持__稳__态_____具有重要意义。
三、神经调节和体液调节的关系
1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过
□_3_8_抗__利__尿__激__素_____ 作――用→于 水―→_□_4_0_尿__量____减少。
_□3_9__肾__小__管__和__集__合__管__重吸收
思考辨析 1．判断下列说法是否正确： (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。 (×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是 体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×) (4)胰岛素、胰高血糖素都可以作用于血糖的来源和去路。 (×)
(3)体温调节中枢：位于_□_3_4_下__丘___脑___。
3．水盐调节
(1)调节中枢：__□3_5__下__丘__脑___。
(2)调节途径
①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→_□3_6__大__脑__皮__层 ―→产生_□3_7__渴__觉_____，主动饮水。
②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体 ―释―放→
(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加。然后恢复到餐 前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 ____________________________。
[解析] (1)胰岛素是蛋白质，分泌蛋白分泌到细胞外的方式 是胞吐。骨骼肌细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白，不消耗ATP，因 此是协助扩散。
2．体温调节
(1)人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大； 在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
高三生物一轮复习精品课件2：第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
解析 本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并灵活 掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代谢和生 长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提 高神经系统的兴奋性，注射此种激素会引起代谢加强，产热量增 多的现象。胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合 成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低，注 射此种激素能降低血糖，过量注射时，会引起严重的低血糖症， 并昏迷休克。生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和 骨的生长。
三、激素调节的特点
1． 微量
和 高效 。
2．通过 体液 运输。
3．作用于 靶器官 、 靶细胞 。
四、神经调节和体液调节的比较
1．体液调节：激素、二氧化碳等 化学物质 ，通
过体液传送 的方式对生命活动进行的调节。 激素调节 是
其主要内容。
2．神经调节和体液调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
2．反馈调节：在一个系统中， 系统本身工作的效果 ， 反过来又作为 信息调节该系统的工作 的调节方式，是生 命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要 意义。
3．甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺激素释放激素
垂体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲状腺激素
甲状腺
【特别提醒】 肝糖原和部分非糖物质可以和血 糖发生相互转变，但肌糖原不能。
抗利尿激素→作用于 肾小管、集合管 ，使其重吸收水 → 尿量 减少。 3．神经调节和体液调节的关系 (1)内分泌腺受 中枢神经系统 的调节，体液调节可以看做 神经调节的一个环节。 (2)激素也可以影响 神经系统的发育和功能 ，两者常常同时 调节生命活动。
(新课标通用)高考生物一轮复习 第27讲 激素调节及其与神经调节的关系课件
化分解
20 非 糖 物 质
23 甲 状 腺 激 素
24 系统本身工作的效果
26 正反馈调节
27 负反馈调节 激素调节 丘脑 激素 31 有机物
28 维持稳态 32 汗液
29 体液传送 33 毛细血管 35 渴觉
30 34 下
35 下丘脑
35 大脑皮层
38 抗利尿
39 肾小管和集合管
40 尿量
思维判断
三、神经调节和体液调节的关系 1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过 29 ______的方式对生命活动进行的调节。 30 ______是主要内 容。 2．人体体温调节 (1)产热途径：细胞中 31 ______氧化放能。 (2)散热途径： 32 ______的蒸发，皮肤内 33 ______的 散热等。 (3)体温调节中枢：位于 34 ______。
• • 特别提醒 蛋白质类、多肽类激素不能口 服使用，因其进入消化道后被消化酶降解 而失去作用，氨基酸衍生物类、固醇类激 素，可以口服使用。
• [应用训练1] 体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗， 丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别作不同的手术处理。几个月后查得 各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述不正确的是( ) 雄激素 甲 3.8 甲状腺激素 0.1 生长激素 5.8
3．水盐调节 (1)调节中枢： 35 ______。 (2)调节途径 ① 神 经 调 节 途 径 ： 下 丘 脑 渗 透 压 感 受 器 ―→ 36 ______―→产生 37 ______，主动饮水。
释放 ②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体 ――→ 38 ______ 作用于 ――→ 39 ______ 重 吸 收 水 ―→ 40 ______ 减
2018高考生物一轮复习 第8单元 生命活动的调节 第28讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系课件
则可以恢复正常
(2)实验设计注意事项 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动 物进行平均分组，且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无 关变量的影响，使实验结论更加科学。 ③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法： a.切除法：只适用于个体较大的动物。 b.饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类 激素不能用饲喂法。 c.注射法：适用于各种激素。
检测结果
甲患者
乙患者
4.1
345.1
2.8
15.8
22.7
0.1
正常值
10～200 5.5～12 0.2～7.0
注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。
A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者 B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素
促进 生殖器官 的发育和生殖细胞的 形成，激发并维持第二性征等
知识拓展 激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血 糖素等。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)固醇类激素：性激素等。
3.激素调节的概念和特点 (1)概念：由 内分泌器官 (或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。 (2)特点 ①微量和 高效 ； ②通过 体液 运输； ③作用于 靶器官和靶细胞 。
些生理过程的调节实例，A～D
表示信息分子。下列选项正确
的是 答案 解析
选项
名称
合成场所
生理作用
A
神经递质
传入神经元
引起骨骼肌的收缩
B 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促进甲状腺激素的合成与分泌
(2)实验设计注意事项 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动 物进行平均分组，且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无 关变量的影响，使实验结论更加科学。 ③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法： a.切除法：只适用于个体较大的动物。 b.饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类 激素不能用饲喂法。 c.注射法：适用于各种激素。
检测结果
甲患者
乙患者
4.1
345.1
2.8
15.8
22.7
0.1
正常值
10～200 5.5～12 0.2～7.0
注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。
A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者 B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素
促进 生殖器官 的发育和生殖细胞的 形成，激发并维持第二性征等
知识拓展 激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血 糖素等。 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)固醇类激素：性激素等。
3.激素调节的概念和特点 (1)概念：由 内分泌器官 (或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。 (2)特点 ①微量和 高效 ； ②通过 体液 运输； ③作用于 靶器官和靶细胞 。
些生理过程的调节实例，A～D
表示信息分子。下列选项正确
的是 答案 解析
选项
名称
合成场所
生理作用
A
神经递质
传入神经元
引起骨骼肌的收缩
B 促甲状腺激素释放激素 下丘脑 促进甲状腺激素的合成与分泌
激素调节和神经调节和激素调节的关系一轮复习(ppt)
体液调节—— 化__学__物__质_（激素,CO2等等）， 通过体___液__传送的方式对生命活动进行
调节，称为体液调节。
激素调节——由__内__分__泌__器__官__（__或__细__胞__）_分泌 的___化__学__物__质_____进行的调节
• ___激__素__调__节___是体液调节中的主要内容
寒冷等刺激
甲
状 腺
下丘脑
（-）
激 素
促甲状腺激素释放激素(TRH) (+)
反
分
垂 体 （-） 馈
泌 的 分
促甲状腺激素(TSH)
调
（+）
甲状腺
节
级
调 节
甲状腺激素 （+）
新陈代谢，抵御寒冷
饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸
压细 下胞 降外
液 渗 透
细胞外液渗透压升高
（—）
（+）
下丘脑渗透压感受器
糖：胰岛素，胰高血糖素
部分激素的化学成分：
甲状腺激素
可以口服
雄性激素
雌性激素 孕激素
氨基酸类激素 类固醇激素
生长激素 促性腺激素
只能注射 促甲状腺激素
胰高血糖素 胰岛素
蛋白质或 多肽类激素
1、微量和高效
2、通过体液运输
3、作用于靶器官、靶细
胞激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，
因此体内需不断的产生激素。
知识小结
• 1. _胰__岛__素__是唯一的降血糖的激素
具体方法:通过_增_加__血糖的去路 和_减__少__血糖的来源
• 2.升高血糖的激素有:_胰__高__血__糖__素_, __肾__上__腺__素
• 3.对于某一生理活动的调节,是由多种_激__素__, 相互协调 ,相互作用,共同完成。
调节，称为体液调节。
激素调节——由__内__分__泌__器__官__（__或__细__胞__）_分泌 的___化__学__物__质_____进行的调节
• ___激__素__调__节___是体液调节中的主要内容
寒冷等刺激
甲
状 腺
下丘脑
（-）
激 素
促甲状腺激素释放激素(TRH) (+)
反
分
垂 体 （-） 馈
泌 的 分
促甲状腺激素(TSH)
调
（+）
甲状腺
节
级
调 节
甲状腺激素 （+）
新陈代谢，抵御寒冷
饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸
压细 下胞 降外
液 渗 透
细胞外液渗透压升高
（—）
（+）
下丘脑渗透压感受器
糖：胰岛素，胰高血糖素
部分激素的化学成分：
甲状腺激素
可以口服
雄性激素
雌性激素 孕激素
氨基酸类激素 类固醇激素
生长激素 促性腺激素
只能注射 促甲状腺激素
胰高血糖素 胰岛素
蛋白质或 多肽类激素
1、微量和高效
2、通过体液运输
3、作用于靶器官、靶细
胞激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，
因此体内需不断的产生激素。
知识小结
• 1. _胰__岛__素__是唯一的降血糖的激素
具体方法:通过_增_加__血糖的去路 和_减__少__血糖的来源
• 2.升高血糖的激素有:_胰__高__血__糖__素_, __肾__上__腺__素
• 3.对于某一生理活动的调节,是由多种_激__素__, 相互协调 ,相互作用,共同完成。
第二十八课时通过激素的调节神经调节与激素调节的关系新幻灯片
5.人在寒冷环境中,甲状腺激素含量上升,增加了产热量,其 调节方式只为体液调节。( )
6.激素作用具有专一性,每种激素只能作用于一种或一类细 胞。( )
+
胰岛素分 胰 岛 A 肾 上 腺
泌增多
细胞
髓质
+
+
+
血糖降低
下丘脑某 一区域
2.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例 分级调节)
促甲状腺激素释放激素
垂体
甲状腺激素
甲状腺
促进
新陈代谢，抵御寒冷
（负反馈）
负反馈:偏离后纠正回归到静息水平（抑制）,生物体中 更常见,如体温调节、血糖调节等。
正反馈:加强并偏离静息水平（偏离稳态）,如血液凝固、 排尿排便、胎儿分娩等。
氧化分解
肝糖原
分解
血糖
0.8～1.2g/L
合成
脂肪等非糖物质
转化
转化
CO2 +H2 O+ATP 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
浓 度
(g/l)
1.0
进食 饥饿
v 胰岛素和胰高血糖素
下丘脑另 一区域
（ 二 ） 血 糖 平 衡 调 节
血糖升高
+
胰岛B 细胞
-
++
+
胰高血 糖素分 泌增多
+
+
肾上腺 素分泌 增多
产热
散热
寒冷 增加
减少
炎热 减少
增加
机体产热量和散热量保持__动__态__平__衡___
产热: 主要是骨骼肌 和 肝脏 散热: 主要靠 皮肤 实现
2、体温恒定的调节机制（体温感觉中枢）
6.激素作用具有专一性,每种激素只能作用于一种或一类细 胞。( )
+
胰岛素分 胰 岛 A 肾 上 腺
泌增多
细胞
髓质
+
+
+
血糖降低
下丘脑某 一区域
2.激素的分泌调节——反馈调节(以甲状腺激素为例 分级调节)
促甲状腺激素释放激素
垂体
甲状腺激素
甲状腺
促进
新陈代谢，抵御寒冷
（负反馈）
负反馈:偏离后纠正回归到静息水平（抑制）,生物体中 更常见,如体温调节、血糖调节等。
正反馈:加强并偏离静息水平（偏离稳态）,如血液凝固、 排尿排便、胎儿分娩等。
氧化分解
肝糖原
分解
血糖
0.8～1.2g/L
合成
脂肪等非糖物质
转化
转化
CO2 +H2 O+ATP 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
浓 度
(g/l)
1.0
进食 饥饿
v 胰岛素和胰高血糖素
下丘脑另 一区域
（ 二 ） 血 糖 平 衡 调 节
血糖升高
+
胰岛B 细胞
-
++
+
胰高血 糖素分 泌增多
+
+
肾上腺 素分泌 增多
产热
散热
寒冷 增加
减少
炎热 减少
增加
机体产热量和散热量保持__动__态__平__衡___
产热: 主要是骨骼肌 和 肝脏 散热: 主要靠 皮肤 实现
2、体温恒定的调节机制（体温感觉中枢）