《泥棍儿小动物》教学设计与反思
二年级上册美术教案-15泥棍儿小动物 冀教版(2014秋)
第十五课《泥棍儿小动物》学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1.掌握捏橡皮泥的基本方法，尝试用橡皮泥和小棍结合的方式制作立体形象。
2.能够用橡皮泥捏塑出自己喜欢的动物，并将其特征表现出来。
3.体验玩泥的乐趣，激发学习美术的热情以及学会与人与动物和谐相处。
教学重难点：捏橡皮泥的基本方法。
学具准备：橡皮泥、各种小棍。
教学方法：欣赏法、观察法、合作探究法。
学习方法：自主、合作、探究的方法。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
师:同学们，老师今天要给大家讲个故事。
从前，有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。
有一天，他读了一个“女娲造人”的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他。
但是，在塑造小动物的过程小精灵遇到了很多困难，怎么也塑造不出一只只形象的小动物来，同学们愿不愿意帮助小精灵来解决这些难题，为它们带来更多的伙伴啊？生：愿意！师：这节课我们就来一起学习用橡皮泥塑造小动物！[板题：泥棍儿小动物] 【设计意图：针对低年级儿童的心理特点，以及对动物的亲近之感，通过故事导入的方法激发了学生的学习兴趣以及学习热情。
】二、新授（如何塑造小动物）（10分钟）1.观察动物的样子，找出外形特征（3分钟）师：那我们先来看一看，小精灵到底都遇到了什么难题吧！难题一:请同学们帮助我，仔细观察这些小动物的外形特征？师：下面我们就一起来小动物图片，感受小动物的外形和特征。
(欣赏课件边看图片边让学生说出动物的特征)学生分别回答，师从旁随机指导。
师：大家能通过自己的仔细观察，说出小动物的外形特征，第一道难题通过啦！【设计意图：通过老师情景设置，更好的吸引了学生的眼球，通过闯关的比赛形式，学生自主的观察学习小动物的外形特征。
】２．研究泥塑的方法难题二：怎样才能用泥塑的方式把小动物的外形特征表现出来呢？师：唔，这次小精灵还真是遇到了大难题呢,快来看看我们应该怎样帮她解决难题吧。
泥棍儿小动物
《泥棍儿小动物》课堂教学设计（第一课时）设计理念：泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。
在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。
教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生的想象力与创造力得到充分发挥。
教材分析泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。
泥巴是孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。
玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。
本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生从不同角度都能感受到泥棍儿结合的独特魅力。
通过用彩泥和小棍儿塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。
同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感。
学情分析二年级的小学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用彩泥塑造各种小动物时能得心应手；玩彩泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用泥彩泥和小棍儿雕塑各种小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。
教学目标：1、掌握泥塑的基本方法，尝试用彩泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
2、能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。
3、体验玩彩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。
4、增强热爱大自然，保护小动物的意识。
教学重点掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品。
教学难点泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。
教师准备真实动物图片课件欣赏，泥棍儿小动物的图片欣赏，情景展示台。
学生用具准备：彩泥、剪刀、牙签、火柴棍、小树枝。
课堂设计过程一、创设情景，激发兴趣。
师：同学们，你们知道吗？有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。
15.泥棍小动物-冀美2011版二年级美术上册教案
15.泥棍小动物-冀美2011版二年级美术上册教案教学目标：1.学习掌握泥棍的制作方法和使用技巧；2.学习制作泥棍小动物；3.了解小动物的基本构造和动作特征；4.锻炼学生的动手能力和想象力。
教学重点：1.泥棍小动物的制作方法和使用技巧；2.小动物的基本构造和动作特征。
教学难点：1.锻炼学生的动手能力和想象力；2.让学生理解小动物的构造和动作特征。
教学内容：一、情境导入1.教师展示泥棍小动物的制作成果，激发学生的兴趣和想象力；2.教师介绍泥棍的制作方法和使用技巧，让学生对泥棍有更深刻的了解。
二、学习制作泥棍小动物1.教师示范制作泥棍小动物的基本步骤和技巧；2.学生按照教师的示范和讲解，制作自己的泥棍小动物；3.教师逐一点评学生的作品，表扬优秀之处，指出需要改进之处。
三、学习小动物的基本构造和动作特征1.教师向学生展示小动物的基本构造和动作特征，让学生对小动物有更深入的认识；2.教师引导学生观察、分析和思考，让学生发现小动物的可爱之处和独特之处。
四、创意绘画1.学生根据自己的想象，用泥棍小动物作为素材，进行创意绘画；2.教师逐一点评学生的作品，表扬优秀之处，指出需要改进之处。
五、教学总结1.教师总结本节课的教学内容和要点；2.教师鼓励学生积极参与，勇于创新，不断提高自己的动手能力和创意能力。
教学资源：1.冀美2011版二年级美术上册教材；2.泥棍、颜料、画笔等制作工具和材料。
教学评估：1.学生制作的泥棍小动物作品评估；2.学生创意绘画作品评估；3.学生在制作过程中的表现评估。
参考文献：1.冀美2011版二年级美术上册教材；2.吴子玲. 初中美术教育中的泥塑技法[J].；《美育研究》, 2018年第28期。
《泥棍小动物》教案
《泥棍小动物》教案
教学目标：
1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
教学过程：
一、实物欣赏，激发兴趣。
1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。
2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。
二、了解动物的形状。
1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。
2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。
3、学生想象出其他动物的造型。
三、手工制作。
1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。
2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。
让学生揉搓一些简单的形象。
3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。
4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。
四、活动：开动物派对。
把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。
泥塑小动物教学反思
泥塑小动物教学反思正文第一篇：泥塑小动物教学反思《泥塑小动物》教学反思本课宗旨是在美术课堂教学的教学拓展及延伸，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事美术活动和交流的机会。
学生是美术活动的主人，而教师则是组织者、引导者与合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识与创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察――记忆――理解――练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。
通过本次泥塑课的教学活动，让我感受到了手工操作教学中技能、技法指导的重要性，并且注重培养学生的良好的观察和分析问题的习惯，以及遇到问题进行探究的好习惯；再例如学生在创作活动中遇到确定不了主题时，忧郁不觉，这时教师一定给与帮助，正确引导学生确立制作内容选择适合自己的；还有学生习惯性临摹范作，没有新的思路，这时要给学生技能技法方面的教学指导，然后进行逆向思维开发，例如动物的身体与四肢的概括与简化，这样不仅开发了学生的思路，还避免了学生的临摹没创新。
泥塑小动物反思NI SU XIAO DONG WU FAN SI桥东区南小区小学杨志飞第二篇：泥塑小动物泥塑小动物一、教材分析：喜欢小动物是儿童的天性，先通过瓷塑小动物的欣赏，在介绍或用手触摸的过程中，使学生对瓷塑小动物的形象、色泽、质感有了感性认识。
欣赏是让学生接受美的熏陶。
本课要求学生用已掌握的知识和技能塑制小动物，重点是培养学生创造美的能力。
二、教学目标：1、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。
（了解）2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创造美的能力。
二年级上册美术教学设计《15泥棍儿小动物》冀教版
二年级上册美术教学设计《15泥棍儿小动物》冀教版一. 教材分析《15泥棍儿小动物》是冀教版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察和动手实践，学习用泥棍儿制作小动物的方法。
本课内容丰富，既培养了学生的动手能力，又激发了学生的创造力和想象力。
教材中提供了多种小动物的制作方法，学生可以根据自己的喜好和特点选择制作，充分体现了因材施教的原则。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的美术基础，对泥塑有一定的了解。
但他们年纪较小，动手能力和自控能力有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导和示范。
此外，学生对小动物充满喜爱，兴趣浓厚，这有助于提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握用泥棍儿制作小动物的基本方法。
2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泥棍儿制作小动物的方法。
2.教学难点：如何塑造小动物的表情和动态。
五. 教学方法1.示范法：教师示范制作过程，引导学生模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
3.启发法：教师提问，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.准备泥棍儿材料和制作工具。
2.收集各种小动物的图片和视频资料。
3.准备展示用的作品支架和展示场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种可爱的小动物图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。
引导学生观察小动物的外形特点和表情，为接下来的制作做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示泥棍儿制作的小动物作品，讲解制作方法和步骤，让学生对制作过程有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
引导学生运用泥棍儿塑造小动物的外形、表情和动态。
对于制作过程中遇到的问题，教师要及时解答和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更多有趣的小动物作品。
玩泥工小动物教案反思
玩泥工小动物教案反思作为教师，我们时常需要设计各种各样的教案来引导学生学习和成长。
在幼儿园教学中，玩泥工小动物是一种常见的手工活动，它既可以培养孩子们的动手能力，又可以激发他们的想象力和创造力。
然而，我们在设计这样的教案时，是否考虑了孩子们的实际需求和兴趣？是否充分发挥了这个活动的潜力？在教学实践中，我们应该对玩泥工小动物教案进行反思，不断完善和提升教学质量。
首先，我们需要考虑教案的目标和意义。
玩泥工小动物活动不仅仅是为了让孩子们玩耍和娱乐，更重要的是要通过这个活动培养他们的动手能力、观察力和想象力。
因此，在设计教案时，我们应该明确活动的目标，比如培养孩子们的手工技能、启发他们的创造力等。
同时，我们也要考虑这个活动对孩子们的意义，比如可以增强他们的自信心、培养他们的合作精神等。
只有明确了教学目标和意义，我们才能更好地设计教案，引导学生进行有效的学习和体验。
其次，我们需要考虑教案的内容和步骤。
玩泥工小动物活动的内容主要是让孩子们用泥巴捏出各种小动物的形状，这需要他们动手操作和发挥想象力。
在设计教案时，我们应该考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择他们熟悉和喜爱的动物形象，比如小狗、小猫、小兔子等。
同时，我们还要考虑活动的步骤和方法，比如可以通过示范、引导和激发孩子们的兴趣来进行。
在活动过程中，我们还可以结合故事、游戏等元素，让孩子们在玩泥工的过程中获得乐趣和收获。
再次，我们需要考虑教案的评价和反馴。
在进行玩泥工小动物活动时，我们应该及时对孩子们的作品进行评价和鼓励，让他们感受到成功和成就。
同时，我们也要注意观察孩子们的表现和反应，及时进行反馴和调整。
比如，如果发现有孩子对这个活动不感兴趣或者操作困难，我们可以针对性地进行指导和帮助，让他们更好地参与到活动中来。
通过评价和反馴，我们可以发现教学中的不足之处，及时进行调整和改进，提高教学效果。
最后，我们需要考虑教案的延伸和拓展。
玩泥工小动物活动只是教学的一个环节，我们还可以通过这个活动引发更多的学习和体验。
小学美术《泥棍儿小动物》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制作泥棍儿小动物相关的实际问题，如“如何使小动物的四肢更加协调？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的泥塑操作。这个操作将演示如何搓、揉、捏、刻泥巴，制作出小动物的基本形状。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和泥塑作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥塑的基本技巧和小动物的外形特征，并通过实践活动和小组讨论加深了对泥塑创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试创作更多有趣的小动物作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们掌握泥塑小动物的基本技巧和创作方法。整体来看，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
4.课后拓展，鼓励学生用其他材料和方法创作动物作品，提高学生的综合实践能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析小动物的外形特征，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
2.创意与实践：运用泥塑技巧创作泥棍儿小动物，激发学生的创新思维和动手实践能力，提高解决问题的能力。
3.情感与表达：在创作过程中，引导学生体验美术创作的乐趣，培养对美术作品的情感投入，提升自我表达和沟通能力。
-引导学生体会美术创作的乐趣，激发对美术学习的兴趣。
举例：在制作泥棍儿小猫时，教师要引导学生观察小猫的耳朵、眼睛、嘴巴等特征，并教授如何运用泥塑技巧将这些特征准确表现出来。
2.教学难点
-掌握泥塑技巧，特别是如何将泥巴揉捏成所需形状，以及如何刻画细节，如动物的毛发、纹理等。
-理解并运用比例关系，使制作出的小动物既生动又协调。
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基本信息
名称
《泥棍儿小动物》
执教者
苏玉斌
课时
1
所属教材目录
冀教版二年级上册
教材分析
泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。
本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料与小棍儿相结合的方法，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让学生从不同角度都能感受到圆雕的独特魅力。
师：我用了哪些材料来制作恐龙呢？
师：今天我们要学习的就是15.泥棍儿（小动物）（板书）
师：谁能说说我的小动物制作过程。
（板书）选颜色——做出动物的各个部分——进行插接
师：在制作的过程中我们还要用到以前学到的彩泥的技法，我们一起回忆一下。（课件展示）
师：学会了制作方法，下面我们一起欣赏一些泥棍儿小动物的作品。（课件）书中也有一些漂亮的作品。
教学目标
知识与能力目标
掌握捏泥的基本方法，尝试泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
过程与方法目标
通过观察、交流，设计出自己喜欢的动物造型
情感态度与价值观目标
体验玩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。增强热爱大自然，保护小动物的意识。
教学重难点
重点
掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品
难点
泥巴和木棍结合的方式制作立体形象。
教学策略与设计说明
泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。在学习过程中，首先我利用学生对动物的的了解，通过介绍喜欢的动物，使孩子们加深动物的形态特点；其次，我现场制作动物造型，吸引了学生的学习兴趣，让他们说说制作过程，学习制作方法；三、通过观看作品，开阔学生的视野，更能发挥想象力；四、复习以前学过的彩泥的制作方法，帮助学生更好的完成作品。
7．课堂活跃，但不乱，学生的作品太小，展示时不太清除，下次我想在学生中间放一个展示台，便于学生欣赏。
本课利用陶泥或彩泥、纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“动物”造型，学生们积极性被调动起来了。在教学中调动学生采用小组合作探究的方法，共同完成一个目标是提高学生学习兴趣的重要措施。
4．课堂上在我制作恐龙过程中，它的剑板总是掉下来，小棍太长我又怕它露出来不好看，我解决的办法是，“谁来帮帮老师呢”这样就会有很多意想不到的方法出现；
5．我想设计一个比赛，拼装比赛，同样的材料通过不同形式的组装出现各种各样的造型；
6．从学生的作品来看，基本的学习方法学会了，但有部分学生的思维放不开，作品不够新颖；
学会制作、总结方法。
通过欣赏开阔思维
小窍门在学生制作过程中提升
进行创作
多维评价
课堂小结
2分钟
这节课同学们用自己灵巧的小手做出了一个个可爱的小动物，动物是人类的好朋友，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
布置作业
1分钟
利用橡皮泥和小棍相结合的方法制作自己喜欢的小动物立体造型。
板书设计
15、泥棍儿小动物
生：介绍作品，请同学给自己评价（生生互动，师生互动）。
生：小鹿
生：分别描述一下自己喜欢的动物特征。
生：橡皮泥和小棍儿
生：说说制作过程（学生可以补充）。
观看课件
生：看作品（说说自己喜欢的作品，也可以模仿一下）
生：同桌共同创作（师巡回指导）
通过“小鹿”进入课堂吸引学生，又与本课内容息息相关。
展示制作过程，使学生通过观察学习方法。
师：你想不想也塑一个可爱的小动物呢？为了让大家塑的更好看、更快些，老师告诉你们一些制作的小窍门：
1．同桌两个人要分工合作，互相配合。
2．先做出基本形，然后抓住特点进行加工。
3．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。
师:孩子们你们准备好了吗？时间为20分钟，开始制作吧！
师：好了孩子们时间到，谁来介绍自己的作品。
选颜色——做出动物的各个部分——进行插接
教学反思
1．本节课我把自己的快乐传递给学生，让他们在快乐中学习，我认为这一点做的很好；
2．在我的示范制作过程中是最精彩的，虽然没有精彩的掌声，但我看到了孩子们眼中的溢彩；这节课中我最满意的地方是孩子们精美的作品；
3．学生对节课的学习达到我期望的水平了，我很满意，但在创新上不太理想，我展示的作品有时会局限学生的思维，这是我目前要解决的一个很大的问题；
总之，教师乐教就会带着感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出意趣来。让我们携起手来，让我们的美术课堂成为学生最喜欢、最快乐的课堂！让我们的孩子在愉快中茁壮成长！让我们的孩子运用他们的想象力与创造力完成更多更优秀的作品。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一导入：
（5分钟）
二、新授：（7分钟）
三、学生创作、展Biblioteka （25分钟）今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀？（课件动物图片）
师：今天我们要学的内容就和动物有关。
（板书：小动物）
师：看了这么多小动物，你最喜欢什么动物，它是什么样的？
师：我最喜欢的动物是恐龙。今天我用一种特殊的方法来表现恐龙（师用橡皮泥快速做出小动物的形象）
通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感。
学情分析
二年级的小学生天性就喜欢各种小动物，也熟悉各种小动物的形态，这使他们在用彩泥塑造各种小动物时能得心应手；玩彩泥更是孩子们喜欢的活动，他们通过用泥彩泥和小棍儿雕塑各种小动物，不仅能在雕塑的过程中充分发挥自己的想象能力，而且会在雕塑的过程中进行个性化的创作，体会到创作带来的成功感和愉悦感。