中职语文职业模块《睡美人》教案
睡美人教案
睡美人教案一、教学目标1.了解睡美人故事的背景和主要内容；2.学习睡美人故事中的生词和短语；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.睡美人故事的主要内容；2.生词和短语的学习。
三、教学难点1.睡美人故事中的复杂句子；2.学生对故事情节的理解和想象能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入睡美人故事，例如：“大家知道睡美人这个故事吗？它讲述了一个怎样的故事呢？”等等。
2. 学习生词和短语（10分钟）教师可以通过PPT或黑板等方式，将睡美人故事中的生词和短语展示给学生，并让学生跟读和记忆。
3. 阅读故事（20分钟）教师可以将睡美人故事分段展示给学生，让学生阅读并理解故事情节。
同时，教师可以适当地提问，帮助学生更好地理解故事。
4. 分组讨论（15分钟）教师可以将学生分成小组，让他们讨论睡美人故事中的问题，例如：“你认为王子为什么要救睡美人呢？”等等。
5. 创作故事（30分钟）教师可以让学生自由发挥，创作自己的睡美人故事。
学生可以分组或个人完成，教师可以提供一些启示，例如：“你可以想象睡美人故事中的人物有哪些变化？”等等。
6. 总结（5分钟）教师可以让学生分享自己的故事，同时总结本节课的学习内容。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1.学生的阅读理解能力；2.学生对生词和短语的掌握情况；3.学生的创造力和想象力。
六、教学拓展教师可以通过以下方式对学生的学习进行拓展：1.让学生了解其他国家的童话故事；2.让学生学习其他经典文学作品；3.让学生进行口语表达练习，例如让学生用英语讲述自己的故事。
七、教学反思本节课的教学目标比较明确，但是教学过程中需要注意的是，教师需要适当地引导学生，让他们更好地理解故事情节。
同时，教师也需要注意学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，让学生更好地掌握知识。
睡美人的语文教案设计
睡美人的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《睡美人》的基本情节和人物关系。
（2）能够把握课文中的关键词语和句式结构。
（3）能够运用课文中的句子进行造句和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和分析能力。
（2）通过模仿和创作，提高学生的语言表达和创造力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
（2）培养学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 课文《睡美人》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词语和句式结构的分析。
3. 课文中的修辞手法的识别和运用。
4. 角色扮演和表演活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《睡美人》的阅读与理解。
（2）课文中的关键词语和句式结构的分析。
（3）角色扮演和表演活动。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法的识别和运用。
（2）学生的语言表达和创造力的发展。
四、教学方法：1. 阅读与讨论：通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物关系，并进行讨论和分析。
2. 模仿与创作：通过模仿课文中的句子和段落，引导学生进行语言表达和创造力的发展。
3. 角色扮演与表演：通过角色扮演和表演活动，提高学生的表演和合作能力。
五、教学评价：1. 学生对课文《睡美人》的理解和分析能力。
2. 学生对课文中的关键词语和句式结构的掌握程度。
3. 学生的语言表达和创造力的发展。
4. 学生的表演和合作能力的提高。
六、教学准备：1. 课文《睡美人》的文本材料。
2. 课文相关的插图或图片。
3. 课文中的重点词语和句式结构的参考资料。
4. 角色扮演和表演所需的道具和服饰。
七、教学过程：1. 导入：通过展示课文相关的插图或图片，引起学生对《睡美人》的兴趣，并简要介绍故事背景。
2. 阅读与理解：引导学生阅读课文，并回答相关问题，理解故事情节和人物关系。
3. 分析与讨论：引导学生分析课文中的关键词语和句式结构，并进行讨论和理解。
《睡美人》教案
《睡美人》
课时
2课时
周次
第7周
教学
目标
知识
学习微型小说相关知识 学习课文巧妙的构思
能力
培养学生阅读理解能力及文学作品鉴赏能力
德育
引导学生树立爱岗敬业意识，扎实练好基本功
重 点
同能力目标 、德育目标
难 点
同德育目标
课型设计
综合课
教学媒体
可用多媒体
教学流程
引入告知任务要求—实施活动体验方案—展示成果精讲小结—任务拓展延伸
教学任务、活动、策略设计
任务或项目设计
学生活动设计
教师助学策略设计
一、导入新课
二、新课教学
三、阅读赏析课文
四、深入探究
1、巧妙的构思，出人意料的结尾2、A、B人物性格分析
五、课堂练习
六、布置作业
1、课外看不看小说？喜欢看什么小说？（抽问2-3名学生）
2、什么是小说？什么是微型小说？
（抽问1-2名学生）
3、了解芭蕾舞《睡美人》剧情
4、初读课文，扫清字词障碍
（快速默读）
5、再读课文，加深印象
（抽2—3名学生有表情朗读）
6、学生三读课文，归结文意，理解主旨
（学生阅读思考后讨论回答）
7、课后思考和联系
8、练习册同步练习
1、教师提问、学生回答、教师提示
3、教师询问后简介
4、教师巡查，个别答疑
5、教师在学生朗读后点评
《迪士尼公主经典故事:睡美人(爱藏本)》内容简介：小公主爱洛刚出生就遭到黑女巫的恶毒诅咒，于是被三位仙子教母带到森林过着隐名埋姓的生活。在森林里她遇见了英俊的菲力王子。爱洛公主贝纺针刺破了手指，沉睡了下去。最终菲力王子打败了黑女巫，真爱战胜了邪恶，沉睡的爱洛苏醒了过来。
《睡美人》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《睡美人》教案一、教案背景睡美人教案是针对中学生的一套教学设计，旨在通过阅读和分析经典童话故事《睡美人》，引导学生对于文学作品的深入理解与思考，并培养学生的阅读能力、批判性思维以及创造性表达能力。
二、教学目标知识与能力目标：1. 了解《睡美人》的故事情节和主要角色。
2. 掌握文学元素的分析与应用，如情节、人物、主题等。
3. 培养学生探究文本内涵的能力，提高阅读理解水平。
过程与方法目标：1. 通过个案学习与小组合作学习相结合的方式，提供多样化的教学活动，激发学生的兴趣与参与度。
2. 通过问题导引和讨论引导学生深入思考，培养批判性思维。
3. 鼓励学生在小组合作中交流和表达，培养学生的合作能力和创造性思维。
情感态度目标：1. 培养学生对于经典文学作品的欣赏与尊重。
2. 通过分析故事中的价值观和道德取向，引导学生思考，培养正确的价值观。
三、教学内容和活动设计1.前期准备介绍《睡美人》故事的背景和作者，并展示相关图片。
鼓励学生以小组为单位，自主收集关于睡美人的资料，包括其他版本的故事、电影或动画改编等。
2.故事解读通过师生共同阅读《睡美人》，引导学生聚焦于故事的情节、人物以及主题。
提出问题引导学生深入思考，例如：为什么公主会沉睡100年？为什么人们要忽视红魔女的警告？鼓励学生运用文学元素分析，如主人公、反派角色等。
3.小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的场景，通过戏剧表演或绘制插图等方式呈现在课堂上。
鼓励学生在小组内互相合作，集思广益，发挥创造力。
4.文学讨论组织学生进行文学讨论，引导学生思考故事中的主题、道德取向以及对现实生活的启示。
鼓励学生表达自己的观点，提出问题，与同学们进行互动交流。
5.评价与总结通过展示学生们的小组作品和发言，进行评价与总结。
鼓励学生以写作或口头方式表达对于故事及课堂活动的理解和感受。
四、教学资源1.教材：《睡美人》故事书2.图片资料：《睡美人》插图或相关电影海报3.小组合作材料：剧本、绘图纸、彩色笔等4.教学参考：有关《睡美人》的故事背景和分析的相关资料五、教学评价1.观察学生在阅读活动中的参与度和阅读理解能力。
(完整word版)《睡美人》教学设计
《睡美人》教学设计（选自职高语文教材职业模块上）学校：繁昌县职教中心设计人：张鸿银教材分析本文是一篇选读课文，选自职高高教版语文第四单元。
本单元围绕“职业与理想”选了三篇小说。
学习本单元可以使学生领悟到职业与理想的关系，理想在一个人的职业生涯中是何等的重要。
希望通过本单元的学习使学生有爱岗敬业、踏实做人的职业态度。
《睡美人》这篇课文向我们展示了女A角美好的内心世界，也让我们看到了女B 角的成功并非偶然，与她不断的努力是分不开的，机会总是垂青有准备的人。
学情分析我们的职高学生需要职业道德的培养和职业态度的养成。
学生经过一年多基础模块的学习，像这样的文章的阅读，对他们并不是难事，本文篇幅不长，是一篇精彩的小小说，引人入胜，能够激发学生的阅读兴趣，而女B角的成功也很能够引起学生的一种对成功的渴望。
我们的学生正处于青少年时期，他们对生活有无限多美好的向往，但往往缺乏实践的经验，所以本文的学习对他们来说是很必要的。
教学目标1、理解小说中最后一句里所隐含的丰富信息。
2、欣赏微型小说精巧的构思，尤其是结尾的艺术。
3、欣赏人物形象，能准确阐释小说中的B角所表现的敬业精神和A角的心灵之美4、理解机遇垂青有准备的人的道理，试着培养学生的敬业精神和踏实的从业态度。
教学重难点1、欣赏微型小说精巧的构思。
2、赏析人物形象，学习人物身上的职业精神。
教学方法诵读--鉴赏--探究--讨论课前准备教师：多媒体课件，搜集有关芭蕾舞的一些知识。
学生：预习课文，解决文中的生字词，试着阐释文章的内容。
课时安排一课时教学过程一、导入同学们，今天我们要来学习一篇微型小说，这篇微型小说曾经荣获过全国优秀短篇小说奖。
我先问问大家，我经常看同学们在课余看小说，你们看的是什么小说呢？是长篇小说，中篇小说还是短篇小说呢？有看过微型小说的吗？这种小说又称为小小说，像《读者》、《知音》的杂志上就每期都有登载。
甚至有专门以“微型小说”和“小小说”命名的杂志。
睡美人阅读教学设计
睡美人阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生提高阅读能力，培养阅读理解和批判性思维能力；2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提升情感认知和审美能力；3. 通过睡美人故事的阅读，引导学生思考与现实生活的联系，探讨主题和道德价值观。
教学重点：1. 帮助学生理解睡美人故事中的情节和人物角色；2. 培养学生对文学作品的审美能力和情感认知；3. 引导学生思考故事中的主题和道德价值观。
教学准备：1. 睡美人故事的文本、图片和相关音频资源；2. 小组讨论材料，讨论睡美人故事的主题和道德价值观。
教学活动设计：1. 导入（5分钟）- 引入睡美人故事，激发学生的学习兴趣；- 提问：你们听过或读过关于睡美人的故事吗？喜欢这个故事吗？2. 阅读理解（20分钟）- 分发睡美人故事的文本给学生，让他们自己阅读；- 引导学生在阅读过程中注意人物情节、时间、地点等关键信息；- 提问学生关于故事中的情节、人物角色和细节的问题，帮助他们提高阅读理解能力。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们就故事中的主题和道德价值观展开讨论；- 提供一些引导性问题，如：故事中的主题是什么？通过睡美人故事，我们能学到哪些道德价值观？4. 合作探究（20分钟）- 让学生以小组为单位，进行合作探究；- 提供一些教师准备的问题，如：“你们认为睡美人故事在现实生活中有哪些体现？”，鼓励学生根据自己的经验和观点进行讨论和表达。
5. 展示和分享（15分钟）- 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论成果；- 引导学生分享自己对主题和道德价值观的理解和感悟；- 教师适时给予点评和总结。
6. 总结与反思（10分钟）- 教师总结课堂上学生的优秀观点和讨论内容；- 学生进行个人反思，回顾自己在课堂上的学习收获和不足之处；- 教师提出问题，让学生思考如何将课堂学习中的思维方法和阅读策略运用到其他阅读活动中。
教学延伸：1. 让学生分角色进行戏剧演练，以加深对睡美人故事情节的理解；2. 鼓励学生写一篇关于睡美人故事的读书笔记，加深对故事的思考和理解；3. 将睡美人故事与其他相关的文学作品进行比较与分析，拓展学生的文学视野。
中职语文职业模块《睡美人》教学设计 (一)
中职语文职业模块《睡美人》教学设计 (一)针对中职语文教学特点，融入职场元素，构建人才培养模式，适应现代化经济社会发展需要，教学内容和形式也向职业化和应用化方向发展。
《睡美人》是经典神话故事之一，适合中职语文职业模块的教学，本文将介绍《睡美人》的教学设计。
教学目标1. 知识目标：了解《睡美人》故事情节，掌握基本词汇和表达方式，做到理解清晰、语句流畅。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力和语言表达能力，提高听说读写能力和思维能力。
3. 情感目标：培养学生的审美意识和良好的品性，引导学生积极向上，情感丰富。
教学流程1. 导入环节教师演示睡美人的画面和音乐，并引导学生想象宫殿里那个令人生畏的老妇人的面孔，用听觉、视觉强烈反应帮助学生更好的理解并感悟故事情节。
2. 学习环节通过阅读故事了解情节，并进行一系列的分析和讨论：（1）对比不同时代中领主和平民的生活方式，了解不同阶层的人物特点和性格。
（2）探究故事结构，分析主角的性格，以及看似简单而又情绪丰富的语言。
（3）学习《睡美人》的生动表达方式，如比喻、夸张、irony，通过课堂练习加深印象。
3. 拓展环节基于职业意识进行拓展，让学生思考工作与生活的关系，比如在现代社会中，我们怎样平衡生活和工作？怎样合理规划和安排工作时间？怎样保持起身精神，工作更出色？4. 总结环节结合教学和实际，总结教学内容和方法，让学生自我分析。
教学方法和手段1. 技术手段：通过挑选考试中的问题，帮助学生轻松复习故事情节，提高实践水平。
2. 合作学习：为了更好地提高口语表达和分析能力，可以采用团队合作学习，分享意见和分析结果。
3. 角色扮演：通过组织角色扮演活动，强化学生们对不同角色的了解和认识。
4. 讲解：教师通过讲授知识和技巧的专业讲解，让学生更好的理解和掌握课程内容。
教学评价方法1. 展示效果评价：学生可通过PPT、报告或其他形式展示教学成果，并进行深度解读和分析。
2. 开放性问题评价：列出有针对性的开放性问题，让学生思考答案并进行总结和总结。
中职语文职业模块《睡美人》word教案
《睡美人》清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A 角却“失踪”了。
“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……导演余怒未息。
女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，①今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了一个冷战。
女B角在追光中独舞。
多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的配和真是天衣无缝！导演的拳头松开了，他暗暗惊讶：②我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执着、自信大于技巧？还是……女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面倾倒。
哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。
一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。
③女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。
唉！醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，④她死而复生了！而女B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！“哗——”忽然，剧场里响起了热烈的掌声。
女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——女A角正微笑着坐在那儿鼓掌……23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？25、女A角具有哪些品质26、本文最突出的艺术手法是什么？23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么导演对于b角不如a角的定性思维以及已形成的偏见24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？将一对排练得天衣无缝的搭档分开，使之前没有让B角来演感到悔恨。
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《睡美人》
清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A角却“失踪”了。
“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。
突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……
导演余怒未息。
女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，①今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了一个冷战。
女B角在追光中独舞。
多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。
导演紧张地眯起了眼。
这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。
奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。
她和男A角的配和真是天衣无缝！
导演的拳头松开了，他暗暗惊讶：②我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执着、自信大于技巧？还是……
女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面倾倒。
哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。
一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。
③女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。
唉！
醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，④她死而复生了！而女
B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！
“哗——”忽然，剧场里响起了热烈的掌声。
女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了——女A角正微笑着坐在那儿鼓掌……
23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么
24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？
25、女A角具有哪些品质
26、本文最突出的艺术手法是什么？
23、第9段中“这道坚固的厚墙”在问中具体指什么
导演对于b角不如a角的定性思维以及已形成的偏见
24、“将一对“情人”隔开，导演了一出悲剧”这个句子在文中的意思是什么？
将一对排练得天衣无缝的搭档分开，使之前没有让B角来演感到悔恨。
25、女A角具有哪些品质
成人之美、容人之度，在关键时刻愿意牺牲自己成全他人的良好品质
26、本文最突出的艺术手法是什么？
动态描写和欲扬先抑。