心理学研究方法复习提纲

科学研究的特征：目的性、继承性、创新性、系统性、控制性*心理学研究的特殊性？①研究对象特殊性；A心理学研究的对象是有意识、有心理的有机体——人，具有思想、情感、意志及特殊的气质、性格与学习能力；既是生物实体，也是社会实体；心理具有发展性和个体差异性。

B涉及的各种变量多且复杂，难以精确地解释和预测；不能对研究对象做出精确控制与操纵。

C研究者和研究对象即主体与客体都是有意识、有目的的人类活动。

②研究过程特殊性；A是主客体相互作用过程，研究对象控制与操纵欠精确；变量多且设计复杂、精细；易受社会政治因素的影响。

③研究方法特殊性；A需要符合伦理性原则。

B“黑箱方法”，难以准确描述脑内心理活动的具体过程与变化。

C难以进行严格的控制实验，较难确认变量间的因果关系。

心理研究的目的：描述、解释、预测、控制心理学研究的方法论原则：客观性原则、理论与实践相结合原则、发展性原则、系统性原则、伦理性原则、教育性原则心理学研究方法分类：①按数据形式分：A量化研究：研究涉及到可量化的变量，并且研究结果中变量之间的关系以一种数量化的方式来呈现。

B质化研究：研究涉及的是难以进行量化的材料，研究的结论也常常是描述性的。

②按研究目的分：A因果研究B相关研究③按对变量的干预情况分：A真实验研究B准实验研究C非实验研究心理学研究设计方法：变量数据获得方法：实验法研究心理现象标志：费希纳1860年《心理物理学纲要》科学心理学诞生标志：威廉冯特1879德国莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室理论研究：它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心理现象或规律提出新的见解。

如青少年早恋心理分析、教师心理健康及调适、试论心理健康教育运作模式等。

描述研究：它主要通过观察、访谈、案例分析（个案）等方式获得事实材料（证据）以表明或证明关于心理现象与规律的看法。

如课堂教学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集中儿童的个案研究等。

实证研究：它主要通过测评、实验等方式获得数据材料以表明或证明有关心理现象与心理规律的看法。

如不同类型学校学生自信心状况研究、教师期望改变影响中学生学习动机的实验研究等。

心理学研究方法的现状：多样共存新特点：研究思路的生态化、研究方式的多分支化、研究方法的综合化、研究手段的现代化、研究结果的数学化、研究过程的计算机化心理学研究基本环节：1、问题的提出与课题的确定2、文献的查阅与综述3、研究类型的选择4、变量的确定和控制5、被试的取样6、研究的实施7、数据的收集和整理8、结论的获得及其适用性理论：一种能解释某些现象的具有逻辑关系的肯定陈述，是由一定的科学概念、概念间的关系及其论证所组成的知识体系。

即对一系列抽象变量之间可能关系的描述。

归纳：由事例出发形成理论演绎：由理论出发形成假设研究就是检验假设，修改理论的过程演绎的例子：前提1：马是哺乳动物前提2：所有哺乳动物都是动物结论：马是动物错误：前提1：观看暴力行为会导致儿童攻击性增强前提2：警匪片比歌舞节目包含了更多的暴力行为结论：看警匪片会导致儿童攻击性的增强当一项研究结果证实了假设，理论是否得到证明？当研究无法证实先前的假设，能否说否定了理论？理论的类型：①数量的与性质的②描述性、类比性与基础性③适用范围（领域）大小好理论的特点：得到数据的支持、可验证性、解释力强、可预期性评价理论的标准：精确性、可检验性、概括能力、简洁性理论先行于研究可能带来什么问题？选题的类型①按研究性质分：定性研究与定量研究②按研究目的分：A应用研究与基础研究；B描述性研究、解释性研究、预测性研究与干预性研究③其他分类：A个案研究与样本研究；B实验室研究与现场研究；C纵向研究、横向研究与相继研究；D跨文化研究或跨背景研究。

选题的原则：需要性原则、科学性原则、创造性原则、可行性原则、兴趣性原则如何才算是一个好问题？①可以回答：问题－假设②妥当：能用客观方法证实；避免太宽泛③重要：澄清变量间关系，而这些关系又已经是影响被研究的行为系统的；仅仅能够支持若干竞争性假设或理论观点里的一个；能带来明显的实际应用。

研究问题：一个或多个变量与另一个或多个变量之间的关系研究假设：指明研究问题的可能结果，即变量之间关系的性质以及变量作用的程度假设的特征：①有一定的科学依据——已有理论、经验或一定事实②有一定的推测性质——思维中的想象有待检验③如果……那么……假设的功能：①使研究目的更加具体、范围更加限定；②具体研究假设的提出，使我们能够根据假设内容的性质，设计具体的数据收集程序去检验该假设对所研究问题中各变量之间关系的推测是否正确。

假设的基本类型：①预测性假设：对客观事物存在的某些情况，特别是差异情况作出推测判断。

②相关性假设：对客观事物相互联系的性质、方向、密切程度作出推测性判断。

③因果性假设：对客观事物之间因果联系的推测判断。

④一般性假设：对客观事物的状况、性质、相互联系的本质和运动变化规律有较普遍的适用性的假设。

⑤特定假设：对于某一特定事物的某种特定状态、性质和联系提出的假设，它预测的是事物间的特定关系。

提出研究假设的方法①演绎：从理论和一般陈述、一般假设，然后由此形成更特定的假设②归纳：从数据、观察开始，然后由此形成更一般性的假设评价研究假设的标准：①研究假设的提出应有一定的依据，即一定的理论或一定的经验和观察事实为前提，因而具有一定的科学性和探讨价值，而不是毫无根据的臆测和猜想；②研究假设一般应对两个或两个以上的变量间的关系做出推测；③研究假设应以陈述句的形式清楚、毫不含糊地加以说明，而不能以问句形式或含糊不清的陈述句形式出现；④研究假设应当是可检验的，即可被研究人员用一定的方法收集的数据和事实加以验证；⑤研究假设应简单明了。

文献查阅的意义：第一，有助于研究者对相关研究领域的情况有一个系统、全面的认识和了解；第二，有助于研究者选择研究课题、形成研究假设；第三，有助于研究者搞好研究设计；第四，有助于研究者解释研究结果、撰写研究论文。

研究文献搜集原则：第一，在时间上应当从现在到过去，即倒查法（逆时法）；第二，在范围、数量上应有所限制；第三，从资料的性质上看，应注意搜集第一手资料，而少搜集多次转述的资料；第四，从资料的代表性看，应注意搜集代表各种各样观点，得出不同甚至相互矛盾的研究文献；第五，从资料的领域看，不但要搜集与自己研究课题、领域直接有关的资料，而且还应注意跨学科、跨领域地搜集有关资料。

研究文献阅读原则：①计划性②顺序性：先原始后综述；先理论后应用；先书籍后论文；时间由近及远；难度由小到大；先中文后外文；论文先两头再中间；先关键再次要③批判性：问题陈述是否清楚？研究假设是否明确和可检验？研究的自变量、因变量和无关变量是什么？研究变量有无明确的操作定义，恰当性如何？无关变量控制如何？研究方法与研究问题是否密切相关？被试取样的科学性如何？统计方法运用的适当性怎样？结果解释是否正确？结论是否恰当？④同时性综述的作用：对于研究者的一项具体科研工作而言，文献综述以其严密的分析评价和有根据的动向预测为新课题的确立提供了强有力的逻辑论证，使研究者在今后的研究工作中方向明确，研究系统化、条理化，避免盲目性。

因此，它起到了总结既往、开辟未来、提出理论和指导新课题的重要作用。

综述的格式与内容：序言、历史发展、现状分析、趋向预测、改进建议、参考文献综述的基本要求：①搜集文献应当全面，所引用的资料和数据要真实可靠；②坚持材料与观点的统一（避免材料多评论少；或评论多材料少）；③要有针对性；④应提纲挈领，突出重点；⑤可适当使用统计图表来说明发展的过程和现状；⑥注意区别文献中的观点和作者的观点。

【研究设计】是为能以较少的人力、物力和时间来获取客观、明确可靠的研究结论而制订出的周密的、科学的整个研究工作计划和安排。

【实验设计】广义：是指根据研究目的，经过周密的思考而制定出的整个研究工作的具体计划和安排。

狭义：是指对人类或者动物的心理和行为进行实验性观察时，对控制条件的设计；包括如何选择被试、如何将被试分配到各实验条件、如何控制额外变量以及如何收集数据；目的在于使研究者观察到实验处理效应。

【信度】研究所得事实、数据的一致性和稳定性。

①影响因素：A研究工具的信度；B被试方面：身心健康状况、动机、注意力、持久性、对待研究的态度；C主试方面：不按规定程序实施、制造紧张气氛、给予特别帮助、评判主观等；D研究设计方面：材料取样不当、题目过少、问题陈述不清等；E研究实施方面：难以控制的变化条件②判定方法A重复法；B相似法：比较同质或类似研究工作、或同类研究结果的一致性程度；C独立评判法：两个或两个以上研究者同时对一组被试的行为、操作水平等各种表现进行独立判断或评价，然后比较他们之间的一致性。

【效度】研究真实、正确地揭示了所研究的问题的本质及其规律的程度。

①构思效度：是指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度，它涉及可观测指标的理论设想及其操作化等方面的问题。

影响构思效度的因素：A对构思缺乏明确的说明，概念解释模糊，逻辑关系不清，层次不明；B单一方法和操作引起的偏差；C构思水平之间的混淆；D研究过程中主试的期望、被试因猜测而发生的心理与行为改变、不同实验处理之间的交互作用等。

如何提高构思效度？A理论构思必须结构严谨、符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络”；B对研究的各种变量做出明确、严格的说明；C给变量下明确的操作定义，并制定相应的、客观的观测指标；D要消除或控制影响构思效度的各种因素。

②内部效度：是指在研究的自变量与因变量之间存在一定的关系的明确程度。

其目的是保证研究变量之间关系的确定性。

影响内部效度的因素：成熟、历史、被试选择上的差异、研究被试的流失、前测、实验程序不一致或处理扩散产生的效应、统计回归效应、多种研究条件与因素间的交互作用。

③统计结论效度：是检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性指标，它研究的基本问题是研究误差、变异来源与如何恰当地运用统计显著性检验。

影响统计结论效度的因素：数据的质量；有无违反统计检验的假设；统计检验能力。

如何提高统计结论效度？A保证数据质量；B明确各种统计检验方法的基本假设和适用条件，根据数据具体特征选用适宜的统计程序；C适当增大样本容量，当样本较小时，应进行统计功效分析，而不能仅凭统计显著性水平做出推论。

④外部效度：是指研究结果能够一般化和普遍化到样本来自的总体和其他变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果的普遍代表性和适用性。

总体效度：研究结果能够适用于被试所来自的总体的程度与能力。

生态效度：指研究结果能够概括化和适用于其他研究条件和情景的程度和能力。

影响外部效度的因素：研究被试的代表性；研究变量的抽象与操作定义，测量方式信效度；研究对被试的反作用；事前测量与实验处理的相互影响；多重处理的干扰；实验者效应；研究与实际情景相差较大；被试选择与实验处理的交互作用如何提高外部效度？取样信度与效度的关系？取样的一般程序：规定总体、确定样本容量、确定抽样方法并选取样本、统计推论取样的基本方法①简单随机具体方式：抽签、利用随机数字表局限：A事先要把研究对象编号，比较费时、费力；B总体分布较为分散，会使抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；C当样本容量较小时，可能发生偏向，影响样本的代表性；D当已知研究对象的某种特征将直接影响研究结果时，要想对其加以控制，就不能采用简单随机取样；②系统随机取样法先将总体各单位按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本数求得抽样间隔，最后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一个样本单位，并按抽样距离做等距抽样，直到抽取最后一个样本单位为止。