近义词辨析

近义词辨析

正确使用词语（实词）

考纲要求

高考考查重点以辨析近义实词为主。能力层级为表达应用（E级）。

☆要了解实词词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、特别义等，能根据语境准确理解词义的特定意义和临时意义。

☆需要掌握以下基础知识：词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词的功能差异等。

考什么？

高考选用的近义词大体有以下三种类型：

A、读音相同，书写半同的近义词，如：

品位、品味，祛除、驱除，侦察、侦查，

融解、溶解，化装、化妆，启用、起用等

B、读音半同，书写半同的近义词，如：

如逐渐、逐步，启示、启发，闪耀、闪烁，装载、承载，致使、导致，赞扬、赞叹，云集、聚集等

C、读音不同，书写也不同，如：

如：舍弃、割爱，徜徉、徘徊，迟疑、犹豫等。

怎么考？

客观题（词语选择填空或找出错的一项）

考生解题失误主要体现在三个方面：

①不知道词语的准确意思，只凭感性认识对词语的词义作出判断；

②不知道词语的使用对象、色彩、程度与语法功能，只凭表象作出判断；

③不注重审查题干的语境，只凭感觉对词语的使用作出判断；

辨析方法

一、词义轻重程度不同

损坏:无意使事物毁坏。

破坏:有意使事物毁坏。（词义重）

显著:非常明显突出。

卓著:突出地好，好上加好。（词义重）

批评:对缺点错误提出意见。

批判:对缺点错误做系统的分析，加以否定。（词义重）

二、词义范围大小不同

场所：活动的地点。

场合：地点、时间、环境、情况的总和。（范围大）

边疆:靠近国界的领土。（范围大）

边境:靠近边界的地方。

时代:历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个

时期。（范围大）

时期:具有某种特征的一段时间。

三、词义侧重点不同

才能：知识和能力。才华：文艺等方面的特长。

才干：办事能力。才智：才能和智慧。

四、词义的指向性不同

执教：担任教学任务。就教：前去请教。

应诊：接受病人，给予治疗。就诊：就医，前去看病。赐教：给予指教。请教：请求指教。

方法指津一：

一、从词义辨析

1．词义轻重程度不同：

轻视——鄙视优秀——卓越

艰难——艰巨成绩——成就

2．词义范围大小不同：

事情——事件——事故（从大到小）

战争——战役灾难——灾害

3．词义侧重点不同:

化装（装扮）——化妆（打扮）

陡峭（坡度大而陡直）——峻峭（高而险）

4．词义的指向性不同

爱戴（对上）——爱护（对下）

抚养（对下）——赡养（对上）

5、搭配习惯或适用对象不同

执行：搭配“命令”、“任务”、“路线”、“政策”等。

履行：搭配“诺言”、“合同”、“手续”、“条约”等。

发扬：搭配“精神”、“作风”、“传统”、“民主”等。

发挥：搭配“作用”、“威力”、“力量”、“创造”等。

交换：搭配“礼物”、“意见”、“资料”、“产品”等。

交流：搭配“思想”、“经验”、“文化”等。

二、词性或语法功能不同

品位：泛指人或事物的品质、水平。（名词）

品味：尝试滋味。（动词）（可作名词：物品的品质和风味。）

偶然：事理上不一定要发生而发生的。（形容词）（可作副词：偶尔。）

偶尔：间或；有时候。（副词）

必须：表示事理上和情理上必要。（副词）

必需：一定要有。（动词）

方法指津二：

一、从词语语法功能的差异辨析

1．搭配习惯或适用对象不同

交流（思想、经验）——交换（礼物、意见）

希望（对人、对己）——期望（对人，多用于长辈对晚辈，组织或集体对个人）2．词性或语法功能不同

突然（形容词，作状、谓、定语）

猛然（副词，作状语）

拘谨（形容词）

拘泥（动词）

申明（动词，谓语）

声明（名词、动词）

意图（名词，作主语、定语）

企图（名词、动词）

二、词语的感情色彩不同

成果：取得的成绩、成就。（褒义）

结果：事物发展最终状态。（中性）

鼓舞：使别人起来，增强信心，鼓足勇气。（褒义）

鼓动：既可用于好的一面，激发别人做好事，又可用于坏的方

面，挑唆别人做坏事。（中性）

袒护：对错误的思想行为无原则地支持或保护。（贬义）

保护：既可用于好事物，又可用于坏事物。（中性）

三、词语的语体色彩不同

“亟待”比“急需”书面语色彩更浓。

“启程”比“动身”书面语色彩更浓。

使命：指政府或历史赋予的重大任务，含庄重色彩。

任务：一般的工作。

“使命”比“任务”书面语色彩更浓。

方法指津三：

一、从词语的色彩差异辨析

1．感情色彩不同：褒扬——中性——贬斥

（果断——决断——武断）

2．语体色彩不同：

①口语和书面语的区别：恐吓——吓唬愤慨——生气母亲——妈妈

②庄重场合与一般场合使用的词语不同：诞辰——生日逝世——去世协商——商量

③一般文体和特殊文体使用词语不同：如“给“和“给予”，“现在”和“兹”，后一组词多用于公文、告示等文件中；一般文章中我们说“生锈”、“食盐”，而物理、化学等著作中就要说“氧化”、“氯化钠”。

小结

辨析近义词要三方面入手：

一、从词义上辨析

1.词义轻重程度不同

2.词义范围大小不同

3.词义侧重点不同

4.词义的指向性不同

二、从词语功能的差异辨析

1．搭配习惯或适用对象不同

2．词性或语法功能不同

三、从词的色彩差异辨析

1．感情色彩不同：褒扬、中性、贬斥

2．语体色彩不同：

(1)口语和书面语的区别

(2)庄重场合与一般场合使用的词语不同

(3)一般文体和特殊文体使用词语不同

友情提醒

★一定要以把握词义这个为大前提，掌握一定数量的近（同）义词。

★辨析词义一定要把词语放到一定的语言环境中，结合具体语境进行选择。