2016年江西教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案解析
江西省2016年下半年幼儿园教师资格考试《综合素质》教材简介考试试卷
江西省2016年下半年幼儿园教师资格考试《综合素质》教材简介考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和__。
A．教师随堂评价B．教师自编测验C．随常考试D．课堂提问测验2、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为__A．现代教育理论B．形式教育理论C．传统教育理论D．实质教育理论3、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是____A：霍尔B：洛克C：华生D：卢梭4、研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是____A：观察法B：实验法C：总结法D：个案法5、教师资格证书的适用的地域范围是____A：在全国范围适用B：只在本地区适用C：只在本校适用D：在外国也适用6、下列对中学生情绪特点的描述不正确的是：A：不稳定，易波动B：反应强烈，易动感情C：情绪丰富D：延续性较短7、”课程是经验”的观点具有哪些特点__A．强调学习者是课程的主体及能动性B．突出课程的综合性和整体性C．课程从学习者角度出发和设计D．课程联系学习者个人的经验E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上8、某公司所有的销售人员都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的总经理尚未结婚。
据此，我们可以知道。
A：总经理是男性B：已婚者中有男性C：女员工中可能有未婚者D：销售人员中有的已经结婚9、在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。
A：皮亚杰B：雅各布森C：艾里斯D：沃尔帕10、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是____A：学习动机B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：附属内驵力11、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益．或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的。
江西省教师招聘考试《幼儿园教育理论综合知识》试题(网友回忆版)
江西省教师招聘考试《幼儿园教育理论综合知识》试题（网友回忆版）[单选题]1.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括()、（江南博哥）专业知识及专业能力三大维度的内容。
A.专业技能B.专业素养C.专业理念D.专业理念与师德参考答案：D参考解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容，分三大模块：专业理念与师德、专业知识、专业能力。
专业理念与师德确定了“职业理解与认识”“对学生的态度与行为”“教育教学的态度与行为”“个人修养与行为”四个领域；专业知识确定了“幼儿发展的知识”“幼儿保育和教育知识”“通识性知识”三个领域；专业能力确定了“环境的创设与利用”“一日生活的组织与保育”“游戏活动的支持与引导”“教育活动的计划与实施”“激励与评价”“沟通与合作”“反思与发展”七个领域。
[单选题]2.教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的()和必备道德品质。
A.行为准则B.教育规律C.社会公德D.社会规则参考答案：A参考解析：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
[单选题]3.教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及()。
A.知识的专业性B.境界的高层次性C.道德的高尚性D.技能的示范性参考答案：B参考解析：教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
其特点表现为境界的高层次性、意识的自觉性、行为的典范性和影响的深远性四个方面。
[单选题]4.幼儿园、家庭、()是幼儿发展的三大环境和可利用资源。
A.社区B.社会C.学习D.大自然参考答案：A参考解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
2016年江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识试题及答案解析
2016年江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识试题及答案解析第一部分客观题（1~20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分）1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。
A.活动性B.游戏性C.科学性D.社会性2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
A.体、智、德、美B.德、智、体、美C.德、体、智、美D.体、德、智、美3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
A.过程B.整合C.整体D.阶段4.2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）。
A.培养幼儿的想象创造力B.培养幼儿良好的生活习惯C.萌发幼儿爱科学的情感D.培养幼儿初步的动手能力5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
”是艺术领域对（）幼儿末期发展水平提出的要求。
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。
A.终身学习B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。
教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。
A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重8.（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。
A.1~2岁B.2~3岁C.3~4岁D.4~5岁9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。
2016年上半年江西省教师资格《综合素质(幼儿园)》试题
2016年上半年江西省教师资格《综合素质（幼儿园）》试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化2、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性3、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性4、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会5、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容6、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程7、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”8、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性9、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择10、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展11、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体12、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验13、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维14、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法15、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
2016年江西省中小学公开招聘(特岗)教师考试试卷及参考答案解析
2016年江西省中小学公开招聘（特岗）教师考试试卷教育综合基础知识注意事项1．在作答前。
请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《教育综合基础知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用28铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。
2．本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。
3．本试卷客观题部分共60道题，计50分，试题均为单项选择题。
作答时请用28铅笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
4．本试卷主观题部分共四道大题，计50分。
作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《教育综合基础知识答题卡》指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
6．严禁折叠答题卡。
第一部分客观题单项选择题(60题，50分，1—20题每题0．5分，21～60题每题1分)1．下列现象中，不属于教育现象的是( )。
A．家长批评孩子B．感受美好的自然环境C．新生儿吸吮母乳D．参观画展2．2015年10月5日瑞典卡罗林医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉，坎贝尔和日本科学家大村智。
中国科学家获奖理由是成功地从中草药中提取了( )，并广泛应用于疟疾治疗。
A．青篙素B．青霉素C．青蒿素D．红蒿素3．下列关于教育要素表述不正确的是( )。
A．不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素B．教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者、C．学习者的学习是一种高度个性化的活动D．教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的4．创造性思维的特点不包括( )。
A．流畅性B．适应性C．灵活性D．独创性5．1951年，我国颁布的《政务院关于改革学制的决定》正式确定班主任制。
规定从1952年起，在中小学设立“班主任”，负责全班学生的思想教育、政治工作、道德行为、生活管理、课外活动等，并取代之前的( )。
2016年江西教师资格证考试真题卷
2016年江西教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题31小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
二、多项选择题（共31题，每题2分。
每题的备选项中，有多个契合题意）1.社会仿照办法对我国德育展开变革有哪些启示？参考答案：在评论品德教育与行为构成方面，社会学习理论的许多效果值得学习，对咱们加强品德常识教育和行为习惯培育有较大启迪效果；社会仿照办法着重自我效能感，重视个别自我点评才干的培育，尽力引导学生学会自我强化等，对我国德育作业也有较大的启迪效果。
2.举例阐明德育进程是一个学生自我教育才干逐步进步的进程。
参考答案：(1)学生的品德构成进程是外在教育与自我教育的辩证一致进程。
学生的自我教育才干是学生品德赖以构成的内部要素，也是学生品德展开程度的一个重要标志。
自我教育才干首要由自我点评和自我调控才干构成，自我点评才干能够使学生正确知道自我、点评自我，看到自己的利益和缺少，清晰自我品德教育的方针与要求；自我调控才干则能够使学生自主举动，使自己的行为契合社会的要求，有利于自身的展开。
例如：咱们在德育实践中要重视引发学生的内涵要求，把学生从缺少品德经历与才干、依靠性较强的孩子培育成独当一面的社会成员。
(2)德育进程要促进学生自我教育才干的展开。
学生的自我知道与自我教育才干的展开是有规矩的，一般是从自我为中心展开阶段，到“他律”阶段，再到“自律”阶段。
(3)要遵从学生自我教育才干的展开规矩，从实践动身，顺水推舟，有计划地培育与进步学生的自我知道、自我点评和自我调控才干，以构成和展开他们的自我教育才干。
3.阅览以下资料，说说怎样经过课程教育变革改动教师在教育中重视不均衡的情况。
某校园安排公开课，在教师上课的进程中，有时会向学生发问。
去听课的家长发现，教师每次发问时，自己的孩子都把手举起，但教师每次都是请学习成绩好的学生答复，而不会叫自己的孩子。
参考答案：教育中重视不均衡的现象由来已久，这种现象违反了我国的教育方针和教育意图，不利于教育质量的进步和学生的全面展开。
江西省教师公开招聘考试(幼儿园教育理论综合知识)历年真题试卷
江西省教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．孩子从( )个月开始出现认生。
A．0～3B．4～5C．5～6D．6～7正确答案：D解析：一般认为，婴儿与主要照料者(母亲)的依恋大约在第六七个月里形成。
与此同时，会对陌生人开始出现害怕的表现，即俗话所说的“认生”。
2．通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力是( ) A．一般能力B．创造能力C．模仿能力D．特殊能力正确答案：C解析：模仿能力是指通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力。
3．对幼儿进行全日健康观察的重点是精神、食欲、大小便、体温以及( ) A．睡眠情况B．卫生情况C．游戏情况D．学习情况正确答案：A解析：保教人员结合日常护理，随时注意儿童有无异常表现。
观察的重点是精神、食欲、大小便、体温以及睡眠情况。
4．为预防幼儿发生“星期一综合症”，在执行幼儿园生活制度时应该做到( )A．循序渐进B．保教结合C．家园同步D．个别照顾正确答案：C解析：托幼机构生活制度与学前儿童家庭生活有着密切的联系，托幼机构应与儿童家庭保持接触，加强联系，尽可能在生活安排上保持一致。
这样既能促进学前儿童家庭生活符合卫生学要求，又能保证托幼机构生活制度的正常执行。
5．家园合作的原则是( )A．尊重、合作、引导B．尊重、合作、参与C．尊重、平等、合作D．尊重、平等、引导正确答案：C解析：家园合作的原则是尊重、平等、合作。
6．儿童中心论的倡导者是( )A．蒙台梭利B．杜威C．卢梭D．福禄贝尔正确答案：B解析：杜威提倡以儿童为中心。
7．有的孩子在七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有( )A．同质性B．个别差异性C．类似性D．整体性正确答案：B解析：个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。
2016年江西教师招聘考试幼教真题及答案
2016年江西教师招聘考试《幼教》真题及答案一、选择题1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、( )，寓教育于生活、游戏之中。
A.活动性B.游戏性C.科学性D.社会性2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点的规律，实施()等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
A.体智德美B.德智体美C.德体智美D.体德智美3.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个( )，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
A.过程B.整合C.整体D.阶段4. 2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括( )A.培养幼儿的想象创造力B.培养幼儿良好的生活习惯C.萌发幼儿爱科学的情感D.培养幼儿初步的动手能力5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
”是艺术领域对( )幼儿末期发展水平提出的要求。
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁6.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”这充分表明了( )是教师职业的内在要求。
A.终身学习B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。
教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师( )幼儿的表现。
A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重8.( )的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。
A.1~2岁B.2~3岁C.3~4岁D.4~5岁9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。
对( )的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。
2016 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》真题及参考答案解析
2016 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》真题及参考答案解析注意事项:1. 考试时间为 120 分钟,满分为 150 分,2. 请按规定在答题卡上填涂､作答｡在试卷上作答无效,不予评分｡一､单项选择题(共 10 小题,每题 3 分)1.下列玩具不是从功能角度分类的是( )｡A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认生”现象通常出现在( )｡A.3-6 个月B.6-12 个月C.1-2 岁D.2-3 岁3.2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加……的先后顺序通常是( )｡A.动词,名词,形容词B.动词,形容词,名词C.名词,动词,形容词D.形容词,动词,名词4.风疹病毒传播途径是( )｡A .肢体接触 B.空气飞沫 C.虫媒传播 D.食物传播5.青青的妈妈说:“那孩子的嘴真甜!”青青问:“妈妈,您舔过她的嘴吗?”这主要反映了青青( )｡A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性6.科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字､图表和整理自己观察到的现象,该幼儿最可能的年龄是( )｡A.6 岁B.5 岁C.4 岁D.3 岁7.最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是( )｡A.《适合儿童生长的世界》B.《3-6 岁儿童学习与发展指南》C.《未成年人保护法》D.《儿童权利公约》8.《幼儿园教师专业标准(试行)规定》,我国幼儿园教师专业标准的基本理念是( )｡A.师德为先,幼儿为本,能力为重,知识为主B.幼儿为本,能力为重,知识为主,终身学习C.幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学习D.师德为先,幼儿为本,知识为主,终身学习9.活动课活动结束了,可是晨晨的“游乐园”还没搭完,他跟老师说:“老师,我还差一点儿就完成了,再给我 5 分钟,好吗?”老师说:“行,我等你”,一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了( )｡A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按照作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,下列现象,不属于幼儿个体差异表现的是( )｡A.某幼儿平常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二､简答题(2 小题,每小题 15 分)11.简述幼儿社会学习的指导要点｡12.父母陪伴对幼儿健康成长有何意义?三､论述题(1 小题,20 分)13.论述如何做好幼小衔接工作｡四､材料分析题(本大题共 2 小题,每题 20 分,共 40 分)阅读材料,并回答问题｡14.材料在一项行为试验中,教师把一个大盆子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具,一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的｡”老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现｡幼儿一:眼睛一会看墙角,一会看地上,尽量不让自己看盒子,小手也一直放在腿上,教师再次进来问:“你有没打开盒子?”幼儿说:“没有｡”幼儿二:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩｡”问题:请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点｡(20 分)15.材料打针聚餐吃饭问题:(1)上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式?(6 分)(2)怎样理解幼儿的绘画?(4 分)(3)评价幼儿画时应注意什么问题?(10 分)五､活动设计题(本大题 1 小题,30 分)16.请根据下面的素材,设计大班主题活动方案,要求写出主题活动名称,主题活动总目标,2 个子活动｡每个子活动包括:活动名称､活动目标､活动准备和活动的主要环节｡周一早晨户外活动,幼儿被园子里五颜六色的花吸引了,有的在指认花的颜色,红的,黄的,白的,紫的;有的在数花瓣,三瓣､五瓣､六瓣的;有的在争论花的名称,他们发现有的花朵长得一样但是颜色不一样,有的花朵有香味,有的没有香味……户外活动结束了,幼儿还在兴奋的谈论着……2016 下半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》参考答案一､单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D A C B D A D C B A二､简答题11. 【参考答案】(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点｡幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳､关爱和支持的良好环境,避免单一代办的言语说教｡(2)幼儿与成人､同伴之间的共同生活､交往､探索､游戏等,是其社会学习的重要途径｡应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导｡(3)社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园､家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成｡12. 【参考答案】父母是幼儿的第一任老师,父母陪伴直接影响到儿童个性品质的形成,是儿童人格发展的最主要影响因素｡(1)父母的陪伴教育有利于幼儿认知发展皮亚杰认为,幼儿在进行判断时是以自我为中心的,不能从他人的立场出发考虑问题｡如果在父母的陪伴下,就能够进行很好的交流和沟通,可以对幼儿的自我中心进行引导,从而使幼儿形成与他们进行分享､换位思考的良好品质｡(2)父母的教养方式对幼儿成长的影响在民主型家庭中,父母与子女的关系融洽,孩子的独立性､主动性､自我控制､信心､探索性等方面发展较好;在专制型家庭中培养的孩子或是变得顺从､缺乏生气或是变得自我中心和胆大妄为;在放任型家庭培养的孩子,往往形成好吃懒做,生活不能自理,但也可能使孩子发展自主､少依赖性､创造性强等性格特点｡(3)安全的依恋对幼儿成长的影响安全的依恋有助于儿童积极的探索以及同伴关系的发展｡三､论述题13. 【参考答案】幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活,避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响,为其入小学后的发展及终身发展打好基础｡因此,做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力｡(一)幼儿园方面的衔接1.加强儿童入小学适应所应具备的素质培养(1)增强体质小学的学习生活比幼儿园的游戏互动显得枯燥,儿童入学后脑力活动增多,体力活动减少,书写任务较多,学习压力增大｡因此,幼儿园除了保证幼儿获取必需的营养,做好保健工作外,更要积极锻炼幼儿的身体儿童｡幼儿应具有健康的身体､强壮的体魄｡(2)培养主动性在幼儿园教育中,给幼儿提供自己选择､提供自己的计划､自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索､去尝试,并使他们尽量获得成功的体验,从而培养幼儿的主动性｡(3)培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开,培养有独立地穿脱衣服､鞋袜､整理书包等生活习惯｡(4)培养人际交往的能力幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上｡适应能力差的幼儿胆小,不能主动与同伴交往,没有新的朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大减低,学校的吸引力也随之消失｡(5)培养规则意识和任务意识在小学环境中有大量的新规则出现,而新入学的儿童往往难以记住和遵守｡规则意识和任务意识不是短时间能形成的,需要幼儿教师在日常生活中时刻注意对幼儿规则意识和任务意识的培养｡如在大班阶段,可以通过开展规则游戏或其他活动,让幼儿逐步懂得,生活､学习､游戏等都是有规则的｡同时,幼儿园可在生活制度､作业和纪律等方面有所改变,让幼儿逐步养成遵守规则的习惯,以有利于缩短入学后适应小学规则的时间｡2.做好儿童入学前的准备工作(1)缩小与小学差异程度的工作首先,调整每日的作息制度;其次改变活动环境的布置｡(2)开展适应小学的教育活动首先,开展培训进入小学适应性方面的教育;其次,带领儿童参观小学,开展联谊活动｡(3)举行隆重的毕业典礼(二)家庭方面的衔接工作实际上,无论是儿童生活自理能力的锻炼､社会性行为的发展,还是学习习惯的养成､学习信心的培养,都与家长的观点､态度和行为有着直接的关系｡因此,家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量,通过适宜的方式发挥自身的协调､润滑功能｡具体来讲,主要是帮助幼儿做好五个方面的准备,即做好入学前的身体准备､心理准备､物质准备､生活习惯准备和学习习惯准备｡四､材料分析题14. 【参考答案】根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点｡幼儿自制力反映的是对自己行为的调节,自控能力,随着年龄的增长,幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动,而且有自己的独立性｡(1)开始从受他人的控制发展到自己的控制｡3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的,在遇到外界诱惑时,主要是受成人的控制,而且成人一旦离开,很难自己控制行为,很快就会违反规则｡如材料中的幼儿,当老师刚刚离开的时候忍了一会,之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼,违反了老师对他的要求,并且当老师回来的时候,还会“骗”老师说自己没有看过,这是幼儿自控能力较低的表现｡(2)从不会自我控制发展到使用策略控制｡策略是影响儿童控制能力的一个重要因数,对于年龄较小的孩子来说,他们还不会使用有效的控制策略,随着儿童年龄的增长,他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制｡他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力｡如材料中的幼儿,当老师离开的时候,他一会看墙角,一会看地上,自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上,这就是幼儿所用的分心策略,来遵守老师所传达的要求,也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现｡15. 【参考答案】(1)图一反映了“夸张法”的表现形式｡幼儿在绘画中会不自觉的把自己关心的事物,认为重要的事物画的很仔细,很突出｡图一中,幼儿将引起其注意的:“针”和“血”画的非常突出,即运用了“夸张法”的表现形式｡图二反映了幼儿绘画的稚拙性和求全性｡稚拙性体现在幼儿绘画时物象简单粗糙,绘画形象和现实差别很大｡求全性体现在幼儿在绘画时将不同角度的事物都画出来,各种有关或无关的东西拼凑在一起｡在聚餐这幅画中幼儿将很多人画在一起,没有层次感,表现力不足｡图三反映了幼儿绘画的符号性｡幼儿在绘画中不会如实描写客观事物及其特征,仅保留最基本的形式,有时用符号代替｡在吃饭这幅画中,幼儿认为吃完饭后人的肚子就应该是圆滚滚的,在线条的表现上符号性很明显｡(2)幼儿的绘画发展,可以分为涂鸦期(1.5—3.5 岁),象征期(3.5—5 岁)及图式期(5—7 岁),处于不同时期幼儿的绘画,有独特的表现形式｡儿童绘画实质上是儿童认知的过程,表现在儿童思维､想象和感情｡幼儿绘画的个性特点鲜明:夸张､大胆､率真,形成了儿童绘画独有的稚拙,荒诞的特点｡每个幼儿心理都有一颗美丽的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富的想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵和感受期发现美,用自己的方式去表现和创造美｡幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们的表达自己的认识和情感的方式也有别于成人｡幼儿独特的笔触,动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感｡(3)成人应对幼儿的艺术表现给与充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追去结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀期想象与创造的萌芽｡了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”,“好不好”等成人标准来评价｡肯定幼儿作品的优点,用表达自己的感受来引导其提高｡如:“你画了这么多红颜色,感觉就像和过年一样喜庆”,“你扮演的大灰狼声音真像,要是表情再凶一点就更好了”等｡五､活动设计题 16. 【参考答案】大班主题活动《美丽的花朵》【主题活动总目标】1.感知常见花朵的外形特征,了解不同种类花朵的生产特点｡2.通过观察,探索,动手操作的方式来探究花朵的秘密｡3.学习花朵的绘画方法,能够为自己喜欢的花朵进行涂色｡4.大胆表达对花儿的喜爱,萌发热爱大自然的情感｡活动一【花儿的秘密】【活动目标】1.知道常见花朵的名称,了解不同的花朵有不同的瓣数和香味｡2.学习观察,交流探索常见花朵的特点,在记录中发展动手操作能力｡3.萌发对大自然的探索欲望,热爱大自然｡【活动准备】物资准备:若干数量的牵牛花,桃花,迎春花,郁金香画及图片｡经验准备:对常见花朵有简单的认识｡【活动过程】一､观察认识常见花儿,感受花儿的美丽｡(一)看看各种美丽的花,说说他们的名字｡(1)迎春花:黄色的,花朵想喇叭,是春天最早开放的花朵,他它向人们报告春天的到来,所以叫它“迎春花”｡(2)桃花:粉红色,先开花在长叶,有花蕾有花瓣｡(3)玉兰花:白色的,先开花再长叶,花朵很大,它是上海市市花｡(4)蝴蝶花:颜色很漂亮,花瓣像蝴蝶的翅膀,所以叫蝴蝶花｡(二)请幼儿交流讨论,幼儿动手操作,探索花儿的秘密｡1.教师将幼儿两人分为一组,给幼儿分发提供准备好的花朵和记录表格,向幼儿提出要求,观察每一朵花有几瓣花瓣,那种花朵有香味,哪一种没有｡2.幼儿合作观察花朵记录观察结果,教师巡回指导｡3.幼儿分享观察结果,教师总结｡二､教师和幼儿玩“花儿找家”游戏｡请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家｡【活动延伸】将幼儿带到美工区,尝试制作花朵的标本｡活动二【我的花朵很漂亮】【活动目标】1.了解自己喜欢花朵的外形特点,知道调色的简单方法｡2.能够动手画出自己喜欢的花朵,并完整的调色和涂色｡3.体验参与绘画活动的乐趣,萌发对自然的喜爱之情｡【活动准备】物资准备:足够数量的绘画纸张,水彩,调色板｡经验准备:认识生活中常见的花｡【活动过程】一､教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣,引出本次绘画主题----最爱的花二､教师提出绘画的主题---我最喜爱的花朵,鼓励幼儿大胆表达1.教师通过提问启发幼儿,让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵｡2.请幼儿说出自己喜欢的花朵的外形特点及颜色｡三､教师发放绘画材料,幼儿动手作画1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法,并告诉幼儿绘画材料的注意事项｡2.幼儿自己作画并调色,教师巡回指导｡四､幼儿展示作品,教师评价幼儿展示自己的绘画作品,教师鼓励幼儿在集体面前表达自己的绘画想法,并对幼儿的表现做出积极的评价｡【活动延伸】将幼儿带到主题墙的展示区,帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上｡。
2016江西省教师招聘教育综合和小学数学真题及答案解析
3、教师要有终身学习的理念，不断提高教育教学技能。（建议措施只要言之有理即可。）
1.答：埃里克森提出，人格的发展上必须经历一系列顺序不变的阶段,每个阶段都有其发展危机，中学生主要是形成自我同一性，克服 角色混乱。案例中的中学生处于半成熟、半幼稚的心理断乳期，有强烈的独立意识和成人感，对老师和家长的管制和约束极其反感， 情感冲动，以及没有形成完整的自我一性，造成殴打老师行为。
祝大家2017年考编成功
谢谢观赏
2016江西教师招聘《小学数学》真题解析
真题分析
分为两部分：一是识（7+14+14=35）。选择题部分，小学和 初中数学内容25道题左右，高中数学15道左右，大学数学（解析几何+概率+积分+行列式）8道左右，小学数学教学论（考义务教 育数学课程标准）后7题。大题：2道高中数学。
• 3.答：正确。说服包括两个方面：一是语言文字说服。这包含讲解、报告、谈话、讨论等，二是事实说服，这是通过接触实际来 提高学生的思想认识。事实说服有参观、访问和调查。因此，题中的观点是正确的。
1.答：王老师产生教学困惑的原因是他没有遵循认知发展的规律来组织教学。
（一）皮亚杰根据认知发展的标准提出认知发展理论，他将婴儿至青春期的认知心理发展分为感知运动阶段，前运算阶段，具体 运算阶段和形式运算四个阶段。
（2）学生因素：学生对自己义务的了解和履行会直接影响师生关系，如遵守纪律、课上认真听讲、与同学友好相处等。此外，学 生的心理发育状况也会影响师生关系，处于心理断乳期的中学生更容易与教师发生冲突。例如案例中的学生面对老师的管理直接拳打 脚踢，行事鲁莽冲动，不尊重教师。
（3）环境因素：学校的人际关系环境和课堂的组织环境以及社会尊师重道的环境等都会影响良好师生关系的建立，所以我们需要 创造良好的教育环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年江西教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案解析第一部分客观题一、选择题1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。
A.活动性B.游戏性C.科学性D.社会性2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点的规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
A.体智德美B.德智体美C.德体智美D.体德智美3.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
A.过程B.整合C.整体D.阶段4. 2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）A.培养幼儿的想象创造力B.培养幼儿良好的生活习惯C.萌发幼儿爱科学的情感D.培养幼儿初步的动手能力5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
”是艺术领域对（）幼儿末期发展水平提出的要求。
A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。
A.终身学习B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。
教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。
A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重8.（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。
A.1~2岁B.2~3岁C.3~4岁D.4~5岁9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。
对（）的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。
说明他的思维（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散性思维11.家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）A.家园联系栏B.家访C.电话联系D.家长学校12.课程的内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和大社会为中心，体现了（）的思想。
A.张雪门的行为课程B.陈鹤琴的活教育理论C.陈鹤琴的五指活动课程D.陶行知的生活教育理论13.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）A.自然观察智能B.人际智能C.内省智能D.语言智能14.儿童离开托幼机构（）以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。
A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月15.每个学前儿童都有自己生长发育的（）和特点，存在个体差异。
A.过程B.速度C.进程D.阶段16.智力发展正常，情绪健康、反应适度、乐于与人交往、人际关系融洽、行为和谐统一，性格特征良好等是学前儿童（）的特征。
A.生理健康B.身体健康C.心理健康D.身心健康17.学前期是完整的口语发展的关键时期，也是（）言语逐步发展的时期。
A.连贯性B.理解性C.表达性D.准确性18.教师组织管理幼儿睡眠是不适宜的做法是（）A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯B.估计幼儿对睡眠需要的差异性C.随时唤醒幼儿，以免遗尿D.注意环境的动态变化19.晨检时，保健人员发现，某孩子口腔粘膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹，初步诊断是（），建议家长带到医院就诊。
A.麻疹B.风疹C.水痘D.手足口病20.下列关于个人卫生消毒制度表述不正确的是（）A、幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次B、饭前便后用肥皂和流动水洗手C、每月为幼儿剪指甲一次D、被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次21.食欲良好、睡眠较沉、精力充沛是儿童（）的特征之一。
A、身体对环境适应良好B、生长发育良好C、体能发展良好D、情绪状态良好22.托幼机构内儿童的膳食应努力具备（)、营养平衡、增进食欲、清洁卫生、安全新鲜、有利消化等特点。
23.A、合理配制B、科学配制C、科学合理D、恰当合理24.23.关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求，表达正确是（）。
25.A、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身专业发展26.B、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注意自身能力发展27.C、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身素质发展28.D、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注意自身专业发展29.24.近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。
30.A、职业言行失范B、师生关系失调31.C、道德素养缺失D、缺乏敬业精神32.25.小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。
面对这种现象，小刘老师应该（）、不断提升个人修养与行为。
33.A、学会自我调节情绪34.B、提升组织活动能力35.C、保持积极的工作热情36.D、加强专业知识技能37.26.影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）。
38.A、自然环境、个体、教育39.B、生物因素、环境、教育40.C、家庭环境、个体、教育41.D、物理环境、实践、教育42.27.1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。
43.A、遗传素质B、家庭教育C、文化环境D、生理成熟44.28.三岁的阳阳不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险，成人劝阻他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”，说明阳阳正处于（）。
45.A、关键期46.B、敏感期47.C、最佳期48.D、危险期49.29.不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）。
50.A、思维具有逻辑性51.B、言语概括能力的发展52.C、知觉的恒常性53.D、想象力的发展54.30.3岁的妞妞游戏时常常顾忌不到别人，只能自己单独玩，是因为（）。
55.A、她游戏过于投入56.B、她的注意力分配能力差57.C、她喜欢自己一个人玩58.D、教师指导不当59.31.3~5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑，这是幼儿（）的表现。
60.A、早期创造才能61.B、词汇过渡泛化62.C、不能准确区分颜色63.D、词汇贫乏，词意掌握不准确64.32.欢欢小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我帮妈妈扫地，我把玩具让给阳阳先玩。
”这是（）。
65.A、依从性评价66.B、对自己外部行为的评价67.C、对自己内在品质的评价68.D、对自己个别方面的评价69.33.幼儿被背诵儿歌时，比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易遗忘，这是（）影响的结果。
70.A、近因效应71.B、痕迹消退72.C、系列位置效应73.D、首因效应74.34.东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。
”东东就一直看，以为真的不用吃饭了。
东东不能理解妈妈说的是反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。
75.A、概括性76.B、表面性77.C、形象性78.D、抽象性79.35.对正处于哭闹状态的幼儿而言，成人帮助其控制情绪的最佳方法是（）。
80.A、冷处理法81.B、转移法82.C、反思法83.D、自我说服法84.36.中班幼儿园告状现象频繁，这主要是因为（）的激发。
85.A、道德感86.B、正义感87.C、美感88.D、理智感89.37.为避免幼儿因模仿影视作品中的反面人物而形成不良品德，根据班杜拉的社会学习理论，最恰当的做法是（）。
90.A、避免幼儿观看此类影视作品91.B、对有模仿的幼儿进行说理教育92.C、尽量选择反面人物少的影视作品93.D、选择有正面榜样作用的影视作品94.38.下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）。
95.A、亲社会行为是儿童道德发展的核心96.B、幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师97.C、幼儿亲社会行为中指向同行伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异98.D、在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见99.39.班级管理的最基本的要求是主体性、整体性、（）、高效性。
100.A、主动性101.B、参与性102.C、互动性103.D、活动性40.大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前，先请幼儿自行商量游戏内容，游戏玩法及规则，并用图画的方式将其表达出来，这是发展幼儿（）能力的做法。
A、前书写B、前阅读C、书写D、阅读41.幼儿园课程目标主要分为总目标、年龄阶段目标、（）、月或周目标，某一教育活动目标等五个层次。
A、学年B、学期C、每日目标D、主题42.评价对课程实施具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。
A、导向B、激励C、甄别D、引导43.王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料，与同伴交往及操作兴趣等情况，建议她采用（）进行观察。
A、追踪观察法B、定点观察法C、扫描观察法D、定人观察法44.幼儿环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（）、幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。
A、认知B、语言C、情感D、态度45.在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。
A、展览式B、操作式C、填充式D、记录式46.体验式学习情境的设计要体现真实性、（）、社会性。
A、模拟性B、适宜性C、挑战性D、开放性47.（）幼儿能感知物体上下、前后的空间位置。
A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁48.（）不属于有效教师互评策略中的激励式互动策略。
A、情境感染B、启发思考C、语言催化D、情感分享49.对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、（）和生成状态等方面进行。
A、投入B、交流C、互动D、思维50.（）是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。
A、反思B、成长档案袋C、观察D、作品分析51.活动区设置不科学的做法是（）。
A、在教室入口处创设构建区B、在美工区旁边创设科学探索区C、在益智区旁边创设阅读区D、在表演区旁边创设建构区52.在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿：“蝴蝶是怎样找到花的呢？”幼儿边回答边做双臂上下摆的动作，教师又问：“你看到的蝴蝶是这样找花的吗？”教师运用的教学策略是（）。
A、追问式回应B、启发式提问C、反应式回应D、重复式回应53.（）可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本机构要求。