2020年春期新人教部编版四年级下册语文课件-第4单元习作 我的动物朋友
抓性格特点来写动物。
动物不光外形差别大，性情差别也很大： 小白兔温柔，老虎凶猛，水牛慢性子，狐狸 狡猾……就是同一种动物也有不同的性格特 点。同样是狗，宠物狗乖巧温驯，猎狗却胆 大任性。
本组课文中，我们结识了几位动物朋友： 古怪的猫，尽职、慈爱的老母鸡，高傲的白 鹅，有着海军上将派头的白公鹅。它们的性 格特点也各不相同。
板书：小狗的性格——非常贪玩。
示例：它非常贪玩，一个瓶盖、一根树枝都 是它的好玩具。有时牵它下楼玩，只 要我稍微不注意，它就跑得无影无踪。
板书：小狗的性格——非常贪吃。
示例：它也非常贪吃，只要见到吃的东西， 就会像着了魔似的扑向食物，还像金 鱼一样只会吃，不懂饱。
板书：小狗的性格——调皮可爱。
奶奶家养了一只小猫咪，长得非常可爱： 白白的身段，一双圆溜溜的大眼睛，像珍珠 一样闪着光彩；嘴两边有几根微微上翘的胡 须，显示出几分“虎”威。小猫走路的时候， 屁股总是一扭一扭的，这不禁让我想起了秀 场上模特儿走的猫步。
——《奶奶家的小猫咪》
小作者以外貌描写开篇，抓住小猫咪的 白身段、圆眼睛、翘胡须以及扭捏步态等突 出的外形与动作特点来写，生动逼真，达到 呼之欲出的效果。
示例：我写作业时，它总是用软软的身体蹭 我的腿，好像在催我快点写完；跟它 一起玩耍时，它常弄得我“咯咯咯” 地直笑。
板书：照应开头，“我”很喜欢这只小狗。
示例：这就是我爷爷家的“姑娘”，相信你 一定也很喜欢它吧！
4 锦囊妙招
抓外形特点来写动物。
不同的动物，有不同的外形特征。例如： 长颈鹿的独特之处，是它有一个长长的脖子； 骆驼的独特之处，是它的背上有一座“M” 形的驼峰。描写小动物时，要仔细观察它的 毛色、头部、四肢、尾部等是什么样的。只 有抓住动物的外形特点，才能写得准确。
➢ 精彩结尾（总结特点法）
这就是我家的小狗。尽管它有时也犯点 小错误，但它是那么活泼可爱，让我的生活 变得快乐有趣，我爱我家的小狗！
——《我家的小狗》
习作结尾既是对小狗的特点——淘气 天真、活泼可爱的总结，也表达了作者对 小狗的喜爱之情。
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
在我们身边，有这样一群朋友，它 们有的在蓝天展翅高飞，有的在原野尽 情驰骋，有的在水中快乐嬉戏；它们有 的高大强壮，有的小巧玲珑；有的威武 凶猛，有的性情温顺。虽然和我们语言 不通，却与我们和谐相处，有的甚至心 心相印。你们猜到它们是谁吗？它们就 是我们的动物朋友。
➢ 写动物活动的句子
小蜗牛正拼命地向前滑行，仿佛在寻找 回家的路。它不像虫子一样一拱一拱地前进， 它的身子都没怎么动，感觉像坐滑梯一样， 向前滑行着。它在滑过的地方留下了一道亮 闪闪的痕迹。
➢ 写动物习性的句子
猫小姐睡觉时，你可千万别去打搅她， 要不然，她会对你不客气。开始，她只眯着 眼望你一眼，不理不睬的。如果你继续打搅 她，她就生气啦，马上把背弓起来，眼睛一 瞪，小嘴一咧，牙齿一露，爪子一伸，还
用真情实感来写动物。
我们喜爱小动物，在描写它们的时候， 也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里 行间，让读者一读文字，就能感受到我们 的喜爱之情。
①修辞。运用比喻和拟人的修辞手法， 把动物当作你的好朋友来写。
②叙事。选择自己与小动物之间发生的 最动情、感受最深的事来写。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地 紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让 它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都 圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。
假如遇到它的最爱，还不等你拿 到它身边，它的两只前爪已经离地， 身子直立起来，仿佛在说：“有什么 好吃的东西呀！主人，快给我吧，别 吊我胃口了。”当我把骨头或肌肉给 他的时候，它立刻会扒着骨头，连舔 带咬地津津有味吃起来，还发出“喀
嚓、喀嚓”的声音，吃完后它 意犹未尽，舔舔嘴巴四周，双眼 一直瞪着我，还盼着我能再扔给 它一块骨头。瞧！我们家的糖豆 是不是很馋呀！
第1课时
1 文题点睛
有时，我们需要向别人介绍自己的动物 朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一 个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有 养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想
一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些 方面有着怎样的特点。
星期天放羊回来，发 现我最喜爱的一只小 羊不见了，我想请小 伙伴帮忙找一找。
1.习作内容
写自己的动物朋友，可以是自己养过的动 物，也可以是自己熟悉的。试着从外形、习性、 活动、趣事等方面写出其特点，表达对动物的 喜爱之情。
2.习作素养
详细描述动物朋友的外形特征，并通过 具体的情境、故事写出动物朋友的特点，表 现对动物的友善和喜爱。
3.易错点
所写动物的外形特点不够鲜明，千物 一面，没有抓住主要特征来写；其生活习 性表现得不够充分，没有从吃食、睡觉、 活动等方面具体来写。
请你按照一定的顺序 介绍一下叮叮吧！
经过我们仔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地观察，你们 对叮叮也有所了解了，你想对它 说写什么吗？
刚才同学们一起认识了老师 的动物朋友，那么你想选择书里 的哪个情境，或者创造一个什么 样的情境来介绍你的动物朋友呢？
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
现在请同学们选择适当的情 境，向别人介绍你的动物朋友。 可以从以下几个方面来写。
1.写喂养过的动物。在长期的喂养过程 中，你熟悉了它的生活习性，你们之间发生 的故事也最多，写作时自然就会有真情实感。
2.写自己熟悉的动物。在户外观察过的 小鸟、蚂蚁、蜗牛，在别人家接触过的宠物， 在动物园、水族馆看到的大熊猫、海豚…… 可选择最熟悉、最喜欢的一种来写。
动物朋友 外形习性 相处趣事
糖豆长着一身漂亮的皮毛，像 穿了一件棕黄色的衣裳。它的耳朵 垂到脸边，那黑黑的眼睛圆溜溜的， 像两个黑宝石，鼻子也是黑色的， 像按在脸上的一个黑纽扣，尾巴像 蜗牛的壳一样卷着，真逗人可爱！
我家的糖豆非常馋。别人家的狗 不挑食，什么东西都吃，比如：馒头 了，蔬菜了，水果了。可我们家的糖 豆从不吃素食。它最爱的是骨头和鸡 肉。假如给它吃馒头的话，它总是先 看看，再用鼻子闻一闻，然后爱答不 理的，扭头就走了。
写的时候，还要注意按照一定的顺 序，如从头到尾、从上到下、从整体到 局部等。
脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电 灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪……嘴张 得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地 叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲 傲地动着。
——周而复《猫》
这段话中，作者准确生动地描写了猫 的外貌特点，让人仿佛看到了一只慵懒任 性而又娇俏的小猫，可谓是活灵活现。
情境二:我们家就要搬到 外地去了，我想请一位同学 收养我的小猫。
情境三：星期天放羊回来， 发现我最喜爱的一只小羊不见 了，我想请小伙伴帮忙找一找。
1.按顺序观察：从整体到部 分，从上到下
2.运用优美的词语，生动的 比喻。
3.抓住动物的特点写具体。 4.要写出喜爱之情。
今天老师把自己的 好朋友请到了咱们的教 室里，你们想见见吗？ 这就是小鸡叮叮。瞧！ 它多可爱啊！你们也想 认识它，了解它，成为 它的好朋友吗？
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡， 一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们 挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它 若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上， 啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
——老舍《母鸡》
这段话写老母鸡照料鸡雏们，不厌其 烦地教它们，蹲下身子给它们温暖，任它 们如何淘气也一声不哼。一位尽职尽责的 鸡母亲形象跃然纸上。
“喵呜喵呜”厉声地叫，那样子足以让你吓 得倒退几步。如果你没被吓到，还要逗她， 她就摇身一变，来个“以柔克刚”，身子趴 在爪子上，眼睛半闭着，尾巴有气无力地摇 着，口中还念念有词——“喵呜喵呜……” 一副温柔相。心软的，一下子就心疼得不得 了，硬心肠的也是头皮一阵发麻。
➢ 精彩开篇（外貌描写法）
抓动作特点来写动物。
既然是动物，它就会动，就有动作。我 们要细心观察它的动作。比如，壁虎、青蛙 虽然都是“捕虫能手”，但它们捕虫的动作 也各有特点：壁虎捕食落在墙上的飞虫，是 “猛地一蹿，把飞虫吞噬掉”；青蛙捕食河
边的飞虫，是“噌地跳起来，舌头一伸， 就把虫子卷进肚子里”。这“一蹿”“一 伸”，就形象地把壁虎和青蛙动作敏捷的 特点表现出来了。可见，描写动物的动作， 要做到“形象”二字。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着 每一步。落步之前，它总要先把脚掌往 上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的 扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再 不慌不忙地把脚掌放到地上……就是狗
在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。 它总是高傲地、一动不动地挺着长长的 脖子，好像头上顶着一罐水。
——《白公鹅》
作者写鹅走路的姿态，突出了它“慢 条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走， 即使是狗在身后追赶，也不举步奔跑。
——老舍《母鸡》
母鸡那慈爱的品格拨动了作者的心弦， 在老舍眼中它俨然是一位伟大的英雄，尊敬 之感油然而生。这样的描写能够引起读者的 感情共鸣，给人留下深刻的印象。
5 语言积累
➢ 写动物外形的词语 色彩鲜艳 银光闪闪 红白相间 鳞光闪闪 摇曳多姿 柔若轻纱 雪白皮毛 洁白无瑕 红红眼睛 炯炯有神 长长耳朵 短短尾巴 缩成刺球 满身硬刺 又短又密 硬如钢针 锐利爪子 前肢短小
说说给你印象最深的是哪 张图片？谈谈自己的感受。
有时，我们需要向别人介绍自己
的动物朋友。选择下面的一个情境 或者自己创设一个，向别人介绍你 的动物朋友。如果你没有养过动物， 也可以写写你熟悉的。
如果发生以下三种情况， 你打算从哪些方面介绍它。
情境一：我们全家要外出旅行 一段时间，只好请邻居帮忙喂养我 的小狗。
草拟文题
3 谋篇布局
写外形时要按照一定的顺序描 写。或从头到尾，或从上到下，或 先整体后局部，如“皮毛—眼睛— 四肢—尾巴”。写外形不必面面俱 到，不必对每个部位都细致描写，
抓住最具特色的几个部位重点介绍就行了， 如小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的 眼睛、翘胡须等。
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2020年部编版语文四年级下册第四单元作文我的动物朋友ppt课件
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干 上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
精选版课件ppt
19
让动物像人一样“办事”
起先，这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里 飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在 书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大 了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不 去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下 头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心 了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄 两下我的手指。
阳阳
它全身雪白雪白的，像一个小雪球儿。一对圆溜溜的眼睛，就像镶
嵌着的两颗红宝石。红红的三瓣嘴，像涂了口红似的。耳朵长长的，
毛茸茸的。尾巴短短的，走起路精来选版一课件p蹦pt 一跳，真可爱!
9
形容词 小词典
比喻句
高大的 瘦小的 雪白的 光滑的 胖乎乎的 毛茸茸的亮 晶晶的 圆滚滚的 水汪汪的…… 亮晶晶的眼睛犹如黑宝石般晶莹。 长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆 四条腿像小桨一样，在水里不停地划动……
精选版课件ppt
20
两个小窍门
一、让动物“开口说说话” 小狗一双圆溜溜的眼晴不停地瞅着我，
好像在说:“小主人，这是哪儿呀?是我以后 的家吗?”
二:是和动物“说说话”
精选版课件ppt
21
例文赏析
我的亲密伙伴小乌龟
最近，我家多了一位新朋友绿壳小乌龟，它是大姨夫到 大连出差专门给我带回来的。我很喜欢它，每天放学回家， 都要看上好一会儿才去写作业。
精选版课件ppt
24
例文赏析
小乌龟最爱吃的食物是肉块。每当我把肉块放在水槽里的 时候，它就大口大口地吃起来，吃得津津有味。小家伙要是 没吃饱，就会伸长脖子张开小嘴，瞪着一双圆溜溜的小眼睛 盯住你，好像在说:“我没吃饱，我还要吃肉……”它吃饱了 就趴在水槽底部休息，一动不动，可有意思了。
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19
让动物像人一样“办事”
起先，这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里 飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在 书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大 了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不 去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下 头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心 了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄 两下我的手指。
阳阳
它全身雪白雪白的，像一个小雪球儿。一对圆溜溜的眼睛，就像镶
嵌着的两颗红宝石。红红的三瓣嘴，像涂了口红似的。耳朵长长的，
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9
形容词 小词典
比喻句
高大的 瘦小的 雪白的 光滑的 胖乎乎的 毛茸茸的亮 晶晶的 圆滚滚的 水汪汪的…… 亮晶晶的眼睛犹如黑宝石般晶莹。 长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆 四条腿像小桨一样，在水里不停地划动……
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20
两个小窍门
一、让动物“开口说说话” 小狗一双圆溜溜的眼晴不停地瞅着我，
好像在说:“小主人，这是哪儿呀?是我以后 的家吗?”
二:是和动物“说说话”
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21
例文赏析
我的亲密伙伴小乌龟
最近，我家多了一位新朋友绿壳小乌龟，它是大姨夫到 大连出差专门给我带回来的。我很喜欢它，每天放学回家， 都要看上好一会儿才去写作业。
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24
例文赏析
小乌龟最爱吃的食物是肉块。每当我把肉块放在水槽里的 时候，它就大口大口地吃起来，吃得津津有味。小家伙要是 没吃饱，就会伸长脖子张开小嘴，瞪着一双圆溜溜的小眼睛 盯住你，好像在说:“我没吃饱，我还要吃肉……”它吃饱了 就趴在水槽底部休息，一动不动，可有意思了。
2020年部编版语文四年级下册第四单元作文我的动物朋友ppt课件
.
8
好词好句写生动
丁丁 它全身雪白，可爱极了。眼睛是红的，三瓣嘴也是红色的，两只耳 朵很长，尾巴很短。走起路来一蹦一跳，真可爱!
乐乐 它全身雪白雪白的，可爱极了。一对圆溜溜的眼睛，红红的三瓣嘴， 耳朵长长的，毛茸茸的。尾巴短短的，走起路来一蹦一跳，真可爱!
阳阳
它全身雪白雪白的，像一个小雪球儿。一对圆溜溜的眼睛，就像镶
长在头两侧。它的嘴边长着两根细
短的触须，在水中浮动着，好像长
了两撇“八字胡”。它最特别的就
是蟹钳了颜色淡红，摸上去疙疙瘩
瘩的，坚硬锋利，就像两把剪刀似
的。
.
4
抓特点写外形
外形：
身体、毛色、头部、眼睛、 耳朵、四肢、尾巴……
观察它的形状、颜色、大小和动静时不同样子
切记记 “流水账”
找出最有特 点的部位
.
16
习性
连续性 动作
典型 事例
个性
.
17
巧用方法露真情
拟人化的手法
描写小动物时，从内心里将小动物看成“人”来 写，如此就能写出小动物的情趣。
一是描写、叙述得生动、活泼、有趣; 二是自然而然地表达出对小动物的喜爱之情。
.
18
把动物装扮得像人一样 企鹅黑白分明的毛色写成“穿着燕尾服的绅士”； 熊猫的黑眼圈写成熬夜“熬”的，或戴着一副墨镜； 小狗穿着金黄色的毛皮大衣，假如脖子上有一圈白 毛，再写成“打着白领结”或“围着白围巾”。
24
例文赏析
小乌龟最爱吃的食物是肉块。每当我把肉块放在水槽里的 时候，它就大口大口地吃起来，吃得津津有味。小家伙要是 没吃饱，就会伸长脖子张开小嘴，瞪着一双圆溜溜的小眼睛 盯住你，好像在说:“我没吃饱，我还要吃肉……”它吃饱了 就趴在水槽底部休息，一动不动，可有意思了。
统编版四年级下册语文第四单元习作：我的动物朋友课件(24张ppt)
爱
小猫满月的时候更可爱。
习作指点
讨厌叫声
我一向
不反抗公鸡
讨厌母鸡
伟
抑
下蛋时夸耀
大
的
挺着脖儿护雏
英
我改变
有吃的立刻分给鸡雏
雄
了心思。 教给鸡雏生活能力
扬
夜间有动静啼叫
习作指点
鹅的叫声 鹅的步态 鹅的吃相
高傲
习作指点
1.我们在介绍动物朋友时，要 抓住动物的外貌特点。
每一类或每 一只动物的 外形都有自 己的特点。
我捧腹大笑，它懊恼地瞥了一眼我，那表情好
像在说：哼，我才不跟你计较呢！
习作指点
看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然， 它也有护主的一面呢！那天阳光明媚，我正抱 着它漫步，忽然，出现了一个男孩，他撞向了 我，我下意识地躲避，可是肩膀还是被撞到了， 我吃痛，便松开了手，而它以迅雷不及掩耳之 势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手 上留下了几道深浅不一的印记。那男孩自知理 亏，便飞也似的逃了。
用简洁的 语言介绍了动 物朋友的外貌。
习作例文
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得
有一次我不谨慎踩着它的尾巴了，它猛地弹跳
起来，照着我的手就是一爪子，我的手上便留
下了它深深地“爱”的痕迹。我双眼瞪大，它
竟然敢挠我？而此时的它也瞪圆了双眼，两边
的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老虎的威风，
可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，
长脖子
习作指点
习作指点
2.我们在介绍动物朋友时，还 应该抓住动物的习性特点。
浑厚
机灵
贪睡
习作指点
不同动物,吃食的情景也不大相同：
狼吞虎咽
细嚼慢咽
部编版语文四年级下册第四单元 习作：我的动物朋友 课件(共42张PPT)
1 选择或创设的情境是什么？ 2 打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 3 它在这些方面有着怎样的特点？ 4 打算拟定什么题目？
快快写起来吧！
评价标准
评价项目
运用了教材中或自己创设的情境 根据情境需要写出了动物的特点 从多方面进行了介绍 格式正确（分段、空两格、写题目） 书写工整美观 老师或同学评语及修改建议：
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居
帮忙喂养我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的 小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
我要给邻居 讲清楚 , 我 家小狗特别 爱吃肉……
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了, 我想请一位同学
收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫,“我” 需要向同学讲清楚小猫的特点。
习作：我的动物朋友
课前准备
语文书 一支铅笔或钢笔 一张白纸
说一说
下面哪个小动物是你的好朋友呢？
我的动物朋友
学习步骤
1 预学审题 2 共学研究 3 延学拓展
预学审题
习作要求
有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在 这些方面有着怎样的特点。
共学研究
想一想
我们可以抓住哪些特点来介绍下 列情境中的动物朋友呢？
请小伙伴帮忙寻找丢失的小羊
在哪里不见的 外形 什么时间丢失的 叫声 喜好 性格 ……
请邻居帮忙喂养我的小狗
吃食 性格 ……
喜好 习性
请一位同学收养我的小猫
外形 吃食 ……
性格
典型事例
快快写起来吧！
评价标准
评价项目
运用了教材中或自己创设的情境 根据情境需要写出了动物的特点 从多方面进行了介绍 格式正确（分段、空两格、写题目） 书写工整美观 老师或同学评语及修改建议：
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居
帮忙喂养我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的 小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
我要给邻居 讲清楚 , 我 家小狗特别 爱吃肉……
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了, 我想请一位同学
收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫,“我” 需要向同学讲清楚小猫的特点。
习作：我的动物朋友
课前准备
语文书 一支铅笔或钢笔 一张白纸
说一说
下面哪个小动物是你的好朋友呢？
我的动物朋友
学习步骤
1 预学审题 2 共学研究 3 延学拓展
预学审题
习作要求
有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在 这些方面有着怎样的特点。
共学研究
想一想
我们可以抓住哪些特点来介绍下 列情境中的动物朋友呢？
请小伙伴帮忙寻找丢失的小羊
在哪里不见的 外形 什么时间丢失的 叫声 喜好 性格 ……
请邻居帮忙喂养我的小狗
吃食 性格 ……
喜好 习性
请一位同学收养我的小猫
外形 吃食 ……
性格
典型事例
部编版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》(课件)
的 趣事 。
注意写作时要根据实际和表达的需要，选取相应的角
度，抓住动物的特点进行介绍。
2.立意：表达出自己对动物的 喜爱 之情。
3.选材： （1）下列内容不适合作为本次习作材料的一项是 （ C） A.我们家养了三条小金鱼，它们各有特点。 B.奶奶家养了一只小白鹅，我和这只小白鹅之间发生 了许多有趣的事情。
4.叙述有趣故事。为体现你和小动物之间的友好关系，
可以将你与小动物之间发生的趣事写下来，选择的故事一定
要是有趣的，不要写司空见惯、人云亦云的事情。
佳作在线： 我家的妞妞
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。❶ 妞妞的四条小腿又短又粗，大家都说它长得像个 小板凳。它浑身浅棕色的长毛，只有脚腕处长着一圈 白毛，正所谓“四蹄踏雪”。不过可惜的是，这圈白 毛长大就不明显了。❷ 妞妞身上的毛又软又滑，摸上去感觉像丝绸一 般。只要你一抚摸，妞妞就会顺势躺在你身边，特别 享受地闭上眼睛，像个撒娇的孩子，特别可爱。❸妈 妈说，每天放学的时候，妞妞只要听见楼道里传来一 点动静，马上就会趴到门口侧耳细听，如果脚步声从
我要详写的是： 乌龟的活动习惯和趣事 。
我要略写的是： 乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉 习惯 。
我准备运用 比喻、拟人 的修辞手法，把小动物写
得形象生动。
（4）结尾：在习作的末尾表达对动物的喜爱和赞美 之情。 我会这样写： 乌龟早已成为我们家的一员，我们全 家都很喜欢它。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆 力很强。
⑦总结全文，表达情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个 “吃货”、 记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了 小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
最新部编版四年级语文下册第四单元《习作 我的动物朋友》【第一课时】精品ppt教学课件
1、从课后习题中选取； 2、完成练习册本课时的习题。
同学们，再见。
说说给你印象最深的是哪 张图片？谈谈自己的感受。
有时，我们需要向别人介绍自己
的动物朋友。选择下面的一个情境 或者自己创设一个，向别人介绍你 的动物朋友。如果你没有养过动物， 也可以写写你熟悉的。
如果发生以下三种情况， 你打算从哪些方面介绍它。
情境一：我们全家要外出旅行 一段时间，只好请邻居帮忙喂养我 的小狗。
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
在我们身边，有这样一群朋友，它 们有的在蓝天展翅高飞，有的在原野尽 情驰骋，有的在水中快乐嬉戏；它们有 的高大强壮，有的小巧玲珑；有的威武 凶猛，有的性情温顺。虽然和我们语言 不通，却与我们和谐相处，有的甚至心 心相印。你们猜到它们是谁吗？它们就 是我们的动物朋友。
情境二:我们家就要搬到 外地去了，我想请一位同学 收养我的小猫。
情境三：星期天放羊回来， 发现我最喜爱的一只小羊不见 了，我想请小伙伴帮忙找一找。
1.按顺序观察：从整体到部 分，从上到下
2.运用优美的词语，生动的 比喻。
3.抓住动物的特点写具体。 4.要写出喜爱之情。
今天老师把自己的 好朋友请到了咱们的教 室里，你们想见见吗？ 这就是小鸡叮叮。瞧！ 它多可爱啊！你们也想 认识它，了解它，成为 它的好朋友吗？
请你按照一定的顺序 介绍一下叮叮吧！
经过我们仔细地观察，你们 对叮叮也有所了解了，你想对它 说写什么吗？
刚才同学们一起认识了老师 的动物朋友，那么你想选择书里 的哪个情境，或者创造一个什么 样的情境来介绍你的动物朋友呢？
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
课后作业
同学们，再见。
说说给你印象最深的是哪 张图片？谈谈自己的感受。
有时，我们需要向别人介绍自己
的动物朋友。选择下面的一个情境 或者自己创设一个，向别人介绍你 的动物朋友。如果你没有养过动物， 也可以写写你熟悉的。
如果发生以下三种情况， 你打算从哪些方面介绍它。
情境一：我们全家要外出旅行 一段时间，只好请邻居帮忙喂养我 的小狗。
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
在我们身边，有这样一群朋友，它 们有的在蓝天展翅高飞，有的在原野尽 情驰骋，有的在水中快乐嬉戏；它们有 的高大强壮，有的小巧玲珑；有的威武 凶猛，有的性情温顺。虽然和我们语言 不通，却与我们和谐相处，有的甚至心 心相印。你们猜到它们是谁吗？它们就 是我们的动物朋友。
情境二:我们家就要搬到 外地去了，我想请一位同学 收养我的小猫。
情境三：星期天放羊回来， 发现我最喜爱的一只小羊不见 了，我想请小伙伴帮忙找一找。
1.按顺序观察：从整体到部 分，从上到下
2.运用优美的词语，生动的 比喻。
3.抓住动物的特点写具体。 4.要写出喜爱之情。
今天老师把自己的 好朋友请到了咱们的教 室里，你们想见见吗？ 这就是小鸡叮叮。瞧！ 它多可爱啊！你们也想 认识它，了解它，成为 它的好朋友吗？
请你按照一定的顺序 介绍一下叮叮吧！
经过我们仔细地观察，你们 对叮叮也有所了解了，你想对它 说写什么吗？
刚才同学们一起认识了老师 的动物朋友，那么你想选择书里 的哪个情境，或者创造一个什么 样的情境来介绍你的动物朋友呢？
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
课后作业
人教部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》课件(共34张PPT)
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
观其形，介绍动物的外形特点。 知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等 。 述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间 产生 的故事等。
情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最爱好 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。
我要跟小伙伴 强调羊的左眼
圈是黑色 的……
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
小鹦鹉
小白兔
小鸭子
小乌龟
小仓鼠
小金鱼 大公鸡
创设情境
联系生活实际去创设情境
想一想，在具体情境中我们 可 以从哪些方面来介绍的动物朋友 呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性情 ……
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
观其形，介绍动物的外形特点。 知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等 。 述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间 产生 的故事等。
情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最爱好 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。
我要跟小伙伴 强调羊的左眼
圈是黑色 的……
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
小鹦鹉
小白兔
小鸭子
小乌龟
小仓鼠
小金鱼 大公鸡
创设情境
联系生活实际去创设情境
想一想，在具体情境中我们 可 以从哪些方面来介绍的动物朋友 呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性情 ……
四年级下册语文课件-习作：我的动物朋友 语文园地四 人教部编版 (共38张PPT)优质教学PPT
这些加点的词语是语气词，用在句子的 末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同 的语气。用上这些加点的语气词，能使句子 的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说 一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如 果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显 得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
这次我们练习的 是在横格中书写。横 格书写的基本要领有 以下几点：
溜走了，真是虚惊 一场。⑤
这些小金鱼为 我的生活带来了很 多乐趣，我真是太 喜欢它们了！⑥
⑤通过一个具体的 事例，突出“小不点” 睡姿的奇特，语言生动， 富有童趣。
⑥照应开头，再次 抒发喜爱之情。
总评： 文章语言形象生动，字里行间充满童
趣。小作者通过仔细观察，写出了四条小 金鱼不同的特征：外形漂亮，性情调皮。 而且小作者没有平均用力，而是重点描写 了“小不点”，写了它的睡姿奇特，令文 章重点突出，给人印象深刻。
“小不点”的睡姿还非常 奇特。④其他金鱼睡觉时，总
④再 过渡到写 “小不点” 的睡姿。
是静静地待在水底，一动也不动。而“小不 点”睡觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴， 耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休 息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛 白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊， 忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说 时迟，那时快，“小不点”从我的手中快速
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》课件(共21张PPT)
顶着一片“香蕉”，那是它头上的黄色羽毛……
视觉写外形、颜色
【例2】它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被
斩断，那声音就像照相机拍照的声音！
听觉写声音
【例3】它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒坦。
触觉写羽毛的质地
04
我爱积累
04 我爱积累
好词语
蹦蹦跳跳 目不转睛 摇头摆尾 落荒而逃 视如珍宝 昂首挺胸 小巧玲珑 肥头大耳 身轻如燕 婉转动听 聪明伶俐 一惊一乍 轻轻柔柔 细细咀嚼 无忧无虑
谢谢
祝你学习进步！
我的动物朋友
四年级下册 第四单元 习作指点
逛一逛动物园，把你喜欢的动物介绍给大家。
01
题目讲授
01 题目讲授
我的动物朋友
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境 中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你 没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想， 你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
这只鹦鹉真的好让人爱好！
03
写法借鉴
03 写法借鉴
开头创设 在介绍动物时，我们可以在开头创设一个情境，将动物引出。这样的
情境
开头很自然又有代入感：
【例1】今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
创设表妹来“我” 家玩的情境，自 然地引出了鹦鹉。
03 写法借鉴
【例2】我们全家要外此出处添旅加详游细一文本段描述时，间文字，内容只好请同样此添处也加添喜加标详题细文文本本描述，文字内容 欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养建议我与的标题小相关狗尽，量简王洁生阿动姨……爽快地答建应议了与标。题相关尽量简洁生动……
01 题目讲授
【部编版四下第4单元习作】《我的动物朋友》PPT课件-四年级下册第四单元
还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，
像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，
英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的
嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根 中心句概括 齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当 本段段意： 我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里， 介绍鹦鹉的 它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军 吃食特点。
养的鹦鹉。
交代情境。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太
漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看 运用比喻、 去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片 拟人的修辞
香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝 手法写出了
色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑 鹦鹉的外形 得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里 十分美丽。
清楚小猫跟我相处中一两件有趣的故事，
以此吸引同学。
习作：我的动物朋友
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
小鹦鹉
小白兔
小鸭子
小乌龟
小仓鼠
小金鱼 大公鸡
创设情境
同学来我家玩，我要向她介绍 一下我养的小鹦鹉……
朋友过生日的时候，我送给她 我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物， 我要向同学介绍一下小金鱼的特 点……
7.老师或同学评语及修改建议：
加油
习作：我的动物朋友
谢谢！
联系生活 实际去创 设情境
请你写一写下图中小羊的外形特点。
小羊的外形特点：
这只小羊实在是太可爱啦！它的 外形 是那么美 丽，你看它的毛色 白得像雪；两只羊角 尖尖 的；两 只黑眼睛大大的，圆圆的；小鼻子粉嫩嫩的……它 的叫声是那么好听，“ 咩咩”，好像在叫妈妈一样； 它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼 睛， 抬起四蹄奔跑起来。