四年级音乐《红蜻蜓》
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》说课稿
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着孩子们在成长过程中要学会勇敢面对困难和挑战。
歌曲节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱，同时增强团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
他们在课堂上充满好奇心，积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对红蜻蜓这种昆虫不了解，因此在教学过程中需要加入相关知识的介绍。
此外，学生在家课余时间接触音乐的机会较少，部分学生可能存在音准、节奏方面的问题，需要在课堂上进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美情趣，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐综合素质，培养团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：歌词和旋律的掌握，能够熟练演唱《红蜻蜓》。
2.难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的环境中学习音乐。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，展示红蜻蜓的形象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
（2）解析歌词：分析歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题。
（3）旋律练习：分组演唱旋律，教师逐一指导，纠正发音和节奏问题。
3.歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，讨论歌曲的特点。
4.创意活动：分组进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等，培养学生的创造力。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
2024年人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
《红蜻蜓》曲谱学习
15
2024/2/29
学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及时值，了解节拍的概念和强弱规律。
音符与节拍
音高与音名
音乐术语
掌握音阶中各个音的音高位置，学习音名及其对应的唱名。
了解常用的速度、力度、表情等音乐术语，为演唱《红蜻蜓》打下基础。
03
02
01
16
2024/2/29
10
2024/2/29
03
CHAPTER
《红蜻蜓》歌词解析
11
2024/2/29
歌曲通过描述红蜻蜓这一具有象征意义的元素，带领听众回忆起美好的童年时光。
回忆童年时光
歌词中透露出对逝去时光的深深怀念，以及对童年无忧无虑生活的向往。
表达对过去的怀念
12
2024/2/29
歌曲以忧伤的旋律和感慨的歌词表达了对过去时光的无限追忆和感伤。
学习歌曲的旋律，掌握歌曲的音高、节奏和速度等要素。
讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字吐字、情感表达等。
歌曲背景介绍
歌曲歌词学习
歌曲旋律学习
歌曲演唱技巧
5
2024/2/29
听唱法
视唱法
律动教学法
情境教学法
通过听录音或教师范唱，引导学生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
引导学生通过身体律动感受音乐的节奏和韵律，增强音乐感受力。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
26
2024/2/29
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/2/29
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，它属于人教版音乐教材。
这首歌曲以美丽的自然景色为背景，描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的音乐基础已经有了一定的积累，对音乐的基本知识和技能有一定的了解。
然而，他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力还需要进一步的培养和提高。
在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、奏等多种方式，来感受和体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识和技能。
2.过程与方法目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，提高他们的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：学生能够理解和感受歌曲中的情感和意境，通过音乐表达自己的情感和思想。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如听唱法、模仿法、小组合作法等，来激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的音乐素养和审美能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如音乐、图片、视频等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放红蜻蜓的视频或图片，引导学生进入自然的世界，激发他们的学习兴趣和想象力。
2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙和情感，然后教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。
歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。
歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。
歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。
但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。
培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。
学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。
四、教学重难点1.教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。
五、教学准备1.教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。
2.教学资源：配套音频、自制谱例。
六、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。
（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。
教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。
2.学唱歌曲（15分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。
（2）教师逐句教唱歌曲，并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》说课稿(2)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》说课稿 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首小学四年级下册的音乐教材，选自人音小学音乐四年级下册。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了红蜻蜓飞舞的美好景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的自然风光，感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有了一定的了解。
但在歌曲的表现力、音乐节奏感和团队协作方面，还需要加强训练。
此外，学生的个性差异较大，部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，而部分学生则相对较为被动。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，使学生了解我国的自然风光，增强对家乡的热爱之情。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高音乐综合素质。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和旋律把握。
2.歌词的理解和表现力。
3.团队协作，确保演唱效果。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演示，引导学生正确演唱。
2.运用互动法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3.采用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，展示红蜻蜓的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：展示红蜻蜓的图片和视频，引导学生关注自然风光，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随演唱，注意音准、节奏和旋律的把握。
3.分组练习：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.歌曲解析：分析歌词含义，引导学生感受歌曲的美妙。
5.创意表现：鼓励学生用动作、表情等表现歌曲，提高音乐表现力。
6.总结：回顾课堂内容，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、音乐符号、重点难点等内容，以便学生随时查阅和复习。
八. 说教学评价1.对学生的演唱技巧、音乐表现力和团队协作能力进行评价。
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思在社会一步步向前发展的今天，我们要在教学中快速成长，反思过去，是为了以后。
怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教案及教学反思1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学准备:钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。
六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构紧凑，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
但部分学生可能对五线谱的辨识和演唱仍存在困难。
在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，学生需要重点掌握五线谱的音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.提高学生对五线谱的辨识和演唱能力。
3.培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的辨识和演唱。
2.歌曲中音高和节奏的把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.视听法：观看红蜻蜓的视频，增强学生对歌曲形象的感知。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲的美好情感。
六. 教学准备1.准备红蜻蜓的视频资料。
2.准备五线谱教材和乐谱。
3.准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓的视频资料，引导学生关注红蜻蜓的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的音高和节奏。
然后，教师演唱《红蜻蜓》，学生跟随模仿，初步掌握歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生把握音高和节奏。
在此过程中，教师可采用示范法、互动法等教学方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
然后，全班学生一起演唱《红蜻蜓》，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于红蜻蜓的舞蹈或绘画作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级音乐（下）《红蜻蜓》
教学内容
学唱合唱《红蜻蜓》。
教学目标
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
重点难点：
1、教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；
2、体会歌曲意境，唱好两声部歌曲。
教学准备
钢琴、课件、多媒体、教材等
教学过程
一、介绍歌曲
1、导入：同学们，今天我们的主题是“童年的回忆”，美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？（在田野上放风筝；同学们一起做游戏，跟父母一起去旅游，和好朋友在一起的趣事等等。
）我有个朋友大家一起来听一听她的童年吧。
多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。
这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。
红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。
多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。
二、引导自学
1、视唱
师：这段音乐是几拍子？
生：是三拍子。
师：好，我们全班按高低声部分成6组，在没有音响资料的条件下，唱一下乐谱，试着找到歌曲的旋律。
（三分钟时间，检测自学成果）
2、初听歌曲
高低声部分别找自己的旋律，看和自己自学的有哪些不一样的地方。
3、节奏练习
3|4 ⅹⅹⅹ．ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩ‖
晚霞中的红蜻蜓
晚霞中的红蜻蜓呀
3|4 ⅹⅹⅹ．ⅹ︳ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ‖
童年时代遇到你
停歇在那竹竿尖上
（1）按节奏熟读歌词
师：我们来轻声朗读歌词。
生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。
三、歌曲学习
1、学唱歌曲。
师：我们试着来唱第一声部好吗？
生：随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。
生：唱谱。
师：指挥，分两组分别演唱高低声部。
生：分部演唱。
师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！
生：轻声演唱两声部。
四、歌曲处理：
1、不同演唱形式
师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响效果。
生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。
2、为歌曲伴奏
师：这里有两件乐器，双响筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢？
生：三角铁。
师：为什么？
生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。
师：那我们来试一试吧！
生：随音乐伴奏。
3、学习日本舞蹈
师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。
生：学习模拟老师的动作。
4、熟唱歌曲
师：我们来进行比赛好吗？
生：有感情地演唱歌曲。
5、综合活动
师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展示。
生：自己选择表现方式展示。
五、拓展活动
1、了解日本风土人情
师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。
生：风土人情、音乐、地理环境。
2、聆听日本其它歌曲
师：请同学们再来听几首日本流传的民歌（播放《樱花》《拉网小调》音乐）
生：聆听。
师：小节：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！
2014年4月24日。