17.3 测量小灯泡的电阻
17.3电阻的测量教学设计
《电阻的测量》教学设计塔子城镇中心学校王广宇一、教学目标1．进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2．学会用伏安法测量电阻3．加深对欧姆定律及其应用的理解。
二、教学重难点1、重点：根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
2、难点：引导学生分析实验,发现规律，加深对电阻概念的认识。
三、教学资源：电源、开关、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干四、教学过程（1）测量定值电阻的阻值问题引入：如何测定一个定值电阻的阻值大小？设计实验:由欧姆定律的变形公式R=U/I可知，用电流表测出通过定值电阻的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，把实验数据代入公式，即可求出定值电阻的阻值大小。
为了减少实验误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，求出每次的电阻值，最后求电阻的平均数。
其中，串联一个滑动变阻器，移动滑片,就可以改变定值电阻两端的电压和流过的电流。
电路设计如图所示：进行实验：实验前：教师要指导学生在实验过程中注意事项：1.连接电路时，开关应处于什么状态；2.闭合开关前滑动变阻器是否处于阻值最大处；3.滑动变阻器在本实验中的作用是什么；4.是否认真检查电路，电流表电压表的正负接线柱是否接反了；确认无误后才闭合开关等。
5.是否通过“试触”进行量程的选择；①根据电路图连接电路。
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，并记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。
③断开开关，整理器材，结束实验。
④算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。
次数电压/V 电流/A 电阻/Ω电阻平均值/Ω123分析与讨论：当定值电阻两端的电压改变时通过它的也随之而改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变，同时证明了电阻是导体自身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
（2）测量小灯泡的电阻参照教科书“想想议议，用同样的方法测定小灯泡的电阻，会发现灯丝的电阻是变化的。
17.3电阻的测量(教案)
§17.3 电阻的测量【教学目标】（一）知识与技能1.学会使用电压表、电流表测量电阻的方法。
2、练习使用电压表、电流表和滑动变阻器3、进一步了解电阻与温度的关系。
（二）过程与方法1、通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
2、通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
3、通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。
学会伏安法测量电阻的方法。
（三）情感态度价值观1、通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯。
2、在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。
【教学难点】根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。
【课前准备】（学生可2人一组）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干，多媒体课件。
【教学时间】 1课时【教学过程】（一）展示学习目标师生共同明确学习目标（二）课前复习同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们做一下导学案上的题目：1、电阻是导体的一种性质，其大小与导体的 、 、 和 有关。
2、欧姆定律公式：=I ________；变换式：=U ________和=R ________。
3、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？通过该题的计算，同学们有什么启示吗？生 ：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。
如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生 ：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。
这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。
九年级物理第十七章第三节电阻的测量教学案
课题：17.3《电阻的测量》【教学目标】（2）开关闭合前，滑动变阻器应；（3）闭合开关，调节滑动变阻器，然后读取并记录；3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题？交流讨论1、我们看自己表格中实验数据，再结合其他组的数据，发现了什么问题？电压减小，电阻；电阻随电压的增大；看自己数据是不是这样？2、出现这种情况的原因是什么？结合实验数据和实验现象来思考，说明灯丝的电阻可能与有关；3、结论：，其电阻增大。
学习任务三:将灯泡换成一个定值电阻，用同样的方法测量待测电阻的阻值。
这一次多次测量得到的数据怎样处理？比较计算出的几个数据，看与测出的灯泡电阻有什么不同？1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交；2、课下作业：完成基础训练课后巩固部分，下节上课时检查提问。
【课堂反馈练习】1、在测量一个小灯泡电阻的实验中，连好电路，闭合开关，电流表、电压表示数分别如图所示，电流表的读数是A，电压表的读数是V，则该灯泡电阻Rx＝Ω。
2、在如图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器向右滑动时，下列说法中正确的是（）A.电流表的示数减小，电表的示数不变B.电流表的示数减小，电压表的示数减小C.电流表的示数减小，电压表的示数增大D.电流表的示数不变，电压表的示数不变3、如图3是测量小灯泡（2.5V 0.3A）电阻的电路，(1)请你把实物电路连接完整．(2)请在右侧方框内画出正确实验电路图。
图2 图3（3）连接好电路后，闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的端（填“A”或“B”），这样做的目的是为了；(4)正确连接实物图后，合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是。
【收获和反思】通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？。
九年级物理：17.3电阻的测量讲解与例题(含解析)
17.3 电阻的测量1．伏安法测量小灯泡的电阻(1)实验原理：R ＝U I。
(2)实验方法：要测量电阻R ，需分别用电压表和电流表测出灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，因此把这种方法叫做伏安法。
(3)实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、导线等。
(4)实验设计：①设计实验的电路图，如图所示：(5)①根据电路图正确连接实物图。
②闭合开关，缓慢移动滑动变阻器的滑片，观察电压表和电流表的示数，记入表格。
③改变滑动变阻器滑片的位置，再测出两组电流值和对应的电压值，记入表格。
④断开开关，整理仪器。
释疑点 温度对电阻的影响实验数据分析可知，当电压较小时，灯丝的电阻也较大，当电压逐渐变大时，灯丝的电阻也逐渐变大。
原因是灯泡在不同电压下的发光程度不同，电压越高，灯越亮，电阻越大，说明灯丝电阻与温度有关。
因灯丝的电阻受温度的影响较大，所以不能求灯丝电阻的平均值。
【例1】 图中的甲图是小明同学在“测量小灯泡电阻”的实验中所连接的实物图，灯泡正常发光时的电压是2.5 V ，电阻约9 Ω。
(1)为了尽可能减小误差，请你帮小明将电流表，电压表正确连入电路。
(2)在闭合开关前，应将滑片放在________(填“A ”或“B ”)端。
(3)调节滑动变阻器，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡此时的电阻是________Ω。
(4)小明分别测出了灯泡在暗、亮、很亮三种情况下灯泡的电阻值，发现阻值不相等，他检查操作过程无失误，请你帮助小明分析造成这种结果的原因是____________________ ____________________________________________________。
解析：小灯泡“电阻约9 Ω”并不代表它的电阻就是这个值，但是，通过这个9 Ω的电阻和题目中的两节干电池，我们根据欧姆定律可以算出通过小灯泡的电流最大值大约是0.3 A ，我们就可以判断出电流表所使用量程是0～0.6 A ，电压表的量程是0～3 V 。
17-3电阻的测量学案
17.3 电阻的测量(课时1)教学目标：1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.课堂教学知识回顾：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？解：探究活动一：伏安法测电阻1、实验思想：如果想测量某一定值电阻的阻值是多少，该怎么办呢？实验中，我们用表测出电阻工作时的，用表测出电阻工作时的，根据R= ，就可以算出它的电阻。
这种测量电阻的方法称为“伏安法”。
这种间接测量物理量的方法在物理学中经常用到。
2、实验：伏安法测电阻(1)实验原理：。
(2)需要测量的物理量。
(3)需要的实验器材为。
(4)实验电路(5)部分器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(6)连接电路时应注意的问题有：①②③④(7)实验探究，并将实验数据记录在下表。
探究活动二：双伏法测定值现有电源、两个电压表、一个已知阻值为R0的电阻、一个开关和一些导线，与伏安法测电阻的实验器材相比，少了______，不能直接测出RX的______；多了_____、_______，思考：怎样用以上器材测出未知阻值的电阻R X？实验思想：根据欧姆定律，只要测出R X两端的电压U1和通过它的电流I1，运用公式，就可求出它的电阻。
有电压表可测出R X两端的电压U1，但没有电流表测I1。
因此，我们只有利用R X与R0_____联，用另一块电压表和已知阻值的电阻R0，测出R0两端的电压U2，可测出R0的电流I2=____，因为R0、R X串联，所以，I1__ I2，间接地得出I1。
从而得出R X=-___________。
在虚线框内分别画出电路图。
思考：双伏法测电阻，还可以有其他的电路图设计吗？【课堂练习】1、根据用伏安法测电阻的实验回答下列问题：（1）这个实验的原理是根据定律推导出公式计算出R X的阻值的。
【教学设计】17.3电阻的测量
小灯泡的电阻 随温度的升高 而增大，不能 求平均值。
“2.5V”：是指小灯泡正常发光是的电压即“额定
电压”， 工作时的电压超过 2.5V 容易烧坏小灯泡。
2．结合测量定值电阻的实验过程，再次测量 小灯泡的电阻，注意电路的连接， 并把实验数据 记录到表格中。
3．利用投影展示学生一组实验数据。
做 完第一次实验 后 ，电路不要拆 除，只将“电阻” 改换为“灯泡” ， 节省探究时间。
学生分小组根 据实验原理 R=U/ I 进 行实验电路的 设计，部分学生设 计了如下电路：
值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？
（ 设计意图： 利用前面的实验经验， 学生很容
2. 滑 动 变 阻器的作用： ①保护电路； ②改变用电器
易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使 用。因此以下设计按照学生没有使用滑动变阻器的 情况进行处理，要根据实际情况做出最佳处理。）
难点，也是一个重点要求学生会根据图像比较电阻
的大小。）
特殊法测电阻
1. 双伏法测电 阻
【知识拓展】 实验中，若缺少电流表或电压表能否测出电阻的阻 值呢？
（一） 双伏法测电阻
2. 双安法测电 阻
1. 原理：串联分压
2. 电路图：
RX
R0
RX
R0
设计电路图
V
V
V V
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根 据电路叙述实 验步骤
3. 表达式：
不 同电压小阻值 不同，不能求平均 值。
小灯泡的电阻随温度的升高而增大， 不能求平
均值。
（ 设计意图： 测量小灯泡的电阻属于新增加的内
容；应该在第一轮测量电阻丝电阻的基础上让学生
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分组测量； 教师不能代替， 让学生自行讨论、 分析
17.3《电阻测量》说课稿
《17.3 电阻的测量》说课稿2023年6月17日专家们，下午好！我说课的题目是《电阻的测量》。
下面我从以下几个方面说课。
一、说教材1.教材的地位《电阻的测量》是人教版九年级第十七章第三节内容。
从编者的编写意图来看，《电阻的测量》安排在欧姆定律之后，是欧姆定律的应用，目的是让学生掌握一种测量电阻的方法，正确、安全的使用电路元件，是对前面学习使用电路元件方法的巩固，起到承上启下的作用，是本章的重点内容。
从整个初中电学体系看，本节内容是继规律型实验，如:探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，是后续学习用测量小灯泡的电功率的基础，因此本节是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置，是中考热点。
2.学情分析教材要求学生自己设计实验步骤、实验表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力，对学生能力的要求比较高。
学生已经有了探究的经历，有一定的实际操作经验。
但考虑到学生的动手操作机会少，学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难:（1）不能很好的设计实验步骤和实验表格；（2）实验操作中，出现一些电路故障不能迅速排除；（3）通过分析数据得出实验结论存在一定的困难。
二、说教学目标依据《新课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：1.知道伏安法测电阻的原理，具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法，培养学生正确解答电学问题的良好习惯。
4.培养学生严谨的科学态度。
三、说重点、难点新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
本节课的重点：利用电流表、电压表测量定值电阻和小灯泡的电阻，本节课的难点：引导学生分析实验数据，发现规律，正确理解影响小灯泡电阻和定值电阻的因素。
17.3电阻的测量 作业设计 ---2024-2025学年人教版物理九年级上学期
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量作业设计作业设计思路说明：《电阻的测量》安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。
本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。
教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。
本节设计1课时的作业。
利用课前作业，使学生回顾电流表和电压表的正确使用方法；了解学生对欧姆定律的理解和运用情况，为本节知识学生做准备。
通过课中作业，使用学生学会用“伏安法”测量导体的电阻，明确定值电阻与小灯泡电阻在测量方法上的区别，明确小灯泡灯丝电阻的随温度变化的特点以及测量小灯泡电阻不能求平均值的原因。
通过课后作业复习巩固本节所学的知识，把所学的物理知识运用到实际的生活，解决实际问题。
课前：作业一1.连接电路时，开关应。
使用电压表测量导体两端电压时，应把电压表在导体两端；使用电流表测量通过导体的电流时，应把电流表在电路中，让电流从接线柱流入，从接线柱流出。
滑动变阻器应在电路中，连接方式可以简单表述为“”，连接好电路，开关闭合前，应调节滑动变阻器的滑片P滑到。
2.按要求设计一个电路图：用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量通过小灯泡的电流大小，用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。
请将电路画在下面的虚线框内。
课前：作业二1.小禾同学学习了欧姆定律后，利用电压表和电流表测量未知电阻R X的电阻，设计了如图1所示的电路图，甲表应为，乙表应为。
已知电阻R X的电阻值大于5Ω,向右移动滑动变阻器滑片，电压表示数减小，请你根据图一的电路图用笔画线表示接线，连接图三的电路图。
实验时，电压表和电流表示数如图二所示，电压表示数为，电流表示数为。
根据欧姆定律计算，R X的电阻为。
这个测量结果准确吗？如果不准确，你能想出什么办法，使测量结题更加准确。
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17.3 测量小灯泡的电阻
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理；
2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻；
3．理解滑动变阻器在电路中的作用；
4．了解灯丝电阻的特性。
二、过程与方法
1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2、通过选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，提高实验能力。
三、情感态度与价值观
在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。
【教学重点、难点】
1．重点：利用电流表、电压表测量导体的电阻；
2．难点：设计实验电路图和实验操作步骤。
【教学用具】
学生分组实验：电池组（或学生电源）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡及灯座、导线若干、多媒体。
【教学过程】
学生充分讨论、交流，并确定比较合理的实验图以及所使用到的实验仪器。
一、实验原理：根据欧姆定律的变形公式R=U/I
二、实验电路图:
三、实验步骤：
1、按电路图连接实物，正确选择两表的量程和滑动变阻器的规格。
2、检查连接无误后，闭合开关，移动滑片，使小灯泡两端的电压逐步增大为1V、1.5V、2V，并读出对应的三次电流值，分别填入数据记录表中，并记录相应的亮度情况。
3、根据R=U/I，计算出三次小灯泡的电阻并填入表格中。
4、断开开关，整理实验器材。
表１：
四、评估与交流：。