应用文写作书信教(学)案
书信写作(精品优秀教案)
书信的写作【教学目标】了解书信的种类，掌握一般书信和常用专用书信的基本格式和写法，能规范写作一般书信和常用专用书信。
【教学重点】一般书信和常用专用书信的基本格式和写法【教学难点】专用书信的写法【课时安排】2课时一、导入新课：我们大家都写过信吗？书信在古代作用是非常大的。
一封书信可以制止一场战争。
（例见教材P167，《左传·郑子家告赵子宣》）一封书信可抵万金。
（杜甫：“烽火连三月，家书抵万金”《春望》）但是，随着科学技术的腾飞猛进，电话、电脑的日益普及和网络技术的广泛应用，人们越来越疏于写信了。
然而，作为中国传统文化的书信，它不仅起到传递信息、交流情感的作用，而且有不少书信尤其是作为传情达意的书信，通过它进行心灵的对话，其人文关怀是其他通讯形式所无法替代的。
请大家欣赏一篇散文随笔《怀念书信》。
怀念书信随着现代化进程的发展，人们为生计奔波着忙碌着。
旧的观念、情趣和联络方式，逐渐地淡化消融。
无论家居何地，人在何方，随时随地可以互通电话，问长问短，联络感情，方便极了。
电话固然方便，遗憾的是几分钟一过，留下的却只有那冰冷冰冷的电话机，呆呆地躺在一角，使人感到漠然。
此时此刻，不由得使我怀念起那被称之为鸿雁往来的“两地书”了。
去年秋天女儿考上大学去外地读书了，“儿行千里母担忧”，临行前一再叮嘱女儿，到校后马上给家打电话或写信。
结果一个月打了四次电话，每次除了开始的几句寒暄话外，剩下的就是一切都好，请放心。
一次最长的电话也就是一刻钟，当听到女儿在电话里说了生活、学习情况后，心里还有很多话要说，激动之余，又不知说什么好，只有一句“要照顾好自己”。
电话挂断了，心里有说不出的滋味，思来想去，还是给女儿写封信吧。
夜深人静，我奋笔疾书，从生活谈到学习，从人生谈到理想，密密麻麻写了三页，字里行间渗透着关心、爱护和希望。
字字句句的情感，绝非是在电话中所能领悟到的。
信寄出去了，两个星期后，回来的还是一个电话。
我不时地在想，这年月，信的作用是不是渐渐地被淡忘被忽视了？前些年，谁出远门工作或学习，送行的人少不了说一句，到了那边别忘了回封信。
初中写信教案
初中写信教案一、教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名和日期。
2. 培养学生运用书信进行交流的能力，能够清晰、连贯、得体地表达自己的思想和感情。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 书信的基本格式。
2. 写信的方法和技巧。
3. 实际操作练习。
三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍书信的历史和作用，引起学生对书信的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名和日期。
并通过示例让学生了解书信的结构和内容。
3. 示范：教师示范写作一封书信，讲解写作方法和技巧，如如何选择话题、如何表达自己的思想和感情等。
4. 练习：学生根据教师给出的话题或自己选择话题，动手写信。
教师在过程中给予学生个别指导，帮助学生克服写作困难。
5. 展示：学生将写好的信展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师对学生的写信情况进行总结，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价：1. 学生能够掌握书信的基本格式。
2. 学生能够运用书信进行交流，表达自己的思想和感情。
3. 学生的语言表达能力得到提高。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解书信的基本格式和写作技巧。
2. 示范法：教师示范写作书信。
3. 练习法：学生动手写信，教师给予个别指导。
4. 展示法：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、教学资源：1. 教材：课本中有关书信写作的部分。
2. 课件：教师准备的书信格式和写作技巧的课件。
3. 信纸、信封：学生写信所需材料。
七、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，希望学生能够掌握书信的基本格式，提高运用书信进行交流的能力，培养语言表达能力。
中职语文应用文教案
一、教案名称：中职语文应用文教案书信写作二、教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和结构。
2. 培养学生表达清晰、条理清楚地书写书信的能力。
3. 培养学生运用恰当的谦敬词语，体现职业素养。
三、教学内容：1. 书信的基本格式和结构。
2. 书信的种类和用途。
3. 书信中的谦敬词语及其运用。
四、教学步骤：1. 引入：讲解书信的基本格式和结构，让学生了解书信的基本组成部分。
2. 讲解：讲解不同种类的书信及其用途，如感谢信、道歉信、求职信等。
3. 示范：以一则感谢信为例，示范书写过程，强调谦敬词语的运用。
4. 练习：让学生分组练习书写不同种类的书信，互相批改并给予建议。
五、教学评价：1. 学生书信的格式和结构是否规范。
2. 学生书信的表达是否清晰、条理清楚。
3. 学生书信中谦敬词语的运用是否恰当。
六、教学资源：1. 书信样本。
2. 谦敬词语列表。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解书信的基本格式、结构和种类。
2. 示范法：示范书写书信，展示谦敬词语的运用。
3. 练习法：学生分组练习书写书信，互相批改。
九、教学重点与难点：1. 重点：书信的基本格式、结构和种类。
2. 难点：谦敬词语的运用和书信表达的清晰、条理清楚。
十、教学准备：1. 准备书信样本和谦敬词语列表。
2. 准备书写工具和纸张。
六、教案名称：中职语文应用文教案商务电子邮件写作七、教学目标：1. 让学生掌握商务电子邮件的基本格式和结构。
2. 培养学生清晰、简洁地书写商务电子邮件的能力。
3. 培养学生运用适当的商业用语，展现专业素养。
八、教学内容：1. 商务电子邮件的基本格式和结构。
2. 商务电子邮件的种类和用途。
3. 商务电子邮件中的商业用语及其运用。
九、教学步骤：1. 引入：讲解商务电子邮件的基本格式和结构，让学生了解电子邮件在商务场合的重要性。
2. 讲解：讲解不同种类的商务电子邮件及其用途，如询问信、投诉信、合作意向书等。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
书信 作文教案初中
书信作文教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生表达情感、交流思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 书信的基本格式：称呼、问候语、正文、结尾语、署名、日期。
2. 书信的写作技巧：选择合适的话题、表达真挚的情感、注意语言的得体。
三、教学过程：1. 导入：教师展示一封书信，引导学生观察并思考：书信有哪些基本要素？2. 新课讲解：讲解书信的基本格式和写作技巧。
3. 实例分析：分析优秀书信样本，引导学生学习其中的表达方法和技巧。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生动手写一封书信。
5. 互动交流：学生互相交换书信，互相评价，教师进行总结和指导。
6. 课后作业：让学生继续练习写作书信，巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用实例分析法，让学生直观地了解书信的写作方法。
2. 采用互动交流法，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作中找到自己的特点。
五、教学评价：1. 评价学生的书信格式是否正确。
2. 评价学生的书信内容是否表达真挚的情感。
3. 评价学生的书信语言是否得体。
六、教学资源：1. 书信样本。
2. 写作指导资料。
3. 学生作文本。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学中，注重对学生进行书信文化的教育，让学生了解书信的历史和价值。
2. 鼓励学生多读优秀书信作品，提高自己的写作水平。
3. 教师要经常对学生进行写作指导，提高学生的写作技巧。
4. 定期组织书信交流活动，让学生在实际操作中提高书信写作能力。
131应用文写作：书信、计划
北京市园林学校教师授课教案课程：语文教师：郭建华序号：14 周授课时间班级12级6班2013 年12月4 日第1、2 节学时2课题章节应用文写作：书信、计划教学目标知识目标掌握书信、计划的书写格式，能力目标学会写作有条有理的家书、计划情感目标养成动笔的习惯，抒发心中的情志教学重难点重点掌握书信、计划书写格式难点会写书信和计划布置作业书后练习、练习册。
授课类型写作实践教学方法使用课件或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要学写书信称呼收信人当地的邮政编码问候语收信人的具体地址信的格式正文信封的格式收信人的姓名祝福语寄信人的具体地址、姓名署名寄信人当地的邮政编码日期室主任签字教案总体设计为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段，安排的学生活动，时间分配及必要的说明教学内容设计学生活动设计时间[教学过程]一、用“鸿雁传书”的故事导入书信的写作。
鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。
为何以“鸿雁”代称书信和邮递员？汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊，10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉，与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。
单于听后，只好让苏武归汉，后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。
师讲完“鸿雁传书”故事问：“是否有人知道另一个民间流传的故事？”生知道生讲，如生不知道师讲：唐朝薛平贵远征塞外，妻子王宝钏苦守寒窑十数年，矢志不移。
一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情师：前者是对国家的忠诚，后者是对感情的坚贞，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古引起学生的学习兴趣九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...师生讲另一种民间流传的故事：唐朝王宝钏鸿雁传书给薛平贵盼望夫妻团圆的佳话。
应用文书信 求职信 教案
应用文书信求职信教案
尊敬的招聘经理：
我是XXX（姓名），一名XXX（学历）专业的应届毕业生。
我很荣幸有机会向贵公司提交我的求职申请，希望能够加入贵公司的团队成为一员。
首先，我对贵公司的XX项目/产品/服务有着浓厚的兴趣，对贵公司在行业内的地位和影响力深表敬佩。
我相信自己能够在贵公司的工作岗位上发挥出色，助力公司取得更好的发展。
在我的学习和实习经历中，我培养了扎实的专业知识和良好的团队合作能力。
我曾在XX公司实习，参与了项目XX的策划和执行工作，为公司贡献了我自己的力量。
在团队中，我能够很好地和同事合作，理解并完成领导交代的任务，同时也能够在团队中承担重任，独立完成工作。
我具有较强的自学能力和解决问题的能力，对技术和业务的发展有着较高的热情。
我相信，贵公司提供的岗位与我专业背景和个人能力相匹配，我愿意在岗位上全力以赴，为公司创造价值。
希望贵公司能够给予我一个展示自己的机会，我将竭诚为公司服务。
感谢您抽出宝贵的时间阅读我的求职信，期待能够收到您的回复。
最后，再次表示对贵公司的敬仰和热忱，期待能够加入贵公司的大家庭。
此致
敬礼
XXX（姓名）。
语文应用文写作求职信教案
语文应用文写作求职信教案一、教学目标：1.了解求职信的基本格式和写作要求。
2.掌握写作求职信的方法和技巧。
3.能够根据实际情况撰写一封规范、有吸引力的求职信。
二、教学内容：1.什么是求职信？求职信是一个人在求职过程中向招聘单位写信，介绍自己情况、陈述求职意向以及表达自己合适该岗位的原因。
2.求职信的基本格式求职信一般包括以下几个部分：（1）信头：写信人的姓名、地址、邮编、电话等个人信息。
（2）日期：写信的日期，格式可以为“年/月/日”或“月/日/年”，具体按照个人习惯来选择。
（3）招聘单位信息：招聘单位的名称、地址、邮编和联系方式等。
（4）称呼：对招聘单位负责人的称呼，一般为“尊敬的XXX 先生/女士”。
（5）引言：介绍你为何写信，即表明自己的求职意向。
（6）自我介绍：简要介绍自己的情况，包括个人背景、教育经历、工作经验等。
（7）能力展示：重点突出自己的优势、技能和成就，与岗位需求相匹配。
（8）结尾：表达对招聘单位的期望，感谢对方的考虑，并邀请面试。
（9）落款：写信人的姓名、职位或所学专业。
3.写作技巧（1）清晰明了：逻辑结构清晰，表达要点准确直观。
（2）简练完整：内容精炼，突出重点，但不要遗漏重要信息。
（3）符合规范：格式正确，语法准确，错误较少。
（4）积极正面：语气积极，自信阳光，表现出求职者的热情和诚意。
（5）与岗位匹配：突出自己与岗位需求的匹配度，展示适应能力与工作潜力。
三、教学流程：1.导入教师简要介绍求职信的基本概念，以及为什么要学习求职信的写作技巧。
2.讲解求职信的格式教师将求职信的基本格式一一展示，并逐个讲解每个部分的作用和注意事项。
3.示范写作教师提供一个求职信的示例，并向学生解析每个部分的写作技巧和注意事项。
4.学生练习让学生根据所学内容，仿照示例写一封求职信，并互相交换，进行修改和评价。
5.集体讨论教师引导学生回顾练习中的写作经验，开展集体讨论，让每位学生分享自己的想法和体会。
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应用文写作
———书信
乌什县第一中学
何宏禄
应用文写作
——书信课题：应用文写作——书信授课时间：2018年3月 20日教学目标：
1、知识与能力：了解书信的种类，掌握一般书信和常用专用书信的基本格式和写法，能规写作一般书信和常用书信。
2、过程与方法：通过教师对一些书信格式的讲解，学生自己练习，达到会写信的目的。
3、情感态度与价值观：讲解书信，及其书信的一般格式让学生养成会写书信，写对属性格式的习惯。
教学重点：一般书信的基本格式和写法。
教学难点：一般书信的格式。
主要教法：讲授、练习
学习指导：指导写作
教具：多媒体课件
课时：1课时
课型：新授课
教学过程：
一、课堂导入：
我们为什么要写信？
书信属于应用文，在我们日常生活中使用频率很高。
我们经常需要借书信传达思想或信息，联络感情。
虽然现在科技发达，、手机、电子等手段取代了书信的功能。
可是，透过书信文字表达出来的情感是这些高科技的电子产品无法取代的。
有许多面对面不好意思开口说的、许多隐藏在心中的情感，通过书信才能传达出来。
二、新课讲授：
（一）、书信的基本格式
书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。
我们以星给强强的一封信为例作简单讲析。
1 ．称谓
在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。
这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。
亲爱的强强：（同学之间，关系亲密，可用亲爱的）
2 ．问候语
第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。
长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。
你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟
3 ．正文
另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰
语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。
最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。
另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。
4 ．结尾
要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。
祝
学习更上一层楼。
5 ．署名和日期
最后两行靠右写写信人的，正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在前可表明身份，如“学生××× ”、“儿×× ”等。
好友：古丽
××年×月×日
一般书信写作注意事项：
（1）容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。
（2）用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
（3）要按照书信的格式写，信封写作更要规，避免投递困难。
（4）字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
三、写信格式歌：
称呼顶格加冒号，
正文每段空两格，
空开两格写祝语，
署名日期右下角。
四、书信例：
1.爸爸妈妈，我想对您说
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
我最想对你们说的一句话就是：“爸爸妈妈，我爱你们！”
我爱你们，是因为你们非常重视我的学习，每当我遇到不会做的题时，你们就很主动很认真地告诉我，并很亲切地给我讲解，有时，讲几遍我仍听不懂，你们就继续不厌其烦地给我讲，你们的耐心让我的学习不断进步。
我爱你们，是因为每天的一日三餐，你们都很准时地做出来，并且把最好的和最有营养的东西都给了我，有的东西我不喜欢吃，你们还会逼着我吃，我知道你们这是为了让我长得健康聪明。
我爱你们，是因为所有的家务活都是你们做的。
有了你们的辛勤劳动，我才拥有整洁舒适的家居环境，才穿上干净漂亮的衣服。
有时，我也想帮你们一把，可我常常半途而废，干一会儿就不干了，因为这活儿太累了，可你们却不嫌累。
我爱你们，是因为我从小到大一直受到你们细心周到地照顾。
每当我生病，你们就心急如焚，背着我跑到医院，看看得了什么病，并且想尽一切办法，为我减少痛苦。
啊！爸爸妈妈，你们是那么爱我，那么疼我，那么关心我，那么细心地照顾我。
我向你们由衷地说一声：“爸爸妈妈，你们！”
祝
爸爸妈妈身体健康，万事如意！
您的女儿：古丽
2018年3月20日
2.妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感您对我的养育之恩。
可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。
我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。
我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。
铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。
“你要干什么？”你大声问道。
我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。
妈妈不用
你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。
”说着便把我手中的碗筷没收了。
我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。
我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。
我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。
祝您
身体健康！
您的儿子：古丽
2018年3月20日
五、训练习题：
请同学们用5分钟时间给爸爸、妈妈或亲朋好友或老师写一封简单的信并当场朗读。
六、板书设计：
应用文写作
———书信
一、书信的格式
1、称呼（收信人）
2、问候
3、正文
4、祝辞
5、署名（写信人)及日期
七、作业：
给爸爸、妈妈或亲朋好友或老师写一封信。
要求：格式正确，语句通顺，容充实，无错别字，字数要求在600字左右。
八、教学后记：
学生了解了常用应用文书信的写作格式，在以后的写作中可以熟练掌握，并能应用书信表达自己的感情。