“晒课”点评工作要求(学校、专家、教师)
课堂教学展示课评价专家组评价意见
课堂教学展示课评价专家组评价意见
一、综合评价
本次课堂教学展示课贯彻“中国特色社会主义教育方法论”，运用多元化教学模式，
采取“探究示范”的教学方法，深刻反映了课堂的生动性和丰富性，观众能够获得很好的
视觉和听觉感受，老师灵活利用具体启迪、发现探究和讨论理解、问题回答技巧和运用讨
论活动等形式，提高学生的认知水平和知识积累，通过多次巩固检测，巩固和提升学生的
专业知识和实践技能，使学生充分感受到课程的关键点的精髓，为学生的理论学习和实践
能力培养奠定了良好的基础。
二、成果收获
一、培养了学生的思考能力。
教师在讲解的过程中，引导学生认真观察，分析数据，
总结、归纳，加深对某些概念的理解，发现问题，分析解决问题，从而培养学生的积极主
动思考和反思思考，激发学生的学习兴趣。
二、激发学生学习兴趣。
通过多种形式的教学活动，吸引和激发学生的学习兴趣，各
种活动的变化，充分发挥了学生的创作潜力，增强学生的社会实践能力，也促进了对课堂
所学知识的更深入巩固。
三、提高教学质量。
本次教学活动，教师精心设计，遴选教材，全面认识，专业把握，丰富多彩，可视化新颖，深刻影响学生。
学生能够深入地理解所学知识，而不仅仅只是接
受学习任务，从而极大地提高了教学质量，为学生的学习和奉行社会主义核心价值观打下
良好的基础。
三、总论
本次课堂教学活动具有较好的教学效果，体现出课程的有趣性、实用性、科学性和创
新性，能够充分发挥学生的积极性和潜力，增强学生的学习兴趣，提高课堂的质量和效率，在培养学生的思考能力和逻辑联系能力、形成良好学习习惯、提高学习成绩，落实社会主
义核心价值观等方面，都发挥了积极作用。
评课的基本要求
评课的基本要求一、评课的方法：评课要理论联系实际，从教师的教学思想、教学基本功、教学方法、教学效果和学生的学习兴趣、参与程度、学习效果等方面进行评定。
要从以下几个方面入手：1、要遵循从教学实践到教学理论再回到教学实践的认识规律。
评课要有理论根据，要透过课堂教学实践能够归纳出所反映的教学思想和理念，要在理论上升华，在实践中指导。
要将新课标的新思想、新理念落实到具体的教学实践中去。
2、要从大环节到小环节，突出重点和关键。
评价一节课首先要看教师的教学理念如何，是不是体现以学生为本的教学新思想。
其次，要看学生的参与程度怎样，教学效果和学习效果如何，要重点评价学生的学习情况。
最后要看教师的教学方法是否灵活，教学基本功是否扎实，教学中还存在什么问题，细节上还需要改进什么等。
3、要从封闭式评课向开放式评课过渡，倡导评课手段多样化，参与评课人员多元化。
评课要有中心发言人，要善于归纳教学的成功之处，要毫不保留地指出教学中需要改进的地方。
评课教师也要有自己的见解，不能人云亦云。
同时，除了教师的他评外，讲课教师也可以先自我评价，提出问题，引发大家讨论，还可以邀请部分学生和学生家长参与评课，征求他们的意见，也可以用问卷调查的方式征求学生和学生家长的评价意见。
二、评课的规范：1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。
通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。
2、评课活动一般先由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评，再由听课者(教师、学生、家长等)评议。
3、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“一风吹”等不良现象。
4、各级各类听课评课活动都要有记录，学校教研组必须详细填写评课讨论记录表，评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。
三、评课的标准：1、教学目的（体现目标意识）（1）教学目标全面、具体、明确、符合课程标准和学生实际。
教师晒课优课活动实施方案
2022年度教师晒课优课活动实施方案（草案）为贯彻落实“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”精神，开展“教师晒课优课”活动，按照相关要求，结合实际，特制定学校“教师晒课优课”活动方案。
一、活动目标通过在开展“教师晒课优课”活动，力争使每位教师利用信息技术上好一堂课，进一步提升教师的信息技术素养，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中有效应用和深度融合；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套与现行教材版本一致覆盖面广泛的生成性资源体系。
二、活动组织1、设立工作领导小组组长：副组长：成员：2、活动责任部门：3、活动办公室地址主任：—1 —成员：。
三、活动形式本次活动分为教师“网上晒课”和从晒课中评选“优课”两个环节。
1、网上“晒课”每位教师在服务平台“晒课”栏目进行“晒课”，具体操作详见“活动指南”。
教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、教学课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（拟参加“优课”评选者必须具备）和评测练习四个部分内容。
课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰，并包含完整的四个内容。
2、“优课”评选各学校组织全体教师开展信息技术与学科融合教学竞赛，按学校专任教师10%的比例向上级推送“优课”。
在各学校评选的基础上，由上级组织专家从各学校推荐的“优课”中评选出30堂“优课”送上级参评。
四、活动实施1、组织发动（2022年月日—2022年月日）组织各中小学校长、主管行政学习相关文件精神，传达本方案的相关要求，研读“优课”评价标准，熟悉教育平台的相关操作。
各中小学要组织全体教师培训掌握“晒课”的操作流程。
—2 —科学策划：各中小学校制定学校“教师晒课优课”活动方案，指导学科教师根据各学科教研员制定的课题任务分解表选择赛课课题，确保教师选择的课题不重复。
上交审核：各中小学校的“活动方案”及“赛课安排表”必须于2022年月日前上交上级部门，方案交给，月日前反馈各学校方案审核结果，通过审核后方可组织校内赛课。
教师晒课的步骤
教师晒课的步骤一、确定晒课目的和对象教师晒课是为了展示自己的教学经验和教学成果，提高教学质量。
在晒课前，需要明确晒课的目的和晒课的对象，例如是给同事观摩还是给学生展示。
二、选择合适的课堂在教师晒课前，需要选择一堂具有代表性和典型性的课堂进行晒课。
这堂课应该有较好的教学效果，能够体现教师的教学特点和风格。
三、准备晒课材料教师晒课需要准备相应的材料，包括教案、教学设计、课件等。
这些材料应该清晰明了，能够清楚地展示教学过程和教学内容。
四、展示教学过程在晒课过程中，教师需要展示自己的教学过程，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学资源等。
通过展示教学过程，可以让观摩者更好地了解教师的教学思路和方法。
五、展示教学效果教师晒课的一个重要目的是展示教学效果。
在晒课中，教师需要通过展示学生的学习成果和学习效果来证明自己的教学是有效的。
可以通过学生作品展示、学生表现展示等方式来展示教学效果。
六、分享教学心得在晒课结束后，教师可以分享自己的教学心得和教学经验。
可以谈论教学中的成功经验和教学中的问题和挑战，与观摩者进行交流和探讨。
七、接受评价和反思教师晒课过程中，观摩者会对教师的教学进行评价和反思。
教师需要接受评价和反思，对自己的教学进行反思和改进。
八、总结和反思晒课结束后，教师需要对整个晒课过程进行总结和反思。
可以总结晒课的收获和不足之处，为今后的教学提供参考和借鉴。
九、改进教学通过晒课过程，教师可以发现自己的不足之处，并有针对性地进行教学改进。
可以根据观摩者的评价和反馈，对教学内容、教学方法等进行调整和改进，提高教学质量。
教师晒课是一种教学交流和反思的方式，通过晒课可以让教师与他人分享教学经验，提高教学水平。
教师晒课的步骤包括确定晒课目的和对象、选择合适的课堂、准备晒课材料、展示教学过程、展示教学效果、分享教学心得、接受评价和反思、总结和反思以及改进教学。
通过按照这些步骤进行晒课，教师可以更好地展示自己的教学成果和教学经验，提高教学质量。
重庆市垫江第五中学校关于开展16-17年度“一师一优课,一课一名师”晒课活动的工作方案
重庆市垫江第五中学校关于开展16-17年度“一师一优课，一课一名师”晒课活动的工作方案一、活动目的积极响应市县教委专题会议及相关文件精神，切实提高教师教材专业能力、课堂操作能力、现代教育技术运用能力，全面提升教师教学素养，促进教师专业化发展，提升教师个体、学校团队的声誉和形象。
二、活动程序安排宣传动员阶段：2016年12月—2017年1月31日组织注册认证阶段：2017年2月1日—2017年6月30日晒课阶段：2017年7月1日—2017年9月30日学校评议、打磨优课：2017年2月20日—2017年7月10日县级优课晒课阶段：2017年9月1日-10月30日三、工作措施1、组建学校晒课工作领导小组，加强此项活动的领导和组织工作。
组长：谭克川副组长：邹咏华成员：各学科分管行政、教研组长领导小组负责此项工作的全面部署、检查、考核和调整。
领导小组下设办公室，由夏于权同志任办公室主任，成员有余晓华、宋敏、唐中华。
办公室负责此项活动的具体工作。
2、成立晒课活动专家组，为此项工作提供技术保障和业务支持。
专家指导组组长由夏于权、余小华同志担任，成员具体有宋敏、唐中华、各学科分管行政和各教研组长。
其中宋敏、唐中华具体负责指导教师网络注册、课堂录制、晒课材料上传，学科分管行政和教研组长具体负责组织组内教师进行晒课、评课和优质课堂打磨。
3、成立晒课活动实践组，负责打磨好优课（共28节课）4、落实教研组、备课组工作，保证活动真实有效5、建立考评机制此项活动是面向全体教师的活动，原则上，全体教师都应参加。
但结合学校实际，保证工作落实，特作如下规定：①考虑到老教师教育技术手段陈旧等因素，全校年龄50周岁以上的老师自愿参加，50周岁以下的教师必须参与活动，至少晒一节课，。
②学校各课题组负责人、主研人员、各级骨干教师，必须参加晒课。
③所有人员晒课完成后，必须到学校技术负责(唐中华、宋敏)那里登记，以便核对晒课信息是否准确、晒课材料是否齐备。
晒课实施方案
晒课实施方案一、背景介绍。
晒课是指教师将自己的课堂录像进行分享，供他人学习借鉴的一种教学方式。
随着信息技术的发展，晒课已经成为教育教学领域的一个重要趋势，对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
因此，本文档旨在制定晒课实施方案，以推动晒课在教育教学中的广泛应用。
二、实施目标。
1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长；2. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学质量；3. 丰富教学资源，为学生提供更多学习机会；4. 建立良好的教学互助平台，促进教师间的合作与交流。
三、实施步骤。
1. 制定晒课计划。
根据学校的教学计划和教学安排，制定晒课计划，明确晒课的时间节点、内容要求、评价标准等，以保证晒课工作的有序进行。
2. 确定晒课形式。
晒课形式可以包括课堂录像、教学设计、教学反思等多种形式，根据教师个人的特点和教学内容的需要进行选择。
3. 提供技术支持。
为教师提供录像设备、教学软件等技术支持，确保晒课过程的顺利进行。
4. 进行晒课评价。
建立晒课评价机制，对晒课的内容、形式、效果进行评价，给予教师及时的反馈和指导。
5. 晒课成果分享。
将优秀的晒课成果进行分享，让更多的教师和学生受益，促进教学成果的共享与交流。
四、实施保障。
1. 学校领导的支持。
学校领导要高度重视晒课工作，为晒课提供必要的支持和资源保障。
2. 教师的参与。
教师要积极参与晒课活动，充分发挥自己的教学特长，分享自己的教学经验。
3. 学生的配合。
学生要配合教师的晒课工作，积极参与课堂活动，为晒课提供真实的教学反馈。
4. 完善的管理机制。
建立健全的晒课管理机制，明确晒课的流程、责任和评价标准，确保晒课工作的顺利进行。
五、实施效果评估。
对晒课工作的实施效果进行评估，包括教师教学水平的提高、学生学习效果的改善、教学资源的丰富程度等方面进行全面评估，为今后的晒课工作提供参考和借鉴。
六、总结。
晒课作为一种新型的教学方式，对于促进教师专业成长、提高教学质量具有重要意义。
教学实践展示评分点评语(3篇)
第1篇尊敬的评委、各位同仁：大家好！今天，我有幸对本次教学实践展示活动中的各位老师的课堂进行评分点评。
在此，我将结合课堂内容、教学方法、教学效果等方面，对每位老师的展示进行详细的分析和评价。
一、课堂内容1. 张老师课堂内容丰富，紧扣教学大纲，充分体现了学科特点。
教学素材新颖，贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。
2. 李老师课堂内容条理清晰，重点突出，难点讲解透彻。
课堂板书设计合理，便于学生理解和记忆。
3. 王老师课堂内容与生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力。
教学过程中，王老师善于引导学生思考，提高了学生的综合素质。
4. 刘老师课堂内容深入浅出，既注重知识的传授，又关注学生的情感体验。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
二、教学方法1. 张老师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂更加生动有趣。
同时，张老师善于运用多媒体技术，提高了教学效果。
2. 李老师以学生为主体，采用启发式教学，引导学生主动探究问题。
在课堂教学中，李老师注重师生互动，提高了学生的自主学习能力。
3. 王老师采用情境教学法，让学生在模拟情境中学习，使学生在实践中掌握知识。
此外，王老师还注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中成长。
4. 刘老师运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
刘老师善于发现学生的优点，激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。
三、教学效果1. 张老师课堂气氛活跃，学生参与度高。
教学过程中，张老师关注学生的学习状态，及时调整教学策略，使教学效果得到提升。
2. 李老师课堂纪律良好，学生注意力集中。
在课堂教学中，李老师善于引导学生，使学生能够充分理解知识，提高了教学效果。
3. 王老师课堂效果显著，学生在实践中掌握了知识。
王老师注重培养学生的动手能力，使学生在实践中提高综合素质。
4. 刘老师课堂氛围轻松，学生积极性高。
在课堂教学中，刘老师关注学生的情感体验，使学生在愉悦的氛围中学习，提高了教学效果。
综合实践展评评课
一、背景介绍综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本学期，我校开展了综合实践活动课程的教学活动，通过组织学生参与各类实践活动，提升学生的综合能力。
为进一步提高综合实践活动的教学质量，学校组织了本次综合实践展评课，旨在通过评课活动，总结经验，发现问题，推动综合实践活动课程的深入发展。
二、评课内容本次评课活动主要针对以下几方面的内容：1. 教学目标的确立与达成2. 教学内容的组织与实施3. 教学方法的运用与创新4. 学生参与度与学习效果5. 教师教学基本功与专业素养三、评课过程1. 教师自评首先，由授课教师对本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行自我评价，阐述自己的教学思路和教学反思。
2. 同行互评由其他教师对授课教师的教学进行评价，从教学目标、教学内容、教学方法、学生参与度等方面进行点评，并提出改进意见。
3. 学生评价邀请学生参与评课，了解学生对本次活动的感受，以及对教师教学的评价。
4. 集体评议各教研组对本次评课活动进行集体评议，总结经验，提出改进措施。
四、评课结果与分析1. 教学目标的确立与达成本次综合实践展评课中，大部分教师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，并在教学过程中努力达成这些目标。
例如，在“环保创意大赛”活动中，教师通过引导学生思考环保问题，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学内容的组织与实施教师在教学内容的选择上，注重与学生的生活实际相结合，使学生在活动中得到锻炼。
同时，教师能够根据活动内容，合理组织教学过程，确保活动的顺利进行。
3. 教学方法的运用与创新在教学方法上，教师们能够根据不同的活动内容，灵活运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等。
这些方法的运用，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
4. 学生参与度与学习效果本次评课活动中，学生参与度较高，能够积极参与到活动中，充分展示自己的才华。
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“一师一优课，一课一名师”活动
“晒课”工作要求
学校工作要求
1.学校要通知教师加入相关教研平台。
要求教师网上主动参与点评，积极参加网上集体备课活动。
2.各校要在校内网上及时公布当天评课专家和所评课题。
3. 每所学校必须开展以本校教研为主的网络集体备课3节以上，鼓励学校和教师邀请省级、市级骨干、名师参加集体备课和网上指导。
4. 学校为参加“优课”提供便利，给予业务帮助，完成已经下发的“优课”任务。
5.全区定期通报各校网络留言数量。
6.各校在4月22前上报录制好的优课光盘和学校“优课”名单参评区级“优课”，学校迟报或不报视为放弃参评。
7.学校应将本次活动的经验成果，应用在教学中并且广泛宣传。
1.本次活动所聘专家通过网上注册成为本次活动教研员，建立相应的教研平台。
2. 小学语文、小学数学专家每人建立一个平台，中学和小学其他学科，每个学科建立一个平台。
3.专家3月26日前上报平台骨干教师名单到电教馆，每个平台可上报3—5人。
活动结束后，对工作优秀的平台骨干教师将予以表彰。
4.专家网上集体备课，实行档期制。
档期内集中点评，档期结束时间不做规定。
5.每个档期一位专家可同时点评1—5节课。
6.点评内容包括晒课的教学设计、课件、作业设计等。
可以从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教学效果多个维度进行，写出具体的评语，也可对他人点评给出评论。
7.专家应在主动指导帮助教师，提高业务水平。
8.专家点评语言要规范、到位。
9.活动结束后每个教研平台推荐1—2位网络学习质量高，交流数量多的教师，作为区级表彰参考。
1.教师要按着学校安排，加入相关教研平台，参与讨论，鼓励教师加入多个教研平台。
2.教师要关注每天点评专家和教学设计，积极加入集体备课，提高自身自身业务水平。
3.教师要主动联系点评专家，将自己的“晒课”做为点评内容。
4.被点评教师对点评意见，及时吸纳并修改。
5.教师要积极参与本次活动，利用网络平台广泛交流讨论。
6.活动结束后每个教研平台推荐1—2位网络学习质量高，交流数量多的教师，作为区级表彰参考。
7. 每节参评“优课”，网络留言不少于10条。
8.教师应将本次活动的收获、心得体会形成文字，利用媒体广泛交流。