四年级数学教学质量提高计划培训资料

四年级数学教学质量

提高计划

如何提高四年级数学教学质量

申宁

要提高小学数学教学质量，方法是多种多样的。我想教师应对学生注重以下的几个方面培养。

一、注重对学生数学学习习惯的培养：

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期，教师要时刻注意对学生数学学习习惯的培养。例如：1、在课堂上，教师要求学生要认真倾听老师的讲解及同学的发言，听清楚老师提出的问题，理解同学解题的思路和答题的方法，同时要养成善于思考，独立思考问题的习惯，遇到不懂的地方敢问、会问，提出自己的见解，哪怕是幼稚的不成熟的见解也行。课堂上的各种活动都要求积极参与。作业时要认真审题，检查验算，而且书写格式要规范正确。2、平时，课前要学会预习，课后要注意复习，温故而知新。布置作业时，要求学生及时完成，不可一拖再拖。这种良好的学习习惯的培养，应常抓不放、不可松懈。学生良好的学习习惯一旦形成，便有利于数学教学质量的提高。

二、注重对学生思维方法的培养：

数学是思维的体操，数学教学是思维活动的教学。在教学中

应注重对学生思维方法的培养，有利于学生的正确思维方式，提高学生的解题思维能力。思维方法是人们在解决问题时所采取的方

式、手段和途径。教学中，教师要转变旧的观念，把思维方法作为具体目标进行教学，展现数学概念、法则、公式、结论等如何形成的过程。学生要积极参与及独立思考，提高思维能力。

例如；1、在教学加法交换律和加法结合律时，教师的教学目的并不是给学生知道加法运算，而是通过观察分析题目，发现规律，怎样计算才能达到简便计算的效果。如用简便方法计算

27+34+73+66得多少？学生算法有以下两种

1、 27+34+73+66

2、 27+34+73+66

=61+73+66 = （27+73）+（34+66）

=134+66 =100+100

=200 =200

两种算法的结果虽然一样，但第一种算法不正确，它不按题目要求来计算; 第二种算法运用“凑十”法来进行计算，达到的题目要求。

2、在应用题教学中，教师要培养学生认真审题的习惯，提高审

题的能力。在解题时，引导学生有条理、有根据地思考问题，使学生能够用观察法、抽象法、归纳法、综合法、和分析法分析解题的思路，了解题目的信息，整理好信息，运用数量关系来解答问题，促进学生思维能力的发展。

三、注重对学生学习兴趣的培养：

兴趣是学生最好的老师。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。

学生学习兴趣提不起来，势必会扼杀学生的求知欲望，阻碍学生的发展。教师在教学过程中，要增强学生主动学习数学的意识，激发学生兴趣，使学生感受到了数学的魅力，充分调动学生的积极主动性提高教学质量。

小学数学教学应该注重培养小学生的学习兴趣，可采的方法有联系学生实际，创设生动有趣的学习情境，让学生通过实践操作、讨论交流、质疑辨析等活动。小学生对数学产生了兴趣，就会以极大地热情投入到数学学习之中去。因此，教师应该善于激发学生的学习兴趣。

结合以上分析情况，特拟定四年级数学教学质量提高计划，具体如下：

一、四年级数学成绩提高目标及措施。

1、认真备课，作好每一节课的教学准备，明确每一节课的教学目的，确定每一节课的教学重点，分散每一节课的教学难点，努力完成每一节课的教学任务。

2、充分合理地利用好每一节课的40分钟时间，积极努力提高每一堂课的教学效率，努力分层次实施教学，努力让四个学生在教学实施过程中都有所收获。

3、努力抓住李学峰、陈二雄的学习，督促他俩积极努力学习，督促他俩积极做数学练习题，提高他俩数学成绩。

二、课改实施方案。

1、努力学习新兴的课改理念，领回学校课改精神，向课改老师学习，努力做到在教学实施过程中，突出学生的主体地位，实现新课程改革之目的。

2、分层次设定教学目标、分层次设定学习任务，在每一节课的教学活动中都做到“堂堂清”，在每一天的教学活动中都做到“日日清”。

三、学困生辅导。

实施结对帮扶政策，努力调动贺小刚的学习积极性，努力让贺小刚能学会一些简单的数学知识，努力让贺小刚和燕顺利在数学教学活动中，感受数学知识的魅力.