幼儿园中班主题活动设计：春天来了
《春天来了》中班教案15篇
《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案15篇《春天来了》中班教案1 预期目的：1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2、选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿考虑：1、如今的天气是什么季节？为什么？〔明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖〕2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢的表达方式a〕交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b〕幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果a〕你为什么选择这个方法？〔可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……〕。
b〕理解各组的组员，形成临时小组。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
《春天来了》中班教案2 一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。
通过本次让小朋友们理解春天的意义。
教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目的：1、感受大自然美丽的风光，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、理解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。
教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。
能根据已有的认知经历，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、理解它们的生长变化，并愿意表述。
进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜欢春天。
幼儿园中班语言《春天来了》教案
幼儿园中班语言《春天来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《春天来了》一课。
该章节主要围绕春天的特征展开，通过描绘春天的景色、动物和植物的变化，让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
教学内容包括：春天的景色、春天的动物、春天的植物三个部分。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会唱《春天来了》这首儿歌。
2. 培养学生热爱大自然，关注春天的变化。
3. 培养学生用语言表达春天特征的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《春天来了》这首儿歌的歌词，能够正确演唱。
难点：让学生能够用语言描述春天的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、儿歌CD、挂图、春天的图片。
学具：幼儿用书《春天来了》、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领学生户外活动，观察春天的景色，如花朵、草地、树木等。
（2）回到教室，让学生分享自己观察到的春天的变化。
2. 教学内容讲解：（1）教师出示挂图，引导学生观察春天的景色，如花朵、草地、树木等。
（2）教师讲解春天的特征，如花朵开放、草地变绿、树木长出新叶子等。
（3）教师引导学生学习儿歌《春天来了》，让学生跟唱。
3. 例题讲解：（1）教师出示春天的图片，引导学生用语言描述春天的特征。
（2）教师给出例句，如“春天来了，花儿开了，草地变绿了，小鸟飞来了。
”（3）学生模仿例句，用语言描述春天的特征。
4. 随堂练习：（1）教师给出春天的事物，如花朵、草地、树木等，让学生连线对应的特征。
5. 作业设计：（1）让学生回家后，跟家长一起观察春天的变化，用语言描述。
（2）让学生回家后，尝试自己创作一首关于春天的儿歌。
六、板书设计春天的特征：花朵开放、草地变绿、树木长出新叶子、小鸟飞来。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
同时，可以让学生在课后进行拓展延伸，如观察其他季节的特征，用语言描述，培养学生的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》课程简介本课程主要是针对幼儿园中班的孩子，以春天为主题，让孩子们通过五篇教材内容的学习，加深对春天的了解，同时提高孩子们的语言表达能力。
教学目标1.掌握五篇教材内容的主要情节和人物形象。
2.能熟练表达教材中的语言表述方式，并能进行简单的写作。
3.提高幼儿园中班孩子们的阅读和口语表达能力。
4.培养孩子们对春天的热爱和探究精神。
教学内容本课程内容包括《春天来了》、《春游》、《小虫子的春天》、《春天的明信片》和《发芽的种子》，重点培养孩子们的语文素养和语言表达能力。
以下是各篇教材的教学内容。
《春天来了》本篇内容主要是描绘春天的变化，让孩子们看到春天之美。
在学习过程中，通过教师的引导，孩子们可以感受到春天的气息，从而加深了解春天的感受。
教学重点1.学习春天的特点和变化。
2.了解古诗《春晓》。
教学难点1.让孩子们有感性的认识春天。
2.让孩子们理解古诗《春晓》的含义。
《春游》本篇内容主要是讲述春天游玩的场景，通过图片和文字的呈现，让孩子们了解春游的一些常见活动。
与此同时，也可以让孩子们明确春天的季节特点。
教学重点1.认识春游的常见活动。
2.经验季节的特色与变化。
教学难点1.让孩子们理解春游活动的本质。
2.让孩子们认识春天的季节特点。
《小虫子的春天》本篇内容主要是通过虫子的行动和生活，让孩子们了解春天万物复苏的变化。
在学习过程中，可以帮助孩子们养成探究和观察自然的好习惯。
教学重点1.认识春天的生物多样性。
2.认识虫子的生长规律。
教学难点1.让孩子们理解自然界的变化。
2.让孩子们对虫子的生长规律进行观察和了解。
《春天的明信片》本篇内容主要是通过给春天写明信片的方式，让孩子们学习春天的表述方式和语言表达方式。
这里既可以提高儿童的写作能力，也可以让孩子们了解春天的美好。
教学重点1.了解明信片的写作方式和格式。
2.掌握春天的表述方式和语言表达技巧。
教学难点1.让孩子们理解明信片的概念和作用。
春天来了幼儿艺术教案（通用11篇）
春天来了幼儿艺术教案春天来了幼儿艺术教案（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的春天来了幼儿艺术教案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天来了幼儿艺术教案1活动目标：1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。
2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
活动准备：记号笔，油画棒。
幼儿用书人手一套。
活动过程：一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。
教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）二、启发幼儿的想象力。
1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。
1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）2、封面图案可以根据内容设计。
例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。
）3、提醒幼儿画面要丰富。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。
四、作品。
请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。
春天来了幼儿艺术教案2设计意图：春天是万物复苏的季节，到处都生机勃勃。
歌唱活动《春天》是中班教材上的音乐作品。
这首歌曲旋律优美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美好景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性经验。
结构较工整，易于幼儿创编。
本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿欣赏、感受旋律的优美。
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计一、教学背景春天是一年中最美好的季节之一，也是充满好奇和探索的季节。
春天的到来为幼儿园中班的社会活动提供了无限的可能性。
在幼儿园中班社会活动中，教师可以让幼儿在户外场地进行探索活动，用身体感受和观察来认识春天的自然现象。
在这个过程中，幼儿能够获得知识和技能的成就感和社交情感的支持，从而更好地发展教育和社会技能。
二、活动目标•让幼儿认识春天的自然现象，如春雷、雨水、阳光等。
•提高幼儿的观察、感知和表达能力。
•发展幼儿的合作和团队合作能力。
•促进幼儿的运动和身体发展。
•培养幼儿的环境保护意识。
三、教学活动设计3.1 活动1：迎接春天活动目标•让幼儿感受春天来了的喜悦。
•善于用自己的语言表达自己的感受。
•培养幼儿的环保意识。
活动流程1.上课前，教师将教师和幼儿准备好的自制春天标语悬挂在教室里；2.课堂前，教师与幼儿一起唱《小燕子》、《小松树》，给幼儿带来一份春天的味道；3.提醒幼儿，从校园附近的小河采取浮萍和水生植物到教室里；4.幼儿准备好自己的工具，跟着教师到附近的小河边找寻浮萍，水生植物；5.幼儿将采集到的植物放在有余水的花盆中，等待开花；6.教师带领幼儿用手工和资料制作雨滴、阳光、彩虹等春天元素的标志;7.幼儿在教室里挂上自己的手工作品，让全班幼儿自由抒发感受和看法。
3.2 活动2：春天的味道活动目标•让幼儿尝试春天的美味，了解春天的基本知识。
•培养幼儿的食物安全意识。
活动流程1.提醒幼儿不要在户外随意采摘植物，以免采集到有毒的植物；2.教师带领幼儿从附近的篮球场采集苜蓿，草莓，细葱等春天食材；3.进入教室后，幼儿根据特定的指令，用洗涤剂和水清洗自己的食物；4.幼儿跟着教师一起做草莓酸奶、细葱鸡蛋糕、苜蓿汁等春季美食；5.幼儿品尝自己制作的春季美食，了解春季食物的基本特征和安全问题;6.教师引导幼儿回顾自己的经验，鼓励幼儿分享，并激发他们对新食物的好奇心。
3.3 活动3：春天探索活动目标•让幼儿学会用自己的语言观察、记录和分享春天的变化。
中班春天来了主题活动方案
中班春天来了主题活动方案中班春天来了主题活动方案（精选10篇）为了确保活动有序有力开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的中班春天来了主题活动方案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
中班春天来了主题活动方案1[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵教材；充分发挥想象，续写教材。
情感目标：引导孩子走进春天，感受春天的美好，培养孩子观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从孩子已有的生活经验入手，激活思维。
随后出现的美丽的画面一下子就把孩子吸引住，激发孩子强烈的学习愿望和表达欲望，引导孩子走进了文本。
）二、初读教材，整体感知1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。
（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
（教师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受，激发孩子朗读的欲望。
）2、孩子自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
（留给孩子自己锻炼学习的机会。
鼓励合作学习，培养合作精神。
）3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。
孩子根据自身情况选择学习目标进行学习。
指名认读，开火车读。
注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。
活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。
幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、认识“来”与“燕”两个字。
活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。
有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。
菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。
”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。
” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。
幼儿园中班主题教案《春天来了》
幼儿园中班主题教案《春天来了》一、教案背景春天是岁月中美好的开始，是大自然万物复苏的季节。
春天的气息充盈着生机和活力，也给孩子们带来了更多的乐趣和探索的机会。
因此，在幼儿园中班的日常教育中，我们需要注重孩子们对春天的认知和理解，并为他们创设更多有趣的学习体验。
本次教案的主题为《春天来了》，旨在帮助孩子们更好地了解春天的特点和变化，增加他们的生活经验和知识储备。
二、教学目标1.认知目标•能够通过观察和体验，初步理解春天的特点和变化；•能够识别春天的花卉和动植物，并知道它们的生长特点；•能够利用简单语言描述自己在春天中发现的有趣事物。
2.情感目标•鼓励孩子们喜欢春天的美好气息，并在户外参与各种活动；•培养孩子们的观察能力和好奇心，增加其在自然环境中的主动探索意识。
3.技能目标•能够自主完成色彩、形状和大小的比较活动；•能够自主完成简单的手工制作和表达任务。
三、教学过程1.环境准备在教学前，需要为孩子们创设一个丰富多彩的学习环境，如教室内靠近窗户摆放各种春天花卉、颜色鲜艳的画作等，同时打造一个户外活动场地，方便孩子们在教学中随时接触和探索自然环境。
2.教学内容2.1 入门活动创设良好的入门活动，可以帮助教师更有效地吸引孩子们的注意力，进而激发其对学习的兴趣。
可以通过唱歌、游戏、早操等方式组织孩子们进入教学状态。
2.2 主题呈现以图片、短片等形式，向孩子们介绍春天的图片和视频素材，然后通过简单的口语和互动活动，帮助孩子们逐渐了解春天的特点和变化，引导他们发现春天的美好之处。
2.3 知识扩展针对《春天来了》的教学主题，我们可以进行多种知识扩展活动，如：•了解春天的花卉：了解各种春天花卉的名称、颜色和形状特点，并通过观察花朵的放大效果，帮助孩子们进行花卉的识别和比较活动；•探寻春天的动植物：带领孩子们走进自然环境，观察春天中常见的动植物，了解其特点和生长情况，如蜜蜂、小鸟、青蛙等；•培养好奇心和自信心：通过小组活动和简单的创意手工任务，帮助孩子们学习和实践识别春天中的事物，鼓励他们表达对春天的感受和认知。
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教学资料参考范本幼儿园中班主题活动设计：春天来了撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、预期总目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小主题目标：（一）、春天在哪里：1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
（二）、小鸟飞来了：1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
（三）在园地里：1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案：《“找春天”的任务》（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考：1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜欢的表达方式a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
《交流计划书》（集体）预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。
环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）活动流程及相关提问：一、出示各组制定的计划书，集体交流：交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。
三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。
《种子发芽》（区角）环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。
观察和指导：1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。
《小燕子》（集体）预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。
环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐流程及提问：一、出示“春燕图”1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么二、幼儿表征1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
三、交流1、你这只小燕子刚才在干什么？2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？《春天来啦》（集体）预期目标：1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。
环境创设：幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。
流程及提问：一、回忆欣赏故事“春天来啦”：1、故事里有谁？2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？3、你觉得春天还在哪儿？二、故事表征1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。
《谁粗谁细》（区角）环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。
观察和指导：1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。
《购物》（集体）预期目标：1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。
环境创设：人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。
活动流程及提问：一、交流购物经验1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？2、怎样能知道商品的价钱是多少？3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？二、购物：1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。
三、延伸：今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。
《去郊游》（集体）预设目标：1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。
环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。
流程及提问：一、欣赏乐曲：1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）二、动作表现快乐郊游：1、回忆我们郊游去有哪些活动内容2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
三、学唱歌曲：1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。
《风筝飞飞》（区角）环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。
观察和指导：1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。
《植物宝宝怎样了》（集体）预设目标：1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验，积累相关知识。
环境创设:：根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。
流程及提问：一、统计：1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？二、交流种植经验：1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？2、为什么它们会有不同的变化？小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。
3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？《采访》（集体）预设目标：1、了解采访别人的过程和准备工作2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。
环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景流程及提问：一、提出问题，引出思考：1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？3、怎样能让别人乐意接受你的采访？二、观看情景表演，了解采访顺序：观看教师和一位小朋友采访的过程。
刚刚的采访中小朋友作了些什么？提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。
三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。
《蛛网果园》（运动）材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。
玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。
观察和指导：1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
《蝴蝶花》（集体）预设目标：1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。
环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）流程及提问：一、欣赏美丽的蝴蝶花：1、（教师出示）认识这是什么花吗？2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？二、欣赏歌曲，初步学唱：1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？3、轻轻地跟唱歌曲。
三、延伸：春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。
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