2018届高考生物一轮复习第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
全国2018版高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第14讲细胞的分化衰老凋亡及癌变课件

(4)细胞分化的意义:形成各种不同的细胞和组织。 2.细胞的全能性 (1) 概 念 : ___已__经__分__化______ 的 细 胞 , 仍 然 具 有 发 育 成 _完__整__个__体__的___潜__能_。 (2)分析下列实例所依据的原理 ①植物组织培养:___植__物__细__胞__具__有__全__能__性______。 ②克隆羊多利培养:动物体细胞核具有全能性。
解析:人的成熟红细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸,而造血 干细胞可进行有氧呼吸,两种细胞中的酶存在差异,A 正确; 细胞分化一般是不可逆的,且人的成熟红细胞没有细胞核和 细胞器,不可能再分化为造血干细胞,B 错误;健康成年人 的造血干细胞主要存在于其骨髓中,C 正确;人体造血干细 胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同,D 正确。
判断细胞全能性的标志 由种子发育成个体能证明受精卵具有全能性,不能证明体细 胞的全能性;由体细胞发育成一个个体能证明体细胞的全能 性。判断体细胞是否具有全能性的标志是看起点和终点,起 点是“已分化的体细胞”,终点是发育成“个体”。
命题 3 理解干细胞的特征及应用 7.(2015·高考海南卷,6)关于人体造血干细胞的叙述,错误 的是( B ) A.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异 B.造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的 C.健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中 D.造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同
解析:体细胞和生殖细胞都具有发育成完整个体所必需的全 部基因;离体状态下,高度分化的细胞才可能表现出全能性; 植物组织培养的理论基础之一是植物细胞的全能性;一粒玉 米种子具有胚芽、胚轴、胚根,其长成一棵植株不能体现植 物细胞具有全能性。
高考生物 一轮复习 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

胞、神经细胞等。进与行此解有释关、的推叙理述,,作不出正合确理的判断的能力。人
是
的皮肤细胞虽已高度分(化A,但) 仍具有人体生
A.该实验体现了早长期发干育细、胞遗的传全变能异性的全套遗传信息,因此具
B.皮肤细胞具有人有生全长能发性育,、B项遗正传确变;异当的皮全肤细胞被诱导回 套遗传信息 干细胞后,又可继续分裂,因此具有了细胞
(2)癌细胞的特征 ①能够_无__限__增__殖__。 ②_形__态__结__构__发生显著变化,如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。 ③表面发生了变化,细胞膜上的_糖__蛋__白__等物质减少,导致癌细胞 容易分散和转移。 (3)三种致癌因子 _物__理__致__癌__因__子___、化学致癌因子和_病__毒__致__癌__因__子___。
知识梳理 考能诊断
考点二 细胞衰老、凋亡和癌变
1.混淆细胞衰老与个体衰老,误认为衰老个体中细胞一定衰老。 对于单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或 死亡;多细胞生物体内的细胞总是不断地更新,总有一部分细 胞处于衰老或走向死亡的状态,但从整体上看,个体衰老的过 程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
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知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
(6)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。
(2011·高考山东卷) (×)
(7)ATP合成酶基因属于奢侈基因,在不同细胞中选择性表达。
(2009·高考山东卷改编)(×)
考点突破 题型透析 知识梳理 考能诊断 题组设计 解题技法
(2012·高考课标卷)( √)
(9)癌变前后,细胞的形态和结构有明显差异。
(2012·高考课标卷)( √)
(10)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。
【原创】2018届高三生物(人教版通用)一轮复习教案--- 第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变

第13讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变[考纲要求] 1.细胞的分化和细胞的全能性(Ⅱ>。
2.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ>。
3.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ>。
一、细胞的分化与全能性1.细胞分化(1>概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2>特点:普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。
(3>意义:①细胞分化是生物个体发育的基础。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
(4>实质:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,转录出不同的mRNA,控制合成出不同的蛋白质。
(5>标志:①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等;②细胞水平:控制合成不同种类的细胞。
解惑由于基因的选择性表达,不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类大部分相同,只有少部分不同,DNA却都相同。
2.细胞的全能性(1>概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2>全能性差异:高度分化的植物细胞具有发育成完整植株的能力,说明植物细胞仍然具有全能性;实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。
(3>干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
判一判(1>蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性( √>(2>转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株,证明了植物细胞的全能性( √>(3>壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性;紫色糯性玉M种子培育出植株,证明了植物细胞的全能性( ×>(4>细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,不能体现全能性( √>二、细胞的衰老、凋亡和坏死1.衰老的特征判一判(1>细胞衰老等于多细胞生物个体衰老( ×>(2>人体红细胞衰老时细胞核增大( ×>2.细胞的凋亡(1>概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
必修1 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

必修一 分子与细胞
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2.细胞的全能性
—概—念→已经分化的细胞,仍然具有_发__育__成__完__整__个__体__的潜能
细 胞 的 全
—原—因→细胞内含有形成完整个体所需的__全__套__基__因___ ——证—明→→→动植物物克组隆织→培_养__→动___物__植__细__物__胞__细__核__胞__具__有具全有能全性能性
→__普__遍___性__:生物界中普遍的存状在态
必修一 分子与细胞
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细 胞 分
—意义→ →细 使 于胞 多 提分 细 高胞 各化生 种 是物 生 生体 理 物个中 功细 能 体胞 的 发趋 效 育向 率的基__专_础_门__化___,有利
化 —原—因→_在_的_个_执_体_行_发_情_育_况_过__程不中同,(或不基同因的的细_胞选__中择___性___遗_表___传_达___信____息___
生物体。
2.理性思维——分析与综合:比较
2.描述在正常情况下,细胞衰老 细胞分化、衰老、凋亡、癌变的关
和死亡是一种自然的生理过程。 系。
3 . 举 例 说 明 癌 变 细 胞 的 主 要 特 3.社会责任——关爱生命,倡导健
征,讨论恶性肿瘤的防治。
康的生活方式。
必修一 分子与细胞
考点一 细胞的分化和全能性 考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变 课末总结
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考点一 细胞的分化和全能性 自主回顾·素养储备
基础梳理
1.细胞的分化
在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的Fra bibliotek细 胞 分
2018版高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第三讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变学案新人教版

第三讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变[考纲展示]1.细胞的分化(Ⅱ) 2.细胞的全能性(Ⅱ) 3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)授课提示:对应学生用书第84页 一、细胞的分化1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2.时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大限度。
3.结果:形成不同的组织和器官。
4.特点(1)持久性:贯穿于生物体整个生命历程中。
(2)不可逆性:分化了的细胞将一直保持分化后的状态。
(3)普遍性:生物界中普遍存在。
(4)遗传物质不变性:细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但细胞内的遗传物质却不变。
5.意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
6.原因:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同或基因的选择性表达。
相同核DNA ――→基因选择性表达不同mRNA ――→合成不同的蛋白质――→表现不同的形态结构和功能 7.标志(1)分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。
(2)细胞水平:控制分化成不同种类的细胞。
二、细胞的全能性三、细胞衰老的特征 1.代谢的变化2.细胞核的变化细胞核⎩⎪⎨⎪⎧染色质收缩,染色加深体积增大核膜内折[巧记助学]细胞衰老特征的记忆口诀四、细胞凋亡1.概念:是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
2.类型和意义五、细胞癌变1.癌变机理:原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控。
2.癌细胞的特征3.致癌因子的类型和实例(1)物理致癌因子:X射线、紫外线等。
(2)化学致癌因子:砷化物、亚硝胺、黄曲霉素等。
(3)病毒致癌因子:Rous肉瘤病毒等。
4.预防治疗(1)预防:目前癌症是危害人类生命的第二杀手;对于晚期癌症的病人,目前还缺少有效的治疗手段。
因此个人生活中应注意远离致癌因子;保持身心健康,养成良好习惯。
【高考领航】高考生物一轮复习 第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变名师精编课件

知识梳理 考能诊断
考点二 细胞衰老、凋亡和癌变
(3)类型个 成体 熟发 个育 体中 中细 细胞 胞的 的编__自__程__然____性更____死新____亡__ 被病原体感染的细胞的清除
考点一 细胞的分化和全能性
(3)单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同: 单细胞生物的细胞分化不表现为细胞间的差异,而是在生活史中 有规律地发生形态和生理上的阶段性变化。多细胞生物通过细胞 分化形成特定形态、结构和功能的组织和器官。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
(1)蛙胚胎发育过程中,通过细胞分裂不断增加细胞数量,并在一
(6)细胞凋亡受基因调控,不利于个体生长发育。
(2011·高考江苏卷)(×)
(7)原癌基因和抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症
可遗传。
(2013·高考江苏卷)(×)
(8)癌细胞在条件适宜时可无限增殖。
(2)癌细胞的特征 ①能够_无__限__增__殖__。 ②_形__态__结__构__发生显著变化,如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。 ③表面发生了变化,细胞膜上的_糖__蛋__白__等物质减少,导致癌细胞 容易分散和转移。 (3)三种致癌因子 _物__理__致__癌__因__子___、化学致癌因子和_病__毒__致__癌__因__子___。
细胞__>_受精卵
细胞
①两者的遗传物质都不发生改变 联系 ②已分化的细胞仍然保持全能性
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对越低
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
2018届人教版高考生物一轮复习课件:必修1-4.4细胞的分化衰老凋亡和癌变
课前抓双基
课堂研考点
高考真题集中研究
课时跟 踪检 测
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结 束
2.判断有关叙述的正误 (1)细胞分化后的不同细胞中核 DNA、mRNA 和蛋白质均不相同 (× ) (2)细胞分化导致细胞种类增多 (√ ) (√ ) (4)植物种子发育成植株可表现细胞的全能性 (5)胚胎干细胞发育成各种组织器官不能表现细胞的全能性 (× ) (√ )
结 束
[理性归纳]
1.图解细胞分化与细胞的全能性
课前抓双基
课堂研考点
高考真题集中研究
课时跟 踪检 测
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
结不一定不再进行分裂,如 B 淋巴细胞等,接受抗原刺激 后仍可再分裂。
(2)并非所有干细胞都要发生分化。 干细胞分裂后一部分细胞发生分化, 成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干 细胞本身的自我更新。
(5)分化不会改变遗传物质。 细胞分化是基因的选择性表达,不会导致遗传物质改变。已分 化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质, 因 而都具有全能性。
课前抓双基
课堂研考点
高考真题集中研究
课时跟 踪检 测
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
[感性认知]
(二) 细胞的衰老和凋亡 3.判断有关细胞衰老叙述的正误 (1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动 (2)细胞普遍衰老会导致个体衰老 (3)衰老细胞内染色质固缩影响 DNA 复制和转录 (4)衰老细胞的各种酶活性降低,细胞核体积减小 (5)细胞衰老后染色质固缩,不易着色 (6)端粒是染色体两端的一段特殊序列的蛋白质序列 4.判断有关细胞凋亡叙述的正误 (1)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 (2)细胞凋亡受基因调控,不利于个体生长发育 (3)被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死 (4)因创伤引起的细胞坏死属于细胞编程性死亡
2018版高考生物(全国)一轮复习教师用书:第4单元第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变含答案
第3讲细胞的分化、衰老、凋亡与癌变考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期1。
细胞的分化Ⅱ2.细胞的全能性Ⅱ2016全国甲,T12014课标Ⅱ,T2可能为冷考点3。
细胞的凋亡和衰老以及与人体健康的关系Ⅱ4。
癌细胞重要特征及防治Ⅱ2012课标,T2考点1 细胞的分化及全能性一、细胞的分化1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在____________上发生稳定性差异的过程。
2.时间:发生在整个生命过程中,________时期达到最大限度. 3.结果:形成不同的____________.4.特点(1)________:贯穿于生物体整个生命的历程中。
(2)________:分化了的细胞将一直保持分化后的状态。
(3)________:生物界中普遍存在。
(4)____________:细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但细胞内的遗传物质却不变。
5.意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中细胞趋向________,有利于提高各种生理功能的效率。
6.原因:在个体发育过程中,不同的细胞中____________不同(或基因的________)。
相同核DNA错误!不同mRNA错误!不同的蛋白质错误!不同的形态结构和功能二、细胞的全能性1.概念:已经________的细胞,仍然具有________的潜能。
2.实例错误!3.干细胞:动物和人体内少数具有____________能力的细胞。
4.把实例与相应的原理或过程连线实例依据原理或过程①花粉培养成单倍体植株a.动物细胞核具有全能性②克隆羊多利的培养b.植物细胞具有全能性③植物导管组织的形成c.细胞的有丝分裂④受精卵发育成个体d.细胞的分化答案:一、1。
形态、结构和生理功能2。
胚胎 3.组织和器官4。
(1)持久性(2)不可逆性(3)普遍性(4)遗传物质不变性5。
专门化 6.遗传信息的执行情况选择性表达二、1。
分化发育成完整个体 2.①植物细胞②动物体细胞的细胞核 3.分裂和分化 4.①-b.②-a。
新高考生物人教版一轮复习课件第4单元第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变
重难探究· 素养达标
细胞的全能性与细胞分化
[深度讲解]
• 1.“图解法”理解细胞分化过程
• (1)细胞分化的标志: • ①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白 质,如血红蛋白、唾液淀粉酶、胰岛素等。
• ②细胞水平:形成了不同种类的细胞。 • (2)分化细胞表达的基因: • ①管家基因:所有细胞均表达的一类基因, 其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需 的,如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。 • ②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的
能上发生__________的过程。
(3)实质:在个体发育过程中,不同细胞中_遗__传__信__息___的执行情况不
同。
①生物 个体发育 的基础
(4)意义②使多细胞生物体中细胞趋向
专门化
,
有利于提高各种 生理功能
的效率
• 2.细胞的全能性 分化
发育成完整个体
• (1)概念:已经______的细胞,仍然具有
• 3.癌细胞的特征
【答案】①无限增殖 ②糖蛋白 ③扩散和转移 ④形态结构
• 4.致癌因子分类[连一连]
【答案】①-b ②-c ③-a
[自主检测]
• 1.思考判断
• (1)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积
可导致癌症,因此癌症可遗传。
()
• (2)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异
常增殖。
()
mRNA、蛋白质均不同。
()
• (6)人体内所有活细胞均具有全能性。 ()
• (7)分化程度高的细胞其全能性一定低。 ()
• (8)克隆羊“多莉”的诞生证明了动物体细胞
• 2.深挖教材 • (1)人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的 种类和数量是相同的,请分析原因。 • (2)分化后的细胞是否还具有全能性,为什 么? • (3)为什么可以利用干细胞培养组织、器官
高考生物 一轮复习 第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
大小 比较
联系
细胞分化程度有高低之分 ,如体细胞>生殖细胞>受 精卵
细胞全能性表达
的难易程度不同 ,如受精卵>生 殖细胞>体细胞
①两者的遗传物质__都__不__发__生__改__变__
②已分化的细胞仍然保持全能性
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对 越低___
1.并非所有干细胞都要发生分化 干细胞分裂增加细胞数目。一部分细胞发生分化,成 为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用 于干细胞本身的自我更新。 2.未脱离植物体的细胞不能表现出全能性 植物细胞全能性的表达需要一定的条件,即离体,无 菌,一定的营养物质,植物激素等。未脱离植物体的细胞, 其全能性受到抑制,不能发育成完整的新个体。
2.细胞的全能性 (1)概念:已经_分__化___的细胞,仍然具有发__育__成__完__整__个__体_ 的潜能。
(3)干细胞:动物和人体内少数具有_分__裂___和__分__化___能力 的细胞。
(4)把实例和相应的原理或过程连线
实例
依据原理或过程
①花粉培养成单倍体植株 a.动物细胞核具有全能
三、细胞癌变 1.概念 受致癌因子的作用,细胞中__遗__传__物__质___发生变化,变 成__不__受__机__体__控__制__的____、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 2.主要特征 (1)适宜条件下,能够__无__限__增__殖___。 (2) _形__态__结__构____发生显著变化。 (3)癌细胞的表面发生变化。由于细胞膜上__糖__蛋__白__等 物质减少,使得癌细胞之间黏__着__性____显著降低,容易分散和 转移。
[答案] C
考点2 细胞衰老、凋亡和癌变 1.细胞凋亡、衰老、癌变、坏死的区别
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[课时作业·知能提升]单独成册一、选择题1.下图表示人体某些细胞的生命历程,下列说法正确的是()A.①②③④过程都能发生转录和翻译B.②③过程中细胞内遗传物质均发生了改变C.病毒侵染丙细胞后使其裂解死亡,这属于细胞凋亡D.与甲相比,乙中细胞与外界环境进行物质交换的效率低解析:①②③④分别代表有丝分裂、细胞分化、细胞癌变和有丝分裂,各过程均有蛋白质的合成,A正确;②③过程中仅细胞癌变过程中遗传物质发生改变,B 错误;病毒侵染丙细胞后使其裂解死亡属于细胞坏死,C错误;与甲相比,乙中细胞体积较小,相对表面积较大,与外界环境进行物质交换的效率较高,D错误。
答案:A2.下列关于细胞分化的叙述,正确的是()A.胚胎干细胞和胰腺腺泡细胞的膜蛋白的种类和数量相同B.细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生改变C.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异D.细胞的分化程度越高,全能性越强解析:胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞选择性表达的基因有所不同,其细胞膜上膜蛋白的种类和数量不完全相同,A错误;细胞分化过程中,由于基因的选择性表达,细胞中蛋白质种类和数量会有所不同,B错误;成熟红细胞由造血干细胞分化而来,两细胞内的酶存在差异,C正确;细胞的分化程度越高,全能性越低,D错误。
答案:C3.(2017·河北唐山一中模拟)下列关于细胞全能性的叙述,不正确的是() A.具有全部遗传信息是细胞具全能性的基础B.是指细胞具有分化成完整个体的潜能C.细胞全能性随着细胞分化程度增高而增高D.体细胞全能性的表达是通过细胞脱分化和再分化实现的解析:细胞全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能,其基础是已分化的细胞内含有该物种全套遗传物质,A、B项正确;细胞全能性随着细胞分化程度增高而降低,C错误;植物组织培养过程中,经过细胞脱分化和再分化过程,离体的植物器官、组织或细胞可发育成完整的个体,实现了细胞全能性的表达,D正确。
答案:C4.(2017·浙江温州联考)下列实例中,能体现体细胞全能性的是()A.壁虎的断尾重生B.植物体用种子繁殖后代C.通过单倍体育种获得纯合体D.兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗解析:细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
兰花茎尖细胞经诱导形成幼苗,能体现体细胞全能性,D正确。
答案:D5.下列关于衰老的相关叙述,错误的是()A.多细胞生物个体衰老的过程,也是组成个体的细胞普遍衰老的过程B.细胞代谢产生的自由基,会攻击DNA和蛋白质分子等,致使细胞衰老C.衰老细胞的水分减少,多种酶的活性降低,色素积累D.衰老细胞的体积减小,从而使细胞的相对表面积增大,物质运输效率增大解析:细胞衰老时,细胞膜的通透性发生改变,物质运输效率降低,D错误。
答案:D6.用X射线处理某动物细胞,其结果是()①细胞膜上的糖蛋白可能会减少②可能会刺激细胞产生自由基③细胞中的蛋白质活性可能下降④若该细胞死亡,则属于凋亡A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析:X射线可能会导致细胞癌变,癌细胞膜上的糖蛋白减少,①正确;X射线可能会刺激细胞产生自由基,②正确;X射线会导致蛋白质变性,使蛋白质的活性下降,③正确;用X射线处理某动物细胞,若该细胞死亡,则属于细胞坏死,④错误。
7.(2017·山东青岛模拟)比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞,这三种细胞()A.核中DNA含量始终相同B.都能进行转录和翻译C.具有长短不一的细胞周期D.核基因的遗传信息是相同的解析:癌细胞与造血干细胞在分裂间期DNA复制后DNA数量加倍,故癌细胞、造血干细胞和神经细胞核中DNA含量不一定相同,A错误;神经细胞不再分裂,无细胞周期,C错误;基因突变导致癌细胞的发生,故癌细胞、造血干细胞和神经细胞核基因的遗传信息不相同,D错误。
答案:B8.(2017·湖北黄冈质检)下列有关细胞生命历程的叙述正确的是()A.细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率增强B.减数分裂和受精作用的出现明显加快了生物进化的速度C.细胞凋亡,相关基因活动加强,不利于个体的生长发育D.癌细胞易扩散和转移的主要原因是细胞周期缩短解析:细胞生长,体积变大,相对表面积变小,物质交换效率减弱,A错误;细胞凋亡是个体生长发育过程中的正常现象,细胞凋亡有利于个体的生长发育,C 错误;癌细胞容易扩散和转移的原因是细胞表面糖蛋白减少,D错误。
答案:B9.下列有关细胞生命历程的叙述,不正确的是()A.细胞增殖过程中细胞的全能性下降B.细胞分化过程中不同基因的活动状态不同C.衰老的细胞内多种酶的活性降低D.细胞癌变后细胞周期的时间长短发生改变解析:细胞增殖过程中没有发生细胞分化,细胞的全能性不变,A错误;细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,故细胞分化过程中不同基因的活动状态不同,B正确;细胞衰老的特征之一是细胞内多种酶的活性降低,C正确;细胞癌变后具有无限增殖能力,细胞周期变短,D正确。
10.下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的说法中正确的是()A.凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性减弱B.原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变C.效应T细胞可诱导其靶细胞发生凋亡D.个体衰老会出现的“老年白”和“白化病”都是由酪氨酸酶活性降低引起的解析:凋亡细胞内基因表达及酶活性不是都下降,控制凋亡的基因表达加强,相关酶活性增强,A错误;癌变是原癌基因和抑癌基因突变的结果,B错误;效应T细胞可诱导其靶细胞发生凋亡,C正确;“白化病”是一种由于缺乏酪氨酸酶,黑色素合成发生障碍所导致的遗传病,“老年白”是由于酪氨酸酶活性降低,毛囊中的色素细胞产生的黑色素减少,头发变白,D错误。
答案:C11.(2017·河北唐山一中模拟)下列有关细胞的分化、衰老、凋亡的说法,正确的是()A.细胞分化过程中遗传物质虽然没有变化,但mRNA种类和数量完全不同B.细胞分化具有普遍性、持久性和可逆性C.衰老细胞体积变大,细胞核体积变小,染色质收缩,染色加深D.被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的解析:细胞分化过程中遗传物质没有发生改变,但由于基因的选择性表达,mRNA 种类和数量会出现差异,而不是完全不同,A错误;细胞分化具有普遍性、持久性和不可逆性,B错误;衰老细胞体积变小,细胞核体积变大,染色质收缩,染色加深,C错误;被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的,D正确。
答案:D12.下列有关细胞分化、衰老、凋亡和癌变的说法,错误的是()A.自然条件下细胞分化一般不可逆B.衰老细胞中多种酶的活性降低C.细胞凋亡有利于维持内环境稳态D.癌细胞体外培养也存在接触抑制解析:细胞分化是基因选择性表达的结果,自然条件下细胞分化一般不可逆,A 正确;衰老细胞代谢变慢,多种酶的活性降低,B正确;细胞凋亡是基因控制的细胞编程性死亡,有利于维持内环境稳态,C正确;癌细胞能无限增殖,不存在接触抑制,D错误。
答案:D二、非选择题13.(2017·重庆育才中学月考)DNA作为遗传物质,其完整性的维系是至关重要的。
然而,DNA难免会受到外界环境影响而出现损伤。
在进化过程中,生物个体获得了应对DNA损伤的一系列修复功能,当不能完全修复时,细胞可能癌变,也可能衰老或凋亡,在这一过程中,细胞调控因子p53具有重要地位:当其因各种原因失活时,出现肿瘤的机会将大大提高;若该调控因子存在,细胞将更可能衰老或者凋亡而不是癌变。
根据上述资料,完成下列有关该过程的分析。
(1)细胞凋亡是由________所决定的细胞自动结束生命的过程,因其受到严格的遗传机制调控,也常常被称为细胞________性死亡。
(2)外界环境中因素能够影响DNA的复制,但不同环境因素诱发的机理不同,如紫外线、X射线及其他辐射能_______,亚硝酸、碱基类似物等能____,某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。
(3)细胞对DNA损伤的修复,形式虽然多样,但都是以未发生错误的母链为模板,按照________原则对子链进行修复。
(4)从上述资料分析,编码细胞调控因子p53的基因属于________(填“抑癌”或“原癌”)基因。
解析:(1)细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,也叫细胞程序性死亡。
(2)紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA,亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基,某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。
(4)从资料分析,该细胞调控因子,对于防止细胞“癌变”具有重要作用,编码该调控因子的基因应属于抑癌基因。
答案:(1)基因(遗传物质)程序(2)损伤细胞内的DNA改变核酸的碱基(3)碱基互补配对(4)抑癌14.近年来,有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。
研究发现,蛋白X是细胞膜上的一种受体,由原癌基因X编码。
在一些肿瘤细胞中,原癌基因X 过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复制,导致细胞异常增殖。
利用动物细胞融合技术制备的单克隆抗体,可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤。
请回答下列问题:(1)同一个体各种体细胞来源于受精卵的分裂与分化。
正常情况下,体细胞核遗传信息相同的原因是___________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)通过检测原癌基因X的______________和______________可判断其是否转录和翻译。
检测成人多种正常组织后,发现原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达,这说明______________________________________________ _________________________________________________________________。
(3)根据以上信息,可推测原癌基因的主要功能是_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析:(1)受精卵进行有丝分裂,进而分化形成同一个体的各种体细胞,因为亲代细胞通过有丝分裂将复制后的核DNA平均分配到两个子细胞中,所以正常情况下,各种体细胞核遗传信息相同。
(2)原癌基因X转录形成mRNA,mRNA翻译形成蛋白X,通过检测细胞中基因X的mRNA和蛋白X可判断其是否转录和翻译。