人教版三年级音乐教案《贝壳之歌》教学设计
人教版音乐三年级下册第五单元《贝壳之歌》教学设计
三、拓展延伸回扣目标四
三、课外延伸
1.全班同学分组合作，自由安排声部，分组展示。
2.根据歌曲内容设计简单舞蹈动作，边唱边做动作。
学生小组合作安排声部，设计舞蹈动作
1.学生通过分组合作，并分组展示
小测：生小组展示，互相评价师做点评。
教学反思
本节课通过听、说、看学生根据老师的讲解和PPT的呈现，启发学生根据自己的理解对作品的理解，大胆地表述自己的想法。通过聆听、有节奏的读歌词、跟琴演唱歌谱与歌词，学生学会用中速、轻快、自然而真挚的声音演唱歌曲，并能注意两个声部的均衡与和谐。通过练习乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》并能感受和声的美。通过小组合作，能分组编创舞蹈动作，并边唱边表演。
学生聆听歌曲；
体会歌曲情绪
1.学生是否被音乐所吸引，是否激发学生学习的兴趣？
2.学生能根据所见所闻回答教师的问题。
小测：随机提问、小组讨论并回答
二、感受欣赏歌曲
回扣目标二、三
二、学唱歌曲
1.聆听歌曲，初步了解歌曲的内容、速度及情绪。中速优美地
2.看乐谱听音乐，数一数歌曲有几个乐句。
3.随琴视唱歌谱，做到四小节一换气。
学生随琴唱歌谱，注意做到四小节一换气；
学生按节奏朗读歌词；
学生随琴唱歌词，注意一字多音处的时值和音准；
学生聆听音乐，辨别和视唱低声部；
学生分声部演唱曲谱，注意歌曲的情绪、力度；
通过聆听，学生能找出其中的难点，并跟着老师顺利解决好。
1.学生能用富有弹性的声音、准确的演唱歌曲《贝壳之歌》
2.准确的进行两声部的合唱。
3.通过练习乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》并能感受和声的美。
4.通过小组合作，能分组编创舞蹈动作，并边唱边表演。
新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌2篇
新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌精选2篇（一）教案名称：贝壳之歌教学目标：1. 学生能够听懂、认识和唱一首简单的歌曲。
2. 学生能够通过歌曲了解贝壳的特点和生活环境。
3. 学生能够有基本的节奏感和音调感。
教学准备：1. 教学录音机或音响设备。
2. 歌曲《贝壳之歌》的音频或视频。
3. 贝壳的图片或实物。
教学过程：导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的贝壳或给学生看贝壳的图片，并向学生提问：- 这是什么？- 你们知道贝壳是什么吗？- 你们在哪里看过贝壳？触摸过贝壳吗？- 贝壳有什么特点？我们可以从贝壳中学到什么？引入歌曲（10分钟）1. 让学生闭上眼睛，倾听教师播放的歌曲《贝壳之歌》。
2. 教师可以先播放歌曲的一小部分，然后再全曲播放。
3. 学生听完歌曲后可以表达自己的感受和想法：- 你觉得这首歌怎么样？- 这首歌给你什么感觉？- 这首歌的旋律好听吗？学习歌曲（20分钟）1. 教师将歌曲的歌词分段教给学生，并带领学生一起跟读。
- 我是贝壳，小小的贝壳，在沙滩上睡觉。
- 我是贝壳，小小的贝壳，给我一个微笑吧。
- 我是贝壳，小小的贝壳，在大海里游泳。
- 我是贝壳，小小的贝壳，给我一个拥抱吧。
2. 每段歌词教授后，学生可以尝试跟着教师一起唱。
3. 教师可以多次重复歌曲，帮助学生更好地理解和记住歌词。
巩固练习（10分钟）1. 教师播放歌曲的音频或视频，让学生跟着唱整首歌曲。
2. 学生可以自由选择站在教室前面表演唱歌，鼓励其他学生积极参与。
总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课学到的内容：- 我们学了一首叫做《贝壳之歌》的歌曲。
- 这首歌是关于贝壳的，贝壳是什么我们知道了吗？- 这首歌的旋律和歌词你们掌握得怎么样？- 你们喜欢这首歌吗？为什么？2. 鼓励学生提问和分享自己对贝壳的了解。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己收集的贝壳，和全班一起分享自己的贝壳收藏。
2. 组织学生进行韵律打击，用手拍打贝壳的节奏。
人教版三年级下册音乐第五单元《贝壳之歌》教案设计
人教版三年级下册音乐第五单元《贝壳之歌》教案设计一、教学目标与要求知识与技能目标●学生能够熟练演唱《贝壳之歌》，并掌握基本的演唱技巧。
●学生能够了解贝壳的特点和象征意义，增强对音乐作品的理解。
情感态度与价值观目标●激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐美的感受能力和审美情趣。
●通过歌曲学习，增进学生对自然美的认识与敬畏。
学习要求●积极参与课堂活动，主动发言，与同学交流合作。
●注意观察生活中的音乐元素，加深对音乐作品的理解。
二、教学内容与关键点的分析和讲解教学内容●歌曲《贝壳之歌》的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。
●贝壳的相关知识及其在歌曲中的象征意义。
关键点分析●歌曲旋律的流畅与连贯，节奏的准确掌握。
●歌词中表达的对贝壳的喜爱与赞美之情。
讲解方法●利用多媒体课件展示贝壳图片及相关知识，引导学生进行观察与讨论。
●通过范唱和讲解，帮助学生理解歌曲内涵和演唱技巧。
三、歌曲《贝壳之歌》的演唱技巧与指导方法演唱技巧●呼吸控制：深呼吸，保持稳定的气息支持。
●发声位置：运用正确的发声位置，保证声音的纯净与通透。
●音准控制：注意音高的准确表达，避免跑调现象。
指导方法●教师范唱，引导学生模仿和学习。
●分段教学，逐步提高学生的演唱水平。
●鼓励学生自我评价和互相评价，促进共同进步。
四、培养学生的音乐感知和欣赏能力方法与策略●通过听辨、模唱等活动，培养学生的音乐感知能力。
●引导学生欣赏不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。
●举办音乐欣赏会，让学生分享自己的音乐喜好和感受。
五、通过音乐活动培养学生的合作与组织协调能力活动设计●分组进行歌曲合唱排练，培养学生的团队合作精神。
●组织音乐游戏或律动活动，提高学生的组织协调能力。
实施要点●教师明确活动要求与规则，确保活动的顺利进行。
●鼓励学生积极参与，发挥个人特长，为团队贡献力量。
六、创设有利于学生学习发展的环境与资源环境创设●教室布置：设置音乐角，摆放音乐器材和书籍，营造音乐氛围。
●音响设备：确保音响设备正常运行，提供高质量的音频资料。
人教版三年级音乐下册第5单元《贝壳之歌》教案
今天的学习，我们了解了《贝壳之歌》的旋律、节奏和歌词，以及它如何表达对自然的热爱。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《贝壳之歌》。我发现学生们对这首歌的旋律和节奏非常感兴趣，他们积极参与讨论和合唱练习，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的一个音乐元素，如旋律、节奏或歌词。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何协调合作，共同完成一首歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.通过合唱和音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《贝壳之歌》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然和生活的感悟，形成积极向上的情感态度。
2.艺术表现：培养学生准确表达歌曲的情感，提高他们的歌唱技巧，增强音乐表现力，发展艺术审美能力。
3.知识技能：使学生掌握歌曲中的基本音乐符号，培养音乐识谱能力，提高音乐素养。
首先，对于歌曲中的一些音乐符号，如全音符、二分音符等，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和示范，让学生更好地掌握这些基本音学生音准不够准确，这可能是因为他们对音高的感知还不够敏感。为此，我打算在接下来的课程中增加音阶和音准训练，帮助学生提高音准控制能力。
-音乐符号识别：区分全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，并能在实践中正确运用。
人教版三年级下册第五单元贝壳之歌教学设计
- 海洋生物的生存环境受到威胁，如过度捕捞、海洋污染等。
- 保护海洋生态环境是每个人的责任，从我做起，关爱海洋生物。
七、重点题型整理
本节课的重点题型主要围绕贝壳的特点、分类、制作方法以及保护海洋生态环境等内容进行整理。以下是五个重点题型及答案：
题型一：观察题
【题目】请观察教材中的贝壳图片，描述一下你所看到的贝壳的特征。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 贝壳的基本特征及其分类；2. 贝壳的制作方法；3. 保护海洋生态环境的重要性。
难点：1. 贝壳分类的依据及方法；2. 制作贝壳工艺品的技巧；3. 培养学生关爱海洋生物、保护环境的意识。
解决办法：1. 通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解贝壳的特征，掌握分类方法；2. 示范制作过程，引导学生动手实践，提高制作技巧；3. 结合实例，教育学生关爱海洋生物，提高环保意识。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。
人教版三年级下册第五单元贝壳之歌教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
人教版三年级下册第五单元“贝壳之歌”教学设计，以课本内容为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的活动，让学生掌握贝壳的特点、分类及保护海洋生态环境的重要性。本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，提高他们对海洋生物的热爱和保护意识。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：科学探究与创新意识、科学态度、科学思维、科学交流与合作。通过观察、实践、讨论等活动，让学生掌握贝壳的特点、分类及制作方法，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。同时，教育学生关爱海洋生物，提高他们的环保意识和责任感。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养他们的科学思维和科学态度。此外，通过小组合作、展示等活动，提高学生的科学交流与合作能力，培养团队精神。
人教版三年级音乐下册：《贝壳之歌》教案3
《贝壳之歌》教案教学内容唱歌《贝壳之歌》教学目标1.学会演唱歌曲《贝壳之歌》。
2.通过学习歌曲强化环保意识。
教学重点1.有感情演唱歌曲。
2.明白爱护环境要从身边的小事做起。
教学难点歌曲中的二声部合唱教具准备课件，钢琴教学过程：一、导入1.用课件展示美丽的大海图片。
【设计意图】通过欣赏美丽的大海，使学生对大海产生联想。
师：大海边可以捡到什么？生：……2.课件展示各样贝壳。
师：这些漂亮的贝壳在张嘴唱歌呢，我们一起来听一听。
3.出示课题《贝壳之歌》。
二、新课学习(一)初听歌曲，出示歌谱，学生安静聆听，感受歌曲情绪，熟悉歌谱。
(二)认识歌谱，学习歌谱中的连音线1.师：曲谱中这些弯弯的弧线叫做什么？(将歌谱中的连音线小节板书在黑板上生：…….师：我们把这些弧线叫做连音线。
2.老师板书另外一种连音线(同音连线) 师：这条弧线也叫做连音线，这两条连音线有区别吗？生：......3.引出同音连线和圆滑线的概念，知道同音连线和圆滑线都成为连音线。
4.教师范唱带有圆滑线的音符，学生模仿。
【设计意图】掌握圆滑线的用法，丰富学生的乐理知识，通过实践加深印象。
5.认识二声部【设计意图】对合唱有初步认识，能从乐谱中分辨齐唱与合唱的不同。
(三)学习歌谱1.教师大声带着学生慢速演唱整首歌谱。
(2遍) 2.教师弹琴带学生慢速演唱整首歌谱。
(2遍，此过程教师注意听学生的演唱，找出易错的地方，可根据需要多唱一遍歌谱) 【设计意图】慢速完整演唱歌谱，可以逐渐提升学生的识谱能力，方法面向全体，有效促进学生的共同进步。
3.解决易错的曲谱(尽量让学生说说自己在唱谱时觉得比较难唱的部分，老师加以总结后，鼓励会唱的同学带领大家演唱)。
【设计意图】让学生学会自主学习与解决问题，使以学生为主体的教学轨迹得以更好的体现。
4.请女同学当小老师，先唱一遍歌谱，第二次女同学唱一句，男同学跟唱一句，教2遍。
(教师弹琴)5.男同学汇报学习情况，演唱一次歌谱，女同学仔细听，有没有错误的地方。
人教版三年级音乐下册《贝壳之歌》教学设计
贝壳之歌》教学设计教学目标1•知识技能目标：①学唱歌曲《贝壳之歌》。
②引导学生优美而圆润的演唱歌曲高声部。
2. 情感价值观目标：激发学生对世界对生活的热爱。
学情分析本班学生,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,上一节完整的合唱课,学生接受起来就会感到困难,所以在课堂上,对学生进行基础知识进行巩固,让学生多聆听,多感受。
重点难点1. 把握四三拍节奏。
2..学生能够完整视唱歌曲旋律。
教学过程（一）导入课题师：同学们,你们见过大海吗?生：见过师：今天呀,咱们就一起去感受大海,怎么样?生：好师:首先请同学们闭上眼睛,想象一下在我们面前是一望无际的大海,现在扑面吹来了一阵清凉的海风,大风吹乱了我们的头发。
我们还可以听到海水拍打礁石发出的声音,偶尔还有一两只可爱的海鸥在我们的头顶盘旋,听,他们还唱起了歌呢?（播放《贝壳之歌》音乐）师:现在请同学们睁开眼睛,听完这首歌,谁举手来说一说他的情绪是怎样的?生:愉快的,欢快的。
师:的确听完这首歌会让我们心情愉快,这是一首中速优美而令人愉快的歌曲。
师:那谁来说一说这首歌的节拍是几/几拍?同学们听出来了吗?生:2/4.3/4,,,（二）新课教学1. 节奏练习师:那咱们再来听一遍,请同学们用你喜欢的方式来拍打节奏,来感受这首歌曲的节拍。
（播放《贝壳之歌》音乐）师:请跟我一起来?师示范拍节奏师:怎么样,几几拍。
生:3/4拍。
师:很不错,你的/同学们的感受力很敏锐/请坐下。
师:这是一首3/4节奏的歌曲,第一拍为强拍,后两拍为弱拍,我们一起来读一次。
XXX,有的小节里面四分音符分成了两个八分音符，这样的节奏怎么读呢?XXXX,试着拍打一下第一乐句。
师:下面咱们再来完整的拍打一次节奏（播放《贝壳之歌》音乐）请同学们和我一起来画一画这首歌曲的旋律线。
2. 乐句划分师:根据这三条旋律线,我们可以知道这首歌分成几个乐句呢?生:3个乐句。
师:哪两个乐句相似?生2/3乐句相似。
人教版三年级下册音乐《贝壳之歌》教学设计
人教版三年级下册音乐《贝壳之歌》教学设计一. 教材分析《贝壳之歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了大海中的贝壳世界。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解海洋生物，感受大海的神奇，同时培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《贝壳之歌》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音准、节奏和歌唱技巧，如呼吸、咬字等。
但部分学生在演唱过程中，可能对个别音准、节奏和歌词把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生良好的歌唱姿势和呼吸方法，提高演唱技巧。
3.引导学生感受大海的神奇，培养对音乐的热爱。
4.通过小组合作、创意表现等形式，发展学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《贝壳之歌》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：个别音准、节奏的把握，以及歌唱技巧的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受大海的神奇，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习、讨论，促进学生互相学习、交流。
4.创意表现法：鼓励学生运用动作、表情等创意表现，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《贝壳之歌》的旋律、歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：贝壳、海洋生物图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片、视频等素材，引导学生感受大海的神奇，激发学习兴趣。
同时，简要介绍贝壳的特点，引出本课歌曲《贝壳之歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《贝壳之歌》，学生跟随节奏拍手。
演唱过程中，教师注意引导学生关注音准、节奏和歌唱技巧。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选择一个音准、节奏进行练习。
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《贝壳之歌》教学设计
（唱歌课）
一、作品分析
《贝壳之歌》位于第五单元七彩的生活中的第二课。
主要通过歌曲的演唱，使学生体会到在海边的一些生活场景。
《贝壳之歌》是一首来自荷兰的儿童歌曲。
歌曲优美抒情，歌词简单易懂，生动的描写出小贝壳的可爱形象。
歌曲为3/4拍，分为三个乐句，节奏简单，多为四分节奏，当中也穿插着的八分节奏，使旋律更富有动感，好似海浪在不断的拍击的可爱的小贝壳。
歌曲的演唱形式为合唱。
二、教学目标
1.体会歌曲优美抒情的情绪。
2.通过分声部演唱二声部，并做到均衡与和谐。
3.能够准确的演唱《贝壳之歌》的高低声部的旋律。
三、教学重点、难点
教学重点：
能够准确的演唱歌曲高低声部旋律。
教学难点：
演唱二声部时，两个声部之间声音均衡和谐。
四、教学过程
（一）图像导入，揭示课题。
活动1.1 教师播放大海的图片以及海浪的声音，引领学生来到海边情景。
教师语言:
同学们，上节音乐课我们走进了大山，今天的音乐课将来到另一个美丽的地方，请你和我一起来看看吧！
在海边，当你光着小脚丫走在沙滩上时，你会发现在沙滩上不时会停留着些许的小贝壳，被海水冲刷着，十分可爱。
活动1.2教师播放歌曲范唱，学生聆听后，揭示课题。
（二）分声部学唱歌曲
活动2.1跟随教师琴声学习高声部旋律乐谱。
第一乐句（出示颜色表示相同的两个小节）
第二乐句和第三乐句（出示颜色表示想到四个小节）
活动2.2随钢琴伴奏演唱歌词，体会三拍韵律。
教师语言：
注意这里的可爱的“爱”字是一字对应两音。
（师范唱“爱”变颜色）注意在演唱时，好像感觉像海浪般向前推动，这样不容易演唱的拖拉。
带着这样的感觉再来唱一唱。
活动2.3跟随教师琴声学习低声部旋律乐谱。
随老师演唱低声部乐谱。
注意这里在最后结尾还有一个音咪，演唱时别把它丢掉。
（使3变色）完整演唱低声部乐谱。
活动2.4按低声部旋律演唱歌词。
教师弹琴，学生随琴演唱歌词。
（三）二声部合作演唱，体会和声的和谐。
教师语言：
当把两个声部演唱的很熟练后，可以尝试与他人合作同时演唱两个声部旋律。
在演唱时注意声音的音量与他人演唱的音量要均衡，不要过去太强或太弱。
演唱时可以聆听到自己的声部的同时也能够聆听到另外一个声部的声音。
教师播放二声部演唱音频。
（四）课堂小结
今天我们学习的歌曲《贝壳之歌》是一首来荷兰的合唱歌曲，希望它给你带来了不一样的感受。
在今后我们会接触更多、更优秀的合唱歌曲，同学们可以更深入的了解合唱，体会与他人合作演唱的快乐！。