朗诵基础知识.
朗诵基础知识
三级朗诵考级基础知识一、朗诵是什么？朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动.朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵与朗读的区别：①选材种类不同：朗读的选材十分广泛。
而朗诵在选材上只限于文学作品，而且只有辞美、意美、脍炙人口的文学精品，才适合朗读。
②应用范围不同：朗读：是一种教学宣传形式，主要用于课堂学习和电视、电视台播音。
朗诵：是一种艺术表演形式，多在舞台上、在文娱活动中使用。
③表现形式不同：朗读：平实、自然，可以边看边读，目的：准确表达原作的思想内容。
在实际朗读过程中，它的表达是有“度”和“分寸感”的，引而不发，留有余地。
朗诵：生动、优美，脱稿成诵，面对观众，语音动听悦耳，态势语言和谐优美，自然大方（眼神、表情、手势等），既传达作品的思想感情，又能引起听众的共鸣，目的：在于艺术表演，使听众受到思想感情熏陶和语言美的享受。
感染性比朗读要强烈，奔流而下，一泻千里，为了增强表演效果。
往往还需化妆、配乐，舞台灯光、背景等。
二、什么是普通话？普通话（Standard Chinese/Mandarin）即现代标准汉语，又称国语、华语。
其称呼因地而异，但均以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，是通行于中国大陆、香港、澳门、台湾和海外华人的共通语言，并作为官方、教学、媒体等标准语。
普通话是中华人民共和国的官方语言，是新加坡四种官方语言之一，也是联合国六种官方工作语言之一。
《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
三、声母、韵母的正确读音是什么？发音方法，是指发音时构成阻碍气流的方式和克服这种阻碍方式。
各种发音方法，都依成阻→持阻→除阻这三步情况的各有不同而定。
声母和单韵母的发音方法拼音有声母和韵母。
朗诵考级-初级(1-5)中国歌剧舞剧院专用教材电子版
级别考级内容定级要求基础知识朗诵最基本的要求1、声音洪亮基本技巧2、口齿清楚3、声母有力，特别是d-t n-l g-k 及平翘舌音能分清初级绕口令1、白石搭白塔2、刘小妞去遛牛第朗3、可可喝水4、长虫钻砖墙诵5、撕字纸一选儿童诗歌1、小公鸡（李光迪）项2、好朋友（常瑞）3、青蛙做操（寒枫）级及4、做花裤（程宏顺）5、我爱妈妈（尹世霖）篇绝句目1、春晓（孟浩然）2、静夜思（李白）3、悯农 - 锄禾日当午（李绅）4、登鹳雀楼（王之涣）5、山村（邵雍）有朗诵的愿望；能大声、清楚、自然地朗诵；无错读字，略有感情。
绕口令1、白石搭白塔白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
2、刘小妞去遛牛刘小妞去遛牛，牛小尤去练球，不知你是去遛牛，还是去练球。
3、可可喝水可可口渴要水喝，哥哥喝水口不渴；可可要喝哥哥的水，哥哥水给可可喝。
可可喝水解了渴，谢谢哥哥给水喝。
4、长虫钻砖墙长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
5、撕字纸隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
儿童诗歌1、小公鸡（李光迪）小公鸡，懂礼貌，见了太阳问个好；太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。
2、好朋友（常瑞）两只小象河边走，翘起鼻子勾一勾，就像好朋友，见面握握手。
3、青蛙做操（寒枫）公鸡高声叫，青蛙来做操，不会踢腿，不会弯腰，只会往前跳，只会往前跳，咕，呱！4、做花裤（程宏顺）叠手绢呀，做花裤。
送给小猴子，送给小白兔。
它们长大啦，不该光屁股。
5、我爱妈妈（尹世霖）我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。
我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈盼我长大，长大建设祖国。
绝句1、春晓（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少！2、静夜思（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、悯农 - 锄禾日当午（唐·李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、登鹳雀楼（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。
少儿口才朗诵考级三级过级篇目
少儿口才朗诵考级三级过级篇目考试要求:1.自选一篇古诗词2.自选一篇儿童诗歌（绕口令为不考项不用选取）一、基础知识1、什么是朗诵2、什么事普通话3、声母、韵母的正确读音4、普通话的声调5、正确的用气发声方法二、基本技巧1、讲普通话，读音正确2、声音洪亮，口齿清楚3、四声分明，语句通顺三、定级要求有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口吃问题。
绕口令1、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮2、白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。
白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
3、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
4、铺皮褥子不如不铺皮褥子，补皮褥子不如不补皮褥子。
5、半盆冰棒半盆瓶，冰棒碰盆盆碰瓶，盆碰冰棒盆不怕，冰棒碰瓶瓶必崩。
6、白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
7、白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。
白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽，拿回家里给婆婆，婆婆又去比饽饽，不知白伯伯买的饽饽大，还是彭伯伯买了个大饽饽。
8、哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
9、桥东走来一条狗，桥西走来一只猴；走到桥心两碰头，匆匆忙忙跑回头。
狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗。
不知是狗怕猴，还是猴怕狗。
10、根根跟哥哥去种瓜，刚到秋天就结瓜，根根光顾摘木瓜，哥哥用筐装回家。
11、天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯；拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。
12、同姓不能念成通信，通信不能念成同姓，同姓的可以通信，通信的可不一定同姓。
13、楼上钉铜钉，楼下挂铜灯，钉铜钉震动了铜灯，钉了铜钉，掉了铜灯。
14、一根绳系着瓶和铃，风吹绳动瓶碰铃铃碰瓶。
15、扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
16、山上满山灯，天上满天星。
朗读技巧及训练朗诵的基本知识
朗读技巧及训练朗诵的基本知识朗读是一种将文字转化为声音的艺术表达方式，能够以生动、准确、感染人心的方式传递信息和情感。
无论是在学校演讲、职场展示还是日常生活中，良好的朗读技巧都能够帮助人们更好地表达自己，并与听众建立良好的沟通。
1.预习：在朗读之前，先仔细阅读文本，了解整体内容和结构，并确定关键词和重点句子。
预习可以帮助您更好地理解文本，提前准备好表达和语调。
2.发音准确：良好的发音是朗读的基础。
确保您能准确地发出每个音节和单词，特别注意一些容易混淆的音节和发音规则。
如果遇到不确定的词汇，可以查阅字典或在线发音工具。
3.技巧：合理运用停顿、语速和音量，使朗读更具感染力。
适当的停顿可以让听众更好地理解文本，并产生思考的空间。
调整语速可以控制节奏感，让朗读更加流畅。
增减音量可以强调重点和情感，并传递更多的情绪。
4.语调：朗读时应注意语调的上升和下降，使句子和段落有层次感和情感变化。
语调的变化可以帮助听众更好地理解文本，并保持听觉的吸引力。
5.强调重点：在朗读时，注意突出文本中的关键词和重要信息，通过改变音调和语音的方式来强调它们。
重点的强调可以使论据更加清晰，让听众更容易理解和接受。
6.表达情感：朗读不仅仅是简单地读出文字，还要传达文字中的情感和思想。
通过调整声音的音量、速度和语调，将情感融入到朗读中，使其更具感染力。
7.训练朗诵：通过大量的练习，可以提高朗读的技巧和表达能力。
选择一些有趣的文章或诗歌，读几次并尝试不同的朗读方式。
录音并回放自己的朗读，听音频并对比其他朗读者的表达方式，发现不足并进行改进。
8.观察模仿：观察那些有着出色朗读能力的人，并尝试从他们身上学习。
他们的语音、语调、停顿和表情都可以成为您提高自己的朗读技巧的参考。
9.自信：在朗读时保持自信，相信自己能够把握好节奏和语调，并向听众传递更多的情感和信息。
自信的心态能够提高朗读的质量，并增强您与听众之间的连接。
总的来说，良好的朗读技巧需要不断练习和改进。
普通话培训第六讲朗读
3
找到感觉
通过不断练习，找到朗读的感觉和节奏，形成稳定的朗读习惯。
发音
正确发音每个音节，特别是汉字的声母和韵母。
形声字的朗读技巧
1 音配形
通过正确的发音表达形声 字的含义。
2 意象联想
利用形声字的字形来引导 正确的发音和理解。
3 注重音韵
注意让形声字的发音与整 个句子的韵律相协调。
常见语言错误及纠正方法
1
语法错误
学习常见的语法错误，并通过练习和免口吃的技巧
1 放松呼吸
通过深呼吸和放松来减少 口吃现象。
2 缓慢练习
慢慢练习复杂的句子和音 节，逐渐增加难度。
3 正确认知
建立正确的语音认知，认 识自己的口吃问题，并寻 找合适的方法来改善。
朗读频率与习惯养成
1
每日练习
培养每天练习朗读的习惯，以提升口语表达能力。
2
有选择的练习
选择自己感兴趣的材料，提高积极性和持续性。
普通话培训第六讲朗读
欢迎来到普通话培训第六讲朗读！今天我们将深入探讨朗读的基本要素，语 调与停顿，发音的力度与音量，以及其他一些朗读技巧。让我们开始吧！
朗读的基本要素
语速
掌握适当的语速，使听众更容易理解你的朗读 内容。
停顿
在适当的位置停顿，以帮助句子的表达更加准 确。
语调
准确使用相应的语调来表达句子的意思与情感。
1 情感真实
通过声音表达情感，使听众更容易被 感染。
2 语速变化
适时变换语速，以突出句子的重点和 情感。
3 音量控制
根据朗读内容的需要，适度控制音量。
长段落朗读的技巧
分段落
将长段落分成短小的意思单位， 一段一段地朗读。
朗诵诗歌的技巧
朗诵诗歌的技巧
朗诵诗歌是一种艺术表演形式，旨在通过声音、肢体语言和情感表达来传递诗歌的美感和内涵。
以下是一些基本的朗诵技巧：
1. 理解诗歌内容：在朗诵前，务必彻底理解诗歌的主题、情感和意图。
了解诗人的背景和时代背景也有助于更深刻地把握诗歌的精神。
2. 分析诗歌结构：注意诗歌的韵律、节奏和押韵模式。
了解哪些部分应该慢读，哪些部分应该快速朗诵，以及在哪里停顿或加强语调。
3. 掌握呼吸控制：正确的呼吸方法是朗诵成功的关键。
学习使用腹部呼吸，保持声音稳定，避免断断续续或失去控制。
4. 语音练习：练习清晰的发音和适当的语调变化。
注意元音的饱满和辅音的清晰，使听众能够容易理解你的朗诵。
5. 情感投入：将自己的情感融入诗歌中，让听众感受到你所传达的喜怒哀乐。
情感的真挚流露能够增强朗诵的感
染力。
6. 肢体语言：使用手势和面部表情来增强朗诵效果。
肢体语言应该自然、协调，不应过于夸张或造作。
7. 眼神交流：如果可能的话，与听众进行眼神交流。
这可以帮助建立与听众之间的联系，增加朗诵的吸引力。
8. 排练和修正：多次排练，不断修正你的朗诵方式。
可以录音或录像自己的朗诵，然后审视哪些地方可以改进。
9. 适应环境：熟悉朗诵的场地和设备，比如麦克风的位置和音响系统的布局。
10. 穿着打扮：选择合适的服装和仪表，以符合朗诵的场合和诗歌的风格。
通过以上技巧的练习和应用，你可以提高朗诵诗歌的水平，更有效地传达诗歌的魅力。
朗诵基础知识和技巧
朗诵基础知识和技巧
朗诵是一种通过声音表达文字的艺术形式，具有独特的表演要求。
以下是一些朗诵的基础知识和技巧：
基础知识：
1.理解文章：在朗诵之前，深入理解所要朗诵的文章是基础。
理解文章的情感、内涵和重点，有助于更好地表达。
2.语音基础：熟悉基础的语音知识，包括音高、语调、节奏等。
清晰的语音是朗诵的基础。
3.语言技巧：掌握一些语言技巧，如停顿、重音、抑扬顿挫等，以增强表达力。
技巧和训练：
1.声音控制：通过练习控制音量、音调和语速，以使声音更加生动有力。
2.情感表达：通过语音的变化、情感的表达，让听众更好地感受到文章的情感色彩。
3.肢体语言：合理运用肢体语言，如手势、面部表情，增添表演的生动感。
4.注重节奏：注意文章的节奏感，避免过快或过慢，让听众更容易理解和接受。
5.注意停顿：合理运用停顿，让听众有时间思考，也有助于突出重点。
6.模仿名家：学习一些优秀的朗诵者，模仿他们的语调、节奏和表达方式，有助于提高自己的朗诵水平。
7.录音自听：利用录音设备录下自己的朗诵，然后仔细听取，发
现问题并加以改进。
8.舞台表现：如果在舞台上进行朗诵，注意舞台表现，包括站姿、眼神交流等。
9.与观众互动：在朗诵过程中，与观众建立一定的互动，可以通过眼神、微笑等方式。
10.保持自信：保持自信心，相信自己能够将文章通过朗诵生动地呈现给观众。
朗诵是一门综合性的艺术，需要不断练习和提高。
通过不断地实践和改进，可以逐步提升朗诵的水平。
朗读的基本礼仪知识_礼仪知识_
朗读的基本礼仪知识朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，那么你们知道朗诵的基本礼仪知识是怎样的吗?下面是小编为大家整理的朗读的基本礼仪知识，希望能够帮到大家哦!朗读的基本礼仪知识一、用普通话语音朗读普通话朗读是一门学问。
它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。
要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2.注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。
4.注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江纺织服装职业技术学院人文分院 张 玉
目录
* * * * * 什么是朗诵 朗诵前的准备 朗诵的基本表达手段 朗诵技巧 配乐
一、什么是朗诵
朗，即声音的清晰,响亮； 诵，即背诵。 朗诵，就是用清晰、响亮的声 音，结合各种语言手段来完善 地表达作品思想感情的一种语 言艺术。
朗诵艺术的地位和作用
雨巷
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠，凄清，又惆怅。
雨巷
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
雨巷
像梦中飘过 一枝丁香， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圯的篱墙， 走尽这雨巷。
雨巷
朗诵会 （古典诗词，名篇名著， ***诗歌/散文作品…） 庆典或节日演出 （喜庆，庄重，温 馨，豪壮…） 特定场合（抗震救灾，毕业典礼…）
天上的草原
在儿时依稀的记忆中，我出生在飘 着炊烟的白色毡房。茫茫的大草原，是 我熟睡时的摇篮，是我学习时的殿堂,养 育我的这片土地，我把你当作自己身躯 一样爱惜。沐浴我的江河水啊，你为总 何像母亲的乳汁一样醇香.
在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 她丁香般的惆怅。
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过， 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
戴望舒
戴望舒(1905．3．51950．2．28)笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。生于浙江抗 州。是中国现代著名的诗人。
再别康桥
全诗共七节，每节四行，每行两顿或三 顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严 守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。 七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐 行缓步地铺展 ,这优美的节奏象涟漪般 荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音， 又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种 独特的审美快感。
朗诵场合
个人爱好与作品的选择
短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
个人爱好与作品的选择
雪花的快乐 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 ——飞扬，飞扬，飞扬， ——你看，我有我的方向！
朗诵前的准备
（一）选择朗诵材料 （二）把握作品的内容 （三）用普通话语音朗诵
（一）选择朗诵材料
朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要 很好地传情，引起听众共鸣，首 先要注意材料的选择。 形象性而且适于上口 根据朗诵的场合和听众的需要 朗诵者自己的爱好和实际水平
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
雨巷
《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表 作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。 这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白 色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而 不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中 咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中 充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》 一诗就是他的这种心情的表现，其中交织 着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。 这种情怀在当时是有一定的普遍性的。
地位：朗诵是口语交际的一种重要形式。 作用：朗诵是陶冶情操、抒发情怀的重要方式 1. 提高阅读能力，增强艺术鉴赏，陶冶性情， 开阔胸怀，增强对作品的理解力； 2. 有效地培养对语言词汇细致入微的体味能 力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能 力。
朗诵
朗诵不同于一般的读者，只是对 一部作品看过，有自己的理解和感受 就行了。朗诵不但需要有与作品创思 相同或相近的理解和感受，形成定向 的体验，还需要定向的体现，用一定 的表达技巧将其外化，传递给听众。 要准确地运用声音来表达作者的思想 感情，使听众受到极大的震撼与感染。
朗诵
外化的手段—表达的基本表现技巧： 重音 停连 语气 节奏
二、朗诵前的准备
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。 这种再创作，不能脱离朗诵材料， 也不是照字读音的简单活动，而是 要求朗诵者通过原作的字句，用有 声语言传达出原作的主要精神和艺 术美感。不仅要让听众领会朗诵的 内容，而且要使其在感情上受到感 染。
（二）把握作品的内容
准确地把握作品内容，透彻地理 解其内在含义，是作品朗诵重要 的前提和基础。 1. 正确、深入的理解 2．深刻、细致的感受 3．丰富、逼徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
雨巷
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
天上的草原
腾格里塔拉，我天上的草原，直到现 在我才明白，为什么我的祖辈千回百转， 历尽艰辛都要重回你的身旁，为什么我身 在异乡，总觉得你在不住地把我盼望—— —蒙古人，是草原的儿子,草原的儿子， 就是这样地恋乡！
天上的草原
腾格里塔拉，我天上的草原，请你听 我讲，我也是草原的儿子啊，我今日所做 的一切，就是为了有朝一日能重回你的身 旁，替你抚去脸上的皱纹，替你驱赶那肆 虐的风暴，让你昔日的笑容重新绽放！等 着我啊！ 我天上的草原，我长生天的故乡，我的 亲娘！
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
再别康桥
那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似 的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
正确、深入的理解
了解作者创作该作品时的社会背景 了解作者生平及写该作品时的生存状 况 领悟作品中的意象所表达的特定意境 通过作品一系列的意象所表达出来的 特定意境来理解作品索要表达的目的