江西省横峰中学高考语文一轮复习在成语中感悟传统文化课件
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江西省横峰中学高考语文第一轮复习语言文字运用：语言简明、连贯、得体 课件(共15张PPT)
第9章 扩声系统调音
考点 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
简明、连贯、得体
➢ 1.考点阐释 ➢ 2.考点精讲 ➢ 3.规律方法 ➢ 4.拓展提升
第9章 扩声系统调音
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
第9章 扩声系统调音
简明、连贯和得体方法归纳（三）
3．得体：指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境 和语体的要求，选用恰当的语句来表情达意。具体要求是：
(1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修 养、语言习惯等采用相应的语言形式。
(2)要考虑场合，在不同场合采用不同的语言形式。 (3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿 多用短句、口语、不易引起歧义的词，少用生僻词等。 (4)要考虑语体，语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话 语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、 政论语体、科学语体、事务语体等。
(1)去次留主：考生要善于找到所给语段的中心句、 关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。
(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表 达得简要明白，避免误解，解答简明题时要本着“必须保 留”原则，可有可无的就无。
(3)删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重 复、繁冗的词语并删除掉。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同
②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好
④你回过头来，其实一切都在改变
⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”
⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A．①②④⑤⑥③ C．⑥②⑤①④③
B．①⑥②⑤③④ D．⑥⑤③①④②
考点 简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
简明、连贯、得体
➢ 1.考点阐释 ➢ 2.考点精讲 ➢ 3.规律方法 ➢ 4.拓展提升
第9章 扩声系统调音
濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
第9章 扩声系统调音
简明、连贯和得体方法归纳（三）
3．得体：指能够根据语境条件恰当地使用语言，体现语境 和语体的要求，选用恰当的语句来表情达意。具体要求是：
(1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修 养、语言习惯等采用相应的语言形式。
(2)要考虑场合，在不同场合采用不同的语言形式。 (3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿 多用短句、口语、不易引起歧义的词，少用生僻词等。 (4)要考虑语体，语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话 语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、 政论语体、科学语体、事务语体等。
(1)去次留主：考生要善于找到所给语段的中心句、 关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。
(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表 达得简要明白，避免误解，解答简明题时要本着“必须保 留”原则，可有可无的就无。
(3)删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重 复、繁冗的词语并删除掉。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同
②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好
④你回过头来，其实一切都在改变
⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”
⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A．①②④⑤⑥③ C．⑥②⑤①④③
B．①⑥②⑤③④ D．⑥⑤③①④②
江西省横峰中学高考语文第一轮复习6序列化写作：情到真处泪自流 课件
第9章 扩声系统调音
三、心理描写动人心
文章能不能打动人，很多时候涉及到心理描写，很多同学喜 欢在一件事情叙述完后用“我想”这样的字眼表示要写心理活 动了，其实心里活动是很自然地融在字里行间的。比如《站在 老家的门口》：“一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来。 我们的胡同院还在吗？那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧！ 那古墙焦急地等着我的情书吧！我闭上眼。”这是通过写对过 去生活的回忆来写要到老家门口时那种既期待又留恋的心理。 “手指轻轻叩响古墙，发出‘梆梆’的声响，如同钢琴键那样 钝厚温柔的声响，古墙斑驳的脸上青苔掠过，平添了些许皱纹。 我不在的时候，古墙就是借青苔的手为我一笔一画写下思念的 文字。”这是用面对古墙作者的感悟来写对老家情深的心理。
第9章 扩声系统调音
【例文赏析】 舅舅“栽”了
星期天我去乡下看望外公外婆。还没走进外公家的院子，就 听到里面传来吵架的声音。
“我早就跟你说过，做事情要留有余地，可你非不听，现在 怎么样，吃亏了吧？”这是我熟悉的外公那苍老的声音。
“做事情哪有那么一帆风顺的，吃一堑长一智嘛！”这是从 舅舅那粗嗓门里发出的叫声。
“你还嘴硬！不知死活的东西！”显然外公是气急了。 我赶紧走进外公家，只见外公佝偻着身体站在客厅里，铁青 着脸，一只手端着茶杯，一只手夹着一根烟。见我来了，他愣了 一下，脸上的肌肉抖动了几下，斜视一眼坐在沙发上垂头丧气的 舅舅说：“你都是成年人了，还没有小杰懂事。”他狠狠地吸一 口烟，吐出浓厚的烟雾，似乎要把满肚子的选取身边的个性化的小事情
很多写父爱、母爱的文章，选材没有独特性，大多是教室门 口有一个熟悉的身影，原来是矮小的母亲顶着烈日给“我”送 吃的，看着还冒着热气的饭菜，“我”泪流满面。或者“我” 得了疾病，一向冷血的父亲背着“我”走过多少里山路去医院， “我”伏在父亲背上感到父亲炽烈的爱。这些情景或许是感动 过你，但看的多了，读者也就难得感动了。
江西省横峰中学高考语文一轮复习全面掌握表达技巧合理分析艺术效果课件
抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子 上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们 的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就 会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。
有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香， 就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露 脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻， 碱多了，就再放放，醒碱。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖 上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的 妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只 是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他 比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们 爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”
我目不转睛地瞧着他。 “有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！ ” 离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来 。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高 声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！ 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！ ……
江西省横峰中学高考语文一 轮复习全面掌握表达技巧合
理分析艺术效果课件
一别心知两地秋 下面是唐朝诗人严维的《丹阳送韦参 军》： 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 这首诗用了拆字，两字合起来就是作者表达的感情。你猜 猜试试。 答案 “心”、“秋”合成“愁”，“秋”是悲哀愁苦的象征，正 如宋人吴文英《唐多令》所说：“何处合成愁？离人心上秋。”
考点一 分析表达技巧
[ ]
(2014·江西卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 抻 面① 阿城 铁良是满族人。问他祖上是哪
醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就 会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。
有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香， 就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露 脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻， 碱多了，就再放放，醒碱。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖 上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的 妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只 是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他 比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们 爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”
我目不转睛地瞧着他。 “有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！ ” 离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来 。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高 声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！ 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！ ……
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理分析艺术效果课件
一别心知两地秋 下面是唐朝诗人严维的《丹阳送韦参 军》： 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 这首诗用了拆字，两字合起来就是作者表达的感情。你猜 猜试试。 答案 “心”、“秋”合成“愁”，“秋”是悲哀愁苦的象征，正 如宋人吴文英《唐多令》所说：“何处合成愁？离人心上秋。”
考点一 分析表达技巧
[ ]
(2014·江西卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 抻 面① 阿城 铁良是满族人。问他祖上是哪
江西省横峰中学高考语文一轮复习把握要点会压缩课件
总标题： ____________________________________________
板块标题：①__________________② __________________
③__________________④ __________________
解析 本题主要考查压缩语段的能力，兼及考查筛选信 息，语言表达简明、连贯、准确的能力。拟定总标题时， 可通过压缩整个语段的关键词“蛟龙”“中国龙”“中国制造” 获得；拟写板块标题时，材料有四句话，正好压缩成四个 板块标题，如第三句话“2012年6月24日，‘蛟龙’号顺利下 潜到马里亚纳海沟7 062米的深处，全世界为之瞩目”，可 压缩成“蛟龙潜深海”“蛟龙潜海世瞩目”“蛟龙潜海世界瞩目 ”等多种方式。
答案 “论语气(平)，孟子气(激)；庄子气(乐)，楚辞气( 悲)；史记气(勇)，汉书气(怯)。”这是很恰切的评论。谁都 知道，孔子在《论语》中主要是以一位大教育家的面目出 现的，书中言论大都言简意赅，富有格言的情味，所以说“ 气平”。孟子就不同了，他是—位雄辩家，言辞锋利，咄咄 逼人，所以说“气激”。庄子颇具诗人气质，他的文章富于 想象力，往往表现出特殊新奇的情味，所以说“气乐”。屈 原一生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气 悲”。司马迁具有过人的胆识，所作《史记》敢于对统治者 进行批评和揭露，“气勇”当之无愧。
答案 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为 活动。
命题分析 这类试题常常选自新近媒体上的文段，一般与社会生
活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现 代社会的信息量大，对信息准确、全面、精确的提取与概 括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析 、筛选、概括、语言表达等多项能力，也有较好的区分度 ，是近年高考考查的一个重点。
板块标题：①__________________② __________________
③__________________④ __________________
解析 本题主要考查压缩语段的能力，兼及考查筛选信 息，语言表达简明、连贯、准确的能力。拟定总标题时， 可通过压缩整个语段的关键词“蛟龙”“中国龙”“中国制造” 获得；拟写板块标题时，材料有四句话，正好压缩成四个 板块标题，如第三句话“2012年6月24日，‘蛟龙’号顺利下 潜到马里亚纳海沟7 062米的深处，全世界为之瞩目”，可 压缩成“蛟龙潜深海”“蛟龙潜海世瞩目”“蛟龙潜海世界瞩目 ”等多种方式。
答案 “论语气(平)，孟子气(激)；庄子气(乐)，楚辞气( 悲)；史记气(勇)，汉书气(怯)。”这是很恰切的评论。谁都 知道，孔子在《论语》中主要是以一位大教育家的面目出 现的，书中言论大都言简意赅，富有格言的情味，所以说“ 气平”。孟子就不同了，他是—位雄辩家，言辞锋利，咄咄 逼人，所以说“气激”。庄子颇具诗人气质，他的文章富于 想象力，往往表现出特殊新奇的情味，所以说“气乐”。屈 原一生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气 悲”。司马迁具有过人的胆识，所作《史记》敢于对统治者 进行批评和揭露，“气勇”当之无愧。
答案 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为 活动。
命题分析 这类试题常常选自新近媒体上的文段，一般与社会生
活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现 代社会的信息量大，对信息准确、全面、精确的提取与概 括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析 、筛选、概括、语言表达等多项能力，也有较好的区分度 ，是近年高考考查的一个重点。
2016-2019届高考语文一轮复习 在成语中感悟传统文化讲义
第3课时 在成语中感悟传统文化(迁移课)有关十二生肖的成语填生肖，组成语首________两端 吴________喘月 暴________冯河 见________顾犬乘________快婿 杯弓________影 ________首是瞻 羚________挂角沐________而冠 鹤发________皮 白云苍________ 泥________瓦狗答案 鼠/牛/虎/兔/龙/蛇/马/羊/猴/鸡/狗/猪悟精神内涵练生花妙笔一成语里的山水自然 “曲径通幽处，禅房花木深。
”“红情绿意知多少，尽入泾川万树花。
”古代的诗人步履所及之处，必有妙句偶得，美丽的自然山水在诗句中闪亮着浓郁的文化气息，同时诞生了更多的格言成语。
像“水天一色、水光接天、扪参历井、江山如画、春寒料峭、风刀霜剑、红衰翠减、流水落花、柳暗花明”等都来源于诗人咏叹自然山水的佳句妙言。
通过这类成语，我们可以感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀、勇毅的精神、高尚的情操。
而这些正是构成我们中华民族伟大精神的基本元素。
选词填空A.一叶知秋 柳暗花明B.凄风苦雨 扪参历井C.水天一色 江山如画D.傲霜斗雪 傲然屹立1.________表达对美好的山川大地的热情讴歌。
2.________表达对险恶的山水自然的由衷敬畏。
3.________抒发来自山水的独特感悟。
4.________赞扬源于自然的精神气节。
答案 1.C 2.B 3.A 4.D续表二成语与文学艺术 小小的成语展现的文学、绘画、音乐、舞蹈、戏曲、书法等都是民族精神文化的无限魅力。
如：“尺幅千里”形容图画或诗文虽然篇幅短小，但内容却极其丰富，意境非常深远，其原来的意思是专指绘画时用咫尺的篇幅画出辽阔千里的景象。
“入木三分”形容书法笔力遒劲，功力深厚。
“黄钟大吕”形容音乐或文辞庄严、高妙，气势宏大。
总之，短短的成语或细致入微，或生动形象地表现出文学艺术的精深的内涵之美，成就着无数的妙文佳句。
江西省横峰中学高考语文第一轮复习古代诗文阅读：文言文分析综合课件.ppt
④“浓春”句：情语，谓春光浓 艳的季节也安慰不了内心如残秋 般的无奈。
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1. 考点阐释
第3页
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分析综合类高考命题揭秘（一）
高考中用来命题的供被筛选的“文中的信息”
主要包括以下方面：①表现人物行为主旨的。②体现 人物志向或行为主张的。③反映人物才智或道德情操 的。④展现人物性格的。⑤非传记类文本中反映
阳到太学观光学习，于是擅长写文章，通晓五经，贯通六艺。公府
屡次征召但拒不就任。
B．汉安帝命公车特地征召张衡为郎中，两次升迁为太史令。汉顺
帝时，张衡两次转任，又做了太史令之职。由于不趋附达官显贵，
多年得不到升迁。C．张衡先 Nhomakorabea制作浑天仪、候风地动仪，著成《灵宪》《算罔论》
等书籍。候风地动仪能准确测定地震的方位，史官记载地震由此开
第6页
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(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面的题
目。
李揆，字端卿，陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少
聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文
章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多
不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士
选项有一句或多句不能表现 混入间接表现
直接表现便为不妥 他人评述或自述便是陷阱
不能表现的需要剔除 能表现的就要排除
第11页
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4. 拓展提升
第12页
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[阅读文本《张衡传》(略)]
下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( B )
请看注释
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1. 考点阐释
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分析综合类高考命题揭秘（一）
高考中用来命题的供被筛选的“文中的信息”
主要包括以下方面：①表现人物行为主旨的。②体现 人物志向或行为主张的。③反映人物才智或道德情操 的。④展现人物性格的。⑤非传记类文本中反映
阳到太学观光学习，于是擅长写文章，通晓五经，贯通六艺。公府
屡次征召但拒不就任。
B．汉安帝命公车特地征召张衡为郎中，两次升迁为太史令。汉顺
帝时，张衡两次转任，又做了太史令之职。由于不趋附达官显贵，
多年得不到升迁。C．张衡先 Nhomakorabea制作浑天仪、候风地动仪，著成《灵宪》《算罔论》
等书籍。候风地动仪能准确测定地震的方位，史官记载地震由此开
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(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面的题
目。
李揆，字端卿，陇西成纪人，而家于郑州，代为冠族。少
聪敏好学，善属文。开元末，举进士，献书阙下，诏中书试文
章，擢拜右拾遗。乾元初，兼礼部侍郎。揆尝以主司取士，多
不考实，徒峻其堤防，索其书策，深昧求贤之意也。其试进士
选项有一句或多句不能表现 混入间接表现
直接表现便为不妥 他人评述或自述便是陷阱
不能表现的需要剔除 能表现的就要排除
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[阅读文本《张衡传》(略)]
下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( B )
江西省横峰中学高考语文一轮复习掌握基本语法知识课件
①短语是由词组合而成的。可以是实 词与实词的组合，如“精神世界”。也 可以是实词和虚词的组合，如“从这” 。单个词不能构成短语。
②短语可以作句子成分，如“我弟弟 已经走了”。短语“我弟弟”作主语，短 语“已经走了”作谓语。
单位
定义
句
由词或短
子( 单 语构成的
句 句 独立的句
子
子。
是
语
言
的
使
由两个或
(联合短语) 词之间是平等的联合关系，没有 轻重主次之分。
偏正短语
由名词、动词或形容词与在它们 前面起修饰作用的词组成的，名 词、动词、形容词是中心语。定 语、状语与中心语的关系，是偏 和正的关系。
示例
文学艺术、创 造发明、生动 活泼
盛大的晚会、 非常激动、很 漂亮
结构类型
特点
示例
有的动词单独使用就可以表
达一个明确的意思；有的动
动宾短语
词还要在后面带上一个受动 词支配的词，组成一个短语 ，才能表达一个明确的意思 ，这种短语叫做动宾短语， 其中受动词支配的词是宾语
江西省横峰中学高考语文一 轮复习掌握基本语法知识课
件
“” 唐末韩建做华州节度使时，当地和尚行 为欠检点，为此专门设立了“僧正”一职，本 意在加强管理。没想到物色的人选不行，致 使有的和尚更放肆了。韩建就此事批示道：
本置僧正①，欲要僧正②。僧既不正A，何用僧正③？ 使僧自正B。
(1)三个“僧正”各是什么意思？ (2)两个单用的“正”各是什么意思？
我、你、我们、 别人、谁、这
两大类
1.虚词一般不作句 子成分，必须和实 词在一起才能组合 成语句。
2．某些虚词虽然能
单独成句，但不能
不表 单独回答问题。
江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习1.1在成语中感悟传统文化(迁移课) Word版含解析
第3课时在成语中感悟传统文化(迁移课)有关十二生肖的成语填生肖，组成语首________两端吴________喘月暴________冯河见________顾犬乘________快婿杯弓________影________首是瞻羚________挂角沐________而冠鹤发________皮白云苍________泥________瓦狗答案鼠/牛/虎/兔/龙/蛇/马/羊/猴/鸡/狗/猪成语参考：“和为贵”“和衷共济”“同舟共济”“舍己从人”“存异求同”“顾全大局”“忍辱负重”“委曲求全”等。
【参考例文】中国人十分注重“和”，表现人和的成语很多，如“和为贵”“和衷共济”“同舟共济”等。
为达到和谐和顺的目标，人们应当严格自我约束，关心体贴他人，“将心比心”，设身处地为别人着想，因而有“己所不欲，勿施于人”“投其所好”等成语；产生了矛盾则应当“舍己从人”“存异求同”。
为了“顾全大局”，要“忍辱负重”“委曲求全”“兄弟阋于墙，外御其侮”。
和谐成为人类社会最理想的原则。
孔子就主张：“礼之用，和为贵，先王之道，斯为美。
”和谐、和睦成为人们追求的人际关系的目标，使人们在日常生活中团结和谐。
2．学习理解成语，其最终目的还在运用，请你运用至少6个成语，为即将高中毕业的同学写一段祝福语，300字左右。
【参考例文】同学们，高考在即，同学们有的闻鸡起舞、焚膏继晷，有的审时度势、未雨绸缪，有的信誓旦旦、踌躇满志，我为你们的勤奋拼搏而震撼。
我祝福你们在白驹过隙的日子里余勇可贾，众志成城、逐鹿中原。
经十年寒窗苦读与磨炼，使自己在毕业之时能够鹤立鸡群、蟾宫折桂。
到时我将惊叹：一座座雄伟壮丽的精神丰碑，会如入云端光芒四射，你必将厚德载物精神永存。
如此一来，岂不壮哉美哉，正可谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知！”。
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悟精神内涵 四、成语中的学习精神
《宋史·杨时传》曾有记载：“至是，游酢( 音zuò)、杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑 坐，游酢与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”这便 是有名的程门立雪的故事。
汉语成语中有许多与学习有关的成语，如 “尊师重道”“发愤忘食”“焚膏继晷”“皓首穷经”“黄卷青灯”“凿 壁偷光”“磨穿铁砚”“囊萤映雪”“韦编三绝”“悬梁刺股”“循序渐 进”“熟读精思”“融会贯通”“知之为知之，不知为不知”“循循善 诱”等等。
通过这类成语，我们可以感受到古人在探索自然、战胜困 难的过程中那细腻的情怀、勇毅的精神、高尚的情操。而这些 正是构成我们中华民族伟大精神的基本元素。
答案 1.C 2.B 3.A 4.D
悟精神内涵 二、成语与文学艺术
小小的成语展现的文学、绘画、音乐、舞 蹈、戏曲、书法等都是民族精神文化的无限魅力。
1．体现中国“人和”的成语很多，请参考以下成语，以“成 语中体现的中国人的和谐观”为题写一段小论文，300字左右 。
成语参考：“和为贵”“和衷共济”“同舟共 济”“舍己从人”“存异求同”“顾全大局”“忍辱负重”“委曲求全” 等。
【参考例文】 “” “”“”“
” “ ” “ ”“❖” ▪ “ ”“ ” “” “ ”“”“ ❖” “ ”
答案 1.破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和 好。(×)
2．二三其德：语出《诗经·卫风·氓》“士也罔极，二三其 德”，形容心意不专，反复无常。不是形容品德低劣。(×)
3．白头如新：形容相识虽然很久，间相敬相爱，关系融洽。(×) 5．秦晋之好：两家通婚，结为亲家。(√)
答案 1.烘云托月 郊寒岛瘦 2.龙飞凤舞 剑拔弩张 铁画银钩 3.引商刻羽 阳春白雪 高山流水 瓦釜雷鸣 4. 略
悟精神内涵 三、成语中的爱情婚姻
“月下老人”的由来，有一个美丽的传说。 唐代有一位少年叫韦固，晚上他见一位老人背着锦囊在月下看 书，问他是什么书，答是婚姻簿子。又问锦囊中装的是什么， 老人微笑着说是红绳子。韦固又问：红绳子何用？老人告诉韦 固，这是用来系夫妇之足的，即使是仇敌之家，贫贱之隔，天 涯之别，此绳一系则好和美满，终身不违。以后，民间就把“ 月下老人”当成司婚之神来膜拜。
v答案 鼠/牛/虎/兔/龙/蛇/马/羊/猴/鸡/狗/猪
悟精神内涵 一 、成语里的山水自然
“曲径通幽处，禅房花木深。”“红情绿意知多少，尽入 泾川万树花。”古代的诗人步履所及之处，必有妙句偶得，美 丽的自然山水在诗句中闪亮着浓郁的文化气息，同时诞生了更 多的格言成语。像“水天一色、水光接天、扪参历井、江山如 画、春寒料峭、风刀霜剑、红衰翠减、流水落花、柳暗花明” 等都来源于诗人咏叹自然山水的佳句妙言。
有的是学习经验的总结，有的是学习方法的介绍，有的是 学习态度的告诫，有的是学习精神的弘扬，有的侧重于对学生 的谆谆教诲，有的侧重于对教师的诚恳慰勉。这些闪烁着智慧 光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富 。
答案 (示例)李明，发愤忘食，争分夺秒 ，可谓焚膏继晷。“知之为知之，不知为不知”是他的座右铭。 他始终相信：知识改变命运，读书成就未来。凭着磨穿铁砚、 悬梁刺股之精神，用火一般的热情，山一般的坚毅，在学海中 劈波斩浪，打造出一片属于自己的蓝天！
关于爱情婚姻的成语有很多，有描写青年男女热恋时的甜 蜜与美好，如“一见钟情”“浓情蜜意”“情窦初开”“情有独钟”“ 山盟海誓”“海枯石烂”“天荒地老”等；有描写步入婚姻殿堂后 夫妻生活的幸福与美满，如“伉俪情深”“相敬如宾”“夫唱妇随 ”“琴瑟和谐”“百岁之好”“珠联璧合”“比翼双飞”“白头相守”“秦 晋之好”“花好月圆”“天长地久”等；有描写离别后的思念及痛 苦，如“纸短情长”“雁杳鱼沉”“魂牵梦萦”“东劳西燕”等。
如：“尺幅千里”形容图画或诗文虽然篇幅短小，但内容却 极其丰富，意境非常深远，其原来的意思是专指绘画时用咫尺 的篇幅画出辽阔千里的景象。“入木三分”形容书法笔力遒劲， 功力深厚。“黄钟大吕”形容音乐或文辞庄严、高妙，气势宏大 。
总之，短短的成语或细致入微，或生动形 象地表现出文学艺术的精深的内涵之美，成就着无数的妙文佳 句。
江西省横峰中学高考语文一 轮复习在成语中感悟传统文
化课件
有关十二生肖的成语 填生肖，组成语 ________ ________ ________ ________ _____ _______ ________ ________ ________ ________ ________ ________