【统编版】语文六年级下册课件第五单元习作：插上科学的翅膀飞
“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了 增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的 日记里了。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回 来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
作文内容要具体。
故事要有一 定的情节。
习作：插上科学的翅膀飞
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
读下面的句子，你通过什么内容可知，这是 科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！”
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面 的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书 给人们的阅读带来了多大便利！
习作：插上科学的翅膀飞
你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗？
习作：插上科学的翅膀飞
只见李博士拿出知识拷贝器，这 是一台像笔记本电脑一样大的电脑， 将两根线在乐乐的太阳穴部位接住， 只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐 的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音。
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
习作：插上科学的翅膀飞
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：插上科学的翅膀飞
神 奇 的 知 识 拷 贝 器
李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
习作：插上科学的翅膀飞
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
飞到非洲看大象。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下， 如果你用时光机 穿越时空回到恐 龙时代，你会做 些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小食 草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作：插上科学的翅膀飞
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
习作：插上科学的翅膀飞
实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”
习作：插上科学的翅膀飞
我
妈妈给我买了一个背包飞行器
的
背
包
使用背包飞行器去上学
飞
行
器
成功到达学校，我要努力学习，争取更多发明
习作：插上科学的翅膀飞
我 和 恐 龙 的 亲 密 接 触
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代 利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机 等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢
习作：插上科学的翅膀飞
2.写作时要大胆想象。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。
能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位
小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，
同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
结尾点题。
科学就是这么神奇！
习作：插上科学的翅膀飞
点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以 直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中 虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们 的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行 了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
加油
习作：插上科学的翅膀飞
QIC：插上科学的翅膀飞
发明一些新东西， 方便人们的生活。
遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。
省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你 拥有一个背包飞行器， 你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
飞到灾区帮助人们。 用它去上学，再 也不怕堵车啦。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给 乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这 本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐 乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝 到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以 使用”的声音。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。
开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。
习作：插上科学的翅膀飞
“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我 先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎 样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪 位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的 名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么 时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。”
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
习作：插上科学的翅膀飞
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什
么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉
舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元 这一段内容提要写得非 从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ?”“ 鲁 隐 公 ” “ 正 常充实，用具体的历史 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏 知识测试，来表明“超 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？ 强大脑”的神奇作用。 请 说 出 具 体 年 月 日 。 ” “ 1842 年 8 月 29 日 ” “ 正
习作：插上科学的翅膀飞
展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里 面有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作：插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
交流
你印象最深刻的科幻故事是什么？
故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？
这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？
习作语：文插上六科年学级的翅下膀册飞
习作 插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你的大 脑可以直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
例文赏析
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本 中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种 最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接 从书上拷贝知识。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！
更多例文一
更多例文二
习作：插上科学的翅膀飞
互评修改
和同桌交换读，互相说说哪些地 方的幻想最具有其特性。
习作：插上科学的翅膀飞
评价项目
所写故事是否有一定的情 节 内容是否有大胆的想象
人物的语言，动作，神态， 细节描写等 故事内容是否具体 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的 痕迹 老师或同学评语及修改建议：
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读 到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样， 顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回 来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
作文内容要具体。
故事要有一 定的情节。
习作：插上科学的翅膀飞
写法指导
1.写科幻故事，想象要源于 生活，有所依据，令人信服。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
读下面的句子，你通过什么内容可知，这是 科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一 本真正的书！”
“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面 的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书 给人们的阅读带来了多大便利！
习作：插上科学的翅膀飞
你能发挥想象，说一说 大脑是如何直接从书上拷贝 知识的吗？
习作：插上科学的翅膀飞
只见李博士拿出知识拷贝器，这 是一台像笔记本电脑一样大的电脑， 将两根线在乐乐的太阳穴部位接住， 只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐 的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕， 可以使用”的声音。
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
习作：插上科学的翅膀飞
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：插上科学的翅膀飞
神 奇 的 知 识 拷 贝 器
李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
习作：插上科学的翅膀飞
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
飞到非洲看大象。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下， 如果你用时光机 穿越时空回到恐 龙时代，你会做 些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小食 草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作：插上科学的翅膀飞
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
习作：插上科学的翅膀飞
实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”
习作：插上科学的翅膀飞
我
妈妈给我买了一个背包飞行器
的
背
包
使用背包飞行器去上学
飞
行
器
成功到达学校，我要努力学习，争取更多发明
习作：插上科学的翅膀飞
我 和 恐 龙 的 亲 密 接 触
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代 利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机 等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢
习作：插上科学的翅膀飞
2.写作时要大胆想象。
习作：插上科学的翅膀飞
回顾课文
读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这 种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们 的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。
能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位
小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，
同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
结尾点题。
科学就是这么神奇！
习作：插上科学的翅膀飞
点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以 直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中 虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们 的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行 了介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
加油
习作：插上科学的翅膀飞
QIC：插上科学的翅膀飞
发明一些新东西， 方便人们的生活。
遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。
省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你 拥有一个背包飞行器， 你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
飞到灾区帮助人们。 用它去上学，再 也不怕堵车啦。
乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给 乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这 本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出 一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐 乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝 到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以 使用”的声音。
实验前的试验阶段， 为下文知识拷贝器的 非凡功效做铺垫。
开门见山，介绍高科技 产品——知识拷贝器。
习作：插上科学的翅膀飞
“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我 先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎 样。”“明朝在位时间最长的皇帝是哪 位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的 名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么 时候？”“明朝。”“错。答案：唐朝末年。”
想象丰富，介绍高科 技产品“超强大脑” 的使用方法。
习作：插上科学的翅膀飞
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什
么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉
舟杀了谁？”“苏角”“正确。”“《左传》纪元 这一段内容提要写得非 从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始 ?”“ 鲁 隐 公 ” “ 正 常充实，用具体的历史 确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏 知识测试，来表明“超 源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签定的？ 强大脑”的神奇作用。 请 说 出 具 体 年 月 日 。 ” “ 1842 年 8 月 29 日 ” “ 正
习作：插上科学的翅膀飞
展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里 面有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作：插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
交流
你印象最深刻的科幻故事是什么？
故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？
这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？
习作语：文插上六科年学级的翅下膀册飞
习作 插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下，如果你的大 脑可以直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
例文赏析
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本 中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种 最先进的“超强大脑”，让你的大脑可以直接 从书上拷贝知识。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李 博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强 大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技 效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们 展示了一本《中国通史》，厚厚的一本呀！
更多例文一
更多例文二
习作：插上科学的翅膀飞
互评修改
和同桌交换读，互相说说哪些地 方的幻想最具有其特性。
习作：插上科学的翅膀飞
评价项目
所写故事是否有一定的情 节 内容是否有大胆的想象
人物的语言，动作，神态， 细节描写等 故事内容是否具体 书写认真，错别字少于3个， 病句不多于2个，有修改的 痕迹 老师或同学评语及修改建议：
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部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精美课件(共49张PPT)
过目成诵 倒背如流
博古通今 滚瓜烂熟
记忆犹新 最强大脑
描写飞的词语： 展翅高飞 翩翩起舞 乘风而去 直冲云霄
一飞冲天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制， 不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地 学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
我梦见了自己背着背包飞行器飞向了太空飞上了月球??选自超酷的背包飞行器感悟式能够直接从书本上拷贝知识当然是科学技术给我们带来的福音但是拷贝代替不了思考更代替不了知识的运用和创新
第五单元 插上科学的翅膀飞
道安行亲 路全车人 千第不两 万一规行 条条范泪
《流浪地球》
导师：何某某
功能：
会思考 说话
功能：
第三步：思维导图
你的大脑 可以直接从书 上拷贝知识。
你用时光 机穿越时空回 到恐龙时代。
写什么
你拥有一 个背包飞行器。
你有一件 隐形外套，穿 上之后任何人 都看不见你。
怎么写
开头：开门见山 中间：大胆想象 结尾：点明主题
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场 景，形成一定的故事情节，要将自己融入 在想象之中，充分运用细节描写刻画人物 形象。
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
六年级下学期第五单元作文插上科学的翅膀飞（5篇）
【导语】部编版六年级下册第五单元的习作是“插上科学的翅膀飞”。
在写作文时，结尾要将未来和现在联系起来，照应开头，突出对未来的向往之情。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.六年级下学期第五单元作文插上科学的翅膀飞地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……林音打开门，却看见一个长得和自己一模一样的人站在门口，手里拖着一个小盒子：“林音博士，我是你的基因克隆人，我叫小林。
”林音点点头，长叹一口气，“进吧。
”窗外，黄沙肆虐的漫天飞舞，本该是湛蓝的天空，被蒙上了一层，灰蒙蒙的雾，到处是黄沙，一片不见半颗绿草的踪影，毒辣的太阳如同一把激光枪，所照到的沙土，转眼成了灰。
小林点了一下录取指纹，又对林音博士说：“林音博士，这个是世界上的最后生命希望，你是地球上最后一个人类，请保护好它。
”小林虽然是克隆人，却和真人长得一模一样。
圆圆的眼睛，露出哀求的神色，嘴拧成一条缝，林音打开盒子里面是一个超能玻璃匣，在最中心，有一粒圆润的绿种，这粒绿种犹如一个熟睡的小宝宝，但当它醒来可能会带去希望。
林音用惊喜的眼神打量了种子一番，手一直在颤抖，舍不得摸一下。
“好的，那让我们开始吧！”林音对小林坚定地说，随即走进了实验室，第一步要克隆这粒生命之种，林音和小林花了两个小时克隆出了一颗一模一样的种子，然后走进了巨型花园，花园是可变形的，可以变得比米粒还小，也可以比天还高，林音小心地把种子放入土壤中，找出水瓶，倒了一杯药水，小心的浇灌种子，“好了，让我们等着吧。
”林音说。
忽然这时，一阵巨大的龙卷，沙尘风暴袭来。
“糟了！龙卷沙尘风暴为了配合种子生长所需的紫外线，我把防御调低了！”林音急得大叫。
“线保护植物！”小林扑上前，用身体护住了植物。
“我也来！”林音也急忙上前。
“轰轰轰！”沙尘风暴，来势汹汹，卷起漫天沙尘，风刮的他们要飞了，又一阵杀过来，犹如海浪把他们往后推，“铛铛”房子也被掀翻了。
过了很久，林音和小林已经没了生气，然而在她们拼死护住的中心点，有一颗小小的绿芽慢慢抬了起了头，虽然身子瘦弱不堪，在风中颤抖着，却依然没有低头，显示着地球上生命的希望。
统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共30张PPT)
0
评改：写得更好
请同学们分享自己的故事构 思，说清楚在什么样的背景下， 谁要做什么，最后要表达的故事 主题是什么。其他同学根据评价 表评价分享的作品哪里写得好， 哪里需要改善。
评价项目 1分（需要提高） 3分（符合要求） 5分（超越要求）
科学幻想新颖性
故事主题明确性
故事情节奇特性
对科幻故事感兴趣的同 学可以阅读儒勒·凡尔纳的其
我想在我的故事中赞美人类顽强不屈、开拓进取 的精神，就像 《海底两万里》 一样。
确定主题
行程手表——通过这个故事，我想呼吁家长们不要控制孩子，孩子们是独立 的个体，有自己的思想，过度控制之下培养出来的，只是“机器人”。
火星西红柿种子——通过这个故事，我想反映科技进步给人类探索宇宙提供 了便利。
未来皮服——通过主人公运用皮服抵御危险的故事，我想反映科技给人们生 活带来了巨大的改变。
提笔记录奇思妙想
同学们，一切伟大的发明和 探索都源于一个个奇妙的幻想。 今天，就让我们大胆想象，将 头脑中有关未来科技的一切幻 想记录下来，说不定有一天你 们的幻想也会美梦成真。
0
启动：怎样写
有科技元素是我们这次 创作科幻故事的最大特点。 请大家大胆想象，未来世界 将会出现怎样的科技产品？ 它对我们的生活会产生怎样 的影响？
插上科学的翅膀飞
0
明确：写什么
畅想未来
同学们，你们有 没 有 想 过 100 年 后 我 们的世界是什么样的？ 那时候，我们人类将 拥有什么样的科学技 术？
①会有许多机器人 代替人类工作。
②人们住的房子、 开的车都是环保型的。
③人们可能住在月 球上或宇宙空间站中。
默读教材上的习作要求，说说习作要求写什么。
写一个关 键词
部编版小学六年级下册语文 第五单元习作：插上科学的翅膀飞(共33张) 课件
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
过目成诵 倒背如流
博古通今 滚瓜烂熟
记忆犹新 最强大脑
描写飞的天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制， 不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地 学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
的注意力； （3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，
以引出下面想象的科幻故事。
2050年的一天，中国科学家发明了 知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科 技产品最突出的功能是：它能快速地将 一本书的知识扫描并存入你的大脑，让 你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇 呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球 首次推介会的现场看一看吧。
（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学 技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替 不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科 技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧 ！（选自《如果知识可以拷贝》）
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
过目成诵 倒背如流
博古通今 滚瓜烂熟
记忆犹新 最强大脑
描写飞的天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制， 不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地 学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
的注意力； （3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，
以引出下面想象的科幻故事。
2050年的一天，中国科学家发明了 知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科 技产品最突出的功能是：它能快速地将 一本书的知识扫描并存入你的大脑，让 你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇 呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球 首次推介会的现场看一看吧。
（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学 技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替 不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科 技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧 ！（选自《如果知识可以拷贝》）
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
六年级下册语文课件-第五单元习作：插上科学的翅膀飞 人教(部编版) (共26张PPT)
假如我能像 孙悟空那样神 通广大该多好！
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
部编版六下小语第五单元习作：插上科学的翅膀飞(上课课件)共61张PPT
插上科学的翅膀飞
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
部编版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件
（2）情节要奇特。要有创 意，把现实生活中的不可能 变成可能，把现实生活中的 不存在变成存在。
（3）情节令人信服。要 放飞想象，把读者带进一 个神奇的科幻世界，让人 物的活动经得起推敲。
（4）环境描写要精彩。 要写出新技术下人们的生 活环境，给人物的活动搭 建一个绚丽的舞台。
1.幻想与科学结合起来。所写的情 景虽然现在看来是虚幻的，但要有一定 的科学依据，因为将来有可能变成现实。 编写科幻故事时，必须联系科学知识与 科技发展，发挥丰富的想象和联想。想 象科学技术对未来生活的影响，我们的 想象才会插上飞翔的翅膀。
在的话，不到一秒钟就会连接上，而且它的通话质
量特别好。
（4）第三，话费很便宜，每分钟不到一角钱。
（5）时光电话一上市，就非常受欢迎。市民 们都排队来买时光电话，陈沐文禁不住诱惑，也买 了一个。
（6）时光电话买回来后，陈沐文就迫不及待 地想打个电话试试。“给谁打呢？”陈沐文自言自 语地说，“就给三十年后的我打个电话吧！”
当他太靠近一块岩石的时候，罗拔特会轻轻地碰他的 腿；当他藏到岩石后面的时候，罗拔特一面转着圈， 一面惊恐地低声叫，而实际上在做这一切的同时，罗 拔特总是清楚地知道他在哪里。有一次，他一直躺着 而且假装受了伤，罗拔特就发出了无线电警报，月球 城中的人们飞快地赶来了。事后，他爸爸揭穿了他的 这个小把戏，他就再也没试过了。
爸爸从地球上给吉米带回了一份礼物，这份礼物 是一__只__真__正__的__狗_________。
2. 对于吉米的爸爸妈妈来说，月球上的机器狗罗拔特 是__没__有__生__命______的；但对于出生在月球上的吉 米来说，罗__拔__特_______是他最好的朋友。
3. 这篇科幻小说看似不合情理：吉米怎么会喜欢一只 机器狗？但作者能自圆其说，使一切变得合理。下 列理由正确的是( AB )(多选) A. 吉米在月球上没见过真正的狗，他认为罗拔特 就是一个鲜活的生命。 B. 罗拔特与吉米形影不离，还能保护吉米。 C. 吉米不喜欢穿太空服的小苏格兰狗。
统编版语文六年级下册习作专项：第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件.ppt
奇特经历？ ……
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
标题 开 头 故事背景
第二地球
人口密度过大，地球可利用的资源濒临枯竭， 人类面临严重的生存危机。
故事起因 中 间
故事经过
何博士自告奋勇，带领他的科研团队承担起寻找另 一个适合人类居住的星球的重任。
情 节 一 冒险在银河系找到一个有臭氧层和稀薄 空气的星球，却发现它的自然环境十分恶劣。（产生问 题）
和初次登上这个星球看到的景象形成鲜明的对比，也暗含对原来那个地球的怀念之情。
根据选材的不同，可以从不同的方面合理融入科技元素
立足现实，升级功能
“现在的仿生眼球已经可以做到和人体原生的眼球一模一样 了。患者安上后不仅不会有任何不适，视力也能完全恢复。”眼 科医生继续补充道，“仿生眼球还具有对危险的预警功能呢！”
❶这些MA机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因 此他们能够穿过任何障碍而直接找到基地的位置。这使得采矿工 作能在整个卫星周期全程进行。（选自阿西莫夫的《第一定律》）
❺好结尾画龙点睛
故事的结尾不同，产生的艺术效果也不同。有的自然收尾；有的 揭开谜底，让人豁然开朗；有的揭示道理，引人深思；还有的前后照 应，深化主题。如，获奖例文《第二地球》是这样结尾的：
【例】 何博士一行人第一时间返回了地球。随后，人类开始有序地向银河
系的这个星球迁移。何博士和他的科研团队则留在地球上，进行恢复地球原貌的
【例】 第二地球
以故事发生的地点为题，吸引读者的注意。
常用的命题方法
会变形的学校 梦境播放器 读心眼镜 科技成果命题法
火星之旅 拯救南极 回到恐龙时代 环境地点命题法
湿漉漉的太阳 地下摩天大厦 贝壳的沙漠演唱会 逆向思维命题法
❷好开头引人注目
科幻故事属于想象记事类文章，一般需要在开头交代故事发
部编版小学语文六年级下册第五单元同步习作(作文)《插上科学的翅膀飞》优质课件
听，贝壳在沙漠里唱歌
作者/张晓
在一片深蓝的大海深处，几枚贝壳懒懒地趴 在粉红色的珊瑚礁上睡着大觉。梭子鱼奇奇在它们 身边游来游去，不满地将泡泡一次次吹向这几枚贝 壳。谁都看得出，这片珊瑚礁是最美的，粉红里透
着若隐若现的银光，梭子鱼奇奇眼馋好久了。偏 偏那几枚贝壳跟长在珊瑚礁上似的，死活不挪动， 让奇奇很烦闷。
精彩结尾，引发思考。
①推理式点题。根据故事内容的演变， 得出一个结论，使之与题目相吻合。这样的 结尾常受故事内容的制约，但是简洁而有力， 生动又恰到好处。
②发散式结尾。在文章结尾部分，不做绝 对的评论或收尾，如《表里的生物》一文的结 尾：“这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。”这样的结尾含蓄地表达 了文章的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了 一生中最美丽的珍藏。或者巧借省略号，让读 者站在不同的立场上，去想象或思考可能会出 现的结果。
故事发展部分通过玛琪和托米的对话融入了 很多科技新现象——纸质书本成了古董，老 师被机器人取代，“学校”含义被改变…… 全文紧扣“科幻”，展开了合理又有趣的想 象，详略得当，主题突出。
板书：交代故事发生的时间及背景——生活环境 描写。
示例：2099年的某天，一处茂密的森林里，几只 猿猴在树林里追逐、嬉戏，几只狮子在清 澈的溪水边散步……
5 语言积累
➢ 写科幻场景的句子
强大的力量爆发出来，玻璃门上的两块 厚玻璃瞬间被轰成碎末，整个门框紧跟着也 被砸飞出去，重重地砸在了躲在超市里的那 一群人的前面。
经过大约十个小时的飞行，米卡飞船穿过 土卫六上空厚厚的大气层安全着陆。待我走下 飞船，米卡立刻恢复原形。我们发现眼前的环 境似乎并不陌生。这里的地貌和地球惊人的相 似，也有峡谷、河流、云层……
作者/张晓
在一片深蓝的大海深处，几枚贝壳懒懒地趴 在粉红色的珊瑚礁上睡着大觉。梭子鱼奇奇在它们 身边游来游去，不满地将泡泡一次次吹向这几枚贝 壳。谁都看得出，这片珊瑚礁是最美的，粉红里透
着若隐若现的银光，梭子鱼奇奇眼馋好久了。偏 偏那几枚贝壳跟长在珊瑚礁上似的，死活不挪动， 让奇奇很烦闷。
精彩结尾，引发思考。
①推理式点题。根据故事内容的演变， 得出一个结论，使之与题目相吻合。这样的 结尾常受故事内容的制约，但是简洁而有力， 生动又恰到好处。
②发散式结尾。在文章结尾部分，不做绝 对的评论或收尾，如《表里的生物》一文的结 尾：“这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。”这样的结尾含蓄地表达 了文章的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了 一生中最美丽的珍藏。或者巧借省略号，让读 者站在不同的立场上，去想象或思考可能会出 现的结果。
故事发展部分通过玛琪和托米的对话融入了 很多科技新现象——纸质书本成了古董，老 师被机器人取代，“学校”含义被改变…… 全文紧扣“科幻”，展开了合理又有趣的想 象，详略得当，主题突出。
板书：交代故事发生的时间及背景——生活环境 描写。
示例：2099年的某天，一处茂密的森林里，几只 猿猴在树林里追逐、嬉戏，几只狮子在清 澈的溪水边散步……
5 语言积累
➢ 写科幻场景的句子
强大的力量爆发出来，玻璃门上的两块 厚玻璃瞬间被轰成碎末，整个门框紧跟着也 被砸飞出去，重重地砸在了躲在超市里的那 一群人的前面。
经过大约十个小时的飞行，米卡飞船穿过 土卫六上空厚厚的大气层安全着陆。待我走下 飞船，米卡立刻恢复原形。我们发现眼前的环 境似乎并不陌生。这里的地貌和地球惊人的相 似，也有峡谷、河流、云层……
部编版(统编)小学语文六年级下册第五单元习作范文：插上科学的翅膀飞
部编版(统编)小学语文六年级下册第五单元习作范文：插上科学的翅膀飞神奇的清洁方式“爷爷，今天让我和您一起去打扫街道卫生吧！”我向爷爷提出了请求。
“好啊，XXX，15分钟后我们就出发。
”爷爷说完便取出了他的代步工具——一辆外观像船的小型汽车。
这种汽车不但不需要汽油，而且还能吸收路面的灰尘呢！我的爷爷是一名清洁工，他每天早上都要去打扫街道。
爷爷说现在的清洁方式与以前大不相同了。
我一直想和爷爷一起去见识一下，今天终于有机会了。
我和爷爷来到了绿荫大道，这里是爷爷负责打扫的区域。
只见爷爷拿出自己的工作牌，在路灯杆上面刷了一下，路灯杆上立即显示出两个按钮。
“XXX，你看到路灯杆上面的按钮了吗？”爷爷指着路灯杆对我说，“你按一下这个红色的按钮。
”我照着爷爷的吩咐按了一下红色按钮，路灯杆的底部突然弹出来一个像飞碟一样的机器。
“就是它把路上的灰尘和垃圾全都吸走的。
”爷爷笑着说。
“爷爷，太神奇了！可是那些灰尘和垃圾到哪里去了呀？”我好奇极了。
“别急，你再按一下这个绿色的按钮。
”我又按了一下绿色的按钮，只见飞碟摇身一变，穿上了一件绿色外衣，张开嘴巴，正在释放新鲜空气呢。
原来，被吸走的灰尘和垃圾都被转换成了新鲜空气！“小朋友，你的脚下有一片树叶，麻烦你让一让，谢谢。
”我被这声音吓了一跳，低下头一看，原来是爷爷的工作伙伴“XXX”在跟我说话。
它全身都是白色的，圆圆的脑袋、小小的身子、四只可以滚动的脚，可爱极了。
“XXX可是我的好帮手，它全天都在这里巡逻，为我减少了不少工作量呢！”爷爷笑着说道。
打扫完毕，爷爷又开着汽车将我带回了家。
这一天真有趣、真神奇呀！名师点评：小作者经由过程描述自己和爷爷一起打扫街道的情景，为我们展现了清洁方式的神奇的地方，故事情节风趣，设想别致、合理，让人啧啧称奇。
作表达了小作者对科技改变生活的神往和对将来美好生活的憧憬。
月球旅行记2058年10月25日，我终于实现了儿时的梦想——参观月球。
上午八点，我定时来到发射基地，登上了飞往月球的太空飞船。