《爸爸妈妈真辛苦》教学课例-9
小学品德课例学科：未来出版社小学三年级《品德与生活》上册课例名称：第二单元《我爱我家：爸爸妈妈真辛苦》执教教师：文治小学张礼林课型：活动性学习年级：三年级（下册）教学设计一、教材分析：本单元由”说说我的家”“我说怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”这四部分组成的。
“爸爸妈妈真辛苦”是本单元的第三课，通过引导学生学习，使学生从工作、生活不同的角度了解父母的辛苦从而感染和影响孩子，并在此基础上提高参与家庭生活的能力。
学习料理自己的事情，有一定的家庭责任感。
二、教学目的1、了解父母一天的工作,体会他们工作的辛苦,感受父母对自己的爱。
2、学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
3、学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意分担家务,尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，有初步的家庭责任感。
三、教学重点：感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
四、教学难点：学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
五、教学准备：1、学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写好第26页的表格。
2、小调查：调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。
3、准备歌曲《感恩的心》，儿童歌曲《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》。
六、教学方法：小组合作探究法，调查法，实践法。
七、设计理念：通过教学，引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成；并在此基础上进一步指导孩子提高参与家庭生活的能力；学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做；理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
八、教学过程：活动一联系生活，谈话导入教师活动：“孩子们，请你们想想是谁把你们带到这个世界上，又是谁从小抚育你们让你们健康成长的呢？（板书爸爸妈妈）1、对，是爸爸妈妈。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）2、你们生活得幸福吗？哪些地方使你感觉幸福？说给大家听一听。
”是谁给你们带来了幸福？3、那你又对你的爸爸妈妈了解多少呢？学生活动：小组内互相说一说，然后指名学生在班上说，要说出自己的真实感受。
教师活动：“同学们，你们为什么生活的这么幸福？这么幸福的生活是由你的爸爸妈妈带给你们的可是你的爸爸妈妈又怎么样呢？”请同学们打开书，请看第七课爸爸妈妈真辛苦（用多媒体播放画面）板书课题《爸爸妈妈真辛苦》。
了解爸爸妈妈的辛苦板书爸爸妈妈的工作教师活动：现在我们跟随大嘴巴青蛙走进课本，看看课文中几位小朋友的爸爸妈妈是干什么工作的，怎么工作的。
回家以后还要干什么？辛苦吗?学生活动：进入画面读书、讨论。
教师活动：现在你们说说你的爸爸、妈妈是干什么的？他们在工作中有哪些辛苦？回家以后呢？设计意图：以生活中熟悉的画面由学生感兴趣的话题入手，从而激发学生的情感，诱发他们的学习兴趣。
活动二了解爸爸妈妈的辛苦（板书爸爸妈妈的家务）教师活动；同学们请小组内将填好的26页的表格互相交流，并说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。
学生活动；在小组内填好表格并相互介绍自己的爸爸妈妈工作和家务的辛苦。
设计意图：营造宽松的气氛通过听别人介绍父母的辛苦想到自己家父母的忙碌着意训练学生能用一段通顺的话表达一个完整的意思进行情感体验爸爸妈妈工作的辛苦。
教师活动：爸爸妈妈一天的工作可真够忙的，我想用“繁忙”这个词来形容就比较准确。
（板书繁忙的工作）教师活动：打开电脑课件展示“爸爸妈妈工作劳苦”的画面，同时说一说看了这些画面，你有什么感受？学生活动：观看画面教师活动：是呀，我们的爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了一天回到家里以后，他们还会干些什么？学生活动：小组内交流自己在家看到的爸爸妈妈劳动的场面，同时小组推荐代表在班上说一说。
5、教师活动：爸爸、妈妈又要干工作，又要做家务，可真够忙的，我想让我们的同学来模仿一下爸爸妈妈工作和做家务的样子。
我们大家的爸爸妈妈大多是农民，都要干农活，割麦子、锄草大家见过没有，好，谁来学学？(请一位同学学，教师纠正做一个正确的示范)，好，请同学们都学着他的样子模仿割麦子、锄草，老师不说停你就继续学。
(根据学生学得情况教师喊停)感觉怎么样，我们的同学只是做几分钟而已，而我们的爸爸妈妈在夏天十分炎热的情况下一整天都要这样去干活，又热，而且麦子还比较扎人，玉米地里那么酷热，而这也仅仅是爸爸妈妈要干得工作的一部分而已，想像一下，你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务，是不是很辛苦。
学生活动：看课件爸爸妈妈干家务的画面展示了爸爸妈妈做家务的一天（板书繁重家务）设计意图：让学生通过直观的、感兴趣的方式来了解父母的辛苦，进而从内心感到父母的不易自然而然的受到情感教育。
教师活动：爸爸妈妈为什么要这样辛苦，不这样做可以吗？学生活动：讨论、探究。
设计意图：引导学生进行探究学习。
教师活动：打开课件展示《我的好妈妈》歌曲，加深孩子们对大人的辛苦的理解。
活动三：了解爸爸妈妈的烦心事设计意图：让学生知道父母为自己为家庭的付出，受到体谅父母做懂事的好孩子的教育。
板书爸爸妈妈的烦心事教师活动：“我们的生活无忧无虑，幸福快乐。
可是，你知道爸爸妈妈为了操持这个家，都有哪些烦心事吗？”学生活动：跟随大嘴巴青蛙走进课本27页，观察课本插图：图一：农民爸爸王者因干旱龟裂的土地，一筹莫展。
图二：爸爸妈妈失业了，没有工作，爸爸不得不寻找再就业的机会，参加各种考核和面试，心理压力一定非常大。
图三：父母面临着老人生病住院治疗，医疗费不够的困境。
教师活动：你们的爸爸妈妈遇到过烦心事吗？又是怎么去解决的？大家回忆下吧。
学生活动：填好28页的空格：父母因为我而烦心的事设计意图：开发学生的思维，并进行内容过度。
活动四：我能为家做些什么（板书我能为家做什么）教师活动：爸爸妈妈很辛苦作为家庭中的一员我们应该尽量减轻父母的负担自己的事自己做家里的事帮着做那我们该怎么办？学生活动：小组讨论老师刚才提出的问题。
爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做？学生活动：各小组汇报交流。
教师活动：翻到教材第29页，教师引导学生分别从学习、生活和消费等角度给学生提供线索，并联系学生生活实际适度展开。
上图（左）：孩子决定从此以后自己整理房间，此图代表自己的事情自己做，生活自理自立。
在生活中，有哪些事情是应该自己做的？上图（中）孩子要帮助妈妈拖地板，此图代表孩子要力所能及地帮助爸爸妈妈做家务。
在生活中，我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活？你能做到的有那些？上图（右）：自己制定切实可行的学习计划，此图代表在学习方面，要主动，学会自我管理，少给爸爸妈妈添麻烦。
在实际生活中，我们在哪些方面可以做的更好，让爸爸妈妈放心？下图：代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活，有勤俭节约、合理消费的意识和自主能力。
实际生活中你能做到吗？设计意图：通过图片和自己生活实际找到差距进行反醒焕发学生的自觉意识，真正让学生动手做事为父母分担家务锻炼学生自立能力。
引导学生把对父母的理解和爱落实到行动上，想办法在各方面减轻父母负担。
学生填空，完成“我向父母承诺”。
激情总结总结:我们的父母为家庭操劳,工作艰苦,我们爱他们,都想做懂事的孩子。
爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,父母就会感受到来自我们的爱。
让我们用一首《感恩的心》来表达对爸爸妈妈的爱吧！多媒体课件展示：歌曲《感恩的心》，学生用心听，并感受。
板书设计：繁忙的工作爸爸妈妈真辛苦关心、理解、感恩繁重的家务七、教学反思：设计本课教学时，我本着引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成；并在此基础上进一步指导孩子提高参与家庭生活的能力；学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做；理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感，让孩子们从生活实际出发，亲身体验并感受，在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生这一理念，结合新课程改革的教育理念，真正做到以学生为主体，以教师为主导的教育理念。
通过本节课的教学，我总结出了以下几点：一、创设情境，体验生活在小学的思品教学中，我认为教师不能仅仅把自己对生活的感受、理解、体验传授给学生，更重要的是应该通过教学这种“导体”，让生活与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，从这个角度看，它就是生活。
因此，思品教学生活化要求在思品教学过程中，自然而然地注入生活内容，进行生活教育，让学生明白“生活与教育是一个东西，不是两个东西”。
在学习思品的同时学习生活并磨砺人生。
比如：在开始引入课题时，让孩子们回忆““孩子们，你们为什么生活的这么幸福？这么幸福的生活是由谁带给你们的？”进而导入课文并说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方，从而把学生带入要学习的文章中去。
二、参与活动，心灵感悟整堂课让孩子们参与其中，聆听，伴有美妙的音乐，学生通过课前准备，课中交流……通过一个个活动，给学生创造了更多的参与机会，促使他们在活动中愉悦、快乐的学习并感悟。
在民主、平等、和谐的氛围里，学生的思维处于较活跃的状态；在愉悦快乐的环境中，他们敢想、敢说、敢做。
三、积极倡导，自主合作积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。
要保护每个学生的学习积极性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。
在课堂教学中，把课堂教给学生，让学生感觉到自己主人翁的地位，在合作中学习，在合作中探究，在合作中发现，从而达到学生喜欢学习思品的目的。
《爸爸妈妈真辛苦》教学课例
《爸爸妈妈真辛苦》教学课例张掖市甘州区上秦镇上秦小学刘贵一、学科：小学《品德与社会》二、课例名称：《爸爸妈妈真辛苦》三、执教教师：刘贵四、指导教师：刘武五、课型：活动性学习六、年级：三年级（上册）七、教学设计：（一）教材分析：本课是第二单元《我爱我家》中的第三节，本课教材由“爸爸妈妈的工作”“爸爸妈妈的家务”“爸爸妈妈的烦心事”“我能为家做什么”与“我向父母承诺”五部分组成，教材引导学生切身去体验、去感受爸爸妈妈的辛苦，教育学生要孝敬父母，启发学生思考如何以实际行动来体谅父母、报答父母。
教材与学生的实际生活联系紧密，教师可根据班级学生的实际情况多了解、收集学生实际生活中的素材，在课堂上可再现父母生活中的艰辛场面，还可以使用换位思考的方式，让学生做父母做的事，让他们切身体验父母的辛苦，从而产生要报答父母的动机，以达到启发学生、教育学生的目的。
（二）教学理念：密切联系实际，从生活实际出发引导学生体验、感受，启发学生思考并切身去实践。
（三）教学目标：1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3、让学生思考如何用自己的实际行动来报答父母，为父母分忧解难。
重点、难点：让学生切身体会到父母工作和做家务的辛苦。
（四）板书设计：繁忙的工作爸爸妈妈真辛苦繁重的家务为我们关心、理解、感恩烦心事实际行动（五）教学环节：活动一：回忆童年美好记忆，品味父母带来的美好生活。
教师活动：播放反映小孩成长历程及其与家人幸福生活的视频片段，与学生交谈，引导思考。
1.你有哪些童年趣事，给大家说说。
2.我们有这样的美好的生活，我们首先应该感谢谁？3.我们为什么要感谢我们的父母呢？4.除了感谢我们还能做些什么呢？学生活动：自愿和同学分享自己的童年趣事，思考教师提出的问题，自由发表见解。
设计意图：从学生最感兴趣的事入手，启发学生思考关于报答父母的问题，为进一步切身体验父母辛苦打好基础。
《爸爸妈妈多辛苦》教案
4.1《爸爸妈妈多辛苦》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解爸爸妈妈的辛苦和付出。
2. 掌握用简单的语言表达对爸爸妈妈的感激之情。
3. 培养学生关心、尊重和感激父母的情感。
过程与方法：1. 观察与思考：通过观察和思考，了解爸爸妈妈的辛苦。
2. 听说结合：通过听故事、讨论和表达感激之情，培养学生的口头表达能力。
3. 合作学习：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生感恩父母的情感，提高他们对父母的尊重和关心。
2. 培养学生珍惜家庭、关爱他人的价值观念。
3. 培养学生的感恩之心，懂得感谢他人的付出。
二、教学重难点：教学重点：让学生了解爸爸妈妈的辛苦和付出，并培养感恩父母的情感。
教学难点：引导学生用简单的语言表达对爸爸妈妈的感激之情。
三、学情分析：本节课是小学四年级上册第二单元第一节的第一课时。
学生年龄在9-10岁左右，正处于成长发育的关键阶段。
他们对家庭的认识逐渐深入，开始有了更多的独立思考能力和自我表达的能力。
他们对父母的付出和辛苦有一定的认识，但可能还不够深刻。
在情感上，他们还需要培养感恩父母的意识和情感。
因此，本节课将通过生动的故事、互动的讨论和情感表达活动，引导学生更加深入地了解爸爸妈妈的辛苦，培养感恩父母的情感。
四、教学过程：1. 新课导入a. 师生对话：教师与学生进行简单的对话，引起学生对父母的思考。
教师：大家好！今天我们要谈论的话题是爸爸妈妈的辛苦和付出。
请问，你们觉得爸爸妈妈辛苦吗？为什么？学生回答问题：学生们轮流回答教师提出的问题，分享自己的观点和理由。
b. 观察图片：教师展示一些描绘父母辛苦的图片，让学生观察并表达自己的感受。
教师：现在，请大家仔细观察这些图片，然后告诉我你们看到了什么？你们对这些图片有什么感受？教师展示描绘父母辛苦的图片，如爸爸妈妈工作的场景、照顾孩子的情景等。
学生回答问题：学生们依次分享自己观察到的内容和感受。
教师引导：教师根据学生的回答，引导他们思考爸爸妈妈的辛苦和付出，进一步激发学生的思考和讨论。
4.1《爸爸妈妈多辛苦》(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
4.1《爸爸妈妈多辛苦》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册一、教学目标【情感目标】：【1】了解并亲身体验母亲怀孕时的辛苦。
【2】了解父母一天的工作以及所做的家务事，体会并亲身体验他们工作及做家务的辛苦，感受父母对自己的爱。
【3】学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母。
【过程与方法 1、采用体验的方法让学生在游戏中体验妈妈怀孕的辛苦，让学生的情感与教师相通，从而进入角色。
2、通过播放讲解一位职场妈妈的一天的真实视屏，让孩子感受妈妈是多么辛苦，以及让孩子交流自己所观察到的爸爸妈妈一天的工作，让学生的情感得到升华。
3、采用引导法教师引导学生懂得回报爸爸妈妈的爱的方式很简单，学会爱爸爸妈妈，同时教给学生一些简单的做家务的方法。
【知识与技能】：学会做一些力所能及的家务活，做到自己的事情自己做。
二、教学重难点：感受父母的辛苦以及对自己的爱，并能用恰当的方式尊敬、关心和孝敬父母。
三、课前准备：【1】学生回家问问妈妈怀孕时的感受。
【2】学生了解自己妈妈一天的工作及做家务情况，并参与做家务。
【3】教师准备课件《妈妈的一天》。
【4】教师准备歌曲《我的好妈妈》。
四、课时安排：一课时五、教学过程：活动一：体验妈妈怀孕的辛苦。
【1】游戏导入：每个学生反背自己的大书包，负重行走，并给自己系鞋带。
【2】学生交流感受。
【3】学生交流课前了解到的妈妈怀孕时情况，了解妈妈的付出，先在小组交流再集中汇报。
【4】你想对妈妈说什么？【教师小结】：妈妈在怀我们的时候就付出了很多，多么辛苦啊，我们要感谢妈妈给予我们生命！活动二：感受爸爸妈妈一天的辛苦【1】播放课件《妈妈的一天》教师适当讲述：早晨妈妈6：00起床，轻手轻脚地为大家做早餐； 7:10送孩子上学； 7:30赶着去上班；在单位，妈妈认真做好自己的本职工作。
11:30妈妈到学校接孩子，为孩子做中餐；:12:3 0午休；1：30送孩子上学；2:00妈妈上班；下午4:30妈妈请假到学校接孩子；5:30带孩子回家买菜，做晚饭；6:30—7:30检查孩子的作业；8：00—9:00陪孩子玩耍，为孩子洗澡，哄孩子睡觉；9:30—10:30洗衣，收拾房间；11:00睡觉。
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
爸爸妈妈真辛苦教学设计：目标：通过这节课，让孩子们了解家长的辛苦及付出，增强对家长的尊重和感恩之心，懂得珍惜家庭幸福。
教学重点：让孩子们懂得珍惜家人，关心家庭，增强家庭意识，增加家长孩子之间的情感交流。
教学难点：如何引导孩子们关注家庭，理解家庭的重要性，以及如何表达自己的感恩之心。
教学内容：1.「家庭是什么」的定义，如何理解家庭2.「家长辛苦」的内容，家长为孩子们牺牲、努力的事例让孩子们能够了解3.「感恩家长」的意义，如何表达感恩之心教学方法：1.组织全员课堂讨论，让孩子们能够主动参与，分享自己的家庭情况。
2.通过放映家庭视频的方式，向孩子们展示家庭的重要性，感恩之心的表达等。
3.鼓励孩子们写家长感谢信，增加孩子们的感恩意识。
教学过程：1.介绍家庭是什么，如何理解家庭：教师首先给孩子们呈现一些家庭照片和视频，让孩子们发表对家庭的看法，了解家庭的定义。
2.家长为孩子们牺牲、努力的事例：通过放映一些关于家长为孩子们付出的视频，让孩子们理解家长是多么辛苦的。
同时，让孩子们思考，为何家长会为孩子们这么辛苦的付出。
3.如何表达感恩之心：教师向孩子们解释，家庭中充满了爱和幸福，需要大家关心和呵护。
同时让孩子们思考如何表达感恩之心。
鼓励孩子们写感谢信，向父母表达他们的感激之情。
教学评价：1.通过组织全员课堂讨论的方式，孩子们能够主动参与，表达自己对家庭的看法。
2.通过放映视频，让孩子们能够感受到家长为孩子们牺牲的付出。
3.鼓励孩子们写感谢信，增加孩子们的感恩意识，对课程有良好的评价。
总结：通过这节课的互动教学，让孩子们懂得珍惜家庭，关心家人，增强家庭意识，增加家长孩子之间的情感交流。
让孩子们明白家长为他们的努力与牺牲，同时也让孩子们意识到了自己应该怎么去感恩并回报家长。
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书未来《品德与社会》三年级上册第二单元《我爱我家》第七课《爸爸妈妈真辛苦》。
教学目标:1、通过观察，体验活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、在活动中学会理解父母的辛苦，做一个懂得感恩的好孩子。
教学重点：感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母，懂得感恩。
教学难点：理解爸爸妈妈，关心家庭的生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学方法：学生自主思考、体验法教学过程：一、联系生活，谈话导入。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示ppt1）“一棵大树十个杈，不长枝叶不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”，大家知道这是什么吗？把你们的小手举起来，跟老师打个招呼吧！（师生问好）2、请不要先着急把小手放下去，仔细观察一下你们的小手，然后告诉老师，你的小手是什么样子的？（师适时摸摸孩子们的手，并做适当评价）孩子们，你们在家观察过爸爸妈妈的手吗？摸过他们的手吗？你们有什么发现啊？(出示ppt2)3、其实你们知道吗？爸爸妈妈小时候的手和我们一样，又白又嫩，可是什么原因让他们的手变成现在这样子呢？（出示ppt3-ppt5）正是由于我们的爸爸妈妈每天都要从事这么繁重的工作，所以他们的手才变成了这个样子。
看了这些画面，你们想说什么呢？（师板书课题,出示ppt6）二、了解爸爸妈妈工作，体验父母工作的繁忙。
1、同学们，你们的爸爸妈妈是干什么的？他们的工作辛苦吗？(出示ppt7)是呀！这些工作都很辛苦，为了这个家他们付出了太多太多。
2、我们可以用“繁忙”来形容父母每天的工作。
（适时板书：繁忙的工作）3、我们大家的父母大多数都是地地道道的农民，农民每天都要下地干农活，现在我想让同学们来模仿一下父母干农活时的样子。
插秧苗大家知道吗？谁来学一学？现在我就请6位同学上到讲台上体验一下。
请他同学请认真观看。
（出示ppt8活动规则）。
【教学设计】《爸爸妈妈真辛苦》精品教案
6、做一做：模仿父母做家务活的样子，用行动来感受这种辛苦。
7、说一说：爸爸妈妈为我们付出了这么多，他们那么辛苦，你看到这些想对他们说什么呢？（老师播放歌曲《我会听话》引起学生的思考，让学生通过活动用语言来表现自己的心声。）
《爸爸妈妈真辛苦》
课题
爸爸妈妈真辛苦
执教者
学科
品德
级别
三年级
课型
新授
三维
教学
目标
知识目标：通过观察，探究活动，使学生能感受父母的辛苦。
能力目标：能够体察父母的辛苦。
情感目标：理解爸爸妈妈，关心家庭生活。
教学
重点
感受父母的辛苦及他们对自己的爱。
教学
难点
理解爸爸妈妈，关心家庭生活，有一定的家庭责任感。
教学
准备
教本、课件、奖励星
教学过程设计
一、音乐导入，活跃课堂气氛
1、在上课前，我们大家先来欣赏一首歌曲吧！播放《幸福拍手歌》，活跃气氛，引起话题。
2、听完歌曲提问：你们幸福吗？幸福。那是谁给我们创造了幸福的生活？给我们买漂亮的衣服和好玩的玩具的呢？爸爸妈妈。
3、对，是我们的爸爸妈妈，他们辛辛苦苦的工作就是为了让我们有一个好的生活条件。那爸爸妈妈是怎么给我们创造这幸福的生活的呢？今天我们就来学习这些。（板书课题《爸爸妈妈辛苦了》）
爸爸妈妈辛苦了
辛苦的工作
关心理解
繁重的家务
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
草堂镇中心学校
张冰
二、小组探究学习
活动一爸爸妈妈的工作
1、根据课件提示的问题，引起学生思考。
2、课件出示书中的插图，为孩子举例说明。要求孩子按书中的方式来描述自己父母的工作以及辛苦的原因。
三年级上册品德与社会《爸爸妈妈真辛苦》说课稿
《爸爸妈妈真辛苦》说课稿-----小学三年级上册思品陈炉镇双碑小学张国宁一、说教材品德与社会课是中年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一们综合性课程。
《爸爸妈妈真辛苦》是未来出版社三年级上册第二单元中的一课，这节课的教学目标有两点；一、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦；二、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
初步培养学生的观察，自立的能力。
这节课的教学重难点是让学生切身体会到父母工作和做家务的劳累和辛苦。
二、说学生三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备了一定的观察事物能力。
经过前面的学习，对于这节课，主要让学生了解父母一天的工作情况来体会父母工作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解，关心，体贴父母的目的。
三、说方法针对三年级小学生的特点和新课标对教学的要求，我想采取体验式和探究式的学习方式，发展学生的思维，培养学生的生活自理能力。
充分利用现代教育先进手段进行教学活动，制作一些课件（包括图片，音乐等）进行直观教学，采取学生自主思考，小组合作讨论，交流的形式来培养学生的观察，合作交流以及口头表达方面的能力。
四、说教学过程设计首先导课，我采用了谈话式导课方法，让学生听音乐，在歌声中想象爸爸、妈妈的模样，初步感受他们的辛苦，这样在上课的开始，调动学生的学习兴趣及积极性，从而引入到《爸爸妈妈真辛苦》的学习活动中。
通过课前实践活动，让学生收集到了丰富的家长工作的情况，课上将它展示给同学们，让他们成为我们学科教学的部分课程资源。
第一环节：爸爸妈妈的工作。
出示课件：多媒体展示一组图片，让学生看图片，再结合自己的观察了解也说说自己的父母。
（意图：通过看图上父母的辛苦，想到自己父母的忙碌。
）让学生思考；你的父母是干什么工作的？他们为什么这么辛苦，这种行业对社会有哪些贡献？如果没有这种行业我们的社会将会怎样？这样一正一反问题重在增强学生对父母从事的行业的重要性的认识。
品德区展示课教案爸爸妈妈真辛苦
义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册
爸爸妈妈真辛苦
教学目标：
1、了解母亲怀孕和生育时的辛苦；
2、了解父母一天的工作，体会他们工作时的艰辛，体会父母对自己的爱；
3、学习以恰当的方式表达对父母的爱。
教学重难点：
体会父母的辛苦，并表达自己对父母的爱。
教学准备：
1、生回家采访父母并填写调查表；
2、相关视频收集及课件制作。
教学过程：
活动一：妈妈真辛苦
（一）妈妈怀孕时的辛苦
1、观看“生命孕育”的视频；
2、体验妈妈怀孕的辛苦；
3、从“衣食住行”各方面谈妈妈怀孕时遇到的困难。
（二）妈妈生育时的辛苦
1、观看“生命诞生”的视频；
2、生谈谈自己的感受；
4、师讲述“熊丽”妈妈的故事；
4、生谈感受并表达对母亲的爱。
活动二：爸爸真辛苦
1、图片：乐乐爸爸的一天；
2、生看图片，说说乐乐爸爸一天的工作；
3、生谈谈自己爸爸是做什么的，工作有多辛苦；
4、观看“父母工作”的视频，感受父母工作的艰辛；
活动三：我也懂得爱
1、生回忆并讲述：父母在养育自己的过程中“难忘的故事”；
2、生用自己喜欢的方式表达自己对父母的爱；。
爸爸妈妈真辛苦
爸爸妈妈真辛苦教学目标认知目标：1、了解母亲怀孕时的辛苦。
2、了解父母一天的工作以及所做的家务事。
情感目标：懂得父母的辛苦，体会到父母的爱。
行为目标：能用恰当的方式表达对父母的感激，能做到尊敬、关心和孝敬父母教学重难点：感受父母的辛苦以及对自己的爱，并能用恰当的方式尊敬、关心和孝敬父母。
教学过程：一、歌曲导入、引入新课（播放歌曲《世上只有妈妈好》）师生一起随着音乐唱歌。
老师：刚刚我们唱的关于谁的歌？大家喜欢自己的爸爸妈妈么？为什么？（“师生分享爱的事迹”）老师：母爱确实是伟大的，其实啊从小朋友们还没出生时，妈妈已经在付出了（出示课件）大家见过肚子里有小宝宝的阿姨没啊？她们是什么样的？（提问2个学生）老师：我们除了用心观察，还能体会一下。
二、怀孕体验，感受辛苦老师：接下来，老师想和同学们一起来做一个小小的体验活动，这个体验活动的名字就要“我来当孕妇妈妈”（出示课件）这边有三个书包，我们把它背在胸前当成是小宝宝，有谁愿意体验？（6名学生）让学生按照要求系鞋带、捡粉笔三、学生交流、体谅父母老师：师：其实，十月怀胎的辛劳只不过是爸爸妈妈辛勤抚育我们成长的开始，在我们的成长过程中，爸爸妈妈为我们所做的还远远不止这些，我们一起来看看“妈妈的一天”。
老师：引导学生说出自己父母的家务活和工作四、教师引导、情感升华老师：爸爸妈妈又要辛苦工作，又要辛苦的做家务。
爸爸妈妈怎么样？老师：爸爸妈妈为我们付出了这么多，我们应该怎么办？我们来看看视屏中的小主角们是怎么做的（出示课件小乌鸦爱妈妈）小组活动：每组填写自己能做的事情、能帮助父母做的事情五、板书❤六、课外探究。
小学三年级品德与社会《爸爸妈妈真辛苦》教学设计
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计李国昌一、活动目标通过调查，讨论、亲身体验等活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
二、活动重难点让学生切身体会到父母工作和做家务的劳累和辛苦。
三、活动方法针对三年级小学生的特点和新课标对教学的要求，我想采取讨论、直观演示、亲身体验等活动方式，发展学生的思维，调动学生的情感体验，充分利用现代教育先进手段进行教学活动，制作一些课件（包括图片，音乐等）进行直观教学，采取学生自主思考，小组合作讨论，交流的形式来培养学生的观察，合作交流以及口头表达方面的能力。
四、活动过程谈话激趣，引出课题1．同学们，今天老师给大家带来了一组照片，我们一起来看下吧！ppt播放学生的全家福照片。
看完你有什么感受？生：幸福、快乐。
师：是呀！老师羡慕你们，你们的生活真的很幸福！可是在这幸福的背后，爸爸妈妈都做些什么？那么，我们就一起走进爸爸妈妈的生活。
（板书爸爸妈妈）来了解这幸福背后的辛苦吧。
活动一：------ 了解爸爸妈妈工作的辛苦1.课前，同学们已经了解了爸爸妈妈的工作，那谁来介绍一下自己的爸爸妈妈呢？师：你想介绍谁？他是干什么的？（生自由回答）2.你们去过爸爸妈妈工作的地方，知道爸爸妈妈是怎么工作吗？接下来我们一起去看看，这几位爸爸妈妈是怎样工作的？ PPT播放家长工作录音这是就是咱们班***同学的妈妈，请你来说说你的感受。
播放小采访视频这是就是咱们班***同学的爸爸妈妈，你来说说你看后的感受。
生：爸爸妈妈真的很辛苦（生板书：辛苦）3.通过你对爸爸妈妈工作的调查了解，你从什么地方感受到了爸爸妈妈的辛苦？师总结：哦，老师听出来了，你们的爸爸妈妈的辛苦来自于他们的工作时间长，工作量大，工作压力大等等。
他们真的很辛劳。
4.爸爸妈妈的辛苦给家庭带来收入，这是他们的家庭责任，他们辛苦工作给他人带来了什么？（体现工作的社会性理解）生：让人吃到新鲜美味的饭菜，让顾客感到开心……生：让人们吃到最新鲜的水果……生：让人在家门口就能买到放心的的馒头……师：你们说的这些就是爸爸妈妈的社会责任。