乌鸦喝水的故事_乌鸦喝水图片
乌鸦喝水的寓言故事
乌鸦喝水的寓言故事从前，有一只聪明的乌鸦，它一直生活在一个美丽的花园里。
这个花园里有清澈的小溪，水草丰茂，鲜花盛开，是乌鸦的家园。
乌鸦每天都会来到小溪边喝水，享受清凉的沐浴，生活得非常快乐。
一天，乌鸦发现小溪的水变得浑浊了，它喝了一口，发现水味道很难喝，心想，“这可怎么办呢？我不能喝这种脏水。
”乌鸦开始四处寻找清澈的水源，但是却找不到，它感到非常苦恼。
就在这时，一只老狐狸走了过来，它看到乌鸦的困惑，便问道，“小乌鸦，你为什么这么烦恼呢？”乌鸦把自己的困境告诉了老狐狸。
老狐狸笑着说，“小乌鸦，你为什么不试试用石子把水弄清澈呢？”。
乌鸦听了老狐狸的建议，立刻飞到溪边，找了一块光滑的石子，然后把它扔进水里。
奇迹出现了，水中的泥沙被搅动，水慢慢变得清澈起来。
乌鸦高兴地喝了一口水，发现味道变得很好了。
乌鸦感激地对老狐狸说，“谢谢您，老狐狸，是您给了我一个好主意，让我找到了解决问题的办法。
”老狐狸笑着说，“记住，朋友，面对困难时，不要轻易放弃，要学会寻找解决问题的方法，勇敢地面对挑战。
”。
乌鸦在老狐狸的帮助下，解决了喝水的困难，它也学会了用石子澄清水质。
从此以后，乌鸦过上了幸福快乐的生活。
这个故事告诉我们，面对困难时，我们要学会寻找解决问题的方法，勇敢地面对挑战。
就像乌鸦一样，只要我们不轻易放弃，就一定能找到解决困难的办法。
生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，我们要学会用智慧和勇气去克服，才能走向成功和幸福。
愿我们都能像乌鸦一样，勇敢地面对生活中的困难，找到解决问题的方法，过上幸福快乐的生活。
一年级《乌鸦喝水》
乌鸦喝水教学目标1、会认15个生字，写字7个，认识新笔画“斜钩”。
2、正确有感情地朗读课文，培养学生的认读能力、朗读能力、书写能力。
3、懂得遇到问题时，要及时开动脑筋解决。
教学重点1、熟读课文内容，认识15个生字。
2、根据课文内容训练学生口头表达的能力。
教学重点1、根据课文内容，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。
教学准备乌鸦的图片、生字卡片、课件教学过程一、引入课题同学们，今天老师带了一个新朋友到教室里，他身穿黑袍子，带着两扇子，叫声呱呱呱，是个乖孩子。
你知道他是谁吗点名回答，相机板书：乌鸦。
齐读课题。
（出示乌）师：你认识这个字吗对，是“乌”。
现在看好了，老师要变魔术了（给乌字加上点）瞧，它变成了什么字对，是鸟。
这一点啊，就是鸟的眼睛。
那“乌”为什么没有眼睛呢因为乌鸦太黑了，我们看不见它的眼睛了。
所以记住啦：鸟字有一点，乌字没眼睛。
师：那你又是怎样记“鸦”字呢点名回答后教师小结：是的，“鸦”字我们可以分为两部分来识记。
左边一个“牙”字帮助我们记住它的读音，右边一个“鸟”字告诉我们乌鸦属于鸟类。
来，咱们一起再读读这个词语。
出示乌鸦头饰。
师：瞧，今天一只小乌鸦就来到了我们的教室里。
它还给我们带来了一个有趣的故事，题目叫做（贴：喝水）谁来读一读课题这是一个什么样的故事呢现在咱们一起到课文中去看看吧。
二、初读课文，认识生字1、认识段师：瞧，课文中有四个绿色的小圆圈，里面有数字符号。
这是什么意思呢别急，咱们的好朋友，冬冬给我们送来金钥匙。
教师朗读。
明白了吗瞧，这里标着一个①，表示这里是第一段。
那孩子们赶快看一看，课文一共有几段呢请你听老师读课文，注意听清楚每个字的读音。
2、教师范读，点名回答问题。
师：孩子们，喜欢这个故事吗那咱们就自己读读这个故事吧。
在读的时候，如果遇到不认识的生字，请用圆圈画出来，拼拼音，问问老师、问问同学。
现在，请小朋友们打开书翻到74页，开始吧。
生自由读文，教师巡视指导。
师：大家读的很认真。
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
乌鸦喝水的故事
乌鸦喝水的故事从前，有一只聪明的乌鸦。
这只乌鸦非常口渴，飞了很久却找不到水源。
正在绝望之际，它意外地发现了一个装满了水的小瓶子。
可是，瓶子的口子太小了，乌鸦的喙无法够到水面。
乌鸦不甘心地在瓶子旁边转了几圈，终于灵机一动，它想到了一个聪明的办法。
它飞上了一棵树，拾起了一块小石子，并将它抛入瓶子里。
水面随即上升了一些。
乌鸦高兴地发现，再多抛几块石子，水面会再次上升。
于是，它不停地寻找石子，并将它们一个个抛入瓶子中。
经过一段时间的不懈努力，乌鸦终于使水面上升到了足够高的位置。
它高兴地喝了一口清凉的水，并解渴了。
这个故事告诉我们，聪明才智是克服困难的关键。
虽然乌鸦一开始碰到了无法解决的问题，但它没有放弃。
相反，它利用自己的智慧和创造力，找到了一个解决办法，最终达到了目标。
我们每个人在生活中都会遇到各种各样的困难和障碍。
这时，我们需要像乌鸦一样，不要轻易放弃，而是要勇于面对并寻找解决问题的方法。
只要我们拥有坚持不懈的努力和积极乐观的态度，我们就能够战胜困难，取得成功。
此外，这个故事也告诉我们，有时候解决问题并不一定需要复杂的方法和高深的知识。
有时候，我们只需要发挥自己的智慧，找到简单而有效的解决办法。
正如乌鸦利用石子让水位上升一样，我们也可以通过一些小的改变或努力来克服困难并达到目标。
最后，这个故事还提醒我们要注重观察和思考。
乌鸦能够发现瓶子里的水，正是因为它注意到了周围的环境并进行了思考。
我们也应该时刻保持对周围事物的关注，并善于思考和分析。
通过乌鸦喝水的故事，我们不仅可以体会到聪明才智的重要性，更可以从中汲取勇于面对困难和善于思考的力量。
无论遇到什么样的问题和困难，我们都应该相信自己的智慧，并坚定地朝着目标前进。
只要我们不放弃，成功就在不远处等待着我们。
让我们像乌鸦一样，勇敢地面对并解决问题，用智慧开创属于自己的成功之路。
儿童故事——乌鸦喝水
儿童故事——乌鸦喝水
一个干旱炎热的夏天，一只口渴的乌鸦找不到水喝，乌鸦飞来飞去，已经累得筋疲力尽了，乌鸦突然发现地面上有一口井，它兴奋地朝井边飞去，乌鸦心想：终于找到水喝了！可是，井里一滴水也没有，这时，乌鸦发现井边有一个瓶子，乌鸦高兴极了，心想：我可以从瓶里弄到水喝了！可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞到，它撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎！乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上，这是，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。
乌鸦喝水儿童故事绘本课件
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一 个一个地放进瓶 子里。瓶子里的 水渐渐升高，乌 鸦就喝着水了。
乌鸦喝水儿童故事绘本
选做题
1
2
3
4
5
6
乌鸦喝水儿童故事绘本
读一读，想一想，乌鸦看到 什么？
乌鸦看到一个瓶子。
乌鸦喝水儿童故事绘本
瓶子里有什么？
瓶子有水
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦喝水儿童故事绘本
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦后来有喝到水除了乌鸦的办法你还有什么办法让水出来
乌鸦喝水儿童故事绘本
我会写
可（kě） 石（shí） 法（fǎ） 找（zhǎo）
办（bàn）
许（xǔ）
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌（wū）鸦（yā） 渐（jiàn）喝（hē） 渴（kě）
瓶（píng）
乌鸦喝水儿童故事绘本
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是，瓶子里 水不多，瓶口本
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题？
瓶子里的水 不多，瓶口 又小，乌鸦 喝不着水？
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦又想了什么办法？
乌鸦把 小石子 一个一 个地放 进瓶子 里。
乌鸦喝水儿童故事绘本
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦喝水井里的水的故事
乌鸦喝水井里的水的故事以下是 6 条关于“乌鸦喝水井里的水”的故事：故事一：有一只乌鸦呀，口渴得要命，找啊找，嘿，找到了一口井。
它就围着那井转圈，嘴里嘟囔着：“哎呀，这井里的水可咋喝到呀？”它想啊想，突然灵机一动！它开始叼来小石子，一颗一颗地往井里扔。
旁边的小麻雀看见了，笑话它：“你这傻乌鸦，能行吗？”乌鸦白了小麻雀一眼，说：“哼，你懂啥！等着瞧吧！”就这样，扔了好多好多石子，水真的慢慢升上来了。
乌鸦开心地叫着：“咋样，我厉害吧！”最后乌鸦美滋滋地喝到了水。
我觉得呀，这乌鸦可真聪明，遇到困难不放弃，就一定能找到办法！故事二：一只乌鸦飞呀飞，看到了那口深深的井，里面的水可清亮啦，把它馋得哟！它试着把头伸进井里，哎呀，够不着呀！于是它就在那琢磨，咋办呢？嘿，它想到办法啦！它飞到远处找来小树枝，想用树枝把水搅上来，边干还边说：“我就不信喝不到你这水！”可是树枝太短啦，根本够不着。
这可把乌鸦急坏了。
就在它一筹莫展的时候，看到旁边有块大石头，它眼睛一亮，有主意啦！它把大石头推进井里，水溅起来不少。
它兴奋极了，接着推呀推，水终于能喝到啦！这乌鸦可真有股子倔劲，不放弃就会有收获呀！故事三：一天，乌鸦来到这口井边，看着井里的水直发呆。
它对自己说：“哎呀呀，这可怎么喝呀？”它飞去叫来了好朋友鸽子。
鸽子说：“嘿，你傻呀，不会找点东西扔进去呀。
”乌鸦恍然大悟，开始找石子扔。
扔着扔着，累得气喘吁吁。
鸽子在旁边看着笑：“哈哈，你看你累得那样。
”乌鸦没好气地说：“哼，你光说风凉话，你来试试！”最后水升上来了，乌鸦开心地喝着水，还不忘对鸽子说：“看，我做到啦！”这不就像我们遇到难题，有人帮忙出主意，自己努力就能解决嘛！故事四：那只乌鸦啊，渴得嗓子都冒烟啦，找到了这口装着水的井。
它急得在井边跳来跳去，嘴里不停地埋怨：“这。
小朋友播报《乌鸦喝水》的故事
小朋友播报《乌鸦喝水》的故事1、大家好，我是小小播报员小明，今天我为大家播报乌鸦喝水的故事。
2、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
3、乌鸦飞呀，飞呀......飞了半天，还是没找到水喝。
4、突然，它看到不远处地面上有一口井。
5、“呱，呱”，乌鸦高兴地一边叫着，一边飞到井边。
6、乌鸦瞪大眼睛往井里一瞧，天啊，怎么一滴水都没有......7、乌鸦失望极了，就在转身要离开的时候，它发现了一个瓶子。
8、“哈哈，瓶子里还有水呢，终于有水喝了！”乌鸦乐坏了。
9、可是，瓶子里的水有点儿少......10、而且，瓶口又太小了。
11、乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，怎么也喝不到瓶子里的水。
12、乌鸦想把瓶子推倒，它推了几下，可瓶子动也没动。
13、乌鸦又对着瓶子使劲地踢呀，踢呀，瓶子还是没动。
14、乌鸦用头使劲地顶呀，顶呀，瓶子也没有动。
15、乌鸦累得满头大汗，坐在地上“呼哧，呼哧”地喘着粗气。
16、“怎么办呢？”乌鸦急得团团转，但它并不死心，还在想办法。
17、乌鸦看到地上有许多石子儿。
18、“哈哈，有了！”乌鸦灵机一动，想到了一个好办法。
19、咣当！乌鸦用嘴叼起小石子儿，投进了瓶子里。
20、乌鸦又叼来许多颗石子儿，一个接一个地把它们投进瓶子里。
21、瓶子里的水位开始上升了，很快，瓶子里的水升到了瓶口。
22、“哈哈，甜甜的，真好喝！”23、聪明的乌鸦终于喝到水了。
24、乌鸦喝完水，又有力气了，高兴地飞走了。
25、小伙伴们，下面两幅图，共有五个地方不同，谁能帮忙找出来呢？26、我的播报完了，谢谢大家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乌鸦喝水的故事_乌鸦喝水图片
课文《乌鸦喝水》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【原文】
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。
想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
【教材简说】
乌鸦是又黑又丑的鸟。
然而，在中国许多抒情诗里，每每给乌鸦以赞美，如，“寒鸦数点”，“暮鸦栖未定”。
这是为什么呢？因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。
在第二组的学习中，我们谈到乌鸦反哺的故事，对乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。
在本课，我们又将从乌鸦喝水的故事中，认识它聪明能干的一个侧面。
本课内容通俗易懂，很适合学生阅读。
“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”课后的这一问题，给我们留下了广阔的思考空间。
【学习目标】
1．认识“乌、鸦”等9个生字。
会写“可、石”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。
能
用“渐渐”说句子。
3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
【教学建议】
（一）识字写字
1．发现识字方法，自主识字。
可通过“比较法”认记生字。
如：渴—喝、为—办、右—石、鸟—乌。
也可用猜字谜或编顺口溜的方法识记生字。
如：瓦片层层并一起（瓶）；水车千斤重（渐）。
2．巩固识字。
（1）组词竞赛。
如：法—办法、法院、法律、遵纪守法、法规、方法……可将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现“法”字，便于学生识记。
（2）游戏认字。
“击鼓传花”，鼓停花传到谁的手中，谁上台读生字并组词。
（3）观察事物辨字。
如：老师做喝的动作、渴的表情，学生举起相应的生字卡片。
老师拿出瓶子和小石子，学生举“瓶”和“石”的生字卡片。
3．写字指导。
本课要求写的六个字中，有三个独体字和三个左右结构的字。
三个独体字中，“可”字的横要写长，竖钩的起笔处不能写在横的最右边；“办”字可结合“力”字进行指导，应强调的是左点不同于右点。
“法、找、许”三个字，都要写得左窄右宽。
（二）朗读感悟
1．可在学文前，先出示乌鸦的图片让学生观察。
2．教师范读课文，学生跟着小声读。
整体感知课文里讲的是一只可爱的乌鸦，一只爱动脑筋的乌鸦。
3．结合自己的生活实际描述口渴的情景，理解“口渴”。
通过朗读指导体会“到处”的意思。
4．结合课件或课文第一幅插图仔细观察orG：乌鸦喝不到水，解决问题的办法是什么？结合课件或课文第二幅插图，边读书边想：乌鸦喝着水了，为什么那么高兴？
5．图文结合，反复朗读。
通过读，体会乌鸦遇到困难，靠自己动脑想办法战胜困难的过程。
如读第一自然段，“到处”语速稍重、稍慢，突出四处找水的辛苦。
“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
”适当强调第一个“瓶子”和“水”，以示惊喜。
“可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
”“水不多”和“瓶口小”可读得平稳一些，“喝不着水”要读得干脆利落，突出“喝”字。
“怎么办呢？”可把“办”适当拉长，以示乌鸦在努力寻找解决问题的办法。
指导中，要让学生自悟自得；学生读不好的地方，老师可以范读，也可以让学生想想该怎么读；有的地方，也可以让学生范读。
6．指导背诵，可采取“演背式”，边背诵边做动作。
如，让每个同学扮一只小乌鸦，先对照课文自己创作，尝试把课文表演出来，再请几个同学汇报，大家帮助修改，最后大家练习边做动作边背诵课文。
比如，“一只乌鸦口渴了”：表现出非常想喝水的表情。
“到处找水喝”：
表现边飞边找的动作。
“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水”：表情很高兴。
“可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水”：用双手演示水少，瓶口小，表情很无奈的样子。
……
（三）实践活动
1．分小组合作完成小实验：在矿泉水瓶里装少许水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，并尝试说说水升高的原因。
2．读一读：“瓶子里的水渐渐升高了。
”“天气渐渐热起来了。
”
说一说：______________渐渐______________。
3．读一读学习伙伴的问题，思考、讨论，比一比谁想的办法多，谁想的办法好。
如：
（1）把瓶子推倒喝水。
（2）插个吸管喝水。
（3）请小猴子、小白兔等小伙伴帮忙。
4．改编故事：在瓶子旁边没有小石子的情况下，乌鸦喝水的故事。
---来源网络整理，仅供参考。