人教版四年级数学下册《3.6 乘、除法的简便运算》作业课件(附答案)
640户居民。平均每层可容纳多少户居民？
640÷(5×8)＝16(户)
答：平均每层可容纳16户居民。
(3)育德小学的图书室有7500本图书，如果每25本图书包成1包， 每12包装成1箱，那么用25个箱子够吗？ 7500÷(25×12)＝25(个) 答：用25个箱子够。
(4)丽丽给自己写的8篇日记做了一个统计，发现前4篇日记平均 每篇有330个字，后4篇日记平均每篇有390个字。
三
运算定律
乘、除法的简便运算
RJ 四年级下册
作业习题
作业提升方向 1.灵活运用运算定律进行乘除法简算 2.运用运算定律解决实际问题
作业提升练0 m2的长方形苗圃，苗圃的长是35 m， 宽是多少米？ 560÷35＝16(m) 答：宽是16 m。 (2)南翟营在农村民居新建中，建了5栋8层的楼房，一共可容纳
3636×42
4242×36
想：3636＝3600＋36＝36×100＋36＝36×101， 所以3636×42＝( 36 )×( 101 )×( 42 )； 想：4242＝( 4200)＋( 42 )＝( 42 )×( 100 )＋( 42 )＝ ( 42 )×( 101 )， 所以4242×36＝( 42 )×( 101 )×( 36 )。 得出：3636×42 ＝ 4242×36。
①这8篇日记共有多少个字？
330×4＋390×4＝2880(个) 答：这8篇日记共有2880个字。 ②后4篇日记比前4篇日记多多少个字？ (390－330)×4＝240(个) 答：后4篇日记比前4篇日记多240个字。
作业拓展练
10．不计算，比较下面两个乘法算式积的大小，并在( 上适当的数。 )里填
11．用简便方法计算。 20122012×2011－20112011×2012
＝2012×10001×2011－2011×10001×2012
＝0
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人教版四年级数学下册3.6《乘除法的简便运算》课件
作 业 请完成教材第30页练习八第1题、第2题、 第3题、第4题、第5题。
教材习题 （选题源于教材P30第1题）
1. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
98+265+202 =98+202+265 =300+265 =565
273-73-27 =273-(73+27)
=273-100 =173
250×13×4 =250×4×13 =1000×13
29＋22＋78＝29＋100
（√）
35×16＝35×2×8
（√）
123－68＋32＝123－（68＋32） （ ×）
102×56＝100×56＋2
（×）
12×97＋3＝12×100
（×）
探究点2 除法的运算性质 我买了5副羽毛球拍，花了330元。 还买了25筒羽毛球，每筒32元。
（2）每支羽毛球拍多少钱？
72×125 =(80-8)×125 =80×125-8×125 =10000-1000 =9000
（选题源于教材P30第2题）
2. 350÷14=25（册）
（选题源于教材P30第3题）
3.
32×6×5=960（张） 900 < 960 5本相册够用。
4. 下面的算式分别运用了哪些乘法运算定律？ 106×25=25×106 乘法交换律 5×17×4=5×4×7 乘法交换律 13×3×2=13×(3×2) 乘法结合律 25×8×4=8×(25×4) 乘法交换律、乘法结合律
乘、除法怎样简便运算呢？
乘法的简便算法： 两个数相乘，如果其中一个因数是25（或125），可
考虑将另一个因数分解成4×（ ）或8×（ ），再运用 乘法结合律进行简便计算；如果其中一个因数接近整十 数、整百数、整千数……可将其分解成10±（ ）、100± （ ）、1000±（ ） ……再运用乘法分配律进行简便计算。
人教版四年级下册第三单元第6课时乘、除法的简便计算课件
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
课件
PPT
小学教学课件
PPT
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 运算定律
第 6 课时 乘、除 法 的 简 便 计 算
一、复习导入
前面我们学习了加法、乘法、减法的一些简 便计算方法，今天我们继续来探究除法的简便计 算。
二、探索新知
1.请在下面的○中，填上“＞”“＜”或“=”。
420÷6÷5 = 420÷(6×5)； 848÷4÷2 = 848÷(4×2)； 350÷5÷7 = 350÷(5×7).
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
课件
PPT
小学教学课件
PPT
六年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 运算定律
第 6 课时 乘、除 法 的 简 便 计 算
一、复习导入
前面我们学习了加法、乘法、减法的一些简 便计算方法，今天我们继续来探究除法的简便计 算。
二、探索新知
1.请在下面的○中，填上“＞”“＜”或“=”。
420÷6÷5 = 420÷(6×5)； 848÷4÷2 = 848÷(4×2)； 350÷5÷7 = 350÷(5×7).
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
四年级下册乘、除法的简便运算课件人教版(12张PPT)
RJ 四年级下册
第三单元 运算定律
第6课时 乘、除法的简便运算
课前预习
第一步 旧知回顾
1.口算
(1)5×2 ＝10 25×4 ＝100 125×8 ＝1000
(2)64÷(2×4) ＝ 8
64÷2÷4 ＝ 8
(3)120÷(6×2) ＝10
120÷6÷2 ＝10
2
第二步 新知引入
前面我们学习了乘法的运算定律， 怎样运用这些运算定律使计算简便 呢？阅读课本第29页。
答：如果把绿铅笔换成黄铅笔，钱不够。
解简易方程
重点：归纳和整理本单元解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
五、教学重、难点：
师：同学们，上课之前我想让大家看一场非常特别，而且非常精彩的100米短跑比赛，你们愿意吗？
试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两]
教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。
把12拆乘10+2，再用 乘法分配律简算。
请仔细阅读课本29页情景图，找出与问题有联系的信息。
要先求出每副 羽毛球拍多少 钱，再求每支
的价钱。
怎样计算呢？看看课 本中是怎样计算的？
按照从左到右的顺序，先 算每副羽毛球拍的价钱， 再求每支的价钱。
先算一共有几支，再求每 支的价钱。要先算后面的 乘法，需要使用小括号。
教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的
大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！
情境：动物趣味运动
3、玩了一天，小丽准备乘出租车回家了。出租车上有数学问题吗？
你喜欢哪种 2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
第三单元 运算定律
第6课时 乘、除法的简便运算
课前预习
第一步 旧知回顾
1.口算
(1)5×2 ＝10 25×4 ＝100 125×8 ＝1000
(2)64÷(2×4) ＝ 8
64÷2÷4 ＝ 8
(3)120÷(6×2) ＝10
120÷6÷2 ＝10
2
第二步 新知引入
前面我们学习了乘法的运算定律， 怎样运用这些运算定律使计算简便 呢？阅读课本第29页。
答：如果把绿铅笔换成黄铅笔，钱不够。
解简易方程
重点：归纳和整理本单元解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
五、教学重、难点：
师：同学们，上课之前我想让大家看一场非常特别，而且非常精彩的100米短跑比赛，你们愿意吗？
试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两]
教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。
把12拆乘10+2，再用 乘法分配律简算。
请仔细阅读课本29页情景图，找出与问题有联系的信息。
要先求出每副 羽毛球拍多少 钱，再求每支
的价钱。
怎样计算呢？看看课 本中是怎样计算的？
按照从左到右的顺序，先 算每副羽毛球拍的价钱， 再求每支的价钱。
先算一共有几支，再求每 支的价钱。要先算后面的 乘法，需要使用小括号。
教师：利用课余时间，与小伙伴钻研一下，可以通过微课平台发布你们的成果。在截止日，老师会以微课形式上传答案！数学乐园的
大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！
情境：动物趣味运动
3、玩了一天，小丽准备乘出租车回家了。出租车上有数学问题吗？
你喜欢哪种 2．通过自主探究与合作交流等方式，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
人教版四年级数学下册3.6《乘除法的简便计算》课件
旺季成人门票每张260元；陕西秦始皇陵及兵马俑坑是 我国文化遗产，被列入《世界遗产名录》，旺季成人 门票每张140元。
（1）_两__个__景__区__门__票__各__买__4_张__，__一__共__需__要__多__少__元__？_
（260+140）×4= 1600（元）
2.根据所给算式提出问题并计算。 张家界国家森林公园是我国第一个国家森林公园，
旺季成人门票每张260元；陕西秦始皇陵及兵马俑坑是 我国文化遗产，被列入《世界遗产名录》，旺季成人 门票每张140元。
（2）_4_张__张__家__界__国__家__森__林__公__园__门__票__比__4_张__陕__西__秦__始__皇__ _陵__及__兵__马__俑__坑__门__票__贵__多__少__钱__？________________
① 330÷5÷2 =66÷2 =33(元)
② 330÷（5×2） =330÷10 =33（元）
330÷5÷2 = 330÷（5×2）
发现： 一个数连续除以两个数，等于用这个数除以这两个数的积。
你能举出几个例子验证你的发现吗？
330÷5÷2 = 330÷（5×2）
200÷2÷5=20 200÷（2×5）=20
200÷2÷5=200÷（2×5）
140÷7÷2=10 140÷（7×2）=10
140÷7÷2=140÷（7×2）
发现的运算性质成立。
回忆一下，我们前面学习的哪种运算性质跟它类似？
除减法的运算性质 一个数连续减除去以两个数， 等于减除去以这两个数的和积。
字母表示
a÷b÷c=a÷（b×c）
（b、c均不为0）
单价=总价÷数量
你是怎么 列式的？
列式解答 方法一： 先求出1副的价格，再算 出1支的价格。
（1）_两__个__景__区__门__票__各__买__4_张__，__一__共__需__要__多__少__元__？_
（260+140）×4= 1600（元）
2.根据所给算式提出问题并计算。 张家界国家森林公园是我国第一个国家森林公园，
旺季成人门票每张260元；陕西秦始皇陵及兵马俑坑是 我国文化遗产，被列入《世界遗产名录》，旺季成人 门票每张140元。
（2）_4_张__张__家__界__国__家__森__林__公__园__门__票__比__4_张__陕__西__秦__始__皇__ _陵__及__兵__马__俑__坑__门__票__贵__多__少__钱__？________________
① 330÷5÷2 =66÷2 =33(元)
② 330÷（5×2） =330÷10 =33（元）
330÷5÷2 = 330÷（5×2）
发现： 一个数连续除以两个数，等于用这个数除以这两个数的积。
你能举出几个例子验证你的发现吗？
330÷5÷2 = 330÷（5×2）
200÷2÷5=20 200÷（2×5）=20
200÷2÷5=200÷（2×5）
140÷7÷2=10 140÷（7×2）=10
140÷7÷2=140÷（7×2）
发现的运算性质成立。
回忆一下，我们前面学习的哪种运算性质跟它类似？
除减法的运算性质 一个数连续减除去以两个数， 等于减除去以这两个数的和积。
字母表示
a÷b÷c=a÷（b×c）
（b、c均不为0）
单价=总价÷数量
你是怎么 列式的？
列式解答 方法一： 先求出1副的价格，再算 出1支的价格。
四年级下册数学课件-3.6乘、除法的简便运算 人教版PPT(共16页)
练习八
4.下面的算式分别运用了哪些乘法运算定律？
106×25 ＝25×106 乘法交换律
5×17×4＝ 5×4×17 乘法交换律和乘法结合律 13×3×2＝ 13×（3×2）
乘法结合律 25×8×4＝ 8×（25×4）
乘法交换律和乘法结合律
四年级下册数学课件-3.6乘、除法的 简便运 算 人教版PPT(共16页)
（1）王老师一共买了多少个羽毛球？
探究新知 （1）王老师一共买了多少个羽毛球？ 12×25=____
运用乘法（分配）律：
(a+b)×c=a×c+b×c
请同学用自己最快 方法算出结果。
探究新知 我用乘法结合 律我凑这出样整算百。。
我用乘法分配 还律可凑以出这整样十算。。
12×25 =(3×4)×25 =3×（4×25） =3×100 =300（个）
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
练习八
6.下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误 的画“×”。
（1）29＋22＋78＝ 29＋100
（√ ）
（2）35×16＝35×2×8
（√）
（3）123－68＋32＝123－（68＋32 ） （ × ）
（4）102×56＝100×56＋2 （ × ） （5）12×97＋3＝12×100 （ × ）
第3单元 运算定律
第6课时 乘、除法的简便运算
2020春人教版四年级数学下册课件-第3单元-第6课时 乘除法的简便运算+习题
3 运算定律第6 课时乘除法的简便运算RJ四年级下册课后作业探索新知课堂总结当堂检测（1）应用乘法运算定律进行简便计算（2）除法的运算性质1课堂探究点复习导入2课时流程前面我们学习了乘法的运算定律，今天我们继续来探究乘、除法的简便计算。
探究点1应用乘法运算定律进行简便计算我买了5副羽毛球拍，花了330元。
还买了25筒羽毛球，每筒32元。
“一打”是12个。
（1）王老师一共买了多少个羽毛球？（1）王老师一共买了多少个羽毛球？12×25=____运用乘法（分配）律：(a+b)×c=a×c+b×c请同学用自己最快的方法算出结果。
12×25=(3×4)×25=3×（4×25）=3×100=300（个）12×25=（10+2）×25 =10×25+2×25 =250+50=300（个）方法一：方法二：哪个方法更好?提示：在计算12×25时，把12分解成3×4或10＋2，都体现了分解的数学思想。
归纳总结：乘法的简便算法：两个数相乘，如果其中一个因数是25（或125），可考虑将另一个因数分解成4×（）或8×（），再运用乘法结合律进行简便计算；如果其中一个因数接近整十数、整百数、整千数……可将其分解成10±（）、100±（）、1000±（）……再运用乘法分配律进行简便计算。
（讲解源于《点拨》）小试牛刀（选题源于教材P29做一做前两题）1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
35×5×20 25×(4＋8)=35×(5×20) =35×100=3500=25×4+25×8 =100+200=300乘法结合律乘法分配律（选题源于教材P30练习8第6题）2.下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。
最新人教版小学四年级数学下册《乘、除法的简便计算》精品课件
=300
=2
四 巩 固 练 习 教材P30T1
=565 =13000 =11000
=230
=173 =32
=3800 =9000
四 巩 固 练 习 教材P30T2
五课堂小结
计算乘法时，我们可以灵活地选择运 算定律使计算更加简便。
一个数连续除以两个数，可以写成这 个数除以两个数的积。这是除法的性质，
义务教育人教版四年级下册
3
运算定律
第6课时 乘、除法的简便计算
优 翼
一复习导入
1.口算。
4×25=100 125×8= 1000 25×2= 50
320÷40= 8
25×8= 200 15×4= 60 25×4×3=300 320÷（5×8）= 8
一复习导入
前面我们学习了加法、乘法、减法的 一些简便计算方法，今天我们继续来探究 除法的简便计算。
二探索新知
列出算式后，计算用 除法的性质要简便一些。
三 课 堂 检 测 教材做一做
1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
35×5×20 25×(4＋8) 2000÷125÷8
=35×(5×20) =25×4+25×8 =2000÷(125×8)
=35×100
=100+200
=2000÷1000
=3500
用字母表示为：a÷b÷c=a÷（b×c）
六拓展练习Leabharlann 教材P31本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
人教版四年级数学下册第三单元第6课时 乘、除法的简便运算教师授课ppt-精品
除法的运算性质：
1. 一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的 积。用字母表示为：a÷b÷c＝a÷（b×c）。
2. 两个数相除，如果除数分解成的因数恰好与被除数成 倍数关系，那么可以利用a÷（ b×c ）＝ a÷b÷c来 解决。
3. 一个数连续除以两个数，交换除数的位置，商不变。 用字母表示为a÷b÷c＝ a÷c÷b
3 运算定律
第 6 课时 乘、除法的简便运算
R 四年级下册
前面我们学习了乘法的运算定律，今 天我们继续来探究乘、除法的简便计算。
1 课堂探究点
（1）应用乘法运算定律进行简便计算 （2）除法的运算性质
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 应用乘法运算定律进行简便计算
我买了5副羽毛球拍，花了330元。 还买了25筒羽毛球，每筒32元。
字母表示为a÷b÷c＝ a÷c÷b
（讲解源于《点拨》）
连除简算很简单，除数相乘要先算。 乘除之间要简算，分解凑整最关键。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P29做一做第3小题）
1. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8
=2000÷(125×8) =2000÷1000 =2
“一打”是12个。
（1）王老师一共买了多少个羽毛球？
（1）王老师一共买了多少个羽毛球？ 12×25=____
运用乘法（分配）律： (a+b)×c=a×c+b×c
请同学用自己最快 的方法算出结果。
方法一：
12×25 =(3×4)×25 =3×（4×25） =3×100 =300（个）
方法二：
12×25 =（10+2）×25 =10×25+2×25 =250+50 =300（个）
人教版四年级数学下册 3-6 乘、除法的简便计算 课件
归纳总结：
乘法的简便算法： 两个数相乘，如果其中一个因数是25（或125），可
考虑将另一个因数分解成4×（ ）或8×（ ），再运用乘 法结合律进行简便计算；如果其中一个因数接近整十数、 整百数、整千数……可将其分解成10±（ ）、100±（ ）、 1000±（ ） ……再运用乘法分配律进行简便计算。
人教版四年级数学下册 上课课件
学习目标
1、引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运 算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意 识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受 数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单 的实际问题。
学习重点 难点
学习重点： 会运用运算定律进行简单计算。
学习难点： 会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。
前面我们学习了加法、乘法、减法的 一些简便计算方法，今天我们继续来探究 除法的简便计算。
探究点1 应用乘法运算定律进行简便计算 我买了5副羽毛球拍，花了330元。 还买了25筒羽毛球，每筒32元。
“一打”是12个。
(1)王老师一共买了多少个羽毛球？
（1）王老师一共买了多少个羽毛球？ 12×25=____
运用乘法（结合）律或 乘法（分配）律计算。
请同学用自己最快的 方法算出结果。
方法一：
12×25
方法二：
=(3×4)×25
=3×（4×25）
=3×100
=300（个）
12×25 =（10+2）×25 =10×25+2×25
=250+50 =300（个）
提示：在计算12×25时，把12分解成3×4或10＋ 2，都体现了分解的数学思想。
用字母表示为：a÷b÷c=a÷（b×c）
=565 =13000
四年级数学下册第3单元运算定律第6课时乘除法的简便运算授课ppt课件新人教版
连除的简便计算：
一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的 积。用字母表示为：a÷b÷c＝a÷（b×c）。
第6课时 乘、除法的简便运算
3 运算定律
前面我们学习了乘法的运算定律，今天我 们继续来探究乘、除法的简便计算。
探究点1 应用乘法运算定律进行简便计算 我买了5副羽毛球拍，花了330元。 还买了25筒羽毛球，每筒32元。
“一打”是12个。
(1)王老师一共买了多少个羽毛球？
（1）王老师一共买了多少个羽毛球？ 12×25=____
方法一：
方法二：
330÷5÷2
330÷5÷2 先算出一共有几支。
＝66÷2
=330÷（5×2）
＝33（元）
=330÷10
=33（元） 哪个更简便?
归纳总结：
除法的运算性质： 一个数连续除以两个数，等于这个数除以
这两个数的积。用字母表示为：a÷b÷c＝a÷ （b×c）。
小试牛刀
1. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8
（ ）√
123－68＋32＝123－（68＋32） （ ×）
102×56＝100×56＋2
（ ×）
12×97＋3＝12×100
（ ×）
探究点2 除法的运算性质 我买了5副羽毛球拍，花了330 元。还买了25筒羽毛球，每筒32 元。
（2）每支羽毛球拍多少钱？
（2）每支羽毛球拍多少钱？ 330÷5÷2=____
25×44 ＝25×(40＋4) ＝25×40＋25×4 ＝1000＋100 ＝1100
3．简便计算。
7800÷(78×4) ＝7800÷78÷4 ＝25
470÷(47×2) ＝470÷47÷2 ＝5