2015年教育信息化工作思路及举措
坚持应用导向和机制创新，努力推动教育信
息化全覆盖
一、工作思路及目标
2015年，我市将继续坚持信息技术与教育教学实践深度融合的核心理念，坚持应用导向和机制创新，全面实施“三通”建设；加快教育信息化应用能力建设，推动网络学习空间“人人通”建设进程，缩小区域、城乡、校际教育发展差距，实现教育信息化全覆盖。
到2015年底，实现全市所有中小学宽带网络接入100%，校园网建成学校比例达98%，“班班通”教室覆盖率达98%，生机比达9.6:1，师机比达2:1。
二、工作重点及任务
（一）加强教育信息化基础设施建设，加快推进“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”建设。
（二）坚持试点引领，推进模式创新，探索滁州教育信息化发展之路。
1、建设“同步课堂”，实现以城带乡。
扩大优质教育资源覆盖面，缩小区域、城乡、校际差别。
2、建设“智慧校园”，加强学校管理。
3、建设录播教室.建立全市精品课、优质课直播系统，实现网络精品课、优质课全市共享。
4、继续开展“电子书包”试点项目建设。
5、开展教育信息化试点校和数字化校园示范校建设。
探索适合滁州教育信息化发展之路，带动全市教育信息化建设和应用水平的整体提升。
6、完善滁州教育城域网及教育信息化指挥中心建设，实现信息系统高速、稳定、安全的互联互通。
实现教育管理信息化、管理过程科学化、公共服务系统化，提高教育管理水平和公共服务能力。
（三）加快教育信息化应用能力建设，推动网络学习空间“人人通”建设进程。
1、建立开放、分层、动态的教师信息技术能力培养培训体系.
2、启动“滁州市中小学多媒体班班通教学应用年”活动.以交流、研讨、培训、竞赛、巡展等多种形式，强化全市中小学教师班班通设备应用管理水平和操作技能，推动优质教育资源和信息化手段的普遍应用。
3、深入开展“一师一优课、一课一名师”及“翻转课堂”试点工作.推动网络学习空间“人人通”建设向纵深发展。
湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知
湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知【法规类别】教育综合规定【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2016.02.02【实施日期】2016.02.02【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于2015年四季度湖南省教育信息化推进工作季报的通知一、重点工作进展1.“三通”工程建设截至12月底，全省共有5个市州（长沙、株洲、衡阳、常德、岳阳）和45个县市区建成教育城域网，宽带网络校校通”比例达到75.49%，有11个市州超过全省平均水平；“优质资源班班通”比例达到72.53%；“网络学习空间人人通”总体覆盖率达到43.28%。
2.教育资源公共服务平台与教育管理公共服务平台建设“湘教云”。
完成“湘教云”项目建设，正式部署上线投入正常使用，完成省本级20余个信息系统与“湘教云”的门户的接入工作，运行情况良好，为我省1200万教育人口的信息资源个性获取提供平台支撑，解决当前教育信息资源共享问题；组织项目承建单位召开“湘教云”标准与规范建设工作布置会议，已完成教育电子身份证号发放与使用规范、“湘教云”基础数据库融合标准及数据交换接口规范、全省教育信息化应用系统容灾与备份标准的制定，形成统一规范的用户标识（电子身份证号）、用户实名数据库和用户信息安全管理模式。
国家教育管理信息系统部署及应用。
继续做好全国中小学学生学籍信息管理系统、全国学前教育管理信息系统、全国中等职业学校学生信息管理系统、全国中等职业学校资助子系统、全国中小学校舍信息管理系统、基于空间的示范性高中督导评估、学校（机构）代码系统等管理系统和中职、幼儿与普通高中资助子系统的运行与维护工作，更新专题栏目，为各级教育行政部门和学校提供咨询、答疑等技术支持。
截至12月31日，对全国中职学校学生信息管理系统、全国中小学校舍信息管理系统、全国学前管理信息系统等系统完成技术支持2.1万多人次，依托中小学生学籍管理系统处理问题学籍19.5万条，处理邮件投诉336条，办理跨省转学8.9万条，办理省内转学22.8万余条，中小学生学籍信息管理系统省级平台建设已完成省级培训、验收，预计于2016年初投入全省试用。
深度报告- 国际教育信息化发展报告(2014-2015)
国际教育信息化发展研究（2014）项目组成员组长：黄荣怀北京师范大学教育信息化协同创新中心副主任，教授朱文利英特尔（中国）企业事务部总经理成员：Martina Roth 英特尔全球教育政策研究战略总监Jon K.Price 教育信息化研究与评估专家、英特尔项目经理Allison Powell K-12在线学习国际组织（iNACOL）副总裁，博士Kinshuk 加拿大阿萨巴斯卡大学计算机和信息系统学院院长，教授Demetrios Sampson 希腊比雷埃夫斯大学数字系统系，教授Will Ellis 欧洲Schoolnet项目经理，英国教育传播与技术协会负责人J. Michael Spector 美国北堪萨斯大学学习技术学院，教授吕赐杰新加坡南洋理工大学国立教育学院学习科学研究所主任，教授陈德怀台湾国立中央大学网络学习科技研究所所长，教授陈年兴台湾中山大学资讯管理学系，教授吴砥华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，教授张进宝北京师范大学教育学部，副教授余亮西南大学计算机与信息科学学院教育技术系系主任，副教授赵建华华南师范大学教育信息技术学院副院长、教授樊磊北京师范大学智慧学习研究院副院长、首都师范大学教授乔爱玲首都师范大学教育技术系副主任，副教授秦征英特尔（中国）有限公司企业事务部经理张燕江英特尔（中国）有限公司基础教育项目经理尉小荣华中师范大学教育信息化协同创新中心，工程师饶景阳华中师范大学教育信息化协同创新中心，研究助理余丽芹华中师范大学教育信息化协同创新中心，研究助理蒋红艳北京师范大学教育信息化协同创新中心，科研助理孟令琳北京师范大学教育信息化协同创新中心，科研助理李南南北京师范大学教育信息化协同创新中心，科研助理孔晶华南师范大学教育信息技术学院，2013级博士研究生姚鹏阁华南师范大学教育信息技术学院，2013级硕士研究生张晓佳华南师范大学教育信息技术学院，2013级硕士研究生郭玉翠华南师范大学教育信息技术学院，2014级硕士研究生张如意华中师范大学教育信息化协同创新中心 2014级硕士研究生邢丹霞华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，2014级硕士研究生陈新亚华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心，2015级硕士研究生经倩霞北京师范大学教育技术学院，2014级硕士研究生许亚伟首都师范大学教育学院，2014级硕士研究生尹梦茹首都师范大学教育学院，2014级硕士研究生王欢欢首都师范大学教育技术系，2014级硕士研究生吴迪西南大学计算机与信息科学学院，2014级硕士研究生曾雪庆西南大学计算机与信息科学学院，2012级本科生杨艺萌西南大学计算机与信息科学学院，2012级本科生危怡西南大学计算机与信息科学学院，2012级本科生国际教育信息化发展报告（2014-2015）总负责人：黄荣怀朱文利项目经理：张进宝项目顾问：Martina Roth、吴砥、赵建华、樊磊、余亮、乔爱玲、秦征、张燕江项目实施过程参与人员前言为进一步推动我国教育信息化发展，拓宽我国教育信息化视角，教育部启动信息技术专项科研基金项目“国际教育信息化发展研究”，项目的实施过程由英特尔公司作为重要支撑。
2015年玉林市中小学教育信息化应用成果参评作品获奖名单—
第 2 页，共 6 页
序号 县（市、区） 姓名 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 兴业县 兴业 兴业 兴业 兴业 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 容县 市直 市直 市直 市直 市直 曾开利 庞颖雪 吴雪 李晋 黎颖珍 陈淼 张寿玲 梁文军 马奎连 郑娌琳 黄冀军 叶妮 封金鹏 李露露 梁妮 陈婉婷 杨延升 邓清梅 覃燕 陈英 韦广炎 彭桂芳 覃广娟 李家泉 刘津淳 钟巧琴 林广婷 丘东富 庞小婷 钟 坤 莫苹 陈晓敏 林春梅 莫秋兰 林丽 黄文 张铃
第 4 页，共 6 页
序号 县（市、区） 姓名 141 北流市 142 北流市 143 北流市 144 北流市 145 北流市 146 北流市 147 148 149 150 151 152 153 福绵区 福绵 福绵区 福绵 福绵区 玉东 玉东 蒋英 罗天锋 宁英 李红姬 吕珮珺 陈晓程 黎敏请 黄炳儿 陈千英 郑云青 范秀珍 郭文福 陈齐森 梁娇妹 甘居昔 殷鸿群 谭府 梁惟淦 梁成林 郑维贤 莫家钦 宁桂红 梁晓红 黎燕妮 梁宏图 赵燕廷 宁 燕 严结群 曾庆颂 饶彬基 刘椿 刘楚南 黄国川 陈妮
第 1 页，共 6 页
序号 县（市、区） 姓名 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 北流 北流 北流 北流 北流 北流 北流市 北流 北流 北流市 北流 福绵 福绵区 福绵区 福绵区 福绵 福绵 福绵 福绵 福绵 福绵区 福绵区 福绵区 福绵区 福绵区 福绵 福绵 福绵 福绵区 福绵区 玉东 玉东 兴业县 兴业 兴业 兴业 兴业 兴业 林思余 覃毅 茹志帆 张琼政 陈华 钟胜斌 李榕桂 林程远 陈观成 林静 李有宇 黄星华 陈红梅 黎锦 周德芳 姚梅 吕晖 钟玉梅 黎惠平 陈结红 黄小珍 李淑梅 曾婷婷 范宇 姚祥莲 李世礼 林华 黎珺 宁丽容 黄兆明 梁珍 黎江 薛奕毅 黎雪丹 董基宝 蔡熙展 杨金明 李海芬
教育信息化培训课件《教育数字化转型带来的挑战和机遇》精选全文
4
四是形成数字化治理体系和机制，教育治理的 体制机制、方式流程、手段工具进行全方位系统性
重塑。
教育数字化转型的内涵包括5个基本方面
战略层面 根本任务是价值观优化、创新和重构，以形成组织和机构的数字化意 识和数字化思维为目标
系统性变革 是教育全要素、全流程、全业务和全领域的数字化转型，要推动智慧
教育生态的形成和发展
核心路径 数字能力建设，既包括学生和教师的数字能力建设，也包括教育管理 人员的数字能力建设
关键驱动 数据：易用、可用、好用的数字教学平台和工具的广泛采纳是数据采
要素
集基础，平台的互操作性是基本保证
数字赋能 利用数字技术，对教育系统的评价方式进行改革；优化组合基于数据
评价
的评价方式，促进评价过程与学习过程的紧密结合。
信息检索：
国外：
2015年末，EDUCAUSE发布的《下用代数字 学习环境：研究报告》中提出，未来学习环境 将随着数字技术的进步用不断发展，可以预见 的是教育数字化转型的趋势肯定会朝着个性化 和用适应学习的用向发展。
2018至2019年期间，30个国家制定了人工 智能发展战略，美国提出要在人工智能领域保 持领导地位，俄罗斯政府先后颁布两个全面发 展人工智能技术的战略性文件，旨在通过向教 育提供人工智能、虚拟现实、物联网等数字技 术支持，促进传统教育方式的数字化转型。
数字化转型的三个层级
digitization（数字化转换）：指的 是将数据和信息转换为数字格式的过程。
digitalization（数字化升级）：在 digitization的基础上，digitalization将利用 数字技术和数据启用或改进流程。
digital transformation（数字化转 型）：数字技术在社会各个用用的全用 应用，以改善和扩展产品和服务，是由 数字化推动的业务转型。在数字化转换 的基础上实现数字化升级，并最终推动 产业的数字化转型。
2015年度教育信息化工作计划
2015年度教育信息化工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进，以信息化带动教育的现代化，打造数字化校园。
二、总体目标：在推进学校教育信息化的过程中，大力推进信息技术的应用，逐步达到三个转变，即：转变学校管理方式、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教育信息化平台。
三、具体工作落实：（一）硬件环境建设良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，为进一步鼓励教师在教学中使用计算机，还准备本年度为各教师办公室购买添置计算机、打印机设备，做到每个年级组有一套计算机办公设备，供教师备课、查阅资源及办公使用，以满足教师的需求。
在课余时间开放学校的计算机室，让学生有更多的时间使用计算机，保证学生的上网时间。
（二）资源建设教学资源是教师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资源建设是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资源库建设，鼓励教师将好的教学资源分享到学校教学资源库，使学校内所有的教学资源得以共享。
逐步按学科、年级购买教学资源软件，不断充实学校的教学资源库。
（三）师资队伍建设教师是信息运用的主体，近期学校一要加强教师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。
二要加强提高教师的计算机水平，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职教师的培训，使学校的信息化工作有序开展。
为进一步达到教师计算机培训的成果，鼓励各教研组结合各自学科特色建立教师主页，使网络成为师生之间、教师之间沟通的桥梁。
（四）课题研究以学校课题为引领，积极开展信息技术与学科课程整合的研究，使计算机及网络的运用渗透到各科的教学之中，鼓励教师参与整合课的研究，学校常抓不懈，使学校的信息化工作落到实处。
（五）学生应用以学校的信息技术课为抓手，平时进一步加强学生的信息素养的培养，注重学生的网络道德的教育，能抵制不良的信息，利用课题研究的方式提高学生收集、筛选、处理、应用信息的能力。
高校本科教务管理信息化形势下的院系教务秘书工作
一、关于高校院系本科教务秘书工作本科教学工作是高校教学活动的重点，而教务管理工作又是高校教学工作的核心。
院系本科教务秘书是大学教务处和学院之间进行教学和管理沟通的枢纽，是学院教学院长管理思想和理念的直接执行者，学院教务工作的具体实施者。
学院教务人员的工作质量直接决定着学院的教务管理水平和学院教学活动的组织和实施。
本科教学是一所大学教学工作的重中之重，院系的本科教学工作责任重、事务繁杂，并且直接与师生打交道，要胜任这一岗位，必须具备过硬的政治素养，及时把握国家的高等教育政策方针，了解学校教务规章制度，指导日常管理和服务工作；有较强的包容心、服务意识和奉献精神，设身处地为师生着想；有统筹处理事务的能力，能应对工作中各种繁琐的情况。
随着高等教育的发展和普及，高等院校的教务管理工作也必须有相应的进步：首先，学生数量剧增、教学管理信息剧增，对教务管理工作的效率要求越来越高；其次，社会对学生的需求日趋多元化，学生修习学业的自主性、能动性增强，对教学管理的丰富、公开的程度要求更高；再次，高等教育的普及和社会整体文明程度提高，高等院校的教务工作也应更人性化、更具有服务意识。
院系的本科教务工作，面对的是最基层的师生和教务部门的十几个科室，涵盖面广，工作量大，信息繁琐，工作的效率和质量的提升需要技术的支持，信息化以其符合时代潮流的优势，被引入到高等学校的本科教务管理中。
二、教务管理信息系统在教务工作中的优势教务管理信息化是教育信息化在教学管理上的体现，是指在教务管理工作过程中，运用以计算机技术、网络通信技术为基础的现代信息技术和数据库技术，以教务管理信息系统为载体，以改善教学管理手段，提高教务工作效果为目的，服务高校教育教学工作，满足教学需求，支持教学管理决策。
教务管理信息系统是教务管理信息化建设的核心。
以笔者工作的中国海洋大学为例，教务部门将主要几项教务工作都纳入了系统，包括学籍管理、培养计划设置、学生选课、教师登录成绩、成绩查询、考试报名、学分审核等。
陕西省教育厅关于开展教育信息化试点工作的通知
陕西省教育厅关于开展教育信息化试点工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2012.02.10•【字号】陕教保〔2012〕2号•【施行日期】2012.02.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文陕西省教育厅关于开展教育信息化试点工作的通知各市（区）教育局、各有关院校：根据教育部《关于开展教育信息化试点工作的通知》（教技函〔2012〕4号）精神和我省教育信息化工作发展需要，省教育厅决定开展全省教育信息化试点工作，现将有关事项通知如下：一、试点工作的指导思想与工作目标指导思想。
按照《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》（陕发〔2010〕10号）提出的“加快教育信息化进程”要求，坚持以点带面、因地制宜、分类指导，鼓励探索创新，全面推进教育信息化工作。
工作目标。
探索教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化等方面的发展路径和方法，逐步形成教育信息化在促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制，总结和推广成功经验，全面提升我省教育信息化发展水平。
二、试点工作的实施原则（一）统筹部署，分类指导。
试点选择的地区和学校应有代表性，统筹考虑不同经济社会和教育发展水平的地区、不同类型和层次的学校，兼顾经济欠发达地区和薄弱学校。
根据基础教育、职业教育、高等教育和继续教育的不同特点和需求，因地制宜，分类指导，扎实推进。
（二）需求导向，注重应用。
以实际需求为导向，立足于为各级各类教育改革与发展提供有力支撑，通过信息技术在教育教学、教育管理和服务等方面的创新性应用，充分发挥教育信息化在解决各级各类教育实际问题，特别是人民群众关心的热点难点问题中的作用。
（三）协同创新，特色发展。
充分发挥政府、教育相关机构、学校、企业和社会力量各自的优势和作用。
河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见
河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见文章属性•【制定机关】河南省人民政府•【公布日期】2015.02.28•【字号】豫政〔2015〕16号•【施行日期】2015.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省人民政府关于加快推进教育信息化建设工作的意见豫政〔2015〕16号各省辖市、省直管县(市)人民政府,省人民政府各部门:为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》(教技〔2012〕13号)要求,推进信息技术与教育教学深度融合,以教育信息化支撑引领教育现代化,特提出如下意见,请认真贯彻执行。
一、充分认识教育信息化建设的重要意义教育信息化是国家信息化战略的重要组成部分,是教育现代化的核心内容和重要标志。
大力推进教育信息化,对深化教育领域综合改革,提高教育质量,促进教育公平,提升教育管理的科学化、精细化水平,推动智慧河南、宽带中原建设等都具有十分重要的作用。
近年来,各级政府、各有关部门围绕推进教育信息化建设,采取了一系列政策措施,实施了一批重点工程,全省教育信息化建设取得阶段性成效。
但从总体上看,学校信息化基础设施建设水平不高、教师尤其是农村教师信息技术应用能力不强、优质适用的教育资源不足、信息技术与教育教学融合不够等问题依然存在。
各级政府、各有关部门要切实增强推进教育信息化建设的责任感、紧迫感,进一步创新机制、完善措施、加大投入,推动全省教育信息化快速、健康、可持续发展。
二、指导思想、基本原则和总体目标(一)指导思想以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,紧紧围绕省委、省政府关于教育现代化的重大战略部署,以信息技术在教育领域充分应用为导向,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教学模式创新为核心,以体制机制和队伍建设为保障,推进信息技术与教育教学全面深度融合,为加快实现教育现代化和构建学习型社会提供有力支撑。
教育信息化的工作计划
教育信息化的工作计划
1. 确定目标：明确教育信息化的目标和意义，为其工作制定明确的方向和目标。
2. 资源准备：确保有足够的资源支持信息化的发展，包括资金、技术设备和人才等方面。
3. 现状分析：对学校的现状进行全面的信息化调研和分析，包括学校现有的信息化设备、教育资源、教师和学生的信息化能力等方面。
4. 制定策略：根据现状分析的结果，制定合理的教育信息化发展战略和计划，包括技
术应用方案、教师培训计划、学生培训计划等。
5. 推动教师培训：实施针对教师的信息化培训计划，提升教师的信息化技能，使他们
能够更好地应用技术教学。
6. 推动学生培训：进行学生信息化能力培训，提升学生的信息素养和技术应用能力，
推动学生参与信息化教育活动。
7. 建立信息化管理体系：建立完善的信息化管理体系，包括信息化资源管理、数据安
全管理、教学管理等，确保信息化工作顺利进行。
8. 监督评估：定期对教育信息化工作进行监督评估，及时发现问题并进行调整和完善，确保实现教育信息化的目标和效果。
9. 持续改进：根据评估结果和反馈意见，不断改进教育信息化工作计划，使其与时俱进，达到更好的效果和效益。
湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划(2013―2015年)》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划(2013―2015年)》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2013.07.01•【字号】湘教发[2013]24号•【施行日期】2013.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖南省教育厅关于印发《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》的通知（湘教发〔2013〕24号）各市州教育局、高等学校、有关单位：为全面贯彻落实《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》和《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，我厅制定了《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》。
现印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真贯彻执行。
湖南省教育厅2013年7月1日湖南省教育信息化三年行动计划（2013－2015年）为加快推进我省教育信息化步伐，根据《湖南省建设教育强省规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》和《湖南省教育信息化发展规划（2011-2015年）》，制定本计划。
一、指导思想以建设教育强省和“数字湖南教育”为目标，以基础能力建设为基础，以体制机制创新为保障，以加快应用为着力点，大力推动信息技术与教育教学的深度融合，显著提升我省教育信息化发展水平，为实现教育现代化，办好人民满意教育提供有力支撑。
二、基本原则1．统筹规划、分类指导。
根据我省经济社会发展水平和各级各类教育特点，瞄准教育信息化发展制高点，科学谋划顶层设计，确立发展目标和工作任务，不断缩小“数字鸿沟”。
坚持分类指导，鼓励创新应用、先行先试、形成特色，切实推动教育信息化优先发展、快速发展，在教育现代化进程中发挥引领作用。
2．转变观念、完善机制。
坚持观念先导，在内涵把握上，转变“为信息化而信息化”为“为教育现代化而信息化”；在建设方式上，转变“使用者自己建”为“企业参与建”；在发展方向上，转变“建设主导”为“应用主导”。