儿童散文
儿童散文（通用29篇）
儿童散文儿童散文（通用29篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都写过散文吧？散文的宗旨是文笔一定要优美，文章一定要流畅。
“形散而神不散”。
那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是小编精心整理的儿童散文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
儿童散文篇1鲁迅先生家里的花瓶，好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷油而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。
我第一次看到这植物的时候，我就问过：“这叫什么名字?屋中既不生火炉，也不冻死?”第一次，走进鲁迅家里去，那是快近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。
而且再升腾就看不见了。
“这叫‘万年青’，永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好像一朵小花似的，和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻?”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。
许先生说：“不怕的，最耐久!”而且她还拿着瓶口给我摇着。
还看到了那花的底边是些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我就自己动手看过一两次，又加上这花老是常常摆在客厅的黑色长桌上，又加上自己是来自寒带的北方，对于这在四季都不凋零的植物，总带着一点惊奇。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照像的前面。
……花瓶是换了，用了一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。
有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。
看一看叶子是不是黄了?该剪掉的剪掉，该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。
有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈着鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，但那感觉，却像谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失也就让它空空地站在墓边。
我看到的是从春天一直站到秋天;它一直站到邻旁墓头的石榴开了花而后结成了石榴。
4岁儿童散文
4岁儿童散文让儿童尽早接触散文，不仅能培养孩子的文学兴趣，还能培养孩子的阅读能力。
下面是店铺给大家收集的4岁儿童散文，供大家欣赏。
4岁儿童散文(一)我想变成一只快乐的海豚，当大风卷起海浪的时候，我在海洋里快乐地翻滚。
我想变成一只勇敢的海豚，当人们遇难时，我就背着人们离开那冰冷的海水，让人们自由地呼吸;当鲨鱼欺负小鱼儿时，我勇敢地把鲨鱼赶走，如果鲨鱼跟着我，我会把它引到我们的大部队那里，用我们团结的力量来对付它。
当海洋里的生物和平相处的时候，我会和鱼儿一起嬉戏，和小虾一起玩耍，和贝壳比赛游泳，和珊瑚捉迷藏。
当海洋里发生争执的时候，我会像班里的安全委员一样，把它们拉开。
不管人们怎样看待我这只小海豚，我都会默默奉献。
我嬉戏，我玩耍，我是一只快乐勇敢的小海豚。
4岁儿童散文(二)风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它会牵引着我的双脚;我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
啊，是谁在抚弄我的面颊?啊，是身边又钻出的嫩绿小草……4岁儿童散文(三)也许我是被妈妈宠坏的孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱的白纸上画画画出笨拙的自由画下一只永远不会流泪的眼睛一片天空一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见的微笑画下所有最年轻的没有痛苦的爱情她没有见过阴云她的眼睛是晴空的颜色她永远看着我永远,看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远的风景画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵长满淡淡的绒毛我让它们挨得很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静的春天悸动都成为一朵小花的生日我还想画下未来我没见过她,也不可能但知道她很美我画下她秋天的风衣画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭的心画下婚礼画下一个个早早醒来的节日上面贴着玻璃糖纸和北方童话的插图我是一个任性的孩子我想擦去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大的山岭画下来东方民族的渴望画下大海无边无际愉快的声音最后,在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色的丛林里坐在安安静静的树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处的心他只有,许许多多浆果一样的梦和很大很大的眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色的时刻我只有我我的手指和创痛只有撕碎那一张张心爱的白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性。
儿童散文诗
儿童散文诗儿童散文诗（通用19篇）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。
店铺精心为你整理了儿童散文诗，希望对你有所借鉴作用哟。
儿童散文诗篇1《你的柔情》轻落红叶暗香梦女孩秀发撩起清风云淡情浓气质的刚硬内心的柔弱记忆如细雨落叶用手轻抚你的笑容你淡淡的眼神是我一生——忘不掉的柔情儿童散文诗篇2《错误的季节》可还记得十年前咱们走过的段路总会有你的笑语，我的追求那是你的书包总会放着我采摘的野玫瑰春去秋来拾起记忆咱们不再是年少离别的时候你的泪水，我的无言可恨为什么使你我相遇在一个错误的季节儿童散文诗篇3《天涯》今生来世我只是个流浪者曾以为你是我的天涯想用温唇轻吻你的美丽却变成了一种奢侈晨雾清淡伤情爬过夕阳离别的路悠长复悠长落叶晚露我轻轻的捧起那是你的温儿童散文诗篇4《路过江南》春夏秋冬寻——你的足迹路过多少小城闻到你的芳香清清淡淡江南水道桃红在林间飘落惊心是你多年前丢失的笑甜甜涩涩记忆——走过思念把我忘记也好使你的美丽永远停在我的梦里儿童散文诗篇5《没地址的信》不相见十年复十年岁月的风吹散——沧海与桑田信——写了好多好多年一封封沉落在我的枕边每次经过邮票的驿站停留总是不愿走多想——问遍所有的路人谁知你的地址？儿童散文诗篇6特殊的时代产生特殊的名字特殊的孩子就有了特殊的留守儿童说他们是孤儿父母依然建在说他们不是孤儿父母又常年不在身边父母为挣钱外出打工天南海北东奔西走从此祖孙两代在故土相依为命还有谁去体会那孤寂渴望母爱的心灵农村又多了一个阶层叫留守儿童像脱缰的野马谁能管束得住爷爷用父母打工的钱满足了孩子的口福奶奶用隔辈的溺爱对孩子管理放松金钱给了孩子物质的享受有谁又能填补孩子残缺的心灵留守儿童是这一代孩子母爱的缺陷何时阳光能普照乡村儿童留守儿童是一个社会问题父母不愿离开孩子孩子也不愿意离开父母可是许多的无奈父子母子分离只能眼睁睁地区城乡的不公平让人不敢忿怒毁掉一些孩子的幸福加入打工族儿童渴望父母的臂弯弥补情感的空让每一个孩子都得到爱的幸福谁能早日让留守儿童不再留守儿童散文诗篇7想象着北方炎黄子孙流淌的豪爽，想象着北方风沙威武的肆虐，想象着民族摇篮蠕动的根，闪过无数次影蝶，江山一统盘旋，沉重的步履，一代天骄飞策尘圬，荡尘塞北边陲，拔扈一个个狼烟垛口。
中国儿童文学作品导读 第四讲：儿童散文
我就着星光仔细看了又看，一点不错，我断定真的是钻石！是 世界上最珍贵的宝贝！耐着性子，忍住欢呼，我蹲在地上，仔细地 捡，再仔细地装进外套口袋。捏紧口袋，我往前飞跑。
秋天了，夜晚已有凉意，风缓缓吹拂，我闻到桂花香，心中一阵 激动。杜老师，我来了！
就着竹篱笆喊，最先跑出来的，果然是老师的小花，它汪汪汪很 热情的吠着。接着老师出来开门，她惊喜地喊着我的名字，搂着我 表示欢迎。
几天不见，老师变了个样子，下巴尖尖的，眼眶淡淡一圈黑，眼 睛也变小了。
“老师瘦了。”我难过地说。 “是啊，连着几天没睡好。”老师微笑着拍拍我的肩膀。 接着老师和我谈起她父亲的病，说是高血压引起的“中风”， 严重的会使病人四肢瘫痪，手脚不能动。 “现在好一点了吗？”我问。 老师沉重地摇摇头。 “老师……”我把手伸进口袋，摸着那些在地上发现的宝贝。
在一块透明的黑纱里，昏沉沉的。我看不清楚外婆的脸，只看见一 小圈微微明灭的红光，在沉默地呼吸。
外婆静静地吞着云，吐着雾。我吸着鼻子，甜腻的巧克力混合着 香烟的味道使我产生一种莫名的兴奋。
“你爸爸把你们管得太严了。哪个小孩子不喜欢吃糖？多吃一块 糖有什么要紧的？”
外婆吐了一口烟，摇摇头，把长长的一截烟灰，轻轻一弹，让它 无声无息地落进烟缸里。
得像模像样。而那些厨具，蒸的、煮的、切的、炒的、磨的、搅 的……一套套都是精品。她只是喜欢做，自己却吃得很少。后来我 明白了，做饭是她的游戏，厨具是她的玩具。
奶奶的“积木”是麻雀牌。她一坐在麻雀桌前便兴高采烈，哪怕 有什么不舒服也忘得一干二净。她可以从上午玩到下午，从下午玩 到半夜，天天玩不厌。
最后要说我的班主任李老师了。他说“少壮不努力，老大徒伤 悲”，叫我们不要只顾玩，要努力学习，努力做功课。肥仔炳上课 时玩的游戏机，被李老师没收了，说要放暑假才还给他。那天我去 教师休息室找李老师交旅行费，李老师背着我，我叫他，他也听不 见。后来我大声叫他，他吓了一跳，原来他正埋头玩游戏机呢。我 认得那部游戏机是肥仔炳的。谁说老师不喜欢玩!
儿童优美散文3篇
儿童优美散文3篇儿童优美散文我拥有的快乐天空拥有鸟儿，显得充满活力;水果拥有水分，所以非常饱满;爱因斯坦拥有伟大的智慧，所以受世人的尊敬和爱戴;而你我之间拥有快乐，所以我们可以追求。
在这个奇妙的世界上，有许多可以令人快乐的事情。
一缕阳光在清晨照在你那苹果似的红红的脸上，你或许感受到了快乐;当春天来临，寂静了一冬天的山林上又增添了一抹新绿时，你的内心不由自主地有感受到了快乐;当你无意中看到拖着娇嫩翅膀的雏鹰跟着饱经过风霜雨雪的鹰妈妈学会飞翔后，你肯定会为大自然的一小片段惊叹而感到快乐……这是热爱生活的人所拥有的快乐，但真正拥有快乐的人却不在多数。
月，最美不过一轮残月;水，最美不过一池涟漪;维纳斯的最美，刻画在她那残缺的手臂上;海伦凯勒的最美，融入到了她那天生的残疾中。
上帝夺走了他们本该拥有的东西。
我相信，上帝对每个人都是公平的，每个人都不可能完美。
有的人拥有不幸的残缺，淡菜却并不代表着自暴自弃，社会并不欢迎自暴自弃的人。
人生其实是一张白纸，自打我们出生以来就拥有着上帝所恩赐的不同量的蓝墨水。
有的人拥有一瓶，有的人拥有半瓶，有的人却拥有几滴……谁能用仅有的墨水发挥出有价值且无限度的才能，谁就是人生搏击中的强者。
人生其实是一杯清水，拥有更加浓郁的冲剂才会更加香浓甜美，尽管有的人生开始是苦涩的，可是经过用力拼搏的调解后，会有非同寻常的香甜。
人生是一片夜空，拥有壮丽灿烂的星光才会使眼前的一切更加璀璨辉煌。
我不骄傲拥有，不否定拼搏，更不鄙视残缺。
我只是尽力思考我所拥有的一切，为残缺去创造，为拥有感到快乐。
蜜蜂拥有勤劳，所以快乐的酿蜜;蚕蛹拥有坚韧，所以用尽全力破茧;燕子拥有巧心，所以安定地筑巢……我?正因为我拥有快乐才不抛弃不放弃地追求理想生活!儿童优美散文我在米中成长成长像一本日记，每一页都留有我们成长的足迹。
成长还像一串珍珠链，每一粒都有一个珍贵美好的回忆。
人们的成长有各种各样的环境，有人在困境中成长，有人在平淡中成长，而我却是在蜜罐中成长。
适合儿童朗诵的散文6篇_赶紧来收藏
适合儿童朗诵的散文6篇_赶紧来收藏朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。
朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提。
以下是店铺整理了儿童散文朗诵，希望你喜欢。
儿童散文朗诵篇1《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来;山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇!什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。
儿童散文朗诵篇2《我学写字》当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。
当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什麽事我全能干得顶呱呱。
儿童散文朗诵篇3《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下!秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦。
适合儿童朗诵的散文(优秀5篇)
适合儿童朗诵的散文（优秀5篇）朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。
适合儿童朗诵的散文有哪些？小编为您精心收集了5篇《适合儿童朗诵的散文》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
适合儿童朗诵的散文篇一人力车夫□:沈尹默日光淡淡，白云悠悠，风吹薄冰，河水不流。
出门去，雇人力车。
街上行人，往来很多；车马纷纷，不知道干些什么？人力车上人，个个穿棉衣，个个袖手望，还觉风吹来，身上冷不过。
车夫单衣已破，他却汗珠儿颗颗往下堕。
（1919年）适合儿童朗诵的散文篇二春雨的色彩春雨像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个别有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说："春雨是无色的。
你们伸手接几滴瞧瞧吧。
'小燕子说："不对，春雨是绿色的。
你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了不得春雨落在柳树上，柳枝绿了。
'麻雀说："不不！春雨是红色的。
你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了适合儿童朗诵的散文篇三火的冰□:鲁迅流动的火，是熔化的珊瑚么？中间有些绿白，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，是珊瑚焦了。
好是好呵，可惜拿了要烫手。
遇着说不出的冷，水便结了冰了。
中间有些绿的，像珊瑚的心，浑身通红，像珊瑚的肉，外层带些黑，也还是珊瑚焦了。
好是好呵，可惜拿了便要火烫一般的冰手。
火，火的冰，人们没奈何他，他自己也苦么？唉，火的冰。
唉，唉，火的冰的人！（1919年）适合儿童朗诵的散文篇四会唱歌的森林有一座会唱歌的森林。
森林的歌，清逸而悠扬。
仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。
我走进了这片森林，走进了歌声里。
歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。
当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。
瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。
每一只小鸟，都爱唱歌。
儿童诗歌散文(精选6篇)
儿童诗歌散文（精选6篇）篇1：儿童诗歌散文《儿童之歌》背着书包，唱着歌儿，我们欢快地走在上学的路上。
暖融融的风儿轻轻吹过脸颊，像妈妈的手在爱抚。
红通通的太阳啊，像爸爸慈祥的面庞微笑地沐浴着我们。
活泼的小鸟呀，像可爱的精灵，站在枝头，向我们点头问候。
看，路边的缤纷野花，多么烂漫芬芳;看，地上刚钻出头的`青绿小草，多么稚气顽强!我们呀，是春天的花朵，是初升的太阳。
创造盼着我们，希望伴着我们，未来属于我们。
篇2：儿童诗歌散文《就差一点》他平时有个口头语：“就差一点儿，没关系……”他吃饭，爱剩碗底儿，奶奶说他他爱答不理：“就差一点儿，没关系……”他上学，经常迟到，总是追着老师进课堂去：“就差一点儿，没关系……”去游园，集合坐汽车，汽车开动了他才赶去：“就差一点儿，没关系……”啊，一眨眼他就长大了，总算当了个工程师。
他来到自动化餐厅，想吃“兔肉”，却写成“免肉”哩，结果机器人把饭送来，叫他吃了一顿素的;就差一点儿，没关系!他带着图纸来到工地，把1.5米写成15米，嚄!结果大楼门旁的窗户，从一楼一直盖到六层楼去;就差一点儿，没关系!他飞到一个星球去考察，应准时乘飞船离开那里。
结果他仍然迟到了，飞船把他一个人留在了那里……就差一点儿，没关系!也许，这个故事讲得不够准确，啊，但愿这并不是真的。
篇3：儿童诗歌散文《我喜欢你，狐狸》你是一只小狐狸聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意!活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘!再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。
也许你吃了这块肉会变得漂亮无比!尾巴像红红的火风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。
不管大人怎么说，我，喜欢你。
篇4：儿童诗歌散文《走在乡间的小路上》走在乡间的小路上，林中的鸟儿在歌唱，梨花开、桃花红，农家田头忙播种。
走在乡间的小路上，农家的孩子多欢畅，小小的书包背肩上，骑着马儿上学堂。
走在乡间的小路上路旁的桑葚挂枝上，白的肥、红的亮，农家的孩子采摘忙。
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第六章儿童故事儿童散文
第一节儿童故事
教学目标：
1.了解儿童故事的概念;
2.学习和掌握儿童故事的文学特征和主要表现手法;
3.分析儿童故事的分类,掌握其与其他体裁的区别;
教学重点：
1.儿童故事的文学特征和主要表现手法;(知识目标)
2.能绘声绘色的讲故事，表现作品；（能力目标）
3.学会阅读和欣赏儿童故事，能自己编写作品;（能力目标）
教学难点：掌握区分儿童故事与其他体裁的区别和联系;
课时：4课时
第1-2课时
教学导入:
儿童散文是现代散文的一个分支，指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童欣赏，与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。
作为一种文学体裁，儿童散文有着散文的一般特点，但同时又具有儿童文学所独有的特性。
一、儿童散文的特征
（一）趣表现儿童生活之趣，是儿童文学的故有特色，也是儿童文学作家在不同体裁的文学传达中所遵循的美学原则。
在儿童散文中，“趣”包含着童趣与理趣两方面的内容。
可以说，以跳跃的童心表现童趣，借事理物象的描述融贯理趣，是儿童散文的一个鲜明特色。
儿童散文的取材范围自由而广泛，涉及儿童生活的方方面面，这使它的内容有着极强的包容性。
儿童散文在多方面、多角度地表现儿童的精神世界、情感世界和生活世界的同时，自然地将美好的情感情趣、丰富的知识事理融于其中，儿童散文因之而富于童趣之美和理趣之美。
儿童散文将儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景结合起来，依托于具体的人、事、物、景来表现跃动的童心和作者对儿童世界的观察，对儿童心灵的思忖，以此铸就散文盎然的儿童情趣，并给读者带来回味和快乐。
儿童散文在描绘儿童眼中的世界时，也将知识乃至人生哲理融入其中。
当散文作者用含情带意的笔墨对蕴含着生活哲理和自然、社会科学等方面知识的客观世界做出摹写时，散文作家对儿童的精神品格的理性思考和美好期待，便借着散文的故事或情景得到了展现，儿童散文便拥有了一份理趣，能传达出超乎文本形象画面的深刻内涵。
特别强调的是，儿童散文中的理趣，绝不是游离于作品内容之外的抽象说教，而是和作品所讲述的故事、所描绘的物象水乳交融、不可分离，同时又能够被儿童读者所感受。
（二）美散文是美文，与其他文学题材相比，儿童散文更强调以美的内质给小读者以美的熏陶。
这种内质美具体可以从三方面来加以分析。
首先是情感美。
率真是儿童可贵的品质，这种品质要求儿童散文将最美好的感情诉诸笔墨，表现儿童健康向上的情感。
因此儿童散文总是通过儿童对自然、社会及外部世界的充满童稚之气的认识和感悟，书写属于儿童的内心情感和情愫，传达作家对儿童的关爱之情。
儿童散文不认同造作的情感，它天然地排斥为文而造情。
其次是意境美。
意境美指抒情性作品所呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其所开拓的审美想象空间。
儿童散文极为重视诗意地表现儿童眼中的世界和儿童的情感。
无论是叙事抒情，还是状物写景，都将物与我交融一体，从而绘制出充满纯美和欢愉之气的艺术图景。
儿童散文情景互融互渗的艺术表现，可使读者在文学接受的过程中，获得超乎文本表层画面的审美感受。
再次是语言美。
文学是语言的艺术，对于儿童散文来说，他一方面必须用散文的语言来表情达意，一方面要充分考虑它作为美文对少年儿童的语言熏陶。
优秀的儿童散文总是以充分的儿童化的语言创造美的意境、抒发美的感情、表现美的情趣，从而紧紧地抓住小读者的注意，使他们流连不已，在优美的语言氛围中获得美的享受和启迪。
二、儿童散文的类型
儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。
从内容和表达方式的角度划分，可以分为叙事型、状物写景型、抒情型、议论型四种类型。
（一）叙事型
以叙述事件为主要目的，以情驭事、融情于事为其特点。
叙事型儿童散文常常从儿童的现实生活中取材，并对之进行提炼取舍和巧妙的构思，因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。
这类散文有的以写人为主，也有的以写事为主，其中以叙事为主的儿童散文都有一定的情节长度。
（二）状物写景型
以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。
这类散文将童趣、理趣、感情附着于对自然风光、动物、植物和客观事物的描摹之中。
（一）抒情型
以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。
这类散文也需要写人记事和写景状物，但作者在进行文学传达时，用感情穿接材料，以抒发作者的情感为旨归。
用强烈的情感与情绪、强烈的主观意识去创造诗化、情感化的艺术空间，是儿童抒情散文艺术表现的主要特点。
在儿童散文中占很大分量的散文诗可以归入抒情型散文中。
需要说明的是，儿童散文诗究竟属于“儿童诗”还是“儿童散文”，在理论界一直存在着不同看法，一直没有明确的定论。
由于这一文学样式兼有了儿童散文和儿童诗的特点，因而在文体的分类中，人们将其称为“边缘文体”。
从散文诗的内在抒情品格出发，我们姑且将其作为抒情型散文中的一个
类别来认识。
注重表现儿童的思想、情感，表现具有童稚之气的儿童生活感受和儿童的情趣，以充分的情韵去创造优美的意境，以诗化的文字传达显现诗的节奏感和跳跃性，以散文的叙事甚至细节的叙写显示其写实的特性，是儿童散文诗不同于其它抒情型散文的特点。
“诗感”和“实感”是儿童散文诗所给予人的审美感受。
在形式上，儿童散文诗具有句式结构简单、段落小、换行频繁、篇幅短的特点。
另外，追求语言的优美、简洁、质朴也是儿童散文诗的一大特点。
（二）议论型
用文学手段去阐明事理的儿童散文。
议论型散文常常凭借着对可感触的人、事、物、景的叙写来向儿童说明某种道理，它既以故事或某种形象吸引读者，又借这个故事或形象阐明道理。
用散文的表现方法阐明事理，使作品理趣相生，具有很强的可读性。