《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》教学设计(第一课时)
《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》教学设计（第一课时）
作者：杨惠侠
来源：《科学导报·学术》2019年第41期
一、教学目标：
1.了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性和水资源的宝贵。
2.创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法。
二、教学重难点：
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易，培养学生的节水的意识，掌握生活中节约用水的好方法，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏;了解创造性节水的方法。
三、教学准备：
课件、水杯、自来水、被污染的水图片。
四、教学过程：
（一）聆听激趣导入：灵敏的小耳朵
师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？（PPT播放）生：小水滴。
师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起来学习《小水滴的诉说》一课。
（二）活动一：我很宝贵
1.我太重要了
师：在你的生活中都是什么时候会用到水？
生：吃饭、喝水、洗菜、洗衣服、冲厕所、浇花… …都会用到水。
师：这说明了什么？
生：说明了我们的生活需要水，我们的生活离不开水。
师：在你的生活中，还有什么需要水？指导学生看34—35页插图。
生：庄稼生长、禾苗生长、小草生长、花儿开放、小树成长、牛羊成长… …都需要水。
师：这又说明了什么？
生：说明了植物生长需要水，动物的生存都需要水。
师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听一听：听听小水滴的自述。
（PPT播放）
生：学生观看小水滴的自述视频。
师：想一想：小水滴把自己比喻成了什么呢？秘密就藏在34页--35页这首诗中，请同学们读一读这首诗。
师：有小水滴流过的地方怎么样了？
生1：有小水滴流过的地方庄稼变绿了。
生2：有小水滴流过的地方树木长得绿绿的。
生3：有小水滴流过的地方秧苗长高了。
生4：有小水滴流过的地方牛羊长得壮。
生5：有小水滴流过的地方山川都绿了。
师：小水滴把自己比喻成了什么呢？说明了什么？
生：水是地球的血液，水是生命的源泉。
师：同学们从这首小诗中看出了水是什么？
生：水是地球的血液，水是生命的源泉。
水很珍贵。
师：请看34—35页插图，在你的生活中，还有什么也需要水？说明了什么？
生：庄稼、禾苗、小草、小花、小树、牛羊… …都需要水。
说明了植物生长需要水、动物的生存也需要水。
2.我很珍贵。
师：想一想，请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水，会是怎样的景象呢？
生1：小草枯萎了。
; 生2：飞鸟都不见了。
生3：牛羊都走远了。
生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。
师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
师：水对于我们的生活来说非常珍贵，大家试着回忆一下自己以前哪些地方做得不好？今后我们要怎么珍惜水资源呢？
生1：往河里扔垃圾。
;;; 生2：沒有合理利用水。
生3：冲厕所用的水太多。
; 生4：用清水打水枪玩。
师：看来，大家都能够认识到自己有做得不好的地方，并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。
3.我太稀少了
师：PPT出示自读绘本《爷爷家的洗脸水》图片及文本。
师：看了图片，你知道爷爷家的洗脸水是怎么用的呢？用洗脸水还可以干什么？
生1：洗脸水省点用。
;; 生2：洗脸水别倒，留着还有用。
生3：洗脸水再用来浇花。
师：你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历吗？讲讲你的感受。
（畅所欲言）
师：我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生活的呢？PPT出示缺水图片。
师：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？
师：PPT播放保护水资源的眼泪篇。
师：此时，你有什么感想？
生1：这里太缺水了。
; 生2：这里水太稀少了。
生3：别让地球上的最后一滴水成为人们的眼泪！
（三）活动二：我遭遇了不幸
1.我的遭遇。
师：水这么宝贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了这样（PPT展示被污染的水），原因在哪里呢？请大家当一回小侦
探，看书上P36，找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？
生1：往河里倒垃圾。
; 生2：人们向河里排放污水。
生3：人们把垃圾倒入河里，河水污染了。
师：生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？PPT出示图片。
生1：企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。
生2：工厂将工业废水直接流入河流，造成水污染。
生3：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。
生4：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。
师：生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了水质，会造成什么后果呢？PPT 出示工业废水排放的图片。
生1：这些废水因为含有毒成分，它对水资源的破坏性更大。
生2：被污染的河流中植物不能生长。
生3：被污染的河流中鱼儿也无法生存。
2.我要珍惜。
师：面对这样的情况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？
生1：节约每一滴水。
;; 生2：不浪费水。
生3：学会保护水资源。
师：我们来看一份小资料：快来救救我吧！
PPT出示：从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多，且72 %的表面覆盖着水。
但实际上，地球上97.5% 的水是咸水，不能饮用，也不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%，少得可怜。
而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。
江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用。
但其数量不足0.007%。
师：你从这份资料中看出了什么？
生1：地球上97.5% 的水是咸水，不能饮用，也不能灌溉，也很难在工业中应用。
生2：地球上淡水仅有2.5%，淡水资源有限。
生3：供人类直接使用的水很少。
师：所以，我们要珍惜水资源。
3.我要保护。
师：你知道世界水日吗？（PPT出示）
生：3月22日是世界水日。
师：球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。
那么，我们应该怎么做呢？（PPT出示相关图片）
生1：洗澡时不要总开着水龙头。
生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
生3：洗过衣服的水还可以冲厕所。
生4：用淘米水洗菜，用淘米水冲厕所，用淘米水浇花。
师小结：争做节水小卫士，节水护水从我行。
师：失火了可以拨打119，生病了可以拨打120，有破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？（PPT出示环保举报电话：12369）
师：这节课听了小水滴的诉说，你有什么话想对它说？
生1：小水滴，你太重要了，我们的生活离不开你。
生2：小水滴，植物生长需要你，动物的生存也都需要你。
生3：小水滴，你是地球的血液，你是生命的源泉。
生4：小水滴，你遭遇了那么多不幸，我们真替你痛心。
生5：小水滴，保护水资源是我们每个人的责任，我们应该保护水资源，爱护水资源。
师：是呀！同学们，今后我们一定要养成节约用水的好习惯，争做节水小卫士，不要让地球上的最后一滴水成为人们的眼泪！
（四）总结提升：这节课我们认识了水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，保护水资源是我们每个人的责任，我们应该保护水资源，爱护水資源，养成节约用水的好习惯，争做节水小卫士，别让地球上的最后一滴水成为人们的眼泪！
（五）作业超市：搜集“海绵城市”相关图片或资料。
9《小水滴的诉说》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册1
小学道德与法治部编版教材二年级下册9《小水滴的诉说》第一课时教学设计一、教材分析本课是小学二年级部编版《道德与法治》下册第三单元绿色小卫士第九课。
第三单元的内容设计主要想告诉同学们要爱护并保护环境，而本课主要告诉孩子们要爱惜并保护生命之源------水。
二、学情分析二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多。
为了让学生注意力集中，认真学习，课堂上我创设了“大头儿子家停水了”情境导入，并引入动画人物----小水滴，让它带学生们进入学习，逐步认识水，理解水，从而为第二课时的保护水做情感铺垫。
课堂中间贯穿多媒体教学方案，有图片，视频，编故事等，这样可以营造氛围，激发兴趣，吸引注意力。
三、教学目标(一)知识与技能了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水遭浪费被污染的现状，深刻认识到保护水资源的迫切性。
（二）过程与方法通过看视频、观察插图、动笔找一找、说说心里话、续编故事等方式，认真思考感受水的重要、珍贵及了解破坏、浪费水的情况。
（三）情感与态度价值观通过学习激发学生珍惜、爱护、节约水的情感，四、教学重难点了解水与人类、自然万物的关系，知道水的重要、珍贵，了解水被浪费污染的现状，激发学生珍惜爱护，节约水的情感。
五、教学准备课件、小水滴图片、小水滴自画像等。
六、教学过程(一)动画导入，激发学生学习兴趣1.以动画片《大头儿子家停水了》导入，创设情境，同学们你们认识他们嘛？今天他们家遇到了一件什么麻烦事呢？到底是什么事呢？我们一起看看吧！2.请同学们好好想想，在家里没了水，大头儿子小头爸爸和围裙妈妈会遇见什么难题呢？3.同学们，你们想象力真丰富，没有了水，我们就没法洗澡、洗衣服、没水喝……我们的生活会遇到各种各样的难题，看来小水滴的作用可真大呀！今天咱们要学习的这一课就和小水滴有关，请大家翻开课本第34页《9、小水滴的诉说》。
(教师贴上写好的课题)来，大家一起齐读课题。
小学道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教学设计
1.知识与技能
(1)了解水是生命之源,水是大自然中万物生存的基础。
(2)了解我国水资源的状况。
(3)知道如何节约用水。
2.过程与方法:通过对水资源的了解,学会用辩证法认识我国水资源的丰富与有限。
3情感态度价值观
(1)通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水的意识。
(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成“节约用水”的良好品德。
2.大家的小耳朵可真灵敏。(课件:小水滴出现）这节课就让我们跟着小水滴一起走进水世界，去听听小水滴的诉说吧。课件呈现课题，板书课题《小水滴的诉说》并齐读。
3.今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（师戴小水滴头饰）嗨，大家好！我是小水滴，很奇怪吧，为什么说我既熟悉又陌生呢？我想大家听完我的诉说一定会明白的。
2.资料补充：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了“南水北调工程”，把南方的水引到北方来。因为我国南方水多，北方水少。我们日照在夏天连续干旱的时候，家里的自来水水流小，原因就是市区用水紧张，自来水供水压力不足。
3.知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我们使用水应该注意什么？有那些小妙招呢？
师：你们看，这是地球的外观图。从外观上看，地球就是一个蓝色星球，蓝色的部分是水，可在这个大大的水家族中，我的兄弟姐妹大都是海洋水，人类很难直接利用这种又咸又苦的海水生活，而在地球上和我一样可供人们利用的淡水资源非常的稀少。
我到底稀少到什么程度呢？就让我们通过下面这个小实验体验一下吧。
（3）画一画，感知可供人们利用的淡水资源的稀少
③画不出来，那我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？（板书：很太稀少）
9《小水滴的诉说》第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《小水滴的诉说》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第9课课时安排：2课时学情背景：本课时是小学二年级下册的道德与法治课程，属于第二单元的学习内容，主要围绕“爱护水资源，珍惜生命之源”这一主题展开。
学生年龄较小，对于环境保护和资源节约的概念还不太明确，需要通过本课程的学习，逐渐建立对水资源的认知和重视。
教材分析：本课时教材是一篇名为《小水滴的诉说》的绘本故事，通过一个小水滴的视角，讲述了水的重要性和来之不易。
教材内容简单易懂,符合学生的年龄特点，能够引起学生的兴趣和共鸣。
教学目标：1、通过观察、探究、交流等多种形式，让学生认识水的普遍存在、生命价值和生态意义。
2、通过互动探究和实践体验，引导学生认识水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解人类生存和发展离不开水资源的支撑和保护。
3、通过绘本阅读、课堂讨论等活动，培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。
教学重点:1›让学生深刻认识水的普遍存在和生命价值，加深对水的认识和理解。
2、引导学生探究水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解水资源的保护和利用。
3、培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。
教学难点：1、让学生理解水的生态意义和资源的稀缺性，提高对水资源的保护意识。
2、让学生探究水的循环过程，理解水资源的获取和利用过程，加深对水资源的认识和理解。
3、培养学生珍惜水资源、节约用水的意识和行动，引导学生树立热爱自然环境、保护水资源的良好价值观。
设计思路：通过多种教学方式和资源，引导学生感知水资源的重要性，培养学生珍惜水资源、爱护环境的情感态度和生活习惯，进而提高学生的道德素质和法治意识，培养学生的全球公民意识。
教学资源：1、绘本故事：《小水滴的诉说》、《小河的故事》、《水的小宇宙》等。
2、视听资源：PPT,短片等。
《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》 教学设计(第一课时)
《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》教学设
计(第一课时)
一、知识目标
1. 了解《小水滴的诉说》的剧情梗概；
2. 体会小水滴的正义感，明白正义的力量；
3. 引导学生思考道德与法治的关系。
二、能力目标
1. 通过阅读小说，学会聆听、理解、分析学习文章；
2. 让学生养成阅读兴趣，培养学生的阅读能力；
3. 激发学生关注社会公平正义问题，培养学生正义感。
三、情感目标
1. 帮助学生树立正义观念，激发学生道德素养；
2. 激发学生协作、分享的精神，树立和谐的氛围；
3. 帮助学生形成正确的审美观，引导学生正确判断道德行为。
四、教学目标
1. 教会学生如何分析小说主题，理解小说深层含义；
2. 培养学生正确反思剧中情节，正确评价人物形象；
3.让学生拓展知识范围，培养学生良好学习习惯。
五、教学重点
1. 了解《小水滴的诉说》的剧情梗概；
2. 体会小水滴的正义感，明白正义的力量；
3. 引导学生思考道德与法治的关系。
六、教学难点
1. 掌握文章的语言特点，学习文章的阅读技巧；
2. 将小说的情节与实际发生的案件进行比较，体验社会现实；
3. 让学生归纳综合小说中出现的道德问题，提升学生的道德观念。
部编人教版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》(第一课时)教案
(2)牛羊都走远了
感同身受的目
(3)定时供水了
的。
5、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？
再告诉学生，中
6、提冋：你有听说过一些关于缺水的故事吗？
思考并回答、
国有很多的地
7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。
分享。
方、世界上还有
8、思考：从这些故事当中你感受到了什么？
很多的地方水资
2、思考：从这个数据中，你知道了什么？
3、由学生回答总结出：水是生命之源。
4、展示图片材料说明水是生命之源：
(1)珍贵的水•哺育山川
(2)珍贵的水•灌溉田野
(3)珍贵的水•养育牛羊
(4)珍贵的水•滋养生命
5、朗读诗歌：《小水滴的诉说》
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
学生缺乏直观地
觉？
表达自己的感
感受，因此设计
(2)如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？
受。
了一个小分享环
2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。
节，让学生回忆
3、播放视频：《云南干旱马者龙小学缺水状况令
自己口渴、不能
人担忧》
洗澡的情况，通
4、图片展示中国缺水现状：
过这样的思考与
(1)河流都干涸了
思考并回答问
生的逐渐深入的
7、学生回答：水很珍贵。
题。
问题探讨过程当
8、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？
中，明白水的重
(1)如何没有了水，小鱼就无法生存。
要性。
(2)如何没有了水，土地就会变成沙漠。
(3)如何没有了水，化草就会枯萎。
二、水资源稀缺
新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教案
《小水滴的诉说》教学设计
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：
1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
10.读书不知要领，劳而无功。
第9课小水滴的诉说 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2．道德修养：初步了解当前的水资源危机，理解水资源的宝贵。
3．责任意识：能积极纠正日常生活中浪费水的行为，学习合理利用水资源，树立节约用水，珍惜、保护水资源的意识。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过看一看、找一找，感受水无处不在，形成人与水共生共存的情感意识。
（重点）2．通过交流与分享，了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
（难点）3．运用绘本故事、实践探究等活动，体验生活用水的来之不易和水资源的稀缺珍贵，形成爱水节水的情感态度和生活习惯。
教学过程一、我在哪里1．讲述同学们，今天有一位熟悉的小伙伴来到了我们的课堂。
看，它在向我们打招呼呢！课件播放小水滴的录音：大家好，我是你们的好朋友，你们能认出我是谁吗？（板贴教材中的小水滴卡通形象）2．提问同学们，你们在哪里看到过我？3．交流预设1：厨房里、厕所里有小水滴。
预设2：学校食堂里有小水滴。
预设3：公园喷泉里有小水滴。
预设4：洒水车里有小水滴。
4．小结我是你们无处不在的好朋友，时时处处陪伴着大家！（课件出示教材全景图）（板书：无处不在）二、我很珍贵1．生活离不开小水滴（1）提问：在学校生活中，小水滴给了我们哪些帮助？预设1：体育课下课后，同学们喝水解渴。
预设2：中午吃饭前，我们用水洗手。
预设3：打扫教室卫生时，我们要用水洗拖把、洗抹布。
（2）提问：在家里，我们需要小水滴来帮忙吗？预设1：妈妈烧饭的时候要用水来洗菜、淘米。
预设2：每天我们都要刷牙、洗脸、洗澡，不能少了小水滴的帮助。
预设3：外公养金鱼，需要满满一缸的水。
（3）拓展：有时候，水不够用，就会出现停水或者定时供水的情况。
请大家说说当时的情况和感受。
（4）小结：无论是学校生活还是家庭生活，时时处处离不开小水滴的帮助。
2．生命离不开小水滴（1）过渡：小水滴还藏在我们的身体里，维持着我们的生命健康。
二年级道德与法治第9课《小水滴的诉说》第一课时教案
二年级道德与法治第9课《小水滴的诉说》第一课时教案部编版二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》教学设计课第三单元第9课《小水滴的诉说》题道德与法治》的课程形式是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
教材分析本课以“绿色小卫士”为主题，从不同的方面展示了日常生活中时时离不开的水，让学生认识到水是一种可利用资源，同时也是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。
通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，旨在引导学生有创意地珍惜水、节约水。
低年级学生年龄小，自主发展的意识和能力还不完善，理解能力欠缺，但好奇心强，乐于模仿和表现，情绪不稳定，需要老师耐心的帮助和引导。
经过一二年级学情分析的研究，学生对绿色与环保有了初步的认识。
本课进一步从自己身边可出可感的资源出发，引导学生通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。
一、情态与态度珍爱生命，热爱自然，自信向上，诚实勇敢，有责任心，喜欢动手动脑，乐于想象发明。
了解水关于生命、地球和人们生活的重要意义教学方针二、行为与惯初步养成良好的生活、卫生、文化惯；保护、爱护环境三、过程与方法了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。
一、教学重点通过引导学生了解水的珍贵及其当前水资源被污染和被浪费的状况，唤醒学生教学重难点珍惜水资源的内在动机，并力所能及地在生活中将节约水的意识付诸动作。
2、教学难点1.了解水关于地球和人们生活的重要意义。
知道水资源当前所遭遇的危机。
2.发现在日常生活中珍惜水、节约水的办法，并形成相应的生活体式格局。
一、课前导入，认识小水滴师1:今天，老师给大家带来了一个好朋友。
大家看--这是什么?(教师出示一个小水滴的画像。
)师2:（饰演小水滴）别看我个头小，地球上、生活里谁都离不开我。
道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说第一课时.doc
人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课《小水滴的诉说》第一课时教学设计长动小学王森教学目标：1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。
2.通过视频、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。
3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。
4•激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。
教学重点：创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。
引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人共生共存的亲密关系。
教学难点：了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。
教学准备：教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。
学生：每人课前准备一幅生活用水的画。
教学过程:一、猜谜引入1•猜猜我是谁。
教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的"我”是谁吧！课件演示教材35页儿歌。
学生观看并猜出结果：水。
2•揭示课题。
教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题）板书课题：9•小水滴的诉说。
教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰）二、教学新课（一）探寻小水滴的珍贵教师：嗨！大家好，我是小水滴•看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？1.课件出示35页诗歌。
指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。
教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。
你们觉得呢？我可不是胡乱说的哦！我是有根据的，祕密就藏在你们的画中，快拿出你们课前准备的有关于生活用水的图画吧!2.探寻小水滴的珍贵。
课件出示：请举出你在生活用水的例子。
学生出示课前准备的生活用水的图画，并说出生活中用水例子。
课件出示生活用水的图片。
教师：你们看，在生活中我的用处可大了，你们的生活时时都离不开我，知道吗？你们的人体更离不开我呢。
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说 》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》第一课时（教学设计）一. 教材分析《9小水滴的诉说》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过小水滴的视角，让学生了解到水的重要性，以及节约用水的必要性。
本文通过讲述小水滴的旅行经历，让学生感受到水资源的珍贵，从而培养他们节约用水的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们对于水的重要性和节约用水的意识还不够明确。
因此，在教学过程中，需要通过各种方式让学生深刻体会到水的重要性，以及节约用水的必要性。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水的必要性。
2.培养学生节约用水的良好习惯。
3.提高学生对于道德与法治课程的兴趣。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解水的重要性，以及节约用水的必要性。
2.培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境，感受到水的重要性。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过让学生参与各种实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些实物的水，如水瓶、水杯等，以便于教学演示。
3.准备一些关于节约用水的实践活动，如节水标语设计、节水故事分享等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考水的重要性，如：“你们知道水是从哪里来的吗？水对我们有什么作用？”等。
然后引入本课的主题《9小水滴的诉说》。
2.呈现（10分钟）教师播放PPT或视频，呈现小水滴的旅行经历，让学生了解水资源的分布和利用情况。
同时，教师可以通过讲解，让学生了解到水的重要性，以及节约用水的必要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些实践活动，如节水标语设计、节水故事分享等。
让学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们节约用水的良好习惯。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对知识的掌握情况，如：“你们知道怎样节约用水吗？你们在日常生活中有没有做到节约用水？”等。