会摇的玩具 教案设计
小学美术会转的玩具教案【三篇】
小学美术会转的玩具教案【三篇】玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。
玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。
玩。
以下是我为大家收集的学校美术会转的玩具教案【三篇】，欢迎大家阅读。
第1篇: 学校美术会转的玩具教案一、教学目标1.熟悉纸拎袋的用途，初步把握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既有用又美观新疝纸拎袋。
3.培育关注生3.培育关注生活、美化生活、喜爱生活的情感，激发同学勇于实践和创新的滢趣与力量。
二、教材分析1.教材写作思路。
纸袋是生活中常见的物品，随之而来‚限塑令‛在实施过程中，各种纸凶袋取代了带伞的塑料袋，成为时尚、共性、环保的标志。
“纸翁袋”一课旨在让同学了解现代纸袋在有用性的基础上，对其外观、颜色、图案等方面都有要求。
本课程在同学把握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导同学依据纸袋的特点，大胆创作创意、外形、图案和颜色。
本课将使用旧挂历纸和旧画报纸:画画、撕、剪、剪*、插入、粘接等基础破裂技术，进行三维和半三维纸工作，师生参加观看、争论、做、评价等活动，体验设计活动的乐趣。
通过本课程的教学，同学可以初步把握纸袋的设计和制作方法，用各种艺术元珠设计制作自己宠爱、新奇、共性化、创意化的纸袋。
培育同学利用各种材料制作自己宠爱的物品的爱好和审美爱好。
2重点、难点。
重点：把握纸拎袋的基本设计与制作方法。
难点：启发同学思维，激发同学求新、求异、求变的制造力量，设计制作的纸拎袋新奇好玩。
三、教学课时1课时四、教学设计课前预备(同学)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。
(老师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。
小学美术会摇的玩具教学设计学情分析教材分析课后反思
《会摇的玩具》教学设计一、教学目标知识与能力：了解会摇玩具的特点。
培养学生造型设计能力及独立解决问题的能力。
过程与方法：启发学生运用多种材料进行创造，培养学生折、剪、贴、画等动手能力。
情感态度与价值观：引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考，敢想敢说，培养学生大胆创造意识。
体验造型活动的乐趣。
二、教学重难点教学重点：初步合理巧用不同材料制作会摇的玩具。
教学难点：了解玩具会摇的特点和造型设计。
三、教学策略本堂课针对低年级孩子兴趣特点入手，兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生生活实际，学生就越感兴趣。
学生们爱玩玩具，正与本课教学内容密切相连，以已学的知识为切入点，通过亲切而又简单的导语和多媒体课件的运用，使学生直观形象的从中感知到会滚、会摇玩具的不同的特点，从而激发学生的求知欲和学习兴趣。
在设计本课时应关注是否对课程内容发生兴趣，并激发出想象、创造的热情。
能否积极动脑筋，大胆想象。
引导学生课前预习收集与本课相关的内容，课中进行交流讨论，使学生更多的了解会摇玩具为什么会产生会摇的原理和种类，以及使学生在实际生活中领悟到美术的独特价值。
进而激发学生学会能否将绘画与其他造型方法结合运用到作品之中。
四、教学过程1．同学们，课前老师让大家搜集一些废旧材料，谁愿意把你的材料拿出来让大家看一看？2．请同学展示搜集的材料。
3．师：看来你们搜集的材料还真不少，其他同学还搜集了哪些材料，赶快告诉你的同学！老师知道同学们个个都是搜集小能手4．让我们来看看下面这个玩具，（师课件演示不倒翁玩具）你发现有什么特点吗？那么，你想知道会摇的玩具是靠什么办法使它能够产生摇摆的呢？它又可以选用哪些材料进行制作呢？这节课就让我们一起来动动脑筋，共同探究学习，制作一个会摇的玩具。
（课件出示课题：会摇的玩具）5、师：刚才，我们看到了会摇的不倒翁，你们说，不倒翁为什么会摇而不倒呢？这是什么原因？（生答，略）通过观察比较，我们知道了不倒翁摇而不倒是因为它的低部呈圆弧形，而且它是下重上轻，所以它才会摇而不倒，那么，我们利用不倒翁这个原理可不可以选用其他的材料制作会摇的玩具呢？（提出问题，引导分析）6.欣赏部分会要的玩具作品。
儿童会动玩具0-1岁教案
儿童会动玩具0-1岁教案随着宝宝的成长，家长们都希望能够给宝宝提供一些适合他们年龄段的玩具，来帮助他们发展各种能力。
对于0-1岁的宝宝来说，他们的动作能力和认知能力都在不断地发展，因此，选择适合他们的玩具至关重要。
本文将为大家介绍一些适合0-1岁宝宝的会动玩具，并提供相应的教案，希望能够帮助家长们更好地选择和使用这些玩具。
一、适合0-1岁宝宝的会动玩具。
1. 摇铃玩具，这种玩具一般由一个手柄和一些铃铛组成，当宝宝摇晃手柄时，铃铛会发出清脆的声音。
这种玩具可以帮助宝宝发展手部肌肉，同时也能够吸引他们的注意力。
2. 拨浪鼓，拨浪鼓是一种简单的打击乐器，宝宝可以通过拨动或者敲击来发出声音。
这种玩具可以帮助宝宝发展手眼协调能力，同时也能够培养他们的音乐感。
3. 拉拉车，拉拉车是一种带有轮子的玩具，宝宝可以通过拉动车子来让它移动。
这种玩具可以帮助宝宝发展腿部肌肉，同时也能够培养他们的动手能力。
4. 洗澡玩具，在宝宝洗澡的时候，可以给他们一些适合水中玩耍的玩具，比如浮漂的小鸭子或者鱼儿。
这些玩具可以帮助宝宝在水中玩耍，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。
5. 毛绒玩具，毛绒玩具是宝宝们的好朋友，他们可以抱着玩耍，同时也可以通过玩具的形状和颜色来认识世界。
选择一些柔软的毛绒玩具，可以帮助宝宝安抚情绪，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。
二、0-1岁宝宝的玩具教案。
1. 摇铃玩具教案。
目标，帮助宝宝发展手部肌肉，吸引他们的注意力。
步骤：a. 给宝宝一个摇铃玩具，让他们自由地摇晃手柄，观察他们的反应。
b. 当宝宝摇晃手柄时，可以适时地夸奖他们，鼓励他们继续玩下去。
c. 可以在旁边配上一些音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。
2. 拨浪鼓教案。
目标，帮助宝宝发展手眼协调能力，培养他们的音乐感。
步骤：a. 给宝宝一个拨浪鼓，让他们自由地拨动或者敲击，观察他们的反应。
b. 可以在旁边配上一些简单的音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。
人教版小学一年级美术下册《会摇的玩具》名师教案
《会摇的玩具》名师教案教材分析本课是“设计应用”领域的一个内容，孩子们对玩具有着特殊的感情。
这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
教学目标1.引导学生探索摇动玩具的基本原理，了解其基本结构特点和制作方法。
2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会摇的玩具，培养学生的设计意识和动手制作能力。
3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
教学重点了解会摇的玩具是怎样摇动的，基本掌握会摇玩具的制作方法。
教学难点开发身边的材料进行会摇玩具的制作。
教法学法启发法、引导法、直观演示法、欣赏法、小组合作法。
课前准备课件、范例作品、手工工具。
教学过程一、导入1.引导学生带问题欣赏老师带来的图片。
2.启发学生谈话，说说它们有什么共同特征？（激励性评价：你真善于观察。
）3.启发学生谈话：它们都是怎样摇动的？4.师小结摇动的姿态和规律。
5.出示范例作品，启发学生谈话交流。
6.引出课题《会摇的玩具》二、新授1.引导学生带着老师出示的两个问题分组研究老师所制作的玩具。
2.引导学生小组分步骤探究：会摇的玩具是怎样做的？怎样让玩具摇动起来？（激励性评价：你们的小组学习能力越来越强了。
）3.根据学生汇报的制作步骤及方法，老师进行简单的演示。
老师边演示边强调一些制作过程中所注意的问题。
4.引导学生带着问题欣赏老师给大家带来的同龄学生制作的玩具图片。
5.启发学生汇报自己的构思。
三、制作1.老师提出安全注意事项。
2.指导学生随着音乐动手制作。
四、小结1.引导学生展示作品，说说自己的创作意图。
2.出示评价要点，启发学生进行评价。
3.老师小结、拓展。
板书设计17.会摇的玩具1.想一想2.选一选3.制作：剪、折、粘贴、画。
不倒翁教案
不倒翁教案不倒翁教案1活动目标：1、乐于探究不倒翁不到的秘密。
2、尝试制作不倒翁。
3、享受不倒翁的艺术体验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。
活动过程：1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。
2、引导幼儿探索不倒翁的秘密。
（1）出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的秘密。
（2）请幼儿大胆的说出自己的发现（上轻下重）（3）可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发现。
（上轻下重，底下有固定物）3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。
（1）幼儿自己选择材料制作不倒翁。
（2）幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否成功。
（3）师幼共同探讨为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。
（固定物没有放在中间，没有固定住。
）（4）教师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。
固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼儿再次进行操作，教师巡回指导。
5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。
（1）组织幼儿欣赏同伴的作品。
（2）跟随音乐学做不倒翁。
教学反思：本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。
在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。
让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
不倒翁教案2活动目标1、引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。
幼儿初步认识重力、重心。
2、积极探索不倒翁，通过动手操作感知“不倒翁”不倒的原因。
3、激发幼儿的探索兴趣，喜欢参加科学活动。
重点难点活动重点：探索不倒翁，初步了解上轻下重，重心越低越稳。
活动难点：动手制作玩具不倒翁活动准备不倒翁（各式各样的）、乒乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、扇形彩纸活动过程1、谜语导入—不倒翁师：小朋友们，今天咱来猜一个小谜语，谜语：圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。
会摇的玩具教案
会摇的玩具教案教案标题：会摇的玩具教案教学目标：1. 学生能够理解并描述会摇的玩具的特点和功能。
2. 学生能够通过实践操作，制作一个简单的会摇的玩具。
3. 学生能够通过观察和探究，理解会摇的玩具的运动原理。
教学准备：1. 一些不同类型的会摇的玩具，如摇铃、摇摆人等。
2. 一些材料，如纸杯、牙签、小珠子等，用于制作会摇的玩具。
3. 课件或图片，用于展示和讲解会摇的玩具的特点和功能。
教学过程：引入活动：1. 展示几个不同类型的会摇的玩具，并引导学生观察和描述它们的特点和功能。
2. 通过图片或课件，向学生展示更多不同类型的会摇的玩具，并让学生讨论它们的共同点和不同点。
探究活动：1. 分发材料给学生，让他们尝试制作一个简单的会摇的玩具。
2. 引导学生思考和讨论，如何使用这些材料来制作一个能够摇动的玩具。
3. 学生根据自己的想法和创意，尝试制作一个会摇的玩具，并在完成后展示给同学们。
讲解活动：1. 通过课件或图片，向学生讲解会摇的玩具的运动原理，如重心、平衡等概念。
2. 引导学生思考和探究，为什么会摇的玩具能够保持平衡并产生摇动的效果。
巩固活动：1. 学生分组，互相展示和交流自己制作的会摇的玩具，并讨论它们的特点和功能。
2. 引导学生思考和总结，为什么一些会摇的玩具能够摇得更快或更稳定。
拓展活动：1. 让学生尝试制作不同形状和材料的会摇的玩具，并观察它们的运动特点和效果。
2. 鼓励学生进行创新和改进，尝试设计一个更有趣或更复杂的会摇的玩具。
评估活动：1. 观察学生在制作和展示会摇的玩具时的表现和参与程度。
2. 通过小组讨论或个人写作，让学生总结他们在制作和探究会摇的玩具过程中的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作和探索不同类型的会摇的玩具，并向同学们展示和分享他们的成果。
2. 引导学生思考和研究，更深入地了解会摇的玩具的运动原理和应用领域。
教学反思：在教案中，通过引入、探究、讲解、巩固、拓展和评估等多个环节，旨在激发学生的兴趣和探索欲望，培养学生的动手能力和创新思维。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。
学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。
教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。
教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。
教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。
教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。
2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。
2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。
3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。
4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。
5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。
板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。
2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。
在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。
但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
宝盒摇摇乐小班教案
宝盒摇摇乐小班教案设计意图一次建构区活动，琪琪小朋友对奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各种各样的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里，摇啊摇，小耳朵凑近仔细地听听里面的声音。
轩轩也觉得特别有趣，他也在奶粉罐里放上积木，摇啊摇，和琪琪一起开了场生动的演唱会。
根据小班幼儿喜欢探究，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常好奇的摆弄各种物品，结合指南科学领域：科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。
成人要善于保护和发现幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发现问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。
基于省课程游戏化“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，本次活动创设“小熊搬家”通过幼儿多种感官的探索中，体验探索声音的乐趣。
活动目标1.能运用多种感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，会辨别四种材料发出的不同声音。
2.在玩摇瓶子的游戏中，体验探究声音的快乐。
重点难点能够辨别四种材料发出的不同声音，在玩摇瓶子的游戏中，体验探究声音的快乐。
活动准备经验准备：吃过水果硬糖和棉花糖物质准备：1.密封的两个糖罐子(分别装有棉花糖和水果硬糖）2.封口的八宝粥铁罐若干，分别装有石子、黄沙、花朵3.石子、黄沙、花朵标记一份4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒活动过程一、创设情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作师：今天有一位小客人想跟我们一起玩一玩，看看是谁来啦？（教师出示 ppt）小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面装了些什么东西，小朋友你们愿意帮帮小熊甜甜吗？师：你们猜猜小熊甜甜会在罐子里装什么呢？（教师拿出两个罐子）猜猜哪个罐子里是硬糖，哪个罐子里是棉花糖呀。
（给棉花糖和硬糖分别做标记）（1）幼儿自由讨论方法教师总结方法：先摇一摇，听一听，再把盖子打开来看一看，摸一摸，我们一起去后面试试。
（2）幼儿分组操作。
（知道答案的小朋友就去前面休息一会儿）（3）分享发现：硬糖与棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的声音大，棉花糖软软的声音小，摇一摇发出的声音小二、观察比较，玩一玩沙子、石子、花朵、1.猜一猜——认识材料，大胆猜测师：小熊夸你们聪明呢！他终于想起来他什么东西放在了罐子里，我们一起来看看。
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会摇的玩具
课时：1课时
课堂类型：设计应用
教具：示范作品
授课人：四川省广安市邻水县合流小学陈彦
学具：各种手工工具（剪刀、双面胶、水彩笔、彩色纸、橡皮泥、铅笔以及纸杯或废旧易拉罐等圆柱体废旧材料）
教学内容：自选题目
教学目标：
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生合作协调、创造性地解决问题的能力。
教学重难点：利用不同的材料进行创造。
自学指导：
请同学们认真欣赏示范作品，并思考：
1、它们是由什么材料做成的？
2、它们是怎样摇起来的？为什么会摇呢？你们知道是什么原理吗？
3、会摇的玩具有什么特点？你知道怎么做吗？
教学过程：
一、展示玩具导入，板书课题——会摇的玩具(1分钟)
二、出示学习目标（见前）(半分钟)
三、出示自学指导（见前）（半分钟）
四、学生先学：（5分钟）
指名学生回答上述问题。
五、后教（3分钟）
1、更正：对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。
2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。
五、设计制作（当堂训练）（30分钟）
1、作业提示：
作业要求：（1）利用手中的材料，每组设计制作一个会摇的玩具。
（2）给自己制作的玩具取个好听的名字。
制作步骤：（1）制作会摇的部分。
（2）设计一个形象（可以是动物、人物以及其它物体）。
（3）装饰美化（主要是对会摇的部分进行装饰美化）。
2、学生分组制作，教师巡回指导。
3、展评优秀作业。
六、课后拓展：
回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具。
板书设计：
会摇的玩具
看想答做。