[整理]如何帮孩子建立规则教学讲义ppt课件
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给孩子立规矩课件
给孩子立规矩的七点建议随着孩子一天一天长大大，孩子需要理解她们周围世界的规则，她们需要别人对她们的期待；她们和别人怎么相处；她们能够把一件事做到什么程度，如果她们做得过头了，会发生什么；她们需要用一些方法来衡量自己不断增长的技巧和能力。
规则在孩子“学习——发现”的过程中起着极为重要的作用。
但是，如果父母的信号不明确的话，父母一心想教给孩子的东西很容易不起作用。
规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。
首先，给孩子立规矩时，信号要明确。
比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。
有谁主动停过？先前我只是告诉女儿，“我要迟到了，你要快点?”怎么快法？什么是快？并没有对她表达出来；立规矩时，需要明确地告诉孩子，这样做的后果，我想最好这个后果跟孩子的切身利益有关的。
第二，要就事论事，别轻易给孩子贴标签。
如果我们大人说些“你从生下来就给我找麻烦”这样的话会使明明把自己和坏孩子连同起来，从而丧失信心。
“既然我生下来就这样，那我也就只能这样了，那还有什么要改的？”所以不要把一件事扩大化。
第三，惩罚一定要及时。
孩子的长期记忆比较差。
早上吃饭慢这件事到晚上，她很可能早就忘了。
妈妈实际上也没必要再说；对孩子的惩罚要切实可行。
如果父母的话对孩子是个不切实际的“威胁”，这个威胁对孩子不起什么警告作用；立规矩的时候最好能把孩子不遵守规矩的后果明确告诉她。
比如，孩子吃饭磨时间，妈妈一起床就要告诉她：30分钟吃完，否则端走。
吃饭中途，可以提醒她一次，告诉还有多长时间。
还可以添加一些额外的条件，比如按时吃完，给点奖励。
不按时吃完，取消某个优惠。
第四，给孩子树立规矩，一定要简单易懂，让孩子容易遵守。
小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让她遵守，反而会让她糊涂；要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的！我说了算！”不要以为孩子小，什么都不懂。
《做守规则的好孩子》PPT课件
这些规则我们学一学，做 一做。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
遵守学校规则
排队守序要牢记
◊ 不可在室内玩闹
◊ 上下楼梯守规则
守规则是美德，我们要养成守规 则的好习惯。
交通规则歌
行走应走人行道， 不与汽车去抢道。 一慢二看三通过， 熟记标志不可少。
遵守交通规则
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！
上课歌
上课铃声响，快快进课堂。 书本和文具，整齐摆桌上。 起立要站直，坐下不乱晃。 不做 活里，都有哪些规则 呢？
学校和生活中的规则
上课时的规则： 上课时我们要守纪律，认真听 讲。
活动游戏中的规则：
活动游戏时，要守秩序，不吵 闹，不拥挤。
交往中的规则：
对人要有礼貌，尊敬老师，不 断打断别人讲话。
升国旗时的规则： 升国旗时要唱国歌，要敬礼。
上学路上的规则：
上学路上要遵守交通规则， 排队上车。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
规则的建立PPT课件
3次之后依然无效，再使用 • 4、有时候孩子会在没有违反规则的时候，坐一坐小椅子，这时也要
马上告诉他规则 • 5、孩子做完规则小椅子后，一定要做好情绪疏导的工作，保证孩子
情绪上无压抑、不积累 • 6、没有小椅子的时候，可以找到一个位置或坐或站，暂停正在进行
的活动几分钟 • 7、规则小椅子同样适用与成人
生气嬉笑撒娇越是有情绪就越难执行规则3所有规则同样适用于成人父母也都要遵守创造良好的环境4执行规则一定要坚持不能因为情绪有客人在公共场合等情况出现就暂时放松或者不执行规则5执行规则结束后一定要进行情绪疏导工作陪孩子走自己的路和孩子一起成长
规则的建立
建立规则的意义和重要性
• 规则告诉他们做事情的底线和是与非的标准。如 果在一个没有规则的环境中，孩子会缺乏安全感 和方向感，反而无所适从了，这会不利于他们的 成长。
6. 做错事要道歉， 并且有权利要求他人道歉。
• 我们知道要让孩子学会道歉，或者让孩子要求别 人道歉，都非常重要。
为什么？这个规则的意义是什么？
• 1、在这个过程中，孩子会不断学习人与人之间的和谐相 处，掌握人际交往中的技巧和方法。
• 2、同时也能够有勇气的承担自己行为造成的后果，面对 问题，并解决问题，提高自己解决问题的能力，也能够使 得自己的内心能量强大起来。
• 1.不伤害自己 • 2.不打扰他人 • 3.不破坏环境
6大规则
• 1. 粗野、粗俗的行为不能有。 • 2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。 • 3. 从哪里拿的东西放回哪里。 • 4. 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。 • 5. 不可以打扰别人。 • 6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
• 3、使得孩子形成一种良好的思维模式，遇到冲突和矛盾 的时候，不仅仅只是从他人的角度考虑问题，也可以反观 自己，从自己身上找出问题，更好的解决冲突和矛盾。
马上告诉他规则 • 5、孩子做完规则小椅子后，一定要做好情绪疏导的工作，保证孩子
情绪上无压抑、不积累 • 6、没有小椅子的时候，可以找到一个位置或坐或站，暂停正在进行
的活动几分钟 • 7、规则小椅子同样适用与成人
生气嬉笑撒娇越是有情绪就越难执行规则3所有规则同样适用于成人父母也都要遵守创造良好的环境4执行规则一定要坚持不能因为情绪有客人在公共场合等情况出现就暂时放松或者不执行规则5执行规则结束后一定要进行情绪疏导工作陪孩子走自己的路和孩子一起成长
规则的建立
建立规则的意义和重要性
• 规则告诉他们做事情的底线和是与非的标准。如 果在一个没有规则的环境中，孩子会缺乏安全感 和方向感，反而无所适从了，这会不利于他们的 成长。
6. 做错事要道歉， 并且有权利要求他人道歉。
• 我们知道要让孩子学会道歉，或者让孩子要求别 人道歉，都非常重要。
为什么？这个规则的意义是什么？
• 1、在这个过程中，孩子会不断学习人与人之间的和谐相 处，掌握人际交往中的技巧和方法。
• 2、同时也能够有勇气的承担自己行为造成的后果，面对 问题，并解决问题，提高自己解决问题的能力，也能够使 得自己的内心能量强大起来。
• 1.不伤害自己 • 2.不打扰他人 • 3.不破坏环境
6大规则
• 1. 粗野、粗俗的行为不能有。 • 2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。 • 3. 从哪里拿的东西放回哪里。 • 4. 谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。 • 5. 不可以打扰别人。 • 6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
• 3、使得孩子形成一种良好的思维模式，遇到冲突和矛盾 的时候，不仅仅只是从他人的角度考虑问题，也可以反观 自己，从自己身上找出问题，更好的解决冲突和矛盾。
培养孩子规则意识 课件(共16张PPT)
以后每一次当小孩说到没做到，我们都 可以说，是不是要等到瓜熟的时候呀，你还记 得那个齐襄公瓜熟的时候不？再把这个故事简 要地跟他回顾一下，这种润物细无声的教育方 式更能让人接受。
谢谢观看
让孩子从小养成遵守规则的意识，在学校里自 然就形成了自我行为控制；
一方面不会因为太调皮而有安全隐患，另一方 面，也可以在学习中养成规律的好习惯。
家庭是孩子的港湾，只有 营造了一个好的家庭环境，才 可以给孩子一个好的学习空间 。
培养孩子规则 意识
家长带头做榜样。这是最重要的一点。小 孩子时时刻刻都在观察和模仿家长的言行举止 ，家长的规则意识会潜移默化到他，这个影响 是最深远的。
小孩子其实就是父母的一个复印 件，只许州官放火不许百姓点灯，是不 可能培养出小孩子的规则意识的。
要润物细无声
小孩子从出生到成长的过程，其实是一 个建立各种神经元链接的过程，我们可以抓住 各种机会来培养他。比如说，吃饭的时候，他 还在玩，那我们大人可以先吃，他看到大人吃 ，或者他饿了自然会乖乖地来吃饭，不用千呼 万唤始出来。讲故事的时候碰到类似的问题可 以多启发，刻意说教的效果往往不太好。
比如：史记里的一个故事——瓜 熟的时候，春秋时期，齐襄公派连称和 管至父去戍守葵丘（今山东临淄县西） ，瓜期时（七月）派他们去，答应等到 第二年瓜熟的时候就派人代替他们，让 他们回来。
但是，第二年瓜熟的时候，连称 和管至父送个瓜给齐襄公提醒他瓜已经 熟了，齐襄公还有点生气跟他们俩说， 什么时杀，付出惨重的代价。
培养孩子规则意识
没有规矩，不成方圆。一些孩子 的问题看起来是无伤大雅的小缺陷，背 后直接导致的原因是因为缺乏自制力。
家长要制定好规则，让孩子知道每件事的界限 。
只有对自己严格要求，提高自我控制能力，才 能适应学校规则，以后走上社会也会更容易适
班主任第一课立规矩课件ppt模板
03
Part One
立规矩的原则
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1. 公平公正
公平公正的重要性
班主任在立规矩时，公平公正原则至关 重要。公平公正是指在制定规则时，所 有学生应受到相同的对待，没有偏袒或 歧视。这有助于建立信任和尊重，也有 助于培养学生的公平意识和自我约束能 力。当规则公正透明，学生更容易遵守， 遵守规则的学生将获得鼓励，违反规则 的学生将受到相应的惩罚。只有在公平 公正的环境下，学生才能发展出健康的 人格品质。
是限制。
3. 可行性原则
规则应切实可行，既 不会过于繁琐，也不 会过于简单，要让学
生能够轻易遵守。
3. 规矩的应用与调整
1. 规矩制定
在班级管理初期，班主 任应当根据班级特点、 校规、学制等因素制定 规矩，并明确规矩的执 行主体、监督体系、违 规处理机制。
2. 规则执行
班主任应当带领学生遵 循规矩，持续监督，确 保规则得到有效执行。
立规矩的必要性
为了保持良好的班级秩序，提高学生的 学习效果和行为规范，班主任需要立下 合理的规矩。这有助于学生明确行为界 限，培养责任感，形成积极的学习氛围。
班规的执行
班主任需要严格执行班规，对违反规定 的学生进行教育引导，让学生明白违规 的后果。同时，班主任也要关注学生的 需求和反馈，不断调整班规，使其更加 贴近学生实际。
班主任第一课：立规矩与规 则制定
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
汇报人姓名 汇报日期
目录
01
立规矩的重要性
02
规矩的基本构成
03
立规矩的原则
05
规矩的应用
04
培养小学生规则意识和责任感的方法和技巧ppt课件教案
解和信任。
07
总结与展望
对本次课件的总结
课件内容充实
本次课件涵盖了培养小 学生规则意识和责任感 的多个方面，包括定义 、重要性、方法和技巧 等，内容全面且深入。
教学方法多样
课件中采用了讲解、案 例分析、小组讨论等多 种教学方法，使得课堂 生动有趣，学生参与度 高。
实用性强
课件中所提到的方法和 技巧都是经过实践验证 的，对于教育工作者和 家长来说具有很强的实 用性和指导意义。
对未来工作的展望和建议
深入研究
未来可以进一步深入研究小学生规则意识和责任感的培养，探索 更多有效的方法和技巧。
实践应用
教育工作者和家长可以将课件中的方法和技巧应用到实际教育中， 帮助小学生更好地培养规则意识和责任感。
反馈改进
可以收集教育工作者和家长对课件的反馈意见，不断改进和完善课 件内容，提高其实用性和针对性。
制定校规
学校应该制定明确的校规和班规，让学生明确知道哪些行为是允 许的，哪些行为是不允许的。
课堂教学
学校应该通过课堂教学，让学生了解社会规则和法律法规，培养 他们的规则意识和责任感。
实践活动
学校应该组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验规则和 承担责任的重要性。
家校合作的具体措施和建议
定期沟通
责任感对小学生成长的意义
1 2 3
促进小学生良好品德的形成
责任感是小学生形成良好品德的基础，有助于培 养小学生诚实、守信、尊重他人等品质。
提高小学生的学习动力
有责任感的小学生会更加珍惜学习机会，认真对 待每一项学习任务，从而提高学习动力和学习成 绩。
增强小学生的社会适应能力
有责任感的小学生会更加关注社会和他人的需要 ，积极适应并融入社会，成为有爱心、有责任感 的社会成员。
07
总结与展望
对本次课件的总结
课件内容充实
本次课件涵盖了培养小 学生规则意识和责任感 的多个方面，包括定义 、重要性、方法和技巧 等，内容全面且深入。
教学方法多样
课件中采用了讲解、案 例分析、小组讨论等多 种教学方法，使得课堂 生动有趣，学生参与度 高。
实用性强
课件中所提到的方法和 技巧都是经过实践验证 的，对于教育工作者和 家长来说具有很强的实 用性和指导意义。
对未来工作的展望和建议
深入研究
未来可以进一步深入研究小学生规则意识和责任感的培养，探索 更多有效的方法和技巧。
实践应用
教育工作者和家长可以将课件中的方法和技巧应用到实际教育中， 帮助小学生更好地培养规则意识和责任感。
反馈改进
可以收集教育工作者和家长对课件的反馈意见，不断改进和完善课 件内容，提高其实用性和针对性。
制定校规
学校应该制定明确的校规和班规，让学生明确知道哪些行为是允 许的，哪些行为是不允许的。
课堂教学
学校应该通过课堂教学，让学生了解社会规则和法律法规，培养 他们的规则意识和责任感。
实践活动
学校应该组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验规则和 承担责任的重要性。
家校合作的具体措施和建议
定期沟通
责任感对小学生成长的意义
1 2 3
促进小学生良好品德的形成
责任感是小学生形成良好品德的基础，有助于培 养小学生诚实、守信、尊重他人等品质。
提高小学生的学习动力
有责任感的小学生会更加珍惜学习机会，认真对 待每一项学习任务，从而提高学习动力和学习成 绩。
增强小学生的社会适应能力
有责任感的小学生会更加关注社会和他人的需要 ，积极适应并融入社会，成为有爱心、有责任感 的社会成员。
如何帮助儿童建构规则PPT演示课件
16
如何帮助儿童建立规则
6、在生活中，在爱中帮助孩子建立规则。
7、告诉孩子正确的做法。
8、给孩子建立明确的权利意识，会使孩子明确、有 力、有责任和道德感。
9、建立规则的目的是帮助孩子学会对自己负责任。
10、规则是有弹性的。
11、建立规则意识，不是建立规则本身。
情绪没有解决
17
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
6
自由中的五种表现：
4、拥有自己发现问题、解决问题、设计问题、 寻找问题的方法和计策，并且自己选择答案。
点击此处播放幻灯的五种表现：
5、凭借自己的意志将他 的发现与人交换及分享 的自由，自由的孩子会 把握好自己，为自己负 责任，是靠内力支配自 我的人。
点此播放图片自由活动
1、归属问题：谁是他身体的主人？
2、界限：没经过我的允许，不可以 碰他的身体。请道歉。
物的归属； 身体的归属：我的身体是我的。 心理的归属。
3、如果你渴望接触我的身体，正确的做法是***
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
5、对孩子的激励。
22
2
别人的东西不可以拿，自己的东西归自己 所有，并有权力自由支配。
2）如果另一个孩子急切的要补充，可以说：“ 等他说完了，会听你说的。”
3）即使成人看见事情发生的全过程，仍然要让 孩子说，成人看见的只是成人的世界。
6、等孩子说完后，询问孩子：“是这样的吗？ ”
7、开始帮助孩子剥离（评估）。
8、我是爱你的，但事情不能这样做。
19
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
如何帮助儿童建立规则
6、在生活中，在爱中帮助孩子建立规则。
7、告诉孩子正确的做法。
8、给孩子建立明确的权利意识，会使孩子明确、有 力、有责任和道德感。
9、建立规则的目的是帮助孩子学会对自己负责任。
10、规则是有弹性的。
11、建立规则意识，不是建立规则本身。
情绪没有解决
17
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
6
自由中的五种表现：
4、拥有自己发现问题、解决问题、设计问题、 寻找问题的方法和计策，并且自己选择答案。
点击此处播放幻灯的五种表现：
5、凭借自己的意志将他 的发现与人交换及分享 的自由，自由的孩子会 把握好自己，为自己负 责任，是靠内力支配自 我的人。
点此播放图片自由活动
1、归属问题：谁是他身体的主人？
2、界限：没经过我的允许，不可以 碰他的身体。请道歉。
物的归属； 身体的归属：我的身体是我的。 心理的归属。
3、如果你渴望接触我的身体，正确的做法是***
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
5、对孩子的激励。
22
2
别人的东西不可以拿，自己的东西归自己 所有，并有权力自由支配。
2）如果另一个孩子急切的要补充，可以说：“ 等他说完了，会听你说的。”
3）即使成人看见事情发生的全过程，仍然要让 孩子说，成人看见的只是成人的世界。
6、等孩子说完后，询问孩子：“是这样的吗？ ”
7、开始帮助孩子剥离（评估）。
8、我是爱你的，但事情不能这样做。
19
建如建立何立规帮规则助则时儿时的童的程建程序立序规则
4、你的要求被接纳。 4、你的要求被拒绝：请尊重被拒绝。
怎样帮孩子建立规则？课件.doc
怎样帮孩子建立规则？
怎样才能有效地帮助孩子建立规则，纠正坏习惯呢？
我们要做的是如何让孩子明白遵守规则的必要。
不能强硬地要求遵守，最好的方式是通过具体的活动来让孩子体会。
如果只能通过语言来让孩子明白，一定要用孩子明白的语言来说。
最基本的逻辑是：这个规范不是我们要孩子遵守，而是孩子根据需要自愿遵守。
这种对规则的理解可以在生活随时进行，比如在路上讲交通规则，带孩子坐电梯讲为什么空出左侧等。
这个过程不仅能让孩子理解规则本身的价值，而且能提高孩子的理解力和社会化程度。
纠正孩子坏习惯有两点非常重要：其一是孩子这个习惯从何而来，孩子为什么这么做；其二是让孩子明白坏习惯“坏”在何处。
但是尽量不要用“指责”的态度，不要用“算账”的方式，因为孩子的每一种行为都有它的成因，错在成因，不在孩子。
精。
小学生启蒙教育课堂规矩养成教育PPT课件
怎样称呼老师？
出于礼貌：老师好 比较喜欢我：王老师好 非常喜欢我，想和我交朋友：王老师您好
我的教学理？
疫情时期， 本该在家上网课。
为什么来上学？
为了更好的学知识学文化， 考大学。
为什么考大学？
为了自己一辈子的幸福生活， 为了孝敬父母。
现在努力学习12年
考上大学， 幸福生活一辈子
现在贪玩一堂课
考不上大学， 吃苦受罪60年
怎样才能学好知识， 考上大学？
上好每一堂课
怎样才能上好每一堂课？
打好课堂规矩
课堂规矩
从候课开始
候课铃响起后
候课三步
第一步
快步走进教室， 坐在自己的位置上。
第二步
掏出书本笔， 摆放在桌子中央。
第三步
坐姿端正；保持安静； 静悄悄的等待老师上课。
课堂口号 坐姿端正 保持安静 目视前方 看着老师的眼睛 小嘴巴，不说话（闭上）。
为什么要看着老师的眼睛？
因为眼睛是心灵的窗户！ 能看出来是老师的心思
坐 姿 端 正
保 持 安 静
立 正 问 好
举 手 发 言
在举手之前，应该先想好 怎样回答老师的问题，感觉 自己能流利地说出来，然后 再举手。
发言和回答问题时， 站姿端正，声音洪 亮，说话流畅。
除了课堂规矩
我们还需要懂得 文明礼仪
打开活动手册 第1页
师：双手拿书 生：书外斜
阿U学科学
出于礼貌：老师好 比较喜欢我：王老师好 非常喜欢我，想和我交朋友：王老师您好
我的教学理？
疫情时期， 本该在家上网课。
为什么来上学？
为了更好的学知识学文化， 考大学。
为什么考大学？
为了自己一辈子的幸福生活， 为了孝敬父母。
现在努力学习12年
考上大学， 幸福生活一辈子
现在贪玩一堂课
考不上大学， 吃苦受罪60年
怎样才能学好知识， 考上大学？
上好每一堂课
怎样才能上好每一堂课？
打好课堂规矩
课堂规矩
从候课开始
候课铃响起后
候课三步
第一步
快步走进教室， 坐在自己的位置上。
第二步
掏出书本笔， 摆放在桌子中央。
第三步
坐姿端正；保持安静； 静悄悄的等待老师上课。
课堂口号 坐姿端正 保持安静 目视前方 看着老师的眼睛 小嘴巴，不说话（闭上）。
为什么要看着老师的眼睛？
因为眼睛是心灵的窗户！ 能看出来是老师的心思
坐 姿 端 正
保 持 安 静
立 正 问 好
举 手 发 言
在举手之前，应该先想好 怎样回答老师的问题，感觉 自己能流利地说出来，然后 再举手。
发言和回答问题时， 站姿端正，声音洪 亮，说话流畅。
除了课堂规矩
我们还需要懂得 文明礼仪
打开活动手册 第1页
师：双手拿书 生：书外斜
阿U学科学
帮助孩子建构规则和自律PPT25页
帮助孩子建构规则和自律
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔
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only the text.
第八讲
《内经》病证理论的临床运用(一)
《内经》论病,一是论述学术理论时所连带提及, 如《生气通天》论“煎厥”和“薄厥”、《太阴阳明》 论“四肢不用”、《邪客》论“不瞑不卧”(不寐)等, 不仅说明中医理论与临床的密切关系,其中亦不乏 切于临床实用者.另一部分是以病或证为单位,综合 论述其病因病机以及诊治法则,如《素问 ·热论》、 《痹论》、《痿论》及《灵枢·癫狂》、《水胀》、 《痈疽》等诸多篇章,所言治病方法虽多以针刺为 主,但其理论和原则颇有切实指导意义,为后世所遵 循引用.
(1)六腑咳的病机和病候 ☆病机:五脏之久咳,乃移于六腑 脏病及腑,腑脏同病,与脏病出腑(由里出表)不同. ☆病候: 膀胱咳:咳嗽而遗尿. 久咳而遗溺才是膀胱咳 三焦咳:(久咳不已),咳而腹满,不欲食饮,(此皆 聚于胃,关于肺,)多涕唾而面浮肿气逆.
[病案举例]
某,脉弦右甚,嗽,午后潮热,便溏畏风,以大肠嗽治之.
2、六腑咳和“聚于胃,关于肺” 《咳论》:五藏之久咳,乃移于六府.脾咳不已,则 胃受之,胃咳之状,咳而呕,呕甚则长虫出.肝咳不已, 则胆受之,胆咳之状,咳呕胆汁.肺咳不已,则大肠受 之,大肠咳状,咳而遗矢.心咳不已,则小肠受之,小肠 咳状,咳而失气,气与咳俱失.肾咳不已,则膀胱受之, 膀胱咳状,咳而遗溺.久咳不已,则三焦受之,三焦咳 状,咳而腹满,不欲食饮.此皆聚于胃,关于肺,使人 多涕唾,而面浮肿气逆也.
如何帮孩子建立规则
讲师介绍
蒙台梭利和平讲师： 甘 敏
益阳新爱婴早教创始人
国家二级心理咨询师
北大孕婴童金牌讲师
幸福力父母指导师
一
家庭教育指导师
亲子阅读广人
十岁男孩的妈妈
敏而好学，甘之如饴
童年的重要性
童年的 重要性
“三岁看大，七岁看老”——古老国度的千年智慧
心理问题的产生都可以从童年找到根源。 ——心理学家：弗洛伊德
(1)咳嗽病位在肺,病机则“非独肺”也 咳为肺之本病,临床上咳证亦以肺咳为多见. 肺咳病机:形寒饮冷则伤肺(《邪气脏腑病形》)
风寒邪气从皮毛(肺之合)内侵于肺 外内合邪 寒饮食入胃,从肺脉影响于肺(肺寒) 因而客之
(2)他脏受邪,传于肺而为咳 五脏各以其治时感寒受病,甚则为泄为痛,微则传 与肺而为咳 乘秋肺先受邪 乘春肝先受邪而传肺 乘夏心先受邪而传肺 乘至阴脾受邪而传肺 乘冬肾先受邪而传肺 理论根据:人与天地相参;五脏相通 意义:用脏腑相关的整体观念认识咳证病机,辨证 论治咳证.(肝火犯肺、脾虚痰湿、肾不纳气…)
家庭中的三条规则
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小
不伤害自己 不伤害别人 不伤害环境
建立规则的程序
1，当孩子有情绪时先照顾孩子的情绪，再处
理问题。 2，发生纠纷时让孩子在存在感和尊严感中解 决问题。 3，倾听全过程，问清原由。 4，明辩是非（建立一生的道德概念） 5，将事情和纠纷中的所有内容一层层剥离开， 每一层先处理完再处理下一层。 6，在生活中，在爱中帮助孩子建立规则
建立规则的程序
7，告诉孩子正确的做法。 8，给孩子建立明确的权利意识，会使孩 子明确有力，有责任和道德感。 9，建立规则的目的是帮助孩子学会对自 己负责任。 10，规则是有弹性的。 11，建立规则意识，不是建立规则本身。
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[病案举例] ☆《名医类案》:中书鲍希伏素阴虚,患咳嗽,服清 气化痰丸及二陈、芩、连之类痰益甚,更用四物、黄 柏、知母、元参之类,腹胀咽哑,右关脉浮弦,左尺脉 洪大.薛曰:脾土既不能生肺金,阴火又从而克之,当 滋化源.朝用补中益气加山萸、麦冬、五味,夕用六 味丸加五味,三月余,喜其慎疾,得愈.
☆《临证指南医案》:颜氏,久有痛经,气血不甚流 畅,骤加暴怒,肝阳逆行,乗肺则咳.病家云:少腹冲 气上干,其咳乃作.则知清润肺药,非中窾之法.今寒 热之余,咳声不扬,但胁中拘急,不饥不纳,乃左升右 降不司旋转,而胃中遂失下行为顺之旨.
一、“五脏六腑皆令人咳”和“聚于胃,关于 肺”
1、五脏六腑皆令人咳 《咳论》:肺之令人咳,何也?岐伯对曰:五藏六府 皆令人咳,非独肺也.帝曰:愿闻其状.岐伯曰:皮毛 者,肺之合也,皮毛先受邪气,邪气以从其合也.其寒 饮食入胃,从肺经上至于脏肺象1,则肺寒,肺寒则外内合 邪,因而客之,则为肺咳.五藏各以其时受病,非其 时各传以与之.人与天地相参,故五藏各以治时感 于寒则受病,微则为咳,甚者为泄,为痛.乘秋则肺先 受邪,乘春则肝先受之,乘夏则心先受之,乘至阴则 脾先受之,乘冬则肾先受之.
生于术(苍术)一钱半、茯苓三钱、赤石脂一钱、禹余 粮二钱、姜汁四分、大枣三枚.又,照前方加白芍、炙 甘草.又,脉数,右长左弦,上咳下溏.生于术一钱半、茯 苓三钱、炙草五分、木瓜一钱、姜汁四分、大枣肉四 钱. 《临证指南医案》
古人以肝病易于犯胃,然则肝宜用泄,胃腑宜通,为 定例矣.桑叶、丹皮、钩藤、茯苓、半夏、广皮,威喜丸 (茯苓、黄蜡).
☆《林建德内科临证经验集》
“肝火咳嗽:呛咳气逆,咳引胸胁痛,痰黄粘稠,或 痰血、咯血,面红,咽干,心烦口渴,舌边红,苔黄干.”
“清肝宁肺:适用于肝火犯肺,气逆咳嗽.
青黛钱半、桑白皮四钱、焦山栀三钱、生蛤壳四钱、 代赭石四钱、白芍三钱、黄芩三钱、知母三钱、元参 三钱.”
”我们为儿童所做的一切都会开花结果，影响他的一生，也决定他的 一生。"
——教育家：玛丽亚.蒙台梭利
3
规则对于儿童的意义
建构一个对内在世界和对外在世界都清清楚楚，明明白白的人。
规则
的目的
这个秩序的人也建立了与外部世界，以及和人的和谐的生存关系。 建立真正的界限，发展出强大的自我意识。 建立平等自尊的生存环境，驱除权威和暴力。
第八讲
《内经》病证理论的临床运用(一)
《内经》论病,一是论述学术理论时所连带提及, 如《生气通天》论“煎厥”和“薄厥”、《太阴阳明》 论“四肢不用”、《邪客》论“不瞑不卧”(不寐)等, 不仅说明中医理论与临床的密切关系,其中亦不乏 切于临床实用者.另一部分是以病或证为单位,综合 论述其病因病机以及诊治法则,如《素问 ·热论》、 《痹论》、《痿论》及《灵枢·癫狂》、《水胀》、 《痈疽》等诸多篇章,所言治病方法虽多以针刺为 主,但其理论和原则颇有切实指导意义,为后世所遵 循引用.
(1)六腑咳的病机和病候 ☆病机:五脏之久咳,乃移于六腑 脏病及腑,腑脏同病,与脏病出腑(由里出表)不同. ☆病候: 膀胱咳:咳嗽而遗尿. 久咳而遗溺才是膀胱咳 三焦咳:(久咳不已),咳而腹满,不欲食饮,(此皆 聚于胃,关于肺,)多涕唾而面浮肿气逆.
[病案举例]
某,脉弦右甚,嗽,午后潮热,便溏畏风,以大肠嗽治之.
2、六腑咳和“聚于胃,关于肺” 《咳论》:五藏之久咳,乃移于六府.脾咳不已,则 胃受之,胃咳之状,咳而呕,呕甚则长虫出.肝咳不已, 则胆受之,胆咳之状,咳呕胆汁.肺咳不已,则大肠受 之,大肠咳状,咳而遗矢.心咳不已,则小肠受之,小肠 咳状,咳而失气,气与咳俱失.肾咳不已,则膀胱受之, 膀胱咳状,咳而遗溺.久咳不已,则三焦受之,三焦咳 状,咳而腹满,不欲食饮.此皆聚于胃,关于肺,使人 多涕唾,而面浮肿气逆也.
如何帮孩子建立规则
讲师介绍
蒙台梭利和平讲师： 甘 敏
益阳新爱婴早教创始人
国家二级心理咨询师
北大孕婴童金牌讲师
幸福力父母指导师
一
家庭教育指导师
亲子阅读广人
十岁男孩的妈妈
敏而好学，甘之如饴
童年的重要性
童年的 重要性
“三岁看大，七岁看老”——古老国度的千年智慧
心理问题的产生都可以从童年找到根源。 ——心理学家：弗洛伊德
(1)咳嗽病位在肺,病机则“非独肺”也 咳为肺之本病,临床上咳证亦以肺咳为多见. 肺咳病机:形寒饮冷则伤肺(《邪气脏腑病形》)
风寒邪气从皮毛(肺之合)内侵于肺 外内合邪 寒饮食入胃,从肺脉影响于肺(肺寒) 因而客之
(2)他脏受邪,传于肺而为咳 五脏各以其治时感寒受病,甚则为泄为痛,微则传 与肺而为咳 乘秋肺先受邪 乘春肝先受邪而传肺 乘夏心先受邪而传肺 乘至阴脾受邪而传肺 乘冬肾先受邪而传肺 理论根据:人与天地相参;五脏相通 意义:用脏腑相关的整体观念认识咳证病机,辨证 论治咳证.(肝火犯肺、脾虚痰湿、肾不纳气…)
家庭中的三条规则
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不伤害自己 不伤害别人 不伤害环境
建立规则的程序
1，当孩子有情绪时先照顾孩子的情绪，再处
理问题。 2，发生纠纷时让孩子在存在感和尊严感中解 决问题。 3，倾听全过程，问清原由。 4，明辩是非（建立一生的道德概念） 5，将事情和纠纷中的所有内容一层层剥离开， 每一层先处理完再处理下一层。 6，在生活中，在爱中帮助孩子建立规则
建立规则的程序
7，告诉孩子正确的做法。 8，给孩子建立明确的权利意识，会使孩 子明确有力，有责任和道德感。 9，建立规则的目的是帮助孩子学会对自 己负责任。 10，规则是有弹性的。 11，建立规则意识，不是建立规则本身。
— POWERPOINT —
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[病案举例] ☆《名医类案》:中书鲍希伏素阴虚,患咳嗽,服清 气化痰丸及二陈、芩、连之类痰益甚,更用四物、黄 柏、知母、元参之类,腹胀咽哑,右关脉浮弦,左尺脉 洪大.薛曰:脾土既不能生肺金,阴火又从而克之,当 滋化源.朝用补中益气加山萸、麦冬、五味,夕用六 味丸加五味,三月余,喜其慎疾,得愈.
☆《临证指南医案》:颜氏,久有痛经,气血不甚流 畅,骤加暴怒,肝阳逆行,乗肺则咳.病家云:少腹冲 气上干,其咳乃作.则知清润肺药,非中窾之法.今寒 热之余,咳声不扬,但胁中拘急,不饥不纳,乃左升右 降不司旋转,而胃中遂失下行为顺之旨.
一、“五脏六腑皆令人咳”和“聚于胃,关于 肺”
1、五脏六腑皆令人咳 《咳论》:肺之令人咳,何也?岐伯对曰:五藏六府 皆令人咳,非独肺也.帝曰:愿闻其状.岐伯曰:皮毛 者,肺之合也,皮毛先受邪气,邪气以从其合也.其寒 饮食入胃,从肺经上至于脏肺象1,则肺寒,肺寒则外内合 邪,因而客之,则为肺咳.五藏各以其时受病,非其 时各传以与之.人与天地相参,故五藏各以治时感 于寒则受病,微则为咳,甚者为泄,为痛.乘秋则肺先 受邪,乘春则肝先受之,乘夏则心先受之,乘至阴则 脾先受之,乘冬则肾先受之.
生于术(苍术)一钱半、茯苓三钱、赤石脂一钱、禹余 粮二钱、姜汁四分、大枣三枚.又,照前方加白芍、炙 甘草.又,脉数,右长左弦,上咳下溏.生于术一钱半、茯 苓三钱、炙草五分、木瓜一钱、姜汁四分、大枣肉四 钱. 《临证指南医案》
古人以肝病易于犯胃,然则肝宜用泄,胃腑宜通,为 定例矣.桑叶、丹皮、钩藤、茯苓、半夏、广皮,威喜丸 (茯苓、黄蜡).
☆《林建德内科临证经验集》
“肝火咳嗽:呛咳气逆,咳引胸胁痛,痰黄粘稠,或 痰血、咯血,面红,咽干,心烦口渴,舌边红,苔黄干.”
“清肝宁肺:适用于肝火犯肺,气逆咳嗽.
青黛钱半、桑白皮四钱、焦山栀三钱、生蛤壳四钱、 代赭石四钱、白芍三钱、黄芩三钱、知母三钱、元参 三钱.”
”我们为儿童所做的一切都会开花结果，影响他的一生，也决定他的 一生。"
——教育家：玛丽亚.蒙台梭利
3
规则对于儿童的意义
建构一个对内在世界和对外在世界都清清楚楚，明明白白的人。
规则
的目的
这个秩序的人也建立了与外部世界，以及和人的和谐的生存关系。 建立真正的界限，发展出强大的自我意识。 建立平等自尊的生存环境，驱除权威和暴力。