2015-2016学年第二学期教学工作总结1
2015-2016学年第二学期教学工作总结
高二语文备课组杨晓帆
本学期我担任高二（12）班和高二（26）班的语文教学工作。
这学期语文课的教学任务是选修《唐宋八大家散文鉴赏》的四、五、六单元，高考总复习的专题一——正确使用成语和专题二——辨析病句。
为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文能力和语文素养，学期初就根据教材内容，以及学生的层次特点，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以使今后的教学工作更上一个台阶。
一、这学期所做的工作
1、课前深入挖掘教材、钻研教辅资料，认认真真备好每一节课。
正所谓“凡事预则立，不预则废”。
教学中，备课是否充分也是一节课上的成功与否的重要因素。
“好的开始是成功的一半”，备课对一位教师的课堂效率起着至关重要的作用。
因此，再上每一节课之前，我都花费大量的时间挖掘教材内容，认认真真研究文本、教参书以及其它教辅资料。
尽可能深入挖掘每一个文本，透彻了解每一篇课文的教学目标、教学重点和教学难点，从而使自己在教学过程中游刃有余。
对于复习课，我都深挖复习资料《高考调研》，了解近几年的高考真题，遇到有疑问的地方，谦虚向其他老师请教。
除了备教材，还备学生和学习方法。
平时教学中经常和班主任进行交流，了解学生的学习状况。
而且课堂上也注意认真观察学生，课余时间也找部分同学交流。
平时备课时，我会思考此方法和彼方法哪种方法效果更好？哪种学习方法更适合高二（12）班的学生？哪种方法适合高二（26）班的学生？备课时根据教材内容结合两个班学生的学习情况设计适合的教学方法，努力提高自己的教学水平。
2、夯实学生基础，新旧知识结合，提高学生的语文学习能力。
本学期对于学生来说是非常重要的一个学习阶段。
不仅要继续学习《唐宋八大
家》，而且要开始第一轮复习。
不仅要引导学生积累大量的文言文基础知识，背诵一些高考必考篇目，而且要进一步提高学生的作文水平。
复习过程中，要继续培养学生自主学习、合作学习、探究学习的习惯，使他们掌握一些灵活的学习技巧，以便以后的复习中能真正发挥学生的学习能动性。
基于这样的认识，在学习《唐宋八大家》我在教学中有意识的从最基本的文言字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的旧知识点，进行强化复习，然后联系所学的新内容，做到温故知新、举一反三。
由于有部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过新旧知识的联系，培养这部分学生的兴趣。
3、运用“三疑三探”，改变教学方法，提高自己的教学水平。
经过一年多尝试摸索运用“三疑三探”教学模式，自己对“三疑三探教学模式”有了较全面的了解。
本学期不仅继续探索并运用“三疑三探”模式，而且能结合两个班学生的学习特点，更好的运用三疑三探教学模式。
课堂上以学生自主学习、探究学习和合作学习为主。
“三疑三探”教学方法让教师成为了真正的引导者，突出了学生的学习主体性，发挥了学生的学习能动性，逐渐提高了学生自主学习、探究学习的能力，让他们在探究的过程中掌握了所学内容。
运用这种教学方法之后，虽然课堂上教师讲的少了，但是学生掌握的更加多了。
但是在平时的教学中运用“三疑三探”模式仍存在一些不足和需要改进的地方，在以后的教学中我还会沿着“三疑三探”的漫漫教学之路，上下而求索，从而使自己教学水平芝麻开花节节高。
4、重视提高学生的作文能力，认真做好辅导，批改和讲评工作。
学生的作文水平如何，对语文成绩有举足轻重的影响。
因此，本学期我对提高学生的作文水平更加重视。
本学期主要就议论文的写作对学生进行专门的辅导和训练。
每次作文课之前都会认真准备选择作文材料，并就材料和其他教师交流分析，让每一次的作文训练达到最好的效果。
批改作文的过程中，力求每一篇都精批细改，分析并批注每一位学生作文的优缺点，使他们明白自己作文的优点和不足，从而在以后的作文中保持有点，改
进不足。
并且我还会在早自习，对一些学生的作文进行面批面改，就优点鼓励夸奖，有不足也当面指出，并给予改进方法的指导。
分析作文时不仅就一些优秀范文朗读、让其他学生分析点评。
而且也会选择两篇问题突出的作文进行分析，从而让学生引以为鉴，让自己在以后的作文中避免同样的错误，逐渐提高自己的作文。
5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。
现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把逻辑性较强的知识转化为简单易学的内容，让学生更容易理解掌握。
因而，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变得生动形象，不仅提高了课堂效率，也激发了学生学习语文的兴趣。
如学习《六国论》、《墨池记》等课文时，都借助PPT等多媒体手段进行教学。
二、本学期教学中的不足之处和改进措施
1、“三疑三探”方法还需落实在以后的教学中。
虽然本学期积极聆听了一些富有经验的教师的“三疑三探”教学模式的公开课，并在实际教学中运用“三疑三探”教学模式。
但是我感觉自己对这种教学方法的运用还是存在一些不足。
比如如何把学习小组落实在平时的教学中，如何提高小组探究的效率，如何引导每一位学生都参与到小组探究中等等。
这些问题都需要我在以后的教学中继续探索和改进。
“三疑三探”教学模式有四个步骤：设疑自探、解疑合探、质疑再探和拓展应用。
在平时的教学中自己重视设疑自探和解疑合探的环节，有时忽略了质疑再探和拓展运用这两个环节。
2、教学中忽略了强化学生的高考意识。
教学中在实现三维目标，关注学生综合能力培养培养的同时，更应该加强学生分析、解答问题的能力，适时给予答题方法的指导，强化学生的高考意识。
“好的开始是成功的一半”，高二就要引导学生逐渐养成规范答题、分点答题的意识。
因此，在平时的教学中，教师应该将一些内容和高考试题结合起来，训练学生的答题技巧。
特别是在第一轮复习中，复习每个专题时，教师更应该多搜集、整理近几年的高考真题，在平时的复习过程中让学生加以训练，让学生了解高考真题的难易、变化趋势等，并进一步提高学生分析解决问题的能力。
自己在教学中这一点做的还不是很到位，希望在以后的教学中努力改进。
3、培优辅差工作做得不到位，对全体学生的关注度不够。
高二（12）班和高二（26）班学生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。
但在平时的教学工作中，主要关注了学习优异的部分学生，忽略了一些学习程度一般的学生。
并且在平时的教学中主要关注了学生的学习，对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。
良好的师生关系也有利于提高自己的教学效果，多关注学生的其他方面，给予学生真诚的关怀，能够建立良好的师生关系。
三、针对不足以后教学中采取的措施
1、进一步学习“三疑三探”教学方法，并在自己的教学中落实“三疑三探”教学方法，努力提高课堂效率。
在以后的教学中我会继续学习有关资料，积极参加其他教师的新型示范课、公开课，汲取他们教学中的优点，并在自己的教学中加以运用，弥补自己教学中的不足，提高自己的教学水平。
针对自己忽略质疑再探和拓展应用这两个环节的不足，我在以后的教学中会更加耐心启发和引导学生提出更深层次的问题，或者自己结合本课所学提出更有意义的问题让学生再探究，让学生对所学内容有更透彻的理解。
对于拓展应用环节要更加重视，课堂上加强对所学知识的练习。
并且拓展运用环节要紧扣高考，结合所学知识点，精选近几年高考的相关题型，学练结合，提高学生的答题能力。
2、自己多分析一些高考试题和资料，对高考试题类型有深刻的认识和理解，并在教学中强化学生的高考意识。
“知己知彼，百战不殆”，作为一名高中语文老师，应该透彻了解高考语文的各类试题，以及相应的答题技巧，而这也正是我所缺乏的。
“要想给予学生一碗
水，教师要有一桶水”。
教师只有对高考试题有透彻了解，才能在教学中给予学生正确的指导。
并且在以后的教学中，将所学的内容和高考题型联系起来，并且不断地利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，熟悉高考的题型，树立高考的意识，做好准备。
3、谦虚求教，多向其他有经验的教师学习请教。
及时反思自己的教学，找出不足加以改正。
自己在教学方面还存在许多不足。
“闭门造车”不如“群策群力”，教学中遇到问题要谦虚向其他教师请教，多和他们交流分析，多听听教师的意见。
在以后的教学中多听其他老师的课，多学习其他老师的教学长处，教学中遇到问题多向有经验的老师请教，与他们交流沟通，提高自己的教学水平。
除了多向其他教师学习，还应对自己的教学状况进行及时的反思，回顾教学过程的点点滴滴，随时记录教学中的优点和不足，撰写教学反思，特别是要着重反思自己课堂中突出的问题，并全面分析改进措施。
4、抓好作业批改，提高练习的质量，抓好各种测验和考试。
完成每一堂教学任务后，选择有效的练习题加以训练，巩固所学的知识点。
并且定期定量批改作业，通过批改作业了解学生对知识的掌握情况。
除此之外，月考是教学的重要环节，对于学生的月考试卷认真分析，找出不足，并在以后的教学中针对不足加强训练。
本学期教学工作即将结束，虽然各项工作顺利完成，但也存在一些不足。
正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中我会再接再厉，认真探究，不断提升自我。
无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
南安五星中学2015-2016学年度学校工作总结
五星中学2015-2016学年度学校工作总结过去的一学年，我校在上级教育主管部门的正确领导和官桥镇党委政府大力支持下，在全体教职工的共同努力下，深化内涵发展，注重细节管理，圆满地完成了学年初所提出的各项目标任务。
学校的一些办学管理措施逐步地得到教育同行的认同，师生在上级组织的教研交流和学科竞赛活动中均有不俗表现，全年校园平安，教学秩序良好。
现将一年来的工作情况总结如下：第一部分：过去一年工作取得的成绩过去的一年，我校工作以“抓一个中心，突出三个重点，突破两个难点”为基本手段（一个中心：教育教学为中心；三项重点：安全工作、学生管理工作、毕业年级教学工作；两个难点：教师的积极性的调动和学校的基建改善）；以“办人民满意，社会满意”的教育为基本出发点，在各级领导的大力关怀和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校工作开拓进取，锐意创新,全面落实了学校工作计划，取得了一定的成绩，表现在：一、教学质量稳步提升（一）高考再铸辉煌。
2014年高考再次超额完成县局下达的高考目标任务，其中重点本科5人，超额完成3人。
学生成绩提升幅度大，2011年我校录取的高一级新生中，无1人上一中第一志愿录取分数线，但高中三年的学习，成绩进步明显，其中文科考生朱锦飞、何文同学高一入学成绩分别为434分、435分，考点排名分别为277名、280名，2014年高考成绩分别为为501分、500分，二人均上二本录取分数线，朱骞骞同学中考成绩为494分，高中录取考点排名72名，2014年高考525分，理科排名第三，上重点本科录取分数线。
多名同学从中考成绩平平到高考成绩的大幅度提升飞跃，再次彰显了我校“中进高出、高进优出”的鲜明特色。
参加2014年高考的351人中有269人被各个批次的高等院校录取，录取率为76.6%。
我校高考连年超越的出色的表现赢得了社会的广泛认可，朱店中学不负朱店镇人民的厚望，又以优异的成绩交出了一份精彩答卷！（二）中考成绩喜人。
晋江市英林中学2015-2016教学工作汇报与反思
及格率
93.35% 87.81% 88.64% 86.43% 89.23%
平均分
81.75 78.70 79.46 78.13 79.62
A级
60.61% 57.89% 53.98% 64.34% 58.24%
百分率％
B级
C级
28.39% 5.63%
27.98% 25.95% 22.87% 26.59%
教学管理工作简要回顾
在3月到4月组织研讨分 层教学主题教研
其他各类丰富的主题教研
本学年度举行主题教研活动
2015年秋：李泉、邵蝉观、朱贞贞、
王永春、李志勇、林凤珠、邹秋红、梁榕青、 洪秀秀、邓彩霞、洪文通、袁建民、胡云婷、 施清勇、苏子午、罗红宝、朱婉芬、吴炎富、 林艺琴、汪星阳、陈春妮、黄海咏、林晓曙、 张渊博、魏德乐、袁建民、涂婉芳、赖建华、 洪清雁、林春霞、余晓敏 合计31位老师
7.20% 8.14% 8.14% 7.33%
及格率
94.63% 93.07% 88.07% 95.35% 92.15%
平均分
83.80 82.79 80.21 84.50 82.43
初二年生物、地理双A人数：196人，50.12% 上一学年度是52.9%
教学管理工作简要回顾
在3月到4月召开全国新 课标卷研讨主题教研会
2016届高三年段高考喜报
在福建省回归全国卷难度全面提升，本一录取 率下降，而3年前高一新生录取无一人入围晋江市 2013年中考前18%的严峻形势下，我校今年378学 生参加高考，文考本一上线人数为19人（比2015 届增加11人），再次刷新英林中学历年高考本一记 录；本二上线人数为254人（其中理工133人、文 史36人、艺体85人），本科上线率为67.2%，是继 2010年19%、2011年25%、2012年36%、2014年 65.9%、2015年66.1%，又一新的突破。
六年级下册科学实验工作总结
六年级科学实验工作总结（2015-2016学年第二学期）一、科学实验教学工作回顾开学初，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、实验教学的具体做法1、实验教学完成情况开学初，严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验。
并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。
因为实验管理员和实验教师为同一人，所以课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等就没有填写，课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写，对学生实验报告进行批改，然后进行整理归档，装入档案备查。
2016教学质量分析
祝村中学2015—2016学年度第二学习期末教学质量分析报告在区教育局的领导下，郭杜街办中心校的指导下，我校以新课标为准绳，强化教育科研，狠抓提高课堂教学质量，认真实施校本教研计划，通过师生的不懈努力，圆满顺利地完成了各项教学工作，取得了一定的成绩。
现我校教学质量简单分析如下：第一部分：教学质量情况分析2015---2016学年度第二学期期末检测成绩统计表1、八年级成绩。
（1）、单科均分对照：从单科对照来看：总体均分来看,文科类科目(语文、思品、历史)考的较好，数学、物理平均分不及格，还需要大力强化。
其它三科居中。
总体及格率还看，语文、思品，历史勉强达标，数学、物理还有不少差距。
总体优秀率来看，语文、历史达标。
地理、数学、英语还有不少差距。
从校对照来看，同科目班同学之间差距较大。
思品、数学、英语班差距达到35分以上.2、七年级成绩：（1）单科均分对照：总体均分来看,文科类科目(语文、思品、历史)考的较好，英语、数学、地理、生物平均分不及格，还需要不断努力。
总体及格率来看，语文、思品基本达标，数学、地理、生物还有差距。
总体优秀率来看，语文、思品基本达标，其他科目还有很大差距。
（2）、校班级对照：同一科目，不同学生之间差距较大。
（3）、和邻校对照：从均分来看，五科中我校3科的总均分居三校长第一。
这也是三个年级中最好的一个年级.希望能再接再厉，保持这样的优势。
第二部分:一年来值得肯定的做法：1、我们有一个团结的领导班子。
学校连续两年来成绩是芝麻开花节节高,首先得益于我们有一个团结的领导班子。
学校领导班子成员在校长的统一指挥下,各负其责，通力合作、齐抓共管，保证了各级教学工作的正常有序进行。
2、引入竞争,提升了教学质量.多年来，郭杜街办三所中学的教学工作主要围绕一个"赛"字。
三校联考对第一名进行奖励,期末对一学期工作进行总结,并贴接受全体师生的监督,这些平时工作中的竞赛和学期终的工作总结竞赛促进了教学效率的大幅提升。
2016-2016学年度第二学期学校工作总结
2015-2016学年度小学第二学期工作总结刚刚过去的2015--2015学年第二学期，王常乡中心校在县教文体局的正确领导和全体教职员工的努力下，以“三个代表”的重要思想为指针，本着办人民满意教育的宗旨，坚持解放思想，实事求是，与时俱进的思想路线，坚持教育创新、教育发展，坚持以人为本科学发展观，全面推进素质教育，创建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸现王常教育新亮点，扎扎实实开展工作，取得了显著成绩，促进了王常教育的和谐发展。
主要工作与成绩一、增加投入，改善办学条件，创设良好的育人环境。
上学期对，硬化路面2078平方米，购置图书1500册，添置打印复印一体机等办公设备10件，购买教学仪器7890件，修缮房屋27间，维修围墙120多米，新盖办公室及功能室10间（目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新），累计投资30多万元。
二、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
坚持不懈地抓好安全教育工作。
从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。
要求各校成立以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所民警为法制副校长，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部和教师直接抓，建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园管理。
各校分别邀请交警对学生进行交通安全知识，邀请关心下一代工作委员会来校作法制知识讲座，举行了法律知识竞赛，所有这些活动的举行，提高学生的法制、安全意识和安全防范能力，有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。
各校治安责任制落实到位，校长室与每个处室、楼层签订了安全责任书。
要求各校认真组织深化学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，健全学校安全预防机制和防患救灾应急预案，突出重点，狠抓薄弱环节，切实加强交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作，强化师生集体活动报批制度，从严规范学生接送车管理。
六盘水市第一实验中学2015--2016学年度工作总结暨2016--2017学年度工作计划
六盘水市第一实验中学2015--2016学年度工作总结暨2016--2017学年度工作计划2015--2016学年度工作总结过去的一年，在区委区政府和上级教育行政主管部门的领导下，学校结合自身实际，，以教书育人为根本，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以加强党风廉政建设为保障，全校教职工团结一心，凝智聚力，较好的完成了以下工作:一、师资队伍常抓不懈，整合条件促进教师专业发展一是师德师风铸师魂。
学校进一步完善了道德讲堂，定期开展师德培训、校园讲坛，派遣周念军、刘玉萍老师到区里参加德师培训。
评选表彰唐莉莉等80名“优秀教师”、黄智慧等10位“文明标兵”、张乐等10个“文明家庭”、游星兰等13名“先进教育工作者”。
学校单周开展部门、年级学习，双周举行党小组学习，并召开党风廉政建设集体约谈会和责任书签订会，积极发挥党员的引领示范作用，全方位、多层次加强师德师风建设。
二是活动培训强基础。
学校按照“因地制宜、整体优化、突出重点、分类指导”的总体要求，扎实开展了“打造高效课堂”、“微课制作与运用”、“出题培训”、“骨干教师送培训到校到乡”等假期校本培训，突出抓好教师的教学设计、课堂教学、教学反思、教学评价等四种能力的培训。
深化“7+2+3”教学模式的培训，开展了“课前三分钟”集体培训、“微型课题”研讨会和青年教师技能大赛等，促进教师相互交流、切磋业务、共同进步等。
学校从经费上大力保障教师继续教育工作，积极支持和鼓励教师外出考察培训，先后派遣胡春梅、宋波、周磊等多名老师前往各地参加学科培训。
三是名师名校带成长。
学校成立省级王灵英语名师工作室，市级李植名校长工作室，市级唐莉莉名师工作室，并吸收一批我校优秀的青年教师，搭建了各自工作室的队伍体系，以点带面，带动青年教师快速成长。
四是教研教改提素质。
学校教育科研着眼于教育教学规律，关注中国教育改革和发展潮流趋势，立足身边难题，力求做到务实高效，提高教育教学质量。
仙桃四中2015—2016学年度教学教研工作总结
仙桃四中2015—2016学年度教学教研工作总结本学年，仙桃四中在市教育局的正确领导下，坚持贯彻党的教育方针，全面落实素质教育理念，秉承“进步就是成功”的办学理念，本着“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研增效”的研究宗旨，倡导“文明、勤奋、自律、上进”的校风和“好学、会学、乐学、勤学”的学风，以加强教育教学管理和提高教育教学质量为核心，进一步完善教育管理机制，努力更新教育观念，以提高课堂教学实效性为突破口，有目的，有计划，有步骤地进行教育教学活动，落实教研计划，狠抓教学常规，特别在均衡教育上进行了大胆的尝试，取得了令人瞩目的成绩。
现将教育管理、教学教研实施的具体做法总结如下：一、制订切实可行的教学教研计划学期初制定了符合学校实际情况的、切实可行的教学和教研工作计划，针对学校存在的主要问题，提出了相应的工作目标和工作措施，有重点、有步骤地作出了工作安排。
在平时的教学管理工作中，严格按照工作计划来落实各项工作。
二、严格落实各项规章管理制度1、认真落实教学常规管理制度，从上课、考试等方面对教师的教学行为进行量化评价，评价结果与教师绩效考核挂钩。
为学校的教学工作提供了强有力的保障，为打造一支高素质的教师队伍奠定了良好的基础。
2、认真落实教学质量评价方案，充分调动全体教师的工作积极性，提高教师专业素质和学校教学质量，同时也为教师的评先评优、人事改革聘用以及绩效工资的发放提供了客观依据。
3、严格执行考勤坐班制度，进一步强化教职员工的劳动纪律，提高教职员工的工作责任感，确保学校工作正常、有序进行，有利于教职员工更好地工作，争做人民满意的教师，创建人民满意的学校。
4、每月对各年级各班的单元测试成绩及质量分析等方面的教学工作进行一次量化检查。
尤其加强了对非中考科目完成教学任务情况进行评价，评价结果及时汇总通报。
5、严格按照市教育局文件规定，开齐了课程，开足了课时，特别是按照市教育局的要求，开设了生命安全教育课和心理健康教育课，平时定期或不定期对执行情况进行检查，检查结果在校园内醒目处进行通报。
2015-2016第二学期期中教学质量分析 (1)
2015——2016学年度第二学期安龙六中八年级期中数学教学质量分析分析人：文贤鉴一、试卷特点1、面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考查2、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现3、知识涉及面广,考查的知识点较全面二、试卷分析本次考试试卷共计25小题，满分150分。
其中选择题共10小题，每小题4分，共40分；填空题共10题，每小题4分，共40分；解答题共5小题，共70分。
主要考察八年级上册第十六章：二次根式；第十七章：勾股定理；第十八章：平行四边形。
教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。
三、学生答题情况及存在问题八年级共有10个班，应考人数544人，实考人数506，缺考人数为25人。
八年级最高分145分，最低分0分，总分31218分，平均分是61.69分，及格人数126人，及格率 24.9% 。
1、纵观整份试卷难度不大，有些题型是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，选择题第五、六题，但有些学生的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的学习习惯。
2、基础知识不扎实，主要表现在：（1）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，学生粗心大意，不认真审题，如公式记忆错误，或计算不过关。
（2）填空题19题是开放性题，学生寻找规律，学生自学能力很差，调查下来很多同学都能够把不是二次根式转换为最简二次根式的掌握还可以，但是反过来就有难度。
解答题的跨度比较大的。
22、23、24均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先证明调理不清楚，书写混乱；再则是知识运用没有掌握。
电子技术基础教学工作总结精编版
电子技术基础教学工作总结精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】《电子技术基础》教学工作总结（2015-2016学年第二学期）任教学科：电子技术基础任教班级：15级太阳能（2）、（3）、（4）班任课教师：本学期担任15级太阳能（2）、（3）、（4）班的《电子技术基础》的教学工作，《电子技术基础》是电子专业一门非常重要的专业基础课程，内容多，且抽象，学生学习起来有些难度，教学中我采取了一些措施，收到了良好的效果。
1、教学情况（1）备课：俗话说：不打无准备之仗！开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前一周备好课，写好教案。
在备课上多下功夫，为了上好一节课，能让学生能更直观地感受所学的知识内容，我多方查找资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为的就是能够做到每节课都“有备而来”，针对学生的具体特点备课，讲课。
（2）采用实物与理论、元件性能与实际应用相结合的手段讲授理论内容。
（3）采用启发式，讨论式的教学方法去理解抽象的概念。
（4）除定时辅导答疑外，课前早到随时答疑。
（5）及时批改作业，发现问题及时解决。
（6）及时与学生沟通，听取学生意见，改进教学方法。
2、学生学习情况（1）太阳能班学生学风好，学习兴趣浓，积极性高，思想活跃，喜欢提问，抓住活跃的课堂气氛进行师生互动对于教学工作有事半功倍的效果。
（2）个别同学学习态度不端正、不用功，没有及时将所学内容消化，甚至出现思想脱节的情况，针对这些同学，我每节内容结束后单独讲解辅导，引导学生跟上节奏。
（3）作业情况：学生作业能够按时完成，通过作业反映出学生对于课堂内容大部分能够理解，扔有部分知识掌握模糊。
3、教学方法及分析（1）掌握一些思考的方法，对待问题比较严谨。
解决一个问题，应该选用正确的方法，否则将会很难甚至无法解决一个问题。
例如，在求不同组态负反馈的电压放大倍数时，不同组态有不同的方法，方法上必须要对应。
七年级英语第二学期教学工作总结
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您的努力学习是为了更美好的未来！七年级英语第二学期教学工作总结范文一这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。
由于教学经验颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。