2019—2020学年度第一学期教育教学工作总结
2019-2020学年度上学期四年级教育教学工作总结
2019-2020学年度上学期四年级教育教学工作总结回顾一学期的教育教学生活，现在我将从以下几方面把本学期的教学工作总结：一、班级基本情况：我们班现有学生36人，其中男生19人，女生17人，大部分孩子头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，对语文学习充满了浓厚的兴趣。
二、教学工作1.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
提高教学质量，关键是上好课。
每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我仔细研究教育心理，与同年级教师一起探讨，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发学生兴趣、激活学生思维的课堂教学方法。
师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
2.重视识字、阅读、写话教学。
本学期教学中，我根据语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：(1 )在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。
激发学生识字的极大热情。
鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。
让学生找出自己认为最有效的识字方法。
通过不断的求异，激发学生的思维。
(2)在阅读教学中，强调有层次的读书。
首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。
其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。
(3)说话、写话教学以看图说话为主。
南康区第三小学2019-2020学年度第一学期教学工作总结
夯实常规抓质量校本培训促发展——南康区第三小学2019-2020学年度第一学期教学工作总结本学期，为认真贯彻和落实市委、市政府提出的“教育强市”发展战略要求，我校教学工作在上级主管部门和学校行政的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，围绕教学这个中心，狠抓了教学常规的管理，加大了教研、教改的力度，加强了对青年教师的指导与培养，着力提高了教师的专业水平，进一步推进学校素质教育的发展。
教师素质不断提升，教学质量稳定提高。
现总结如下：一、锐意进取，探索常规管理新思路1、抓教师备课，促授课效率最优。
备课程序以“个人初备——集体研讨——完善个案——反思提高”的基本方式，实施手写教案。
备课实现“四结合”，即：“结合课程标准，结合教材要求，结合集体备课，结合学生实际”（1）集体备课重研讨。
开学初，备课组长拟好集体备课计划，安排好每周集体备课中心发言人。
每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由与意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已感到困惑的问题，再集体交流、研讨。
为使教师备课工作落到实处，每周都由年级蹲点领导对教师的个人备课进行检查，集体备课记录本在业务学习时间由教研组长进行检查。
（2）个人备课重实效。
为了将教师从过去机械繁琐的抄写教案中解放出来，使教师有更多的时间深入钻研教材，我校改革备课方式，要求个人备课采取备教案和备教本相结合的方式。
语数英备课均要求详备教材，即在课本上批注详细的教学建议，教学措施等，如语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作批注。
教案的教学过程只需备教学思路，但要包含教学目标、教学重难点、教学方法、课时划分、教学流程、板书设计、教学后记等各个项目；数学只备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。
2、抓教师上课，促教师专业成长教学工作的重点是研究如何有效提高课堂教学质量问题，为优化课堂教学，打造高效课堂，是我们追求的目标。
（1）优化教学目标。
“教学目标，是教学活动所要达到的标准，是教学工作的出发点和归宿。
2019-2020学年度第一学期语文教学工作总结
2019-2020学年度第一学期语文教学工作总结转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
现在将这一学期的四年级如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。
在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的古文诵读。
在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
2019-2020学年第一学期教学总结
XX区XX小学2019-20学年度第一学期工作总结姓名： XXX学校： XX区XX小学电话： 158xxxxxxxx时光飞逝，忙碌又充实的一个学期已经接近尾声，我在过去的一个学期当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着。
我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：爱岗敬业，教书育人在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。
作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。
而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。
所以音乐是手段，育人才是目的。
记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。
”我认同她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸。
在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来使学生更好地学习音乐。
因材施教，营造欢乐课堂作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。
本学期，我担任一、二年级以及四年级的音乐课教学任务。
低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案，尊重学生，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。
而四年级的学习压力大，课余时间少，歌曲也较难，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式来教歌曲，也让孩子适当的放松。
这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学生学的非常轻松。
通过不同的教学手段使音乐真正成为学生的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
配合班主任工作本学期，我担任的是二年3班的副班主任，我非常认真地对待这项工作，二年级的学生好动且纪律性不强，为了更好的管理他们，我需要经常深入班级，为自己的班级做一些力所能及的事，尽可能协助班主任管理好我们的班级。
2019～2020学年度第一学期语文教学工作总结
2019～2020学年度第一学期语文教学工作总结高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。
本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真学习蔡林森先生《学习的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
小学2019-2020学年度上学期学校教学工作总结
2019-2020学年度上学期**小学教学工作总结本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实市县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
2019-2020年第一学期个人教学工作总结
2019—2020学年度第一学期
个人教学工作总结
韶光易逝，一学年的工作已结束，回顾这一年来所经历的人事，工作虽很忙，但忙得很充实。
现从以下方面进行工作总结：
一、可喜之处
1.注重师生的互动性，体现了学生为主体的教学思想。
学生在学习过程中善于想象。
2.教学内容活泼，教学内容经常以游戏的形式进行能很好的调动学生的积极性与兴趣。
二、反思之处
1、启发学生对动态感受的教学环节过少，太早或太直接的进入教学环节，没有塑造很好的学习氛围，这在以后的教学中值得提高。
2、在教学方法的运用上过于单调。
3、在教学内容上有点单调，不够丰富。
以后的教学过程中要注意丰富教学内容。
在律动课中注重培养学生协调、灵敏、平衡能力。
让学生拥有创造和想象的机会，给予他们足够的发挥空间。
我认为律动课程中教师不应该只教会学生某种单一的基本动作技能，而是要教会学生感受律动带来的愉悦，从而使他们从律动课程中发展协调、灵
敏、平衡能力。
以后要不断的改进自己的教学教法，丰富教学内容，发展学生能力。
2019—2020学年度第一学期教学工作总结
2019—2020学年度第一学期教学工作总结一、学期工作概述当了一个学期的一年级班主任，我有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会。
从一开学的无力应对，到学期末的应对自如，这短短一个学期的时间，对于一个刚刚胜任的班主任来说，这无疑是一个巨大的进步，对于不善于处理人际关系的我来说，更是一次艰难的蜕变。
这一个学期里，有成功的喜悦，也有不足的遗憾。
二、工作完成情况本学期我担任一（5）班班主任兼一年级科学教学工作。
由于刚刚担任班主任，对很多工作不是很熟悉，在几位老班主任的指导下，圆满完成本学期的所有工作。
本学期的班级管理工作，我主要从培养良好习惯和家校共育这两个方面入手。
（一）培养学生良好的习惯一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至影响孩子的未来。
因此，本学期班级工作的重中之重就是培养学生良好的行为习惯。
我主要从以下几个方面入手：1.低起点一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。
这时，教育切不可太心急。
俗话说：“心急吃不了热豆腐”。
只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好，也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我给学生提出了两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子，并及时给予小红花印章的奖励。
要求低，学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了，再提新要求。
这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2.细要求一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019—2020学年度第一学期教育教学工作总结
一、学期工作概述
本学期我代五年级二班、三班两个班的英语课；一年级三班和四班，二年级一班，共三个班的三节空堂课；还担任财务室出纳的工作。
二、工作完成情况
五年级的英语课已经不像低段的英语课，只要多听多读就行了，需要在多听多读的基础上加上自己的理解和分析，才能掌握该掌握的知识点。
但一周只有三节英语课，除了书本内容还得上作业本，讲两导两练，明显感觉课堂时间不够用。
但一方面是作为老师的我在竭尽全力想着怎么把课堂效率提高，提高，再提高。
另一方面是学生经过五年的英语学习，上道的会落不上道的十万八千里，这也是为什么越往高段走，差距会越来越大。
虽然我还担任着出纳的工作，但为了这一百多号孩子，我宁愿自己辛苦点，紧张点，从来没有因为公务误过一节英语课。
即便真是调不开了，就是换课也要再换回来。
空堂课虽然没有具体的学习任务，但对学生学习习惯的养成来说，意义不容小觑。
学校也很重视空堂课，三令五申强调要把空堂课抓紧管好。
所以不管是看书，看英文视频，还是该孩子们讲故事，我把每堂课都扎扎实实上好。
坚决不允许孩子们在我的课堂破坏课堂应有的规矩。
本学期原校长上任后，让每个处室每个岗位都交出了自己的工作职责。
我这个人从来都是有活就干，但不列不知道，原来除了教学工作，我还得对这么多财务工作负责：（1）负责在岗在编人员养老保险，职业年金，失业保险，公积金，工伤保险，医疗保险的申报；负责临时应聘人员养老保险，医疗保险，工伤保险的申报；负责退休人员医疗保险的申报。
（2）负责在银行办理所有现金及转账业务。
（3）负责申报全体工作人员个人所得税业务。
（4）负责给学生书本费开机打发票的业务。
（5）负责配合会计录工资表及各项福利业务。
（6）负责残疾证的审核和残疾保障金的缴纳。
（7）负责家属楼水电费交国库。
（8）负责临时应聘人员工资申报。
（9）负责领导安排的一些常规性工作。
三、工作亮点
看到“亮点”这个词，心里有点小羞愧，从来工作都是按部就班，认真踏实地去做去完成就好了，从来没想过什么“亮点”。
课堂上在讲到某个知识点时的灵光乍现，能深入浅出的让学生去理解，算不算“亮点”呢？不过倒是开启了我的另一条思维，以后要总结看看工作中哪里会出现“亮点”。
四、存在不足
自己感觉最大的不足在于没时间总结。
教学上有了体会，想静下
心来总结一下吧，财务上的事等着呢！财务工作上想整理一下思路吧，那边学生等着上课呢。
不是这次王校长给了个总结的机会，这篇总结又按原来的套路走了。
五、努力方向
继续秉持自己一贯的认真踏实的工作态度，继续坚守自己的教学和财务的工作岗位。
做到教学工作对得起学生，财务工作对得起良心。
在校领导班子的领导下，争取能为学校建设添砖加瓦。