西门豹(全)
《西门豹》课文原文
《西门豹》课文原文战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。
何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
”西门豹问：“这话是谁说的？”老大爷说：“巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。
每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
”西门豹问：“新娘是哪儿来的？”老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。
有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
”西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”老大爷说：“没有发过。
倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
”西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了。
巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。
”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
《西门豹治邺》说课ppt全
D、西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗人的。 巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓。
四、教学重点
教学难点
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《西门豹治邺》说课
延迟符
读中感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质。
理解体会西门豹破除迷信的做法之妙。
五、说教法
说学法
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《西门豹治邺》说课
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讨论法、 朗读体会法、 表演法
采用自主、合作、探究的合作学习法，进行综合性学习，研究性学习。
1、将本课改编为课本剧，分组表演，并评出最佳表演奖。 2、以魏王身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习。
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七、、说板书设计
西门豹治邺 查因 天灾人祸 惩恶 破除迷信 开渠 造福于民
谢谢聆听 欢迎指正
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一、说教材
《西门豹治邺》是北师大版第十册第九单元的一篇课文该单元的主题是“破除迷信”。课文主要讲的是战国时期，魏王派西门豹去管理邺这个地方。他看到那里“田地荒芜人烟稀少”于是就进行调查并摸清底细巧施妙计破除迷信带领老百姓兴修水利使庄稼年年得到好收成。我发现课文的最大特点是对话它通过对人物语言的生动描写来体现人物的好品质刻画出一个为百姓做好事办好事办实事的地方官形象赞扬他反对迷信、崇尚科学的品质。
延迟符
部编版语文四年级上册西门豹治邺教案范文推荐(3)篇
部编版语文四年级上册西门豹治邺教案范文推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册西门豹治邺教案范文第【1】篇〗【课前解析】关注内容:本文根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹办理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。
关注结构：全文结构清晰，按事情发展顺序可分为三个部分：摸清底细、惩治巫婆和官绅，兴修水利。
三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。
关注西门豹的办法：1.将计就计，救下姑娘。
2.以其人之道还治其人之身。
3.假戏真做，震慑帮凶。
4.用有力的事实，破除迷信。
关注插图：课文配有一幅插图，表现了西门豹惩治巫婆的场景。
画面上的人物表情生动，西门豹正气凛然，巫婆垂死挣扎，官绅胆战心惊，百姓半信半疑，便于学生进入情境理解历史故事，充分感受西门豹的智慧。
【教学目标】1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“管理、人烟”等12个词语。
2.默读课文，能根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。
3.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
【教学重点】1.能根据课文提示梳理故事情节，练习简要复述课文内容。
2.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“管理、人烟”等12个词语。
2.默读课文，能根据课文提示梳理故事情节。
3.能借助第十至十四自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题教师谈话导入：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹，虽然他官职很小，却一直被人称颂。
这到底是为什么呢？让我们通过学习课文来寻找答案吧！（板书课题：26西门豹治邺）齐读课题，提问：题目中的“治”是什么意思呢？1.教师提问：读文章的第一自然段，想一想题目中的“治”是什么意思呢？教师出示选项：治病救治治理治疗预设：治理2.教师指导识记“豹”字：说说书写“豹”字，需要注意些什么？预设：“豹”的撇画较多，要注意每个撇画的长短与角度，上面的两个撇写得略平一些，弯钩要写出弧度，勺的横画要穿插在“豸”的第二个撇画下。
关于西门豹的民间故事
关于西门豹的民间故事一、西门豹的背景介绍西门豹，又名豹子背，与他相关的民间故事数不胜数。
他生活在古代中国的一个小村庄里，他的家族世代以狩猎为生。
西门豹从小就显示出非凡的狩猎技巧和勇敢的个性，很快便成为村民们心目中的英雄。
二、西门豹与凶猛的虎怪在西门村附近的山区，有一只凶猛的虎怪出现，频繁袭击村民和家畜。
村民们非常恐惧，无人敢直面这只强大的虎怪。
然而，西门豹并不会袖手旁观。
三、西门豹与妖怪阴珞某年炎夏，西门村上空笼罩着一片黑云，村庄沉浸在阴森的气氛之中。
一位自称阴珞的妖怪迅速掌控了整个村庄，并迫使村民们向他进贡食物和资源。
西门豹不甘心看着自己的家乡受到欺凌，他决定挺身而出，与阴珞展开一场激烈的斗争。
经过数次艰苦的努力，他终于在一次决战中将阴珞打败，重建了村庄的和谐与正义。
四、西门豹的慈善事业西门豹并不只是一个英雄，他还热衷于帮助那些需要帮助的人。
每年冬天，他都会自费购买大量的棉衣，亲自将它们分发给村庄里的贫苦人家，让他们温暖过冬。
此外，西门豹还组织了许多慈善活动，义务教育村民们如何自救自助，帮助他们快速脱贫致富。
他用自己的行动告诉大家，伟大的人不仅要有勇气和力量，还要有爱心和善意。
五、西门豹的英勇牺牲尽管西门豹在村庄中享有盛誉，但他的命运却是无情而残酷的。
在一次营救村民的行动中，他不幸被一个邪恶势力困住，无法逃脱。
即使处于绝境，他依然坚守着武士的信仰和责任，毫不退缩。
在临死之前，西门豹发誓要保卫好自己所爱的村庄，他的英勇事迹被传为佳话，激励了无数后来者。
尽管他已经不在人间，但他的精神将永远在村庄里存在。
六、西门豹的遗产西门豹离世后，村庄为了纪念他，特别建立了一所西门豹博物馆，展示他的生平事迹和传奇故事。
这个博物馆不仅是对西门豹的致敬，更是对村民们永恒的爱与感激。
如今，西门豹的故事依然在民间流传，他的英勇和善举成为村民们传承的宝贵财富。
他的名字激励着一代又一代的人们，让他们相信，只有勇敢和善良才能开创出美好的未来。
西门豹治邺课文原文
西门豹治邺的课文原文如下：
魏文侯时，西门豹为邺令。
豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。
长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。
”豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。
当其时，巫行视小家女好者，云是当为河伯妇。
即娉取。
洗沐之，为治新缯绮縠衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。
共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。
始浮，行数十里乃没。
其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。
以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。
民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。
”皆曰：“诺。
”至其时，西门豹往会之河上。
其巫、老女子也，已年七十。
从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。
西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。
”即将女出帷中，来至前。
豹视之，顾谓三老、巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
”弟子趣之？复使一人趣之！烦三老为入白之。
”
以上是西门豹治邺的课文原文。
2021年部编人教版四年级语文下册选择正确读音填空及答案(全面)
2021年部编人教版四年级语文下册选择正确读音填空及答案（全面）一、选择正确读音。
西门豹．（bào cái）巫．婆（wū fū）官绅．（shēn shēng）灌溉．（gàn gài）磕．（kē hē）头侯．爷（hóu hòu）开凿．（záo zháo）诸．位（zhū zhù）徒．弟（dú tú）委派．（pài bài）荒芜．（wú wǔ）旱．灾（hàn gān）求饶．（ráo láo）媳妇．（fù fu）拜．见（bài）二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
风俗．（shú sú）跃．出（yuē yuè）鹅卵．石（nuǎn luǎn）屹．立（yì yè）霸占．（zàn zhàn）泼剌．声（cì là）三、给加点字选择正确的读音。
渗．透（shèn cān）脑颅．（lúlǘ）栖．息（xīqī）开辟．（bìpì）拥．抱（yōng yòng）细菌．（jūn jǔn）癌．症（ái āi）实践．（jiàn zhǎ）不懈．（xièjiě）四、画去括号内不正确的读音或字。
角色（jué jiǎo）胸怀（xōng xiōng）僵硬（yìng nìng）搏斗（bó bé）舞（稻蹈）（赛赞）叹担（怀忧）（哄洪）堂大笑五、选择正确的读音屹（yìqǐ）立系（jì xì）鞋带家雀（quèqiǎo ）潜（qián qiǎn）水氛（fēn fèn ）围根茎（jīng jìng）年少（shào shǎo）花圃（pǔfǔ）六、用“√”标出加点字的正确读音。
部编版语文四年级上册西门豹治邺教案模板推荐(3)篇
部编版语文四年级上册西门豹治邺教案模板推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册西门豹治邺教案模板第【1】篇〗教材分析课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
教学理念描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。
本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在回味中悟神。
在听、说、读、想中落实语文工具性和人文性的统一。
教学目标1.知道西门豹破除迷信方法的巧妙之处。
2.了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
教学难点了解通过人物言行表现人物品质的写作手法，受到破除迷信的教育。
教学模式分析“问题导学”高效课堂教学模式。
教法：讲授法、引导朗读法、启发式教学法学法：边读边悟。
课前准备：多媒体课件。
教学过程一、复习导入，整体感知（一）上节课，我们通过读课文理清了文章的写作思路。
今天我们来深入地学习，进一步了解西门豹这个人物。
（二）通过初读课文，你认为西门豹是个怎样的人呢？（三）现在我们要自主探究，看看细读课文后，你们对他又会有哪些认识。
二、自主探究，感悟人物品质（一）探究调查摸底。
1.自由朗读第1～9自然段，下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么你认为西门豹是个怎样的人？你是从什么地方看出来的？2.学生分组学习，深入思考。
3.汇报学习成果。
4.追问：西门豹是怎样向老大爷进行调查的？他的调查结果又如何？(小组讨论)5.点拨：面对着自己掌握的情况，西门豹并没有马上揭穿事情的真相，也没有立即采取措施，他是如何说的，如何想的，如何做的呢？6.小组朗读西门豹的话，感悟人物品质。
你能用成语来评价西门豹吗？质疑：西门豹是被派到邺的官员，他明明知道巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来杀掉，而要参加“婚礼”呢？过渡：下面就让我们深入了解西门豹用什么办法惩办巫婆和官绅的以及这样做的妙处。
复述西门豹治邺作文400字
复述西门豹治邺作文400字
从前，有一个国家叫魏国，魏王是一位爱听鬼神的国君。
在他身边有两个宠臣，名字分别叫：王孙贾和东郭先生。
西门豹一开始上任，看到的全是荒凉破败的景象，农民没有地方耕种，商人无处做买卖，河流也都堵塞了。
一切的一切，就像山上滚落的石头，看似杂乱无章，却都影响着百姓的正常生活。
西门豹决定首先改造邺城，让老百姓过上好日子。
但是当时是战国，百姓经历了长期的战争，生产力低下，西门豹想要把大家组织起来，安居乐业，是件很困难的事情。
为了治理邺地，西门豹跑了很多地方，拜访了很多老百姓。
他向他们请教，又通过实地考察、体验生活，了解民间疾苦，掌握第一手材料，终于使得工作卓见成效。
西门豹根据本地的特点制订出相应的发展规划与策略，并付诸行动，最后帮助自己所管辖的区域富裕强盛起来。
而这些措施被其它各县纷纷仿效，形成了轰轰烈烈的“西门豹热”。
……取之不尽用之不竭的真金！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
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人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺
巧填匾额：
破除迷信 有勇有谋 惩办恶人 敢作敢为 兴修水利 与民作主
老百姓终于明白了： 巫婆和官绅都是骗钱害 人的！
自学提示：
。
西门豹是如何设计破除迷信的？ 你认为西门豹破除迷的方法巧妙吗？ 妙在哪里？
西门豹用了什么方法惩治巫婆和官 绅？
将计就计
以其人之道还治其人之身
西门豹的办法妙在哪里？
一、安排周密 二、不动声色 三、假戏真做 四、讲究策略，区别对待
西门豹管理邺地，具体做了三件事：
西门豹（“西门”是
个复姓，叫“豹”），战国时 期魏国人。历史上著名的政治 家、军事家，曾立下赫赫战功， 同时，他又是一个无神论者。 在他为官期间，为老百姓做了 许多好事……
yān
ɡuān
淹没 官员
bī
逼迫
xìnɡ
老百姓
zhēnɡ
眼睁睁
hàn
tú
旱灾 徒弟
ténɡ cuī
扑腾 催促
diào
提心吊胆
河伯娶媳妇闹的
河伯娶媳妇是 主要原因
这话是谁说的
巫婆说的
巫婆是坏人
新娘是哪儿来的 老百姓家的女孩儿
漳河发过大水没有
没有发过， 年年闹旱灾
受害人是穷苦 人家的孩子
漳河的实际情况
（1）都是河伯娶媳妇给闹的。
（这句话中的“闹”是“造成”的意 思。 文中指邺地田地荒芜、人烟稀少的原 因是河伯娶媳妇造成的。）
根据课文内容填空。
《西门豹治邺》这篇课文讲的是（战国） 时期，（ 西门豹 ）治理（ 邺 ）这个地方， 运用了（ 将计就计）的方法，破除了（迷信）， 惩治了（ 恶人 ），教育了（老百姓），带领 老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。
文章以人物名字为题目，着重讲 西门豹做了哪几件事？
第一件：与老大爷谈话，进行调查。 第二件：西门豹惩办巫婆和官绅。 第三件：西门豹带领百姓兴修水利。
打油诗：
河伯娶媳愚弄人，无知百姓信鬼神。 人烟稀少田荒芜，邺地何时脱清贫？ 西门大人来上任，巧施妙计破迷信。 话中有话语双关，一世英明传到今。
复述课文
摸清底细：四问 破除迷信：扔巫婆
扔官绅 教训官绅 教育百姓 兴修水利
• 西门豹是一个怎样的人？ （西门豹是一个机智 、勇敢 、
为民除害的人。） • 他为邺县做了哪几件事？ （摸清底细、惩治恶人、兴修水利）
西门豹也相信河伯的事吗？
他为什么说要去送新娘呢？
这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶 媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
西门豹表面上似乎相信，似乎赏识，实 际上是欲擒故纵。“我也送新娘”，一语 双关，他早已识破巫婆、官绅愚弄百姓、 骗取钱财的那一套，并且想好了将计就计、 揭穿骗局的一整套方案。他要借送新娘惩 办首犯的计划已经成竹在胸，这样说只是 防止过早泄露，避免打草惊蛇而已。如此 话语，足以说明西门豹智慧过人。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子 说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一 催吧。”
“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河 里出来，而是做出等了一会儿的样子。“还不 回来”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是 故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样 子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气 话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进 漳河里去。
西门豹知道官绅们已经被彻底制服了， 使百姓们知道给河伯娶媳妇是假的， 达到了破除迷信，教育老百姓的目的。
那么西门豹为什么不直接把巫婆、 官绅抓起来杀掉呢？
这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫 婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为 了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深 刻的教育，从迷雾中觉悟过来。说明给河伯 娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教育 了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除了 迷信。
ɡuì
下跪
qú
渠道
ɡuàn ɡài
灌溉
荒芜 漳河 巫婆 官绅 苇席 旱灾 绸 褂 徒弟 扑腾 跪下 开凿 渠道 灌溉 老百姓 眼睁睁 催一催 田地管理 人 烟稀少 提心吊胆 面如土色
磕头求饶 骗钱害人 迎接 收成
请同学们听读课文，一边听，一 边想，这篇课文主要写了西门豹的什 么事？
主要写战国时候，魏王派西门豹 管理邺这个地方，西门豹和群众一 起破除迷信，兴修水利的故事。
从课文哪句话可以看出西门豹 一到邺地就进行调查？画出文中相 关的句子。
到了那里，西门豹看到田地 荒芜，人烟稀少，就找了位老大 爷来，问他是怎么回事。
田地荒芜 人烟稀少
小组讨论：西门豹向老大 爷调查了哪几件事？ ①为什么田地荒芜，人烟稀少？ ②是谁要给河伯娶媳妇的？
③新娘从哪儿来？
④漳河有没有发大水？
以上便是文章清晰的脉络，你能把每一事 件用简洁的文字进行概括吗？
第一件：与老大爷谈话，进行调查。 调查摸底
第二件：西门豹惩办巫婆和官绅。 破除迷信
第三件：西门豹带领百姓兴修水利。 兴修水利
西门豹为当地百姓做了 （ 三）件事，他先（调查摸底）， 再（破除迷信），然后（兴修水）利 。
请根据事件的发展顺序，将文章划 分层次。
西门豹故意装着认真给河伯娶媳妇，用这 些话作借口。为了找个理由把巫婆投到河里。他 这样说，既挽救了“新娘”，又可以惩治巫婆， 真是一举两得。由此我们可看出西门豹的聪明才 智。巫婆被投进漳河也是她罪有应得。
课文中又是怎样描写的？画 出相关的句子，读一读。
说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了 漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫 婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说 完又叫卫士把那个人投进了漳河。
（2）他们每闹一次都要收几百万钱。
（这句中的“闹”是搞；弄的意思。 文中是指巫婆勾结官绅，每年都要搞 一次给河伯娶媳妇的鬼把戏，每次都 要捞取大量钱财，骗财害老百姓。）
（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
（这句中的“闹”是发生的意思。 文中是指邺地夏天雨水少，旱灾 年年都会发生。）
调查时，西门豹问：_为__什__么_田__地__荒__芜_，__人__烟_稀__少__？_
老大爷的回答中有三个 “闹” 字，他明白了 一 “闹” 是河__伯__娶_媳__妇____________________， 二 “闹” 是逼_老__百__姓__出_钱__给__河_伯__办__喜__事________， 三 “闹” 是旱_灾__________________________。
西门豹真聪明，他是如何摸清底细的呢？
请同学们读读第10至13自然段， 读完之后，说说你们知道了什么?
西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去 了。
请同学们分小组来朗读这几 个自然段。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘 不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几 天就送去。”
起因（1~9自然段）西门豹了解到给河伯
娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。
（摸清底细）
经过（10～15自然段）河伯娶媳妇那天，
西门豹以姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅
头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教
育了百姓。
（破除迷信）
结果（16自然段）讲西门豹发动百姓开渠引 水，灌溉田地，人民从此过上了好生活。
（兴修水利）
请同学们说说，你对这句话的理解。
（3）西门豹面对着漳河站了很久。
一是在吓吓官绅。 二是给百姓思考的时间，让他们明
白巫婆官绅是骗人的。 从中看出西门豹是个有智慧、善谋
略的人。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（4）官绅一个个吓得面如土色，跪下 来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 为什么他们会吓成那样呢？
西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回 他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
思考：既然西门豹已摸清了情况，为什么他还要说河伯真 灵，而且表示也要去送新娘呢？这一自然段子在文中起了 什么作用？
这段在文中起承上启下的作用，暗示西门 豹已想好了惩治官绅和巫婆的办法
西门豹是个怎么样的人？
善于调查研究 智慧过人
为什么问 问了什么 目的为何 结 论
怎么回事 原因
田地荒芜 人烟稀少
是谁说的 寻找恶人 是哪来的 受害人
“河伯还 真灵啊”
送
发过水吗 漳河情况
一、邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？ 一个是巫婆、官绅利用人们的迷信骗钱害人。
这是人为原因； 一个是年年闹旱灾。
这是自然原因。
这样说来，河伯还真灵啊。下一回 他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送 送新娘。
他们怕自己被扔进河里。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（5）西门豹说：“好吧，再等一会儿。”
西门豹没有立刻放过他们，而是说“再等一 会儿”。这是什么意思？难道真的要惩办他 们？ 西门豹想吓一吓他们。这“一会儿”对官 绅们的震慑可想而知。
请同学们说说，你对这句话的理解。
（6）过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子 是河伯把他们留下了。你们都回去吧。” 西门豹为什么放过了这几个官绅？
1. _调__查__田__地__荒__芜__，__人__烟__稀__少__的__原__因__。______ _惩__治__巫__婆__，__破__除__迷__信__。________________ 3. _兴__修__水__利__，__灌__溉__农__田__。________________
西门豹是一个怎样的人？
（西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。）