六年级生物学上册知识点
六年级生物上册知识点汇总
六年级生物上册知识点汇总第一单元1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出体内产生的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖6）生物具有遗传和变异的特性7）除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
8)生物能适应环境,也能影响环境。
3、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法及收集和分析资料法4、生物的分类1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等5、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
8、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼,尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
9、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等10、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系,主要是捕食的关系,这样就形成了食物链。
六年级生物学上册知识点
六年级生物上册学问点第一单元生物与生物圈1、生物具有区分于非生物的特征。
（1）生物的生活须要养分绿色植物从外界汲取水、无机盐、与二氧化碳，通过光合作用自造自身所须要的葡萄糖、淀粉等有机物、动物取食（2）生物能进展呼吸（鲸浮出水面喷出雾状水柱）（3）生物能解除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体与排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反响葵花朵朵向太阳（5）生物能生长与繁殖（6）生物具有遗传与变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、视察是科学探究的一种根本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的与调查对象，制定合理的调查方案。
选取一局部调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查。
4、根据形态构造特点将生物归为植物、动物与其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物与水生生物；按用处可分为作物、家禽、家畜等。
5、生物的生存依靠于肯定的环境（鱼离不开水）。
影响生物生存与分布的因素称为生态因素。
包括生物因素与非生物因素。
生物因素指影响某种生物生存的其他生物。
表现为捕食关系、竞争关系、合作关系等；非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。
6、探究的一般过程：（发觉问题）提出问题→作出假设→制定安排→施行安排→得出结论→表达沟通7、比照试验：在探讨一种条件对探讨对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的试验。
（光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量。
设计时要符合单一变量原则。
各种条件与实际须要相符的一组是比照组，另一组是试验组）8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描绘的是气温对植物的影响，干旱造成粮食减产描绘水分对生物的影响。
（反映了环境影响生物）。
9、生物在生存开展中不断适应环境，同时也影响与变更着环境。
（生物适应环境：骆驼少尿、少汗适应燥热缺水的环境；骆驼刺地上局部矮小、地下局部兴旺适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷的环境；旗形树的树冠像旗帜是对大风环境的适应）（生物影响、变更环境：植物的防风固沙，蚯蚓松土、进步土壤肥力，蚁穴溃堤，大树底下好乘凉）生物适应环境重在指生物能生活在该环境中；生物影响环境重点指生物发挥的作用。
六年级生物必考知识点上册
六年级生物必考知识点上册生物是我们学习中的一门重要科目，它涉及到我们周围的生活和自然界的一切生命现象。
在六年级生物课上，有一些必考的知识点，我们要通过认真学习和复习来掌握。
本文将为大家介绍六年级生物必考知识点上册。
第一章：植物结构和功能1. 植物的组成植物主要由根、茎、叶和花四个部分组成。
其中，根负责吸收水分和养分，茎承担承重和物质运输的功能，叶进行光合作用，花则是植物的繁殖器官。
2. 植物的生长植物的生长主要通过细胞分裂和细胞伸长来实现。
细胞分裂使植物体增生，而细胞伸长使植物体长大。
3. 植物的营养植物通过根吸收水分和养分，在光合作用过程中合成有机物质，并通过根、茎、叶的物质运输来达到全身营养的目的。
第二章：动物结构和功能1. 动物的分类与特征动物可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物具有脊柱，而无脊椎动物则没有。
动物的特征包括有机体多细胞组成、能够进行运动、有感觉和反应能力等。
2. 动物的消化系统动物的消化系统由消化道和消化腺体组成。
食物在消化道内经过消化和吸收，得到所需养分。
3. 动物的呼吸系统动物的呼吸系统负责吸入氧气，并排出二氧化碳。
不同的动物有不同的呼吸器官和方式。
第三章：生物与环境1. 生物生活的环境要求生物生活在不同的环境中，对环境有一定的要求。
例如，水生生物需要水的湿度较高，陆生生物需要氧气含量适宜等。
2. 生物与环境的关系生物与环境是相互依存的关系。
生物受环境制约，同时也会对环境产生影响，形成生物与环境的相互作用。
3. 生物保护与生态平衡保护生物多样性和维护生态平衡是人类的责任。
我们要重视生物资源的保护，防止生物灭绝和生态破坏。
通过学习上述知识点，我们能够更好地了解生物的结构、功能和与环境的关系。
六年级生物必考知识点上册内容涵盖了生物学的基础知识，对于我们准确理解植物和动物的特征以及生物与环境的关系起到了重要的作用。
希望同学们能够认真学习和复习这些知识点，取得好成绩。
六年级生物上册知识点总汇
六年级生物上册知识点总汇生物学是一门研究有关生命现象、生命体结构和功能、生态系统等的科学学科。
在六年级的生物上册中，我们学习了一系列关于生物的重要知识点。
本文将对这些知识点进行总汇，以便同学们复习和回顾。
知识点一：细胞和组织生物界的所有生物都由细胞组成。
细胞是生命的基本单位，包括动物细胞和植物细胞。
细胞结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质内有各种细胞器，如线粒体、内质网等。
细胞可以通过细胞分裂繁殖。
细胞还可以通过组织的方式形成组织器官。
知识点二：植物的结构和功能植物体由根、茎、叶三部分组成。
根的主要功能是吸收水分和养分。
茎的主要功能是支持植物并进行物质的运输。
叶的主要功能是进行光合作用。
植物还可以通过分生组织不断生长。
知识点三：动物的结构和功能动物体的结构和功能多样。
动物体的基本组织单位是细胞，细胞可以组成组织器官。
动物体可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物拥有脊柱，如鱼、鸟、哺乳动物等。
无脊椎动物没有脊柱，如昆虫、蠕虫等。
不同的动物体还有不同的呼吸、消化和循环系统。
知识点四：生物的生长发育生物的生长发育是指生物体从出生到成熟的过程。
动植物的生长发育都可以分为几个阶段，如生长、发育、成熟等。
在生长发育过程中，生物体会发生细胞分裂、细胞分化等变化。
知识点五：生物的分类生物可以根据其特征和亲缘关系进行分类。
生物的分类包括门、纲、目、科、属、种等级别。
通过分类可以更好地了解生物的特点和关系。
知识点六：生物的适应和相互作用生物在生活环境中会与其他生物和非生物环境相互作用，并进行适应。
适应使生物能够更好地生存和繁衍。
生物之间的相互作用包括捕食、共生、竞争等。
知识点七：保护生物多样性生物多样性是指地球上各种生命形式的存在。
保护生物多样性对于维持生态平衡和人类的生存非常重要。
我们应该保护野生动植物，禁止乱砍滥伐，减少对生物栖息地的破坏。
以上就是六年级生物上册的知识点总汇。
通过对这些重要知识点的学习和理解，同学们可以更好地认识和探索生命的奥秘，增强环保意识，保护与我们生活息息相关的自然界。
六年级生物上册知识点
六年级生物上册知识点生物学是研究生命活动的科学，它涉及到我们身边的动植物、微生物等各种生物。
在六年级生物上册中，我们学习了许多有趣的知识点，包括生物多样性、植物生理、昆虫的生长发育等内容。
下面，我将为大家总结和介绍这些知识点。
一、生物多样性生物多样性是指地球上各类生物的种类和数量。
在六年级生物上册中，我们学习了生物多样性的重要性以及如何保护生物多样性。
生物多样性保护是指保护各种物种的栖息地，禁止乱砍滥伐、乱捕乱杀等破坏生物多样性的行为。
二、植物生理植物生理研究的是植物的生命活动和生理机制。
在六年级生物上册中，我们学习了植物的营养方式和细胞的组成。
植物通过光合作用将阳光转化为能量，完成自己的生长和发育。
同时，植物细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，各有不同的功能。
三、昆虫的生长发育昆虫是一类生物多样性非常丰富的生物，也是六年级生物上册中的一个重点内容。
我们学习了昆虫的生长发育过程和昆虫的分类。
昆虫的生长发育经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，每个阶段都有其特定的生理特征和行为习惯。
同时，昆虫按照其形态和特征可以分为鳞翅目、双翅目、鞘翅目等不同类别。
四、人体健康人体健康是生物学中一个非常重要的知识点。
我们学习了人体的组成和各个器官的功能。
人体的组成包括骨骼、肌肉、血液、消化系统等。
同时，我们还学习了一些与人体健康相关的知识，比如饮食搭配、合理锻炼等。
保持良好的生活习惯和规律的作息时间对于人体的健康至关重要。
五、生物继承生物的继承是指生物的遗传特征从父代传递到子代的过程。
在六年级生物上册中，我们学习了基因的概念和基因的传递规律。
基因是决定生物特征的基本单位，它们在生物体内以一定的顺序排列，构成基因组。
基因的传递遵循孟德尔的遗传定律，即显性基因和隐性基因的相互作用。
总结：六年级生物上册的知识点涉及到了生物多样性、植物生理、昆虫的生长发育、人体健康和生物继承等方面的内容。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解生物的特点和生命的奥秘，培养对生命的敬畏和保护生物环境的意识。
六年级生物上册知识点(全册)
导学案第一单元生物和生物圈第一章认识生物学习目标：1、能说出生物与非生物的区别。
2、能举例说明并掌握生物所具有的共同特征。
3、知道调查的一般方法，并学会做调查记录。
4、掌握生物圈的范围。
5、知道生物圈为生物生存提供的基本条件。
学习过程自学指导一★1、生物的特征。
①②③④⑤⑥2、调查的一般步骤：①②③④3、调查校园生物种类的具体步骤：①②③④⑤⑥★4、对调查到的生物进行分类：①②③自学指导二★1、生物圈的范围。
2、思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明你的理由。
★3、生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。
导学案第二章 生物圈是所有生物的家学习目标1、掌握生物与环境之间的相互关系，即环境对生物的影响和生物对环境的适应。
2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
3、掌握生态系统的概念、组成、食物链和食物网及生态系统的自我调节能力。
4、知道生物圈是最大的生态系统，掌握常见的生态系统的特点。
学习过程自学指导一：环境与生物的关系★ 1、环境对生物的影响（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类 ，另一类是 。
（2）生物因素是指 。
（3）生物与生物之间最常见的关系是 ，此外还有 、 。
（4）在探究光照对鼠妇生活影响的实验中，探究可以分为六个环节，分别为 、、 、 、 、。
在两种实验环境的中央分别放置 的鼠妇，此实验为 。
★ 2、生物对环境的适应和影响（1）现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。
（2）生物对环境是有影响的，常见实例： 等。
（3）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断 ，生物也在不断 ，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
★ 自学指导二：生态系统1、生态系统的概念： 。
例如： 、 、 、 等。
2、生态系统的组成：①②③④3、食物链与食物网食物链概念： 。
食物网概念： 。
4、生态系统具有一定的自我调节能力生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 能力，但这种能力是有一定的 的。
六年级上册生物知识点总结
6.生物的循环系统
循环系统在体内运输营养物质、氧气和废物。人类的循环系统由心脏、血管和血液组成。心脏泵血将氧气和营养物质通过动脉输送到全身各个组织和器官，并通过静脉收集并运回含有废物的血液。
7.生物的生殖与发育
生殖是生物繁衍后代的过程。动物的生殖方式包括性生殖和无性生殖。植物的繁殖方式包括种子繁殖和无性繁殖。生物的发育过程包括受精、胚胎发育和幼体生长成熟的过程。
2.动物组织与器官
动物的细胞组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。每种组织都有特定的功能。多个不同的组织可以组成器官，如心脏、肺和肾脏。器官之间通过体液（如血液）进行物质交换。
3.植物组织与器官
植物的细胞组织包括表皮组织、维管组织、根和叶。表皮组织覆盖在植物的表面，起到保护作用。维管组织负责植物的水分和营养物质的输送。根负责吸收土壤中的水分和矿物质，而叶则用于光合作用。
六年级上册生物知识点总结
生物学是自然科学的一个重要分支，它研究生命的起源、结构、功能和发展规律。六年级上册的生物课程涵盖了许多重要的知识点，以下是对这些知识点的简要总结。
1.细胞结构与功能
细胞是生物的基本单位。它们分为原核细胞和真核细胞。所有细胞都包含细胞膜、细胞质和遗传物质。细胞膜控制物质进出细胞，细胞质中含有许多细胞器，如核、线粒体和叶绿体。原核细胞没有细胞核，真核细胞具有细胞核。
8.生物的遗传与变异
遗传是物种传递特征给后代的过程。基因是生物遗传信息的载体。变异是生物种群中基因或染色体发生的突变或改变，是物种适应环境变化的一种方式。
六年级上册生物全部知识点
六年级上册生物全部知识点在六年级上册的生物学学习中，我们将接触到许多有关生物的知识，包括生命的基本特征、动植物的特征、生物的分类等。
下面将逐一介绍这些知识点。
一、生命的基本特征生命的基本特征包括以下几个方面：1.细胞是生命的基本单位。
所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本结构。
2.生物可以进行代谢。
代谢包括物质的吸收、消化、排泄和能量的转化等生命过程。
3.生物能够对外界刺激做出反应。
生物可以感知和响应外界的环境变化。
4.生物能够遗传。
遗传是生物种群进化的基础，通过遗传信息的传递，生物能够适应环境变化。
二、动植物的特征动物和植物在生物特征上有很多不同之处。
1.动物是多细胞生物，而植物可以是单细胞生物或多细胞生物。
2.动物可以主动移动，而植物通常不能移动。
3.动物通常以有机物为食物，而植物通过光合作用合成自己的食物。
4.动物通常通过呼吸器官进行呼吸，而植物通过气孔和叶绿体进行气体交换。
5.动物有神经系统和感觉器官，而植物没有。
三、生物的分类生物根据其特征的不同，可以被分为不同的分类单元。
1.生物按照细胞结构可以分为真核生物和原核生物。
真核生物的细胞内有明显的细胞核，而原核生物的细胞内没有明显的细胞核。
2.真核生物可以根据营养方式分为光合生物和异养生物。
光合生物通过光合作用制造自己的食物，而异养生物无法进行光合作用，需要摄取其他生物或有机物作为食物。
3.动物根据身体的结构可以分为无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物没有脊柱和脊椎骨，脊椎动物具有脊椎骨。
4.植物根据种子的特点可以分为裸子植物和被子植物。
裸子植物的种子没有包在果实里，被子植物的种子包在果实里。
5.植物根据叶片的结构可以分为单子叶植物和双子叶植物。
单子叶植物的叶片通常为长条形，双子叶植物的叶片通常存在两片。
综上所述，六年级上册的生物学学习内容包括生命的基本特征、动植物的特征以及生物的分类等。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解和认识生物的奥秘，增强对生命的敬畏和保护意识。
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六年级生物上册知识点
第一单元生物和生物圈
1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需
要的葡萄糖、淀粉等有机物、动物取食（2）生物能进行呼吸（鲸浮出水面喷出雾状水柱）（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜等。
5、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。
影响生物生存和分布的因素称为生态因素。
包括生物
因素和非生物因素。
生物因素指影响某种生物生存的其他生物。
表现为捕食关系、竞争关系、合作关系等；非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。
6、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流
7、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同
的实验。
（光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量。
设计时要符合单一变量原则。
各种条件与实际需要相符的一组是对照组，另一组是实验组）
8、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响，干旱造成粮食减产描述水分对生
物的影响。
（反映了环境影响生物）。
9、生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
（生物适应环境：骆驼少尿、少汗适应炎
热缺水的环境；骆驼刺地上部分矮小、地下部分发达适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷的环境；旗形
树的树冠像旗帜是对大风环境的适应）（生物影响、改变环境：植物的防风固沙，蚯蚓松土、提高土壤肥力，蚁穴溃堤，大树底下好乘凉）生物适应环境重在指生物能生活在该环境中；生物影响环境重点指生物发
挥的作用。
10、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
植物—生产者
生物部分动物—消费者
生态系统组成细菌、真菌—分解者
非生物部分——阳光、空气和水等
11、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。
物质是循环的，能量是单向的
▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
食物链中不应
该有非生物部分和分解者。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
（即食物链或生态系统中生产者的数
量最少，终极消费者的数量最多，如果有有害物质，则终极消费者的体内有害物质最多）
13、食物网：指一个生态系统中的多条食物链，彼此交错连接，形成的网状结构。
14、、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
生态系统中，生物种类越多，自动调节能量越强，生态系统就越稳定。
反之则反。
但
是生态系统的自动调节能力是有一定限度的，若人类活动干扰过多，生态系统就会遭到破坏。
15、生物都生存在生物圈中。
生物圈是所有生物共同的家。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都
有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
16、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。
其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称。
各个生态系统是相互联系的，生物圈是一个统一的整体。
第二单元生物和细胞
1、显微镜的结构
2、显微镜的目镜越长，放大倍数越低；物镜越长则放大倍数越高
要使显微镜的视野明亮，应用凹面镜和大光圈；对光时要使低倍物镜和较大光圈正对通光孔；使物象更清晰要用细准焦螺旋
a．使用显微镜观察时，眼睛要注视物镜（避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头）。
b．在目镜内看到的物像是倒像。
c．显微镜的放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积
d．如果要把物像移到视野中央，物像所在的方向就是玻片移动的方向
3、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。
因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。
4、临时装片制作过程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”
注意：a．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水；人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水（为了维持细胞的正常形态）。
b．染色时用稀碘液。
c．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点的位置？
先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上；如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点
跟着转动，该污点在玻片标本上；如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。
d、用显微镜观察，细胞和气泡的区别：气泡边缘是粗黑的，中间没有细胞核，用镊子轻压盖玻片气泡会
变形。
5、动物细胞与植物细胞结构的区别：都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。
植物细胞比动物细胞
多了细胞壁、液泡、叶绿体。
6、细胞是物质、能量和信息的统一体。
7、细胞中的物质有：有机物包括糖类、脂类、蛋白质和核酸和无机物水、无机盐、氧等
8、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质以及水分存在于细胞的液泡中。
9、细胞膜控制物质的进出（保护和选择透过性）
10、细胞质中有能量转换器：（线粒体和叶绿体）
叶绿体：进行光合作用的场所，把光能转换为化学能贮存在有机物中。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”发动机”。
把贮存在有机物中的化学能释放出来。
植物细胞中有两种能量转换器——叶绿体和线粒体动物细胞中只有线粒体
11、细胞核是遗传信息库：克隆羊多莉的获得过程说明细胞核控制着生物的发育和遗传。
18、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等
方法步骤
1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，
放在载玻片上，用肉眼观察草履虫。
2、盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的
形态和运动。
目镜：10×
物镜：10×
倒置的草鞋底在水中旋转着前进
含氧气丰富，数量多
注：防止草履虫运动过快，应放几丝棉花纤维.
限制草履虫的活动
1234
5
6
78
910
纤毛表膜
口沟食物泡胞肛细胞质大核小核伸缩泡收集管细胞核草履虫的结构
19、单细胞生物与人类的关系。
有益方面：鱼类的天然饵料；酵母菌用来酿酒做面包；小球藻做营养品；
眼虫监测水质；草履虫能净化污水。
有害方面：疟原虫、变形虫危害人体健康；某些单细胞藻类能引发赤潮（海水中）和水华（淡水中）。
20、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
21、生物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂、分化
22、新产生的细胞体积都很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，
体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
但细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行
分裂。
23、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂时，细胞核先有一个分成两个，随后，细胞质分成两份，
每份各含有一个细胞核。
最后在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
24、细胞分裂时，遗传物质的变化最明显。
遗传物质先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中，使新
细胞内的遗传物质与亲代细胞一致。
25、新生命的开端是受精卵。
26、在个体发育的过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构或生理功能上发生差异
性的变化，这个过程叫细胞分化。
细胞分化形成了不同的组织
27、一些形态相似，结构、生理功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
28、动物体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
29、组织构成器官，多个器官构成系统
30、动物和人的基本结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
31、植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。
32、植物的六大器官：（营养器官）根、茎、叶、（生殖器官）花、果实、种子
33、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物。