橡皮泥兴趣小组活动总结
软陶社团活动总结参考
软陶社团活动总结参考从星期一开始我们开始了学工的经历在青岛市综合实践教育中心从星期一到星期二上午我们一直在学习数码摄影从星期二下午开始我们便开始了软陶艺术的学习起初以为软陶艺术就是捏橡皮泥玩可是经过这两天的接触才发现它们原来是一门十分有趣的艺术从材料上说橡皮泥是用水、面和油合成的而陶泥是用是一种人工的低温聚合粘土和油合成的橡皮泥不可以长期放置放久了会干裂而软陶泥则不一样了在制作好后放入烘焙箱中再烤十至二十分钟冷却完毕后它就成型了如果制作的足够好可以存放十年而这是橡皮泥无法做到的软陶的用途十分的广它可以做成珠子珠宝小挂饰小雕像笔饰小玩偶图画微型模型仿真饰品盒子花瓶雕刻品画框等等在做之前要备好充足的陶泥还有足够的颜色再捏制时要注意颜色不要串色并且要捏紧了因为在烤的的时候如果不捏紧小的零部件可能会掉在做工艺品时要注意创新不要过于死板老套在这次软陶艺术的学习中我学会了很多很多并且制作了许多工艺品如小熊汉堡等我渐渐喜欢上了软陶这门艺术！软陶——让我从无知到热爱经过一段时间的学习使我认识到软陶的确有它无与伦比的魅力它的色彩就像彩虹一样多彩的交叠而又完美的衔接制作一个软陶成品不仅是艺术的创作更是耐力的锻炼更是细心与情致的培养人格的修缮软陶——让我从无知到热爱初识软陶还是在课堂上以前曾有过听闻但却不知何物直到课堂上才看到像橡皮泥一样的软陶泥颜色有26种之多让我顿时产生了极大兴趣每一块都细心包裹生怕有什么损坏但是当用它来制作实物时着实苦恼了我一个个花型纹的制作对我来说困难很大但是课程的压力让我别无选择为了完成作业我不得不在课下补习落下的花型所以开始的几周让我很是难过但是适应总是需要过程的几周后我的花型积攒了很多做起来也越来越顺手因此我开始逐渐喜欢上了它也不再满足于花型纹的制作比如玫瑰花的制作也让我陶醉其中同时软陶的制作也让我渐渐体会到了艺术的美不仅出自外表还在于赋予他的努力的内含一个的稳定性和它的有天不稳的耐力也会被作品集中展现为了不留一点瑕疵我总是尽力做的完美虽然可能不尽人意但我还是锻炼了自己也成熟了自己修缮了作品这种经历正是我所缺少的也是我们必备的在此刻得到锻炼真是高兴之至软陶的学习让我开始崇尚艺术！在学习工程中我逐渐体会着它给的快乐正如老师所说学做软陶也同时在学做面点例如卷状花纹的制作其实就是夹心面包卷大理石纹的制作其实就是学习擀面做完十字花纹我觉得我相当于学会了包饺子！真是受益匪浅软陶真的很奇妙当一个作品完成时总会有很多废料做成胚珠未免太浪费了几种肥料糅在一起美妙的一刻出现了另一种颜色的软陶泥展现在眼前这可能正是需要的制做软陶也是一种享受啊每当一个作品完成都意味着取得了一个小小的成就每一次制作的体验都是精神与身体的的完美协作都是个人难得的锻炼人生又何尝不是如此最让人难忘的是制作的过程最让人高兴的的是完美的成就体验软陶制作过程的繁杂琐碎就是感知人生的气怒喜悲如果能将一个作品细致尽力的做好那么他也一定能把人生规划的很美好很成功软陶的确有他的魅力它让我如结益友如拜良师土隧111班马原19号。
小学生百变超轻黏土社团活动总结（2篇）
小学生百变超轻黏土社团活动总结时间过的很快，一转眼，一学期结束了。
在教学过程中，有时会觉得超轻粘土真的繁而累。
不过每当看到孩子们在制作时的那份快乐，自己的累一下子就抛到了脑后。
为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下：超轻粘土制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，制作而成的手工作品。
它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯，同时也可以训练他们的技能技巧，并提升孩子们的思维能力，是较好的一门课程。
在每一节课的教学中，而我也会给孩子们一个美好、轻松的学习气氛，让孩子们上好每一节课，从而喜欢橡皮泥，能制作出一件件美丽的作品来。
现在我来介绍一下在这一学期内开设的一些内容及存在的一些问题。
这学期我主要是通过小组合作学习来提高孩子们的动手能力。
在超轻粘土的制作中经常会捏、揉、压、粘等面同时进行。
先仔细观察课件，再通过老师的讲解示范，让孩子们根据物体的特征进行创作。
主要是通过《小黄鸭》、《奇特的的深海鱼》、《愤怒的小鸟》等的教学来完成的。
对超轻粘土的教学，主要是让学生先学会观察，然后我再进行示范制作。
孩子们再独立的完成。
过程中发现孩子们很喜欢，在制作时也表现的很认真，完成的作品也很漂亮。
另外，对于超轻粘土创作，孩子们的进步很大，动手制作的能力也越来越强了。
为了让孩子们学会看图示进行操作，我先让孩子们认识一些在超轻粘土创作中常见的方法，在制作时我也会边制作边讲解该图示的意思，让孩子们进一步的来理解。
通过学习，发现一些简单的图示不用老师教，自己就能捏制了。
当然也会有个别能力弱的孩子还需要加强，多多的练习。
一学期下来，毕竟孩子们的天赋有差异，在制作的过程中，大部分孩子从不用我的帮忙，经过我的示范讲解后自己就能独立的完成。
而小部分孩子，从他们口中听到最多的就是“老师，我不会，老师，你帮帮我，行吗？”经常会需要老师的帮忙。
当然，也有能力相对于好的有的孩子，自己也能独立的完成。
橡皮泥活动总结
橡皮泥活动总结橡皮泥活动总结本学期我和赵梓琦老师共同担任校本课程 ---橡皮泥手工制作的任课老师。
这门课程学生感兴趣并非常乐意参加，手工橡皮泥是一项对孩子有积极作用，很有意义的活动。
孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种动手的经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能培养意志力与专注力，同时还可以帮助延伸他的想象力。
因此我们把它设计成课堂气氛活跃，制作方法灵活多样，学生自主创新的趣味课程。
因此我们在设计课程主题时，尽可能多的考虑学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能由此展开丰富联想的东西。
而且我们还将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不会感觉单调，乏味。
同时，我们还在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。
比如，在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。
第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。
一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问小朋友知道哪些动物，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，开拓他们的思维。
要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。
在活动中学生的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、在活动中学生体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我们也体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎意料。
2、学生的’动手能力比以前有明显的提高。
他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前有很大的提高。
4、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。
小学生泥塑活动总结3篇
小学生泥塑活动总结3篇小学生泥塑活动总结范文1：活动反思通过学习本节课幼儿在玩泥的过程中，不仅掌握了玩泥的各种技巧，而且主动学习，主动探索，充分调动和发展了幼儿的积极性、主动性和创造性,动手能力得到了提高。
我意识到孩子们却是缺少科学的感知事物，那怎样让孩子用证据说话呢?于是我增加了让幼儿学习一些整体塑造，让幼儿运用多种表现手法进行塑造。
要求幼儿会塑出物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料，表现简单的情节，能大胆的按意愿塑造.并给捏出的泥塑图上你喜欢的颜色。
活动总结：民间艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的创造，许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝被传承和保留下来，其中包括了泥塑。
开展好泥塑活动不仅使幼儿从小了解、接触民间的文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育，而且能促进幼儿观察力、想象力和创造力的发挥。
泥塑的重要特征是直观、立体、形象。
因此，我们从引导幼儿观察入手，掌握观察的方法，如：整体观察、局部观察、细微观察、自上而下观察、由内向外观察、由大到小观察、由轮廓到特征观察等，培养了幼儿观察的条理性，使幼儿能抓住事物的主要特征，提高泥塑的表现力。
在游戏中，注意循序渐进，使幼儿既不感到高不可及、束手无策，又不感到不费力气、唾手可得，使幼儿在原有水平上经过稍稍努力便可达到目的。
在手工区游戏时，鼓励幼儿进行变通创造，发挥幼儿的创造力，为幼儿建立信心。
开始，我先让幼儿无目的的揉、玩彩泥，在揉玩的过程中了解泥的特性，引导幼儿去发现彩泥极强的塑型力和还原力，可以变成各种形状，幼儿很感兴趣。
这时，我们就引导幼儿在玩中总结出一种技能——揉，在揉的过程中孩子发现如果改变手的方向，变成一前一后，就会把彩泥揉长——实际上幼儿在玩的过程中发现了搓的技能。
于是，我们将这个概念在游戏中渗透给幼儿，幼儿通过自己的主动探索掌握了搓的技能。
并逐步的发现搓长后一折一拧，就变成麻花、花卷，一盘一卷变成了蛇和蜗牛，一压一抻变成了带鱼和面条，逐渐启发幼儿捏简单的物体。
陶泥彩绘活动总结
陶泥彩绘活动总结活动背景近日，在我们公司的员工活动中，举办了一次陶泥彩绘活动。
这一活动旨在提供一个创造性的平台，让员工们可以在放松的氛围中发挥他们的想象力，并通过彩绘陶泥的过程来培养团队合作精神。
活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前做了一些准备工作。
首先，我们为每位参与者准备了一块陶泥，并为他们提供了各种彩绘工具，如颜料、画笔、刷子等。
同时，我们也准备了一些保护措施，如塑料布和纸巾，以保证参与者可以自由地发挥创造力而不必担心弄脏衣物或桌面。
此外，我们还精心挑选了一个宽敞明亮的场地作为活动的举办地点，并在现场布置了丰富多样的陶泥作品，以激发参与者的灵感和创造力。
活动过程活动当天，参与者们按照工作组的划分，分别坐在自己的工作台前。
我们首先进行了简短的介绍和演示，以帮助参与者了解如何正确地处理陶泥和使用彩绘工具。
然后，我们鼓励每个人发挥自己的想象力，自由地创作自己想要的作品。
在整个彩绘的过程中，大家积极地交流和分享彩绘的心得和经验，互相帮助和激发创意。
这不仅帮助我们建立了良好的团队合作氛围，还提高了每个人的创造力和艺术能力。
活动收获这次陶泥彩绘活动让参与者们收获了很多。
首先，他们学会了怎样处理陶泥和使用彩绘工具，这对于他们在日常生活中的艺术创作或手工制作有着积极的影响。
其次，通过参与活动，他们增强了团队合作能力。
大家在彩绘的过程中互相帮助和交流，培养了团队的凝聚力和协作能力。
最后，彩绘创作的过程也给参与者带来了放松和快乐的体验。
他们在创作的过程中可以释放压力，忘记繁忙的工作和生活，享受艺术带来的乐趣和满足感。
结语通过这次陶泥彩绘活动，我们的员工收获了很多。
他们不仅学到了新的技能和知识，还在快乐和创造中享受到了团队合作的乐趣。
这次活动不仅丰富了我们的员工文化生活，也增强了团队的凝聚力和艺术创造能力。
我们希望未来能继续举办这样的活动，为员工提供更多的机会来发展他们的艺术才能和团队合作能力，同时也促进公司的发展和文化建设。
幼儿园捏黏土反思报告
幼儿园捏黏土反思报告
在幼儿园的黏土活动中，我选择了捏黏土来进行创作。
这次的捏黏土活动让我收获了很多，也让我对自己有了一些反思。
首先，通过捏黏土活动，我锻炼了自己的想象力和创造力。
在捏黏土的过程中，我可以自由地塑造各种形状，创造出自己喜欢的东西。
我可以捏出小动物、花朵、食物等等，这让我感到非常快乐。
其次，黏土活动也培养了我细致入微的观察力和动手能力。
在捏黏土的时候，我需要仔细观察模仿真实物体的形状和细节。
通过观察和实践，我逐渐学会了使用不同的手势和工具来塑造不同的形状，进一步提高了我的动手能力。
另外，通过捏黏土活动，我也锻炼了我的耐心和专注力。
捏黏土需要一定的时间和耐心，不能急于求成。
我学会了静下心来专注于黏土的塑造过程，不急于完成作品，而是慢慢享受捏黏土的乐趣。
此外，通过和同伴一起参与黏土活动，我也学会了合作和分享。
在活动中，我们可以互相交流和分享自己的创作经验和技巧。
有时候，我们还会互相帮助，一起解决一些困难。
这样的合作和分享让我感到非常愉快。
总结起来，黏土活动是一个极具创造性和趣味性的活动。
通过捏黏土，我不仅锻炼了自己的想象力和动手能力，还培养了耐
心、专注力和合作精神。
我会继续努力，在以后的黏土活动中表现得更好，享受到更多的乐趣。
班级特色黏土活动总结报告
班级特色黏土活动总结报告1. 引言班级特色黏土活动是为了丰富学生的课外生活，培养学生动手能力和创造力而开展的一项活动。
黏土活动可以锻炼学生的手眼协调能力，激发他们的创造力和想象力，提高他们的动手能力和动脑能力。
在班级特色黏土活动中，学生们可以通过制作各种各样的艺术品来展现自己的才华和创意。
2. 活动设计本次班级特色黏土活动分为两个阶段，第一个阶段是学生们自由发挥创意，制作自己喜欢的黏土作品；第二个阶段是学生们组队合作，共同创作一个大型黏土作品。
在第一个阶段中，学生们可以根据自己的想法和兴趣选择制作不同类型的黏土作品，如动物、植物、建筑物等等。
老师为学生们提供了黏土和工具，同时也给予了必要的指导和帮助。
学生们可以根据自己的想法进行创作，让他们的作品充满个人特色和独特性。
在第二个阶段中，学生们被分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组要共同决定一个主题，然后合作完成一个大型黏土作品。
通过合作设计和创作，学生们培养了团队合作的精神和能力，学会了倾听他人的意见和尊重他人的想法。
同时，他们也加深了对黏土艺术的理解和体验，提高了自己的造型和构思能力。
3. 活动效果通过这次班级特色黏土活动，我们收获了许多成果和效果。
首先，学生们的动手能力得到了大大提高。
在黏土活动中，学生们需要用手捏、搓、揉黏土，这一系列动作不仅需要他们的手部协调能力，也需要他们的用力掌握。
通过大量的练习和反复的尝试，学生们的手部协调能力得到了显著的提升。
其次，学生们的创造力和想象力得到了有效的激发。
在自由发挥的阶段，学生们可以根据自己的兴趣和想法制作各种各样的作品。
他们可以尽情发挥想象，创造出属于自己的作品。
这不仅培养了学生的创造力，也丰富了他们的想象力。
最后，学生们的团队合作能力得到了提升。
在合作创作的阶段，学生们需要密切合作，共同完成一个大型的黏土作品。
通过互相协调和配合，学生们加深了各自的沟通和理解，学会了倾听和尊重他人的意见。
橡皮泥活动总结范文
橡皮泥活动总结橡皮泥活动总结范文在一个有趣的活动结束后，想必你会开拓了视野，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是小编整理的橡皮泥活动总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
橡皮泥活动总结1本学期我和赵梓琦老师共同担任校本课程---橡皮泥手工制作的任课老师。
这门课程学生感兴趣并非常乐意参加，手工橡皮泥是一项对孩子有积极作用，很有意义的活动。
孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种动手的经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能培养意志力与专注力，同时还可以帮助延伸他的想象力。
因此我们把它设计成课堂气氛活跃，制作方法灵活多样，学生自主创新的趣味课程。
因此我们在设计课程主题时，尽可能多的考虑学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能由此展开丰富联想的东西。
而且我们还将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不会感觉单调，乏味。
同时，我们还在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。
比如，在教他们制作动物的时候，分成了两次课程。
第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。
一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问小朋友知道哪些动物，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，开拓他们的思维。
要求他们以一个背景为主题，展开丰富的.联想，制作自己喜欢的东西。
在活动中学生的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、在活动中学生体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我们也体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎意料。
2、学生的动手能力比以前有明显的提高。
他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前有很大的提高。
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橡皮泥兴趣小组活动总
结
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
泥塑兴趣小组活动总结
二年级组
本学期我担任学校开设的泥塑兴趣小组的任课老师。
这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。
有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。
因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。
因此我在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。
而且我还会将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。
通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。
学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、鱼等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。
当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。
在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。
我还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。
除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。
比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。
总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。
其实教育学生不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响学生的各个方面。