管理信息系统实验二
管理信息系统实验课程教案
管理信息系统实验课程教案一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的高速发展，管理信息系统（Management Information System, MIS）已经成为企业提高竞争力、优化管理的重要手段。
本课程旨在帮助学生了解管理信息系统的基本概念、理论框架和发展趋势，通过实践操作掌握管理信息系统的应用和管理技巧。
1.2 课程目标（1）理解管理信息系统的基本概念及其在企业管理中的重要作用。
（2）掌握管理信息系统的设计、实施和评估的基本方法。
（3）熟悉当前主流管理信息系统的功能和使用方法。
（4）提高学生在实际工作中运用管理信息系统进行决策和管理的能力。
二、教学安排2.1 课时安排本课程共计32课时，包括16次实验课，每次实验课2小时。
2.2 实验内容（1）第1-4次课：管理信息系统基本概念与理论基础。
（2）第5-8次课：主流管理信息系统软件的操作与应用。
（3）第9-12次课：管理信息系统项目管理与实施。
（4）第13-16次课：管理信息系统案例分析与讨论。
三、教学方法3.1 实验教学通过实验教学的方式，使学生能够在实际操作中掌握管理信息系统的基本概念和应用技能。
3.2 案例分析通过分析具体的管理信息系统案例，使学生了解管理信息系统在不同行业、不同规模企业的应用情况，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.3 课堂讨论鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与合作。
四、实验材料与工具4.1 实验教材《管理信息系统》，作者：王丽丽，出版社：清华大学出版社。
4.2 实验工具（1）Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint等）。
（2）主流管理信息系统软件（如ERP、CRM等）。
五、课程评价5.1 平时成绩学生平时实验课的表现、作业完成情况等将计入最终成绩。
5.2 期末考核课程结束后，将进行期末考试，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对课程知识的掌握程度。
管理信息系统实验报告范文
管理信息系统实验报告范文管理信息系统实验报告范文「篇一」一、实验目的1、能够正确运用系统分析的过程与方法，结合一个自选MIS项目，复习、巩固MIS分析的目的、MIS分析的内容、MIS分析方法和工具，提高系统分析实践能力。
2、熟悉业务流程图、数据流程图、数据字典的绘制。
3、熟悉Rational Rose工具的使用, 熟悉UML在MIS分析中的应用。
4、树立正确的系统分析思想，培养分析问题、解决问题的能力。
二、实验内容1、根据所述系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行系统分析。
2、明确管理业务调查过程和方法，包括所选管理系统典型组织机构、管理功能及业务流程，优化并以图形建模。
3、明确数据流程的调查与分析过程，绘制数据流程图，编制数据字典。
4、学会使用Rational Rose软件来进行系统分析，使用UML描述分析系统的用例图、概念类图、顺序图、合作图、活动图和状态图。
三、操作步骤系统分析系统运行为C/S+B/S模式，包括图书的采访、编目、流通、查询、期刊管理、系统管理、字典管理、WEB检索与发布等八个子系统，内含操作员权限管理、读者管理、著者管理、出版社管理、图书分类管理、书商管理、订单管理，附带在线帮助系统和多媒体功效，具有技术先进、功能完备、用户友好、可靠性强、安全性高、扩展性强、适用于多操作系统和经济实用等特点。
系统同时支持Client/Server和Internet两种环境，能够适应图书馆自动化、网络化管理的需求。
图书馆管理系统系统特点：①系统采用客户机/服务器(Client/Server) + 浏览器/服务器(Browser/Server)模式，所有信息均存放在数据库服务器上，各客户机通过网络与数据库服务器通讯，WEB 服务通过ADO 模型访问数据库服务器，数据与应用安全地隔离，可确保数据存放的安全性。
② 开放的数据库结构，可让用户完成扩展功能,数据存储的可靠性和安全性提供了全面有效的保护。
信息系统安全规划方案专题(二篇)
信息系统安全规划方案专题实验二图书馆管理信息系统规划一、实验目的通过图书馆管理信息系统开发，让学生了解管理信息系统规划工作的重点，掌握系统规划报告说明书的写作能力。
二、实验内容图书馆管理信息系统背景资料说明：某企业图书馆系统是一个具有万人以上的员工，并地理位置分布在大型企业的图书管理系统，图书馆藏书___多万册，每天的借阅量近千册。
在手工操作的方式下，图书的编目和借阅的工作量打，准确性低且不易修改维护，读者借书只能到图书馆手工方式查找书目，不能满足借阅需求。
需要建设一套网络化的电子图书馆信息系统。
该图书馆管理信息系统服务对象有两部分人。
注册用户和一般读者。
一般读者经注册后成为注册用户，注册用户可以在图书馆借阅图书，其他人员只可查阅图书目录，但不能借阅图书。
系统同时考虑提供电子读物服务，目前只提供电子读物的目录查询服务，不久的将来将提供电子读物全文服务。
用户可通过网络方式访问该图书馆管理信息系统。
系统内部人员结构，___及用户情况分析。
图书馆由馆长负责全面工作，下设办___，财务室，采编室，学术论文室，图书借阅室，电子阅览室，期刊阅览室和技术支持室。
各部门的业务职责如下：办公室。
办公室协助馆长负责日常工作，了解客户需求，制定采购计划。
财务室。
财务室负责财务方面的工作。
采编室。
采编室负责图书的采购，入库和图书编目，编目后的图书粘帖标签，并送图书借阅室上架借阅。
学术论文室。
负责学术论文的。
图书借阅室。
提供对读者的书目查询服务和图书借阅服务。
电子阅览室。
电子读物，准备体哦那个电子读物的借阅服务，目前可以提供目录查询和借阅。
期刊阅览室。
负责期刊的和借阅。
技术支持室。
负责对图书馆的网络和计算机系统提供技术支持。
系统业务流程分析：通过业务流程调查，理清图书馆管理系统的主要业务和业务的流程。
图书馆管理员编制图书采购计划，由采购员负责新书的采购工作。
采购图书入库后，交采编室编目，粘帖标签，产生图书目录。
图书交图书借阅室上架，供读者借阅。
《管理信息系统》教学大纲
《管理信息系统》课程教学大纲一、说明（一）课程基本信息［课程名称］管理信息系统［英文名称]Management Information System[课程代码］040183［课程类别]专业基础课[学分］3学分[总学时］48 学时.其中理论32学时、实验16学时。
[适用对象］工商管理、市场营销、旅游管理等专业[先修课程］管理学原理、计算机基础(二）课程介绍《管理信息系统》课程是在管理科学、系统科学、行为科学、应用数学、计算机技术和网络互联等学科的基础上逐步形成和发展起来的一门新兴边缘学科，其依据的理论基础和实现的技术手段还处在不断的发展之中。
该课程注重于开发出满足用户需要的管理信息系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具,并结合管理工作实际,对管理信息系统软件开发过程进行计划、组织、协调和控制.（三）教学目的与要求教学目的《管理信息系统》课程是工商管理、市场营销、旅游管理等专业基础课。
学生通过学习该课程后，在知识和能力等方面应达到的目标是让学生从管理、组织和技术等多个角度来认识管理信息系统,了解组织如何使管理信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势。
授课内容主要侧重于学科基础知识，包括管理信息系统的概念，各种应用系统的介绍，信息技术的基础，系统的开发的基本知识。
在教学案例中，讨论了现代管理信息系统与企业可持续竞争优势之间的关系，管理信息系统与组织控制、业务流程之间的关系等问题。
教学要求第一，知识、能力素质基本要求知识要求：掌握管理信息化建设中的管理信息系统开发从系统规划、分析、设计到实施各个阶段的基本理论知识和基本方法。
能力素质要求:掌握信息化管理建设过程中的信息系统开发步骤、具有运用所学管理信息系统知识挖掘出企业系统应具备的功能的能力.第二，教学模式基本要求课程设计是本门课程的一个特点，所以，将课堂理论教学、案例启发教学、课外调研、课后指导等有机结合起来，提高教学效率。
管理信息系统实验报告
管理信息系统实验报告⽬录任务⼀构建⽤例图 (2)⼀、实验⽬的 (2)⼆、实验器材 (2)三、实验内容 (2)任务⼆构建类图 (8)⼀、实验⽬的 (8)⼆、实验器材 (8)三、实验内容 (8)任务三构建活动图 (10)⼀、实验⽬的 (10)⼆、实验器材 (10)三、实验内容 (10)任务四构建顺序图 (13)⼀、实验⽬的 (13)⼆、实验器材 (13)三、实验内容 (13)任务五构建协作图 (15)⼀、实验⽬的 (15)⼆、实验器材 (15)三、实验内容 (15)任务六构建状态图 (16)⼀、实验⽬的 (16)⼆、实验器材 (16)三、实验内容 (17)任务⼀构建⽤例图⼀、实验⽬的1.学会分析系统中的参与者和⽤例2.掌握⽤例图的绘制⽅法⼆、实验器材1. 计算机⼀台；2. Visio ⼯具软件；三、实验内容1、分析ATM系统需求，按要求画出⽤例图;2、建⽴⼀个学⽣管理信息系统的需求的⽤例图3、建⽴管理借阅书籍的⽤例图四、实验步骤（⼀）ATM系统的⽤例图1.分析ATM⾃动取款机：客户可以取钱，存钱，查询余额，转帐，修改密码。
通过分析可找出如下⼏个参与者：(1) ATM（2）客户通过分析得到如下⽤例：（1）存款（2）取款（3）查询余额（4）转帐（5）修改密码（6）打印收据（⼆）学⽣管理信息系统的需求分析与完整的⽤例图1 学⽣管理信息系统简介学⽣管理信息系统主要为学校的学⽣处设计：⽅便学校学⽣处与学院学⽣⼝管理员⽅便管理学⽣，学⽣成绩由教务系统提供，教务系统提供相关的WEB service供学⽣管理信息系统调⽤。
通过分析可找出如下⼏个参与者：学⽣处管理员、学校领导（学校各种报表统计信息）、学院管理员、班主任（提供学⽣操⾏、查询等）、学院领导（学院各种报表统计信息）、学⽣、后勤管理⼈员（卫⽣管理、保卫处异常情况处理）、财务⼈员、考勤管理员（由副班长提供考勤信息）等通过分析得到如下⼀些⼤的⽤例：学⽣基本信息管理、考勤管理、成绩导⼊、学校各种报表信息（要求细化）、学院各种报表信息（要求细化）、个⼈成才规划、新学期注册，操⾏评定、学⽣任职信息系统、学⽣奖惩管理系统（要求细化，包括评优评奖等）、学⽣变动信息管理（培训内容、助学贷款情况、学校还款情况、勤⼯助学情况，党员管理），后勤卫⽣管理、保卫处的学⽣的异常情况处理、其它的具体由学⽣⾃⼰定。
2024年管理信息系统实习心得（2篇）
2024年管理信息系统实习心得本次实习是我在大学期间参加的第一次实习，也是我接触管理信息系统相关工作的第一次机会。
在这次实习中，我有幸进入了一家国际知名的IT公司，参与了他们的管理信息系统项目的开发与维护工作。
在这段时间里，我学到了很多与课堂上所学知识相关的实践经验，也深刻体会到了管理信息系统在企业中的重要性。
首先，我学到了很多实践中必备的技术和工具。
在项目中，我们使用了各种与管理信息系统开发相关的技术和工具，如数据库管理系统、编程语言、集成开发环境等。
通过实际操作，我对这些工具和技术有了更深入的理解和掌握。
我也发现，在实际项目中，技术的选择和应用非常重要，要根据项目的需求和情况来选取合适的技术和工具，以提高开发效率和系统的稳定性。
其次，我学到了团队协作和沟通的重要性。
在实习期间，我参与了一个由多个成员组成的开发团队，每个人负责不同的任务和模块。
在这个团队中，有效的沟通和良好的协作能力是完成任务的关键。
我们经常开展技术讨论和团队会议，分享和汇报自己的工作进展，以保持团队的合作和沟通畅通。
同时，我也学到了如何与团队中的不同成员有效地协作，如何在团队中发挥自己的优势和才能。
这些能力对我未来的职业生涯将非常有帮助。
再次，我体会到了管理信息系统对企业的重要性。
通过参与公司的管理信息系统项目，我清楚地看到了管理信息系统在企业中的各个方面的应用，如销售、采购、库存、人力资源等。
管理信息系统可以有效地帮助企业提高工作效率、降低成本和风险，提供可视化的数据分析和决策支持等功能。
在与企业的合作过程中，我也意识到了管理信息系统对于企业发展的重要性，并且希望将来能够在这方面做出更多贡献。
最后，这次实习也让我更加深入地了解了IT行业。
在实习期间，我与公司内部的IT专业人士进行了交流，并了解到了IT行业的发展趋势和新技术的应用。
我也参加了公司举办的一些IT培训和讲座，进一步拓宽了自己的IT知识和眼界。
这些经验对我未来选择职业方向和发展也非常有帮助。
百货商店业务管理信息系统数据流程图
实验二系统数据流程分析及概况
百货商店业务管理系统的顶层数据流程图见（图2.1）所示，该图表示了百货商店业务信息处理系统与外部实体之间的信息输入、输出关系，即标定了系统与外界的界面。
高层数据流程图的第一级分解如（图2.2），该图实际上是把（图2.1）中“百货商店业务处理”框进行细化，根据系统业务流程图所列的处理功能，初步分解为销售管理、采购管理和财务管理三个子系统。
在功能分解的同时，得到了相应的数据存储（如销售记录、应收款、应付款帐）和数据流（订单、发货单、缺货单、付款单等）。
上述分解的子系统的数据流程图分别如（图2.3）、（图2.4）、（图2.5）。
1，顶层数据流程图
（图2.1）
2，高层数据流程图
货款收据
（图2.2）
（图
2.3） 4， 采购管理数据流程图
（图2.4）。
管理信息系统实验指导公管
《管理信息系统》实验指导一、实验内容及要求用信息系统开发工具（例如Access、VFP、VB等）开发一个实用的中小型管理信息系统。
1、根据实验时间选择适当规模大小的设计课题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展实验活动。
3、实验过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。
4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。
二、基本原理及课程简介《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时要求学生具有较强的动手实践能力。
在信息管理与信息系统专业的培养计划中，它是核心课程。
本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法。
在实践能力方面着重培养系统分析方法、系统设计方法与基本技能的训练。
三、实验的考查由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括管理信息系统软件的开发情况40%、课程设计报告的质量40%和课程设计过程中的工作态度20%）综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
优秀者人数一般不得超过总人数的10%。
四、实验报告撰写要求实验报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选题、班级、XX、学号及课题设计日期、地点，其正文至少包括如下几个方面的内容：（1）可行性分析（2）系统分析部分1）业务流程图2）数据流程图3）功能分析（即需求分析）（3）系统设计部分1）功能结构图设计2）输出设计（主要指打印输出设计）3）输入设计（主要指数据录入卡设计）4）数据库结构设计5）代码设计（职工证号和部门代号等）（4）系统实施部分1）程序框图2）源程序3）模拟运行数据4）打印报表（5）总结五、实验设备配置每人配置1台电脑，安装有系统Visual Basic / Visual Foxpro 可访问Internet。
预备实验（一）一、实验题目管理信息系统的基本认知。
二、实验课时课内2课时。
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3．能够正确运用使用因特网，来查询所需要的东西对网络介质有深一步的认识。
二、实验内容
1．用ACCESS建立同学通讯录的表结构，字段不少于8个，并将班级的同学通讯录输入到数据库表中，记录不少于10个。
2．用ACCESS建立两个表：职工、工资
（1）建立职工表中关于出生日期字段的索引。
南京工程学院
管理信息系统
课程实验报告
作者：学号：*********
系部：经济管理学院
专业：信息管理与信息系统
指导者：
《管理信息系统》实验报告
学院
经济管理学院
班级/学号
姓名
课程
名称
管理信息系统
实验项目
画E-R图,熟悉网络设备
指导教师
一、实验目的
1．掌握Access的启动方法。掌握定义、修改表结构的方法。掌握将数据输入到表中的方法。掌握编辑表中数据的方法。掌握在表的数据视图和设计（结构）视图间方便切换的方法。掌握升序、降序排列表中数据，以及取消排序的方法。掌握寻找表中特定数据的方法。
（2）将职工表的“部门”字段名称更名为“所属部门”
（3）将职工表中的“部门”字段值“技术科”更名为“技术支持部”
（4）对职工表，按出生日期从早到晚排序，出生日期字段值相同时按工资值由小到大排序
（5）取消排序
（6）显示姓“张”的职工记录，用尽可能多的方法。
（7）显示职称是“工程师”的记录，显示职称不是“工程师”的记录，用尽可能多的方法。
(4).课程（编号，课程名，开课单位，开课教师编号）
4、完成实验内容或步骤中相应系统的设计，并将本实验中设计具体结果列在下面：系统的概念模型。完成该管理信息系统的数据库总体设计方案，阐明数据库中表的结构，各表中关键字的设置，表与表之间的关系。说明数据库设计方案满足第几范式，说明设计理由。
供应商（供应商编号，供应商名，地址）
在这次实验过程中，由于我们做题经验有限，难免会有些错误，但实验中有老师同学的帮忙和细心讲解，让我也最终比较完成了实验。
实验过程中遇到许多问题，如软件操作以及业务报表的制作，感觉实验过程中的枯燥乏味都随之而去。我们不断的修改调试最终完成了实验。我非常高兴，有这样的实验机会，自己在实验中不断地成长，不断地学习新的知识。本次实验让我的动手能力，沟通能力，合作能力，发现问题并学会解决问题的能力得到了提高，而这些能力不是只针对这次实验，在以后的实验和学习生活中，这些能力都是非常重要的，我们要珍惜每次实验机会，抓住机会好好锻炼自己。
3、分别绘制三个E－R图说明实体间一对一、一对多、多对多的关系。（自己举例）
提示：注意E－R图的正确画法,在WORD的绘图工具中有所需的基本图形。
4、将上述三个E－R图在ACCESS中加以实现。
提示：现创建表，填入相应记录，再将表添加到数据库中，通过建立索引实现表和表之间的关系。
5．查询有关网络设备，网络布局。认知网络，并制成幻灯片。
（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。
（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。
请画出该问题域所对应的概念模型（用ER图）
N
3、将第2题所得概念模型转换成数据模型。
(1).单位（单位名，电话，教室号，教师名称）
(2).学生（学号，姓名，性别，年龄，单位，课名）
(3).教师（教师号，年龄，性别，职称，讲授课程编号）
6．幻灯片需要至少5张以上。
截图如下：
1 1 1
1 M
2
3 M N
2、设有如下实体：
学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名
课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号
教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号
单位：单位名称、电话、教师号、教师姓名
上述实体中存在如下联系：
（1）一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选，单价）
供应（供应商编号，商品号。月供应量）
销售（商店号，商品号，月计划数）
职员（编号，性别，年龄，名字）
三、实验结果及分析
在试验的一开始，我们都不大清楚试验怎么做，实在是一头雾水，经过不断地探索和研究，终于我们渐渐地有了点眉目。信息管理系统其实是一个整体思想，我们要懂得系统分析、设计、开发，只有对这些概念和过程有个初步了解，才能对实验有所方向，也许实验要求做的不是很细，很强大的系统，但第一次实验有必要对这些基础知识有所应用，为以后信息管理系统的研究和学习打下坚实的基础。