统编语文三上习作1
统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话范文1：森林选美大赛
最后一位登场了。只见玫瑰迈着优雅的步子,穿着大 红的裙子,散着淡淡的芳香……台下的观众无不为它的美 所倾倒。
最终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子说： “骄傲的人怎么会美？”
第二年春天,小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主, 洁爱情的象征。
王子的话点 明了主旨,令人 深思。
交代故事结 尾,与开头呼应。
总评：这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王 子送最美的花给小公主,作者设计出了一场美不胜收 而又别开生面的森林选美大赛,对比赛既有整体场面 的描写,又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过 牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨,使故事有趣味 性,又有说理性和教育意义。文章故事情节完整,重点 内容突出,语言生动优美,具有很强的可读性。
大赛。
比赛这一天,可热闹了。杜鹃花、康乃馨、栀子花、 菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参 赛。它们百花齐放,花枝招展,美不胜收！
很快比赛接近尾声。牡丹登场,她的富贵与华丽震住 了全场。走下台时, 牡丹目中无人,说：“还有比我更美 的花吗？你们都是‘菜鸟’！”
台下传来一阵吹嘘声。
对选美比赛 的整体场景描写 生动形象。
森林选美大赛
在遥远的格丽格山区,有一个古老的部落。部落里 有一位年轻帅气的小王子。
一天黄昏,小王子遇到了邻族部落的小公主,他们一 见钟情。小公主对小王子说：“明年春天,你带上森林
交代故事背景。
故事的起因。 小公主的要求引 出了故事下文。
里最美的花朵,来向我求婚吧！”
小王子大喜。回到森林后小王子立即举行森林选美
部编版小语三上第一单元同步习作：猜猜他是谁(范文+点评+升格)
记得有一次上语文课，赵老师突 “我”的事
然说要听写。我翻遍了书包，找遍了 情。
课桌，就是找不到田字格纸，我急得 比喻修辞
像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我
把“我”紧张、 急切的心情
惟妙惟肖地
表现了出来。
要绝望的时候，一个熟悉的声音传入 我的耳朵：“曾凡宇，没带田字格纸 吗？我给你一张吧！”我转过头一看， 是她！她微微一笑，从本子上小心地 撕下一张纸，递到了我的手上。顿时， 一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦 急的心情也消失不见了。“谢谢你， 你真是雪中送炭哪！”
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大 不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌 生动形象 地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话 用词准确
不说就把它抱回了家，帮小狗把腿包 “二话不说”
扎好，还给它喂了吃的。可她妈妈不 一词展现了
厘米。他的手臂和腿都很长，跑起步 来飞快，是我们班的“飞毛腿”。
如果你想在休息时间找到他，去 有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自 己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至 跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的 运动是跑步，尤其是爆发力很强的短 跑，目前学校里没人能比得过他。
事例与人物 特点无关， 可直接删去。
望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。
听我讲了这么多，你猜出他是谁了吗？
作文新貌 我们班的“飞毛腿”
田佳诺 指导老师：梅璐洁
我有一个朋友，他瘦瘦的，高高的，头发短 短的，据我目测不超过一厘米，看上去非常精神。 他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班 的“飞毛腿”。
部编版三年级语文上册1至8单元习作范文汇总
部编版三年级语文上册1至8单元习作范文汇总部编版三年级语文上册1至8单元习作范文汇总第一单元《猜猜他是谁》他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。
一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。
不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。
他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧!他在和别人说话时，会突然呵呵呵地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。
他还有一句与众不同的口头禅:哎嘘打哎嘘。
谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当和事佬。
怎么样?同学们，你们都猜到他是谁了吧?对，他就是我们班级的大笑星!第二单元写日记9月28日星期五晴今天，我在新芽写作玩了一个游戏，名字叫:画鼻子。
游戏规则是:两个人一组，一个人蒙上眼睛，原地转三圈，由另一个人指挥方向，给黑板上的人画鼻子。
游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画，她来指挥。
我听小红说着:往上往下一点往左再往右一点可是我就是不明白她要我往哪里画。
时间快到了，我心里很焦急，就随意画了一个鼻子。
结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想:早知道我不乱画了，把鼻子画到眼睛上面去了。
最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈，小刚说:往下一点点再往上，往上哎呀，画过了你猜猜他画到了哪里?哈哈，他画到了头发上。
同学们看到黑板上画的人，头发上长着鼻子，顿时哈哈大笑，有的同学捂着肚子笑，有的同学敲着桌子笑，还有的同学都笑得钻到了桌子下面去了真有趣!我永远也忘不了这一刻教室里欢快的笑声。
第三单元《送小公主回家》黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。
部编版三年级语文上册第一单元习作：写日记
们美好的童年。“读书破万卷，下笔如有神”告诉 我们要多读书，多看看别人写的，自己也能提高。 睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用 心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。
板书设计
习作：写日记
日期 星期 天气 开头空两格
上课前 课堂上 下课后
爸爸告诉我捉鱼时不要着急，要慢慢来，我静下心来， 仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然 抓到了一条鱼！我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓 到了！”
时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅好像就把小 水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。
今天真是高兴的一天。
这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？
上课的心情、上课前的准备、上课 的老师、上课的过程、上课的收获……
上课前、课堂上、下课后
1.先讲一讲上体育课的过程。 2.评价。 3.把刚才说的写下来，不会写的字可以用拼音代替，
可以用以下这些词语。
生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先
查句子通不通顺，自由 读。第二遍看看有没有错别字。第三遍看看标点是 否正确。
2.同桌互评，互相纠正补充。 3.修改，誊写习作。 4.在班里读几篇好的日记，说说哪儿写得好。
总结写法 多观察，能把文章写真实； 多思考，能把文章写明白； 多修改，能把文章写通顺； 多读书，能把文章写精彩。
总结评价
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 故事完整 情节连贯 语句通顺
1.完成星级评价。 2.你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家长
初学日记
快速浏览教材中的例文，思考：日记与我 们以前写的作文有什么区别呢？
格式不一样：日记的第一行要写上某月某 日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
(最新)部编版三年级语文上册册第一单元习作
（2）互相评议介绍得是否具体。
（3）认真倾听，提出建议。
范文引路 自主协作
我们要从人物的外貌、性格特点、 优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细
7*汤致观姆察·，索抓住亚一历两个险最记主（要的节特选点）进行
描写。
优秀范文
猜猜他是谁 他，一个聪明伶俐的男孩。一双明
7*汤亮亮姆的·大索眼睛亚透历着机险灵记。（一张节能选说）会道
猜他是谁，猜对了，他才会露出真身。 让我们一起来试一试吧！
猜谜语
耳朵大，鼻子长， 大大的肚皮真能装， 一把钉耙走四方。
猜猜他是谁？ 猪八戒
猜谜语
他火眼金睛 五行山压不住 翻个跟头十万八千里
孙悟空
猜谜语
他留着平头，脸不大也不 小，大大的耳朵，小小的嘴巴。
7*汤大姆家·一索起亚来历猜猜险这记是（谁节啊？选）
典型事例
记得还有一次，他因为调皮捣蛋被 老师罚打扫教室卫生。换做别人，肯定 是不情愿的。可他像是自愿去做事似的，
7*汤满 我脸有姆笑点·容不索地理完 解亚成 他历了 的险整 态个 度记教 ，（室 回的家节清时选扫跟）工爸作爸。
探讨这个事情，爸爸告诉我：“他调皮 捣蛋不值得提倡，但他如果认识到了自 己的错误，能以平常之心对待处罚，可 见他的乐观通达，而这正是我们生活所 需要的态度。”
上是怎样介绍人物的。
小组合作学习
说一说下面的四段话是从哪几个方面 来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要 围绕哪些方面来写。
7*（汤1）姆他的·头发索又亚黑又历硬，险一根记根向（上竖节着选……）
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… （3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心 情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶…… （4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看 到他奔跑的身影……
统编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》名师指导和佳作点评(13篇)
统编版三班级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观看人物的外貌、性格和爱好爱好。
2.学习通过人物的外貌、性格、爱好爱好来表现人物的特点。
3.培育通过语言表达出自己的情感。
方法一：观看人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好伴侣。
那明丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
方法二：观看人物的外貌，运用精确的词句来介绍人物特点。
◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比方句，生动表现“她”的可爱。
◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他宠爱黄色的穿短袖和红色的短裤。
穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。
外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。
方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用精确的词句来介绍人物特点。
◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。
动作：像风一般跑去特点：“假小子”。
比方句，生动表现“她”的像个男孩子，宠爱打篮球。
◎他宠爱吃，无论什么时候，都能观察他手上拿着零食。
下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，当心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干洁净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。
特点：爱吃（爱好爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活机敏现的呈现在我们面前。
方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。
他关怀班级里的每一个人。
挂念生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。
”我很感谢他的挂念。
大事：有一次，我难过，他来劝慰我。
特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。
统编版语文三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》课后习题参考答案
要有他在，对手想赢还真是不容易，现在整个年级都
人物特点——博学睿 不敢小瞧他这个“团队军师”。
智，激发读者揭开他
的真面目的兴趣。
7 你们猜到博学睿智的他是谁了吗？
【名师点评】
文章采用第三人称行文，从人物的外貌和突 出特点着手，将一个博学睿智的小男孩形象展现 了出来。在描写他的博学睿智时，小作者思路清 晰，以“书”为线索，从“看”和“讲”展现人 物读书多，对应“博学”；从“用”展现人物读 书深、读中能思与得，对应“睿智”。文章一气 呵成，事件选取典型且紧扣中心，语言生动活泼， 人物形象呼之欲出。
5 “讲”书的他。正因为看的书多，他也成了我们班的“故事王”， 有时他兴致来了，课间休息时会给我们讲《水浒传》里的故事。我记 忆犹新的是他讲的鲁智深倒拔垂杨柳的故事。“……墙角边的绿杨树
难点突破②
深入观察，抓住人物的 上新添了一个老鸦巢，每日从早到晚地聒噪，众人正
突出特点：抓住“博学
睿智”这一特点，列举 商议如何解决些特别的地方？选择一两点写下来。
我们在介绍人物特点时，不用方方面面全写，写出人物最主要的特点即可。
圆嘟嘟的脸，又黑又亮 的眼睛……
爱哭、爱笑、活泼、乐 观……
踢球、跳绳、唱歌、跳 舞……
外貌 性格 爱好
助人为乐、拾金不昧、尊 老爱幼、一丝不苟……
品质
…… 其他
写什么 怎么写
开头
外貌：五官、衣着、 神情……
画出他的基本轮廓。
是泛着一点儿红晕，像是两朵粉霞飘在脸上。
3 “看”书的他。他特别爱看书，只要一有时间，就坐在座位上看 个没完没了。有一天放学后，他值完日便坐在座位上看起书来，这一 看便忘记了时间，最后还是门卫大爷发现了他，他才想起来回家。
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文(精选七篇)
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。
小动物们储存的食物不多了。
啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。
采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。
第一位顾客来了，是老鼠爸爸。
老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。
”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。
于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。
第二位顾客来了，是小兔子。
小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。
”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。
啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
小动物们想买什么就买什么。
日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。
小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。
作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。
啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。
第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。
它飞到了一望无际的沙漠。
突然，听见一阵骆驼的哀号声。
啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。
疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。
骆驼感激地说：“谢谢你。
”“不客气!”啄木鸟害羞地说。
啄木鸟飞到了宽阔的大海。
海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。
“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。
鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。
海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。
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对人物的性格、品质等方法进行较 简略却典型的描述，让人更加明确。
习作范例
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，运用了比喻修辞方
法，形象生动，并举例着重强调个体特征。篇幅虽短,但叙述具 体,结构清楚,值得我们借鉴。
小学语文 基础到培优，名师一帮到底
教学资源 优质课件 职称评定 教学评语 教学影音资源 名师示范课 活动板报 主题班会 常用表格 课堂纪律口令 家长会发言稿
习作指导
4
格式正确。注意写一段话的时候开头要空两格。
习作范例
猜猜他是谁 远远望去，有一个胖乎乎的身影慢慢地朝我们走来……
开头设置悬念，引发 读者的阅读猜测兴趣。
习作范例
他的头方方的，就像一个正方形的大积木垒在他胖胖的身 上，他的头发正面看着短短的，背后仔细一看，哇！后脑勺上 面垂了一条细细的小辫子，好像清朝的男人留的小辫子。它的 眼睛平时看着不是太大，可是一瞪，就像两个滴流圆的黑玻璃 球。最有趣的是他的下巴，圆圆的，像一棵核桃，又像他嘴里 含了一个汤圆。
描写仔细，恰当地运用比喻的修辞 方法，形象地描述外貌，突出特点。
习作范例
他的身子特别壮，就像一堵墙似的。有一次，我和他不小 心撞了一下，我一下子被撞在一边，趔趄几步，而他却稳稳地 站在原处。他特别胖，连手指头都是鼓鼓的。
运用比喻，并举例说 明，着重突出身子壮。
习作范例
他的性格特别开朗大方，还很乐于助人。他从不扭捏，特 别别人着想，但有的时候，也像没长大似的，大喊大叫。在班 里，他的人缘很好，与别人和睦相处。经常和同学们说说笑笑， 不过我也没注意他下课都飞到哪里去了呢？
创新小功能 课文朗读 词语听写 笔顺动漫手写演示 必背古诗 拼音帮学 纯正美/英教材听力 单词听写 国际音标发音教程 英文儿歌Tony教唱
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习作指导
1
明确题意。选择一个同学，用几句话或一段话写一写他 的外貌或做过的事，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是 谁。
习作指导
2
选取材料。可以用几句话描写出同学的外貌特征，也可 以着重突出他热爱学习、助人为乐等品质，所选材料要能激 发同学们对人物进行猜测的兴趣。
习作指导
3
方法多样。抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、 夸张等修辞方法进行描写。
基础到培优，名师一帮到底
习作1
习作内容-情境导入-习作指导-习作范例 统编版语文三年级（上）
学习目标
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍 自己的同学。 2.注意写一段话时开头空两格。
习作内容
猜猜他是谁
情境导入
一起玩游戏：猜一猜
他有三头六臂， 脚踩风火轮， 脖子上套着乾坤圈， 威风凛凛。
（哪吒）
情境导入
他活泼又可爱， 聪明又淘气， 心地善良， 脑袋很大， 手儿很小。
（大头儿子）
情境导入
他火眼金睛， 五行山压不住， 翻个跟头十万八千里。
（孙悟空）
情境导入
同学们，这次的习作题目是“猜猜他是谁”。你 们要选择一个同学，用几句话或一段话写一写自己对 他印象最深刻的地方，让其他同学猜猜他是谁！