幼儿园大班美术教案：小蜘蛛的网(线描画)
幼儿园大班线描画说课稿《小蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班线描画说课稿《小蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.能够认识小蜘蛛织出的网，了解蜘蛛的生活习性；2.能够在指导下，用线条和简单的几何图形描画出小蜘蛛织的网；3.提高幼儿的绘画能力和手眼协调能力。
二、教学重点1.认识小蜘蛛织出的网，观察它的结构和特点；2.使用线条和简单几何图形描画出小蜘蛛织的网。
三、教学准备1.教师准备白纸、彩笔、黑色细线笔；2.准备小蜘蛛、蜘蛛布置的网、食物、卡片、故事书等；3.打印幼儿可涂颜色的网格纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领孩子们观察窗户上的蜘蛛网，并引导幼儿就窗户上的蜘蛛网发表自己的看法。
2. 活动（40分钟）1.认识小蜘蛛：教师通过多媒体展示小蜘蛛的图片，给幼儿们讲述小蜘蛛的生活习性，引导幼儿了解蜘蛛、认识它所织的网；2.材料准备：给幼儿们发放彩笔、黑色细线笔、打印的幼儿可涂颜色的网格纸；3.描画小蜘蛛织的网：教师向幼儿们展示小蜘蛛织的网，引导幼儿用线条和简单的几何图形描画出小蜘蛛织的网；4.结合故事：老师讲述《小蜘蛛织网》的故事，并配以卡片画展示，引导幼儿们吸收故事情节，从而运用自己绘画出来的网为故事中的小蜘蛛搭建一个家；5.作品展示：让孩子们将自己绘制的蜘蛛网作品张贴在墙上，欣赏各自的作品，分享彼此的收获和感受。
3. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾本次活动的重点，总结本次活动的收获和不足之处。
五、教学反思本次教学活动中，教师通过介绍故事、引导绘画等方式，让幼儿更好地认识小蜘蛛，并通过绘画的方式加深幼儿对蜘蛛网的认知。
在活动中，教师通过多媒体设备展示图片的形式更好地完成了活动目标的达成，并在活动末尾与幼儿们一同分享及展示作品，鼓励孩子们分享自己独特的见解和成果，促进了幼儿的自信心和创造力。
但需要反思的是，本次活动批量发放彩笔后，有部分幼儿会出现随意绘画，需要更好的人性化管理。
在今后的教学工作中，将更注重随机抽操作来协调个别幼儿创造力和整个班集体成果的平衡。
小蜘蛛的蜘蛛网线描画教案
小蜘蛛的蜘蛛网线描画教案一、教学目标。
1.了解蜘蛛网线描画的基本原理和技巧。
2.培养学生的观察力和绘画技能。
3.激发学生对大自然的热爱和对生物的认识。
二、教学重点。
1.蜘蛛网线描画的基本原理和技巧。
2.观察蜘蛛网的特点和结构。
三、教学难点。
1.如何运用线条描绘蜘蛛网的形态。
2.如何捕捉蜘蛛网的细节和纹理。
四、教学准备。
1.教师准备，了解蜘蛛网的结构和形态，准备相关的图片和视频资料。
2.学生准备，准备画纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程。
1.导入，通过展示图片或视频，引导学生观察蜘蛛网的结构和形态，让学生对蜘蛛网有一个直观的认识。
2.讲解，向学生介绍蜘蛛网线描画的基本原理和技巧，包括线条的运用、透视关系的把握等。
3.示范，教师在黑板上进行蜘蛛网线描画的示范，让学生了解如何运用线条描绘蜘蛛网的形态和纹理。
4.练习，让学生进行蜘蛛网线描画的练习，可以让他们观察真实的蜘蛛网，也可以通过图片进行练习。
5.指导，教师在学生练习过程中进行指导，帮助他们捕捉蜘蛛网的细节和纹理，提高他们的绘画技能。
6.展示，让学生展示他们的作品，进行互相欣赏和交流，促进他们的学习和进步。
7.总结，教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生继续努力，提高他们的绘画水平。
六、教学反思。
1.蜘蛛网线描画是一种较为抽象的绘画形式，对学生的观察力和想象力有一定的要求，教师在教学过程中要注重引导学生进行观察和思考。
2.蜘蛛网线描画可以激发学生对大自然的热爱和对生物的认识，教师可以结合生物知识进行拓展，让学生了解蜘蛛网的作用和意义。
3.在教学过程中，教师要注重对学生的个性发展和创造力的培养，鼓励学生进行自由创作，展现自己的特色和风格。
七、教学延伸。
1.可以组织学生进行户外写生活动，观察蜘蛛网并进行实地绘画。
2.可以邀请美术专家或画家进行蜘蛛网线描画的讲解和指导，提高学生的绘画水平和艺术修养。
3.可以组织学生进行蜘蛛网线描画比赛，激发学生的学习热情和创作激情。
幼儿园大班美术教案小蜘蛛的网(线描画)
幼儿园大班美术教案小蜘蛛的网（线描画）活动目标：
1、能较熟练地运用各种线条进行装饰，初步表现出画面中的黑白灰关系。
2、尝试用流畅的线条表现蜘蛛网的不同形态和外形特征。
3、感受大自然的神奇与美，体验创作和快乐。
活动准备：
经验准备：
在家长的引导下，对蜘蛛网进行过有目的地观察和欣赏。
材料准备：
①教师用材料：挂图“小蜘蛛的网”；在教室的地面上画一个大大的蜘蛛网；大蜘蛛胸饰。
②幼儿用材料：《情境创意美术·绘画篇》第9-10页；小蜘蛛的胸饰、记号笔。
活动过程：
一、游戏导入
1、创设情境，激发幼儿兴趣。
指导要点：教师和幼儿贴上胸饰，扮演“蜘蛛”。
指导语：蜘蛛宝宝们，今天蜘蛛妈妈带你们出去玩，好吗？
2、游戏：走蜘蛛网。
指导要点：教师和幼儿一边念儿歌（见“活动资源”），一边走蜘蛛网。
大班线描画教案：小蜘蛛织网
大班线描画教案：小蜘蛛织网一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性以及蜘蛛织网的过程。
2. 技能目标：培养幼儿运用线描画表现蜘蛛织网的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜘蛛织网的过程，并能够用线描画表现出来。
难点：如何引导幼儿用线描画出蜘蛛织网的细节。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、线描纸、画具等。
2. 环境创设：在教室中布置一个蜘蛛织网的主题场景，增加幼儿的直观感受。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解蜘蛛的生活习性以及蜘蛛织网的过程。
2. 示范：教师运用线描画展示蜘蛛织网的过程，讲解绘画技巧。
3. 幼儿绘画：在教师的指导下，幼儿运用线描画表现蜘蛛织网的过程。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
五、作业布置：1. 完成一幅线描画作品，表现蜘蛛织网的过程。
2. 观察生活中蜘蛛织网的场景，并与家长分享。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解蜘蛛的外形特征和织网过程。
2. 情境创设：布置蜘蛛织网的主题场景，让幼儿身临其境，激发绘画兴趣。
3. 步骤引导：教师分步骤讲解线描画技巧，并示范绘画过程，引导幼儿逐步完成作品。
4. 互动评价：组织幼儿展示作品，鼓励互相评价，培养幼儿自信心和审美能力。
七、教学内容：1. 蜘蛛的外形特征和生活习性。
2. 蜘蛛织网的过程和特点。
3. 线描画基本技巧和绘画步骤。
4. 创作一幅表现蜘蛛织网的线描画作品。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿线描画技巧的应用和作品表现力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在生活中观察蜘蛛织网的情况。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同观察蜘蛛织网的视频，增进亲子关系。
2. 组织幼儿户外观察蜘蛛织网，了解自然现象。
3. 开展蜘蛛知识问答活动，增进幼儿对蜘蛛的了解。
大班线描画小蜘蛛织网说课稿教案【含教学反思】
大班线描画小蜘蛛织网说课稿教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•学习描画大班线的技巧和方法；•学习绘制小蜘蛛的简单方法；•了解小蜘蛛的生活习性。
2.能力目标•能够掌握用线条表现感情的能力；•培养学生的观察能力和细致的画画感觉；•提高学生的操作技能能力。
3.情感目标-培养学生的爱护动物、保护自然的意识。
二、教学内容1.教学重点•描画大班线；•绘制小蜘蛛。
2.教学难点•熟练掌握连续性线条和细节的表达；•掌握小蜘蛛的绘制方法。
三、教学过程1.导入（10分钟）引导学生回忆之前学过的线的种类和常见的动物形态，并让学生自由表达自己对动物的认识和感情。
2.讲授（30分钟）1.介绍大班线的描法，引导学生根据线条的轻重、细粗来表现线条间的脉络和变化，培养孩子掌握线条的技巧和方法。
2.介绍蜘蛛的生活习性，以便更好地说明小蜘蛛的特点和绘制方法。
3.讲解小蜘蛛的绘画技法，引导学生掌握绘制线条的方法和形态的表现。
3.练习（40分钟）让学生跟着老师的步骤和方法，绘制小蜘蛛的过程，并加以说明和纠正。
随着绘画的进行，老师注意观察和指导，及时给出评价和鼓励。
4.总结（10分钟）在集体讨论中，让学生根据自己的感受和问题总结收获和不足，并提出对于绘画技能的建议和思考。
5.课外作业（10分钟）鼓励学生将所学的绘画技巧和思路运用到自己空闲时间的练画中，在自主练习中掌握技能。
四、教学反思本次教学整体来说，教师讲解生动详实，注重情境造景和细节处的表达。
但在互动环节中，学生参与度互动不够，普遍存在集体行为的倾向。
教师在对学生的评价和指导方面，对个体差异和轻重缓急的处理不够灵活，应自觉留出足够的时间和空间，注意平衡态度和效果。
同时，在教学目标和压力之间，教师应保持沟通和反思的意识，充分认识所为的价值和不足，来完善自己的思想和方法。
大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》(推荐19篇)
大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》〔推荐19篇〕篇1：大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》大班美术优质课教案《小蜘蛛织网》设计意图：线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。
它是指用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的根底上进展的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的根底上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化，最后为了培养孩子之间的合作才能，我请他们四人一组进展合作创作。
活动目的：1、回忆线条的长短、粗细、曲直之分，再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2、尝试将多个线条进展创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案3、学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：点、线图谱一张，作画的白纸一张，蜘蛛织的范画网一张，四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛，幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。
活动过程：一、激发兴趣，回忆各种线条1、运用儿歌的`形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢？〔师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片〕儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？――小蜘蛛师：这是一只乖巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看小蜘蛛吐出了哪些线条？有我们认识的吗？〔师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条〕2、观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。
大班美术课教案《小蜘蛛织网》
大班美术课教案《小蜘蛛织网》一、教学目标1.培养学生对小动物的兴趣，提高学生对生态环境的认识。
2.提高学生的绘画能力和手工制作技巧。
3.帮助学生了解小蜘蛛的生活习性，培养责任感和关爱小动物的意识。
二、教学重点1.学生通过观察画面和实物，初步把握小蜘蛛的体态特征。
2.帮助学生了解小蜘蛛的生活习性，形象地表达在画面中。
三、教学准备1.画册《小蜘蛛织网》。
2.小蜘蛛的实物或图片。
四、教学过程1. 导入环节教师展示小蜘蛛实物或图片，引导学生谈论小蜘蛛的生活习性和特征，培养学生对小动物的关注和兴趣。
2. 观察环节教师给每位学生发一本画册，让学生自由翻阅，并用简短的话语描述自己心目中的小蜘蛛。
随后，教师在黑板上展示《小蜘蛛织网》的插图，引导学生仔细观察小蜘蛛的体态、线条、比例等要素，并熟记它的特点。
教师还可以设置比赛，让学生谁先看到小蜘蛛的眼睛、脚等部位。
3. 讨论环节教师以简洁明了的语言，带领学生讨论和了解小蜘蛛的生活习性。
可以询问学生：“小蜘蛛是如何织网的？”、“小蜘蛛织网的功能是什么？”等问题，引导学生从各种角度分析小蜘蛛的习性，从而在学习和制作过程中更好地了解和描绘小蜘蛛。
4. 制作环节(1)学生准备画纸、颜料等制作工具。
教师就小蜘蛛的外形和变化以及网的形态，引导学生根据自己的创意和想象，构思造型，助其完成小蜘蛛绘画作品。
(2)教师向学生展示不同类型的网，如周期网、蜘蛛拉网、蜘蛛舌织网等，让学生观察和分析不同类型的网，因材施教，进行手工制作。
(3)鼓励学生发挥想象力和创造力，让他们喜欢上绘画和手工，在愉快的制作中掌握绘画和手工的基本技能。
5. 展示环节制作完成的作品应该在班级里进行展示。
五、教学总结通过本次教学，学生可以锻炼绘画技能和手工制作能力，了解小蜘蛛的生活习性，对生态环境和小动物的保护有更深入的理解和认识。
此外，培养学生对小动物的关注和兴趣，提高他们对小动物和生态环境的责任感和关爱意识，也是本次教学的重要目的。
幼儿园大班美术教案《小蜘蛛织网》
幼儿园大班美术教案《小蜘蛛织网》教学目标1.了解小蜘蛛的生活习性和特征，拓展幼儿的生命科学知识。
2.培养幼儿的观察力和创造力，发挥他们的想象力。
3.通过画画表达自己的情感，促进幼儿的个性发展、情感表达和思维发展。
教学材料•白纸，画笔，彩笔等。
•影片《蜘蛛人》的片段。
教学过程1. 课前引入（5分钟）教师播放电影《蜘蛛人》攀爬建筑和织网的镜头，并引导幼儿说出与蜘蛛有关的词汇，如织网、小蜘蛛等。
2. 教学主题（15分钟）教师介绍蜘蛛的生活习性和特征，让孩子认识蜘蛛是如何生活的，并引导孩子理解蜘蛛以蛛丝为家、以蛛丝为食的习性。
3. 观察小蜘蛛（10分钟）在活动区域放置一些小蜘蛛，让孩子观察它们的生活习性，如张网、咬死小虫等。
4. 制作小蜘蛛织网画（30分钟）1.让孩子们自由发挥，用画笔和彩笔，画出自己心目中的小蜘蛛以及蜘蛛织出的网络。
2.强调绘画过程中，孩子要进行形状、颜色的选择，并先打好构思草图，保证作品更加完整和生动。
5. 分享画作（10分钟）教师做现场点评，让孩子分享自己的作品，并赞扬他们的创意和想象力。
6. 作业布置（5分钟）让孩子将自己制作的小蜘蛛织网画带回家，提示家长让孩子进行作品创意分享，强化幼儿绘画的实践应用。
教学反思美术是幼儿园重要的素质教育之一。
通过本节课的教学活动，幼儿可以获得美的审美知识，开发视觉直觉和艺术体验，同时也能够在小朋友化身小画家的过程中激发他们的想象力。
教师要注意激发幼儿的兴趣，让学生在艺术创作中得到满足，提升幼儿的成就感和情感表达能力。
总之，通过本次教学可以让孩子对画画有了新的认识，能够通过想象力有机会创造一幅具有个人特色的作品。
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幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案
编订：XX文讯教育机构
大班美术教案：小蜘蛛的网(线描画)
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计意图
在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小
乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、
富有个性的图案。
然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。
仔细分析原因，主
要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。
根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识
、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
活动目标
1．认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉
效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备
可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。
四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只
蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。
幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程
一、激发兴趣，认识各种线条
1．出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？
这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
你们看(出示直线)，
小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?
2．小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?
3．请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
4．观察认识线条：这是什么线条？它像什么？
认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方
向它还是波浪线吗？又像什么？
(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升．不但让幼儿认识
了各种线条，同时还以波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、高低．转动不同的方向，多角度地进行
观察，感受全：新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。
二、欣赏、学习线条组合、变化。
1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了。
因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条
，可喜欢啦。
它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。
待会儿请小朋
友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？
(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。
)
这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？
你能把你刚才画的线条找出来吗？
2．感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?
原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，
许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?
原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。
3．幼儿尝试运用两种线条组合变化。
你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？
幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。
师幼集体欣赏。
原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!
(评析：这个环节，通过让幼儿欣赏蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使
幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等
进行组合也会变化出多种多样的图案。
这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，
同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化
出多样图案后的成功感，)
三、合作装饰蜘蛛网
这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。
这件事情在蜘蛛王国传开了，大家
纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。
小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？
每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线
条变化最丰富，最漂亮!
幼儿合作进行绘画。
四、评价作品
如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?
延伸活动
尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。
活动反思
线描画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。
此活动以游戏的形式贯穿
始终，孩子们在轻松愉悦的氛围中，基本掌握了运用线条组合变化图案的方法，创造的作品也丰富多样，
应该说，收到了较好的教学效果。
在活动中，孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和
线条组合新图案的作品，我及时进行了表扬。
我想，有了今天线条变化的基础，孩子们再结合点、图形进
行组合变化图案就不再是一个难题了。
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