初三化学教师发言稿
初三备考化学教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨初三化学备考的问题。
初三，是我们人生中一个重要的转折点，化学作为中考科目之一，其重要性不言而喻。
在此，我代表全体化学教师，向同学们提出以下几点建议，希望大家能够认真对待，努力备考。
首先，明确学习目标。
同学们要充分认识到化学在中考中的地位，树立信心，明确目标。
我们要相信自己，相信化学知识的力量，以积极的心态投入到化学学习中。
我们要明确自己的学习目标，将化学成绩提高到一个新的高度。
其次，掌握化学基础知识。
化学基础知识是学好化学的关键。
同学们要熟练掌握化学概念、基本原理和实验操作。
在复习过程中，要注重对基础知识的巩固，通过做题、总结等方式，提高自己的理解能力和应用能力。
第三，加强实验技能训练。
化学实验是化学学科的重要组成部分。
同学们要重视实验操作，提高自己的实验技能。
在实验过程中，要注重观察、思考和分析，培养自己的实验素养。
同时，要学会从实验中总结规律，提高自己的实验设计能力。
第四，提高解题技巧。
同学们要掌握化学解题的技巧，提高自己的解题速度和准确率。
在复习过程中，要注重对题型、方法和策略的研究，总结解题规律。
同时，要善于总结错题，分析错误原因，避免在考试中重复犯错。
第五，合理安排学习时间。
同学们要合理安排学习时间，保证充足的睡眠，保持良好的学习状态。
在备考过程中，要避免临时抱佛脚，要循序渐进，持之以恒。
同时，要注重劳逸结合，适当参加体育锻炼，提高自己的身体素质。
第六，培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是提高学习效率的重要保障。
同学们要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。
在学习过程中，要保持专注，避免分心，提高学习效率。
最后，加强家校沟通。
家长们要关注孩子的学习情况，与学校教师保持密切联系，共同关注孩子的成长。
我们要携手共进，为孩子们创造一个良好的学习环境。
同学们，初三化学备考是一场艰苦的战斗，但只要我们坚定信念，努力拼搏，就一定能够取得优异的成绩。
九年级化学教师_演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨化学这门学科。
作为一名九年级化学教师，我深感责任重大。
化学作为一门基础自然科学，与我们日常生活息息相关，它不仅能够帮助我们理解世界，还能激发我们的好奇心和创造力。
在此，我将从以下几个方面谈谈化学这门学科的重要性以及我们在学习过程中应该具备的态度和方法。
一、化学学科的重要性1. 化学是一门基础自然科学化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
它是自然科学的一个重要分支，与物理学、生物学、地理学等学科密切相关。
化学的研究成果为其他学科的发展提供了有力支持。
2. 化学对人类社会的发展具有重要意义化学的发展推动了工业革命、能源革命、医学革命等一系列变革。
如今，化学已成为国民经济的重要支柱产业。
从食品、药品、材料到能源、环境、航天等领域，化学都发挥着举足轻重的作用。
3. 化学有助于培养我们的综合素质学习化学能够培养我们的观察力、分析力、实验操作能力、创新意识和团队合作精神。
这些素质在未来的学习和工作中具有重要意义。
二、学习化学的态度1. 保持好奇心好奇心是学习的动力。
在学习化学的过程中，我们要始终保持对未知领域的好奇心，积极探索化学现象背后的原理。
2. 勤于思考化学知识体系庞大，但并非杂乱无章。
我们要勤于思考，将所学知识融会贯通，形成自己的知识体系。
3. 勇于实践化学是一门实验科学。
我们要勇于动手实践，通过实验验证理论知识，提高自己的实验操作能力。
4. 团队合作化学实验往往需要多人协作完成。
我们要学会与他人沟通交流，共同完成任务。
三、学习化学的方法1. 理论与实践相结合学习化学时，要将理论知识与实验操作相结合，通过实验加深对知识的理解。
2. 注重基础知识的积累化学知识体系庞大，我们要注重基础知识的积累，为后续学习打下坚实基础。
3. 善于总结归纳在学习过程中，我们要善于总结归纳，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系。
4. 培养创新意识化学是一门创新性学科。
中考化学教师备考经验交流会发言稿
中考化学教师备考经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考中考化学教师备考经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！我来嘉禾偏远的泮头九年制学校，感谢县教研室张主任给我这次发言机会。
但说实在的，在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。
谈经验，在座的有很多教学经验比我更丰富的教师，论教学方法，有更多技高一筹的同行，在这里发言确实是诚惶诚恐，不得已而为之，有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会，这些感想体会可能会很幼稚，并且感觉违背了素质教学，所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。
一、复习1、复习指导思想要明确认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》，从中知道命题考试的放向。
我丛中得出的体会感受到试题特点如下：1、试题结构稳定，增添师生备考的信心进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题，各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。
2、知识主干突出，着重考查“四基”试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干，着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。
所考的都是基础，对于农村学生来说容易接受。
二、具体实施步骤，时间安排我的复习分为三个阶段。
第一个阶段：主要以《初中化学毕业知道丛书》为主，打好基础。
通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。
第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。
我为了让学生重视基础，每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同学同学回答，而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容，然后再合上书，给学生5分钟的自行复述记忆时间。
最后一起解决单元后面的习题。
这一阶段从3月下旬到5月初结束。
第二阶段：专题训练，我的专题和大家想的专题可能不同，前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点，我这是具体到每一个题目。
初三家长会化学教师发言稿
首先，感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加本次家长会。
我是本次家长会的化学教师，非常荣幸能够与大家共同探讨孩子的化学学习情况。
在此，我想就以下几个方面与各位家长进行交流。
一、化学学科的重要性化学作为一门自然科学，与我们日常生活息息相关。
在当今社会，化学知识的应用越来越广泛，无论是医药、环保、能源还是食品等领域，都离不开化学。
因此，学好化学对孩子的未来发展具有重要意义。
二、孩子化学学习现状通过近期的教学观察，我发现我们班上的孩子在化学学习方面存在以下问题：1. 学习兴趣不高：部分学生对化学学科缺乏兴趣，认为化学枯燥无味，导致学习效果不佳。
2. 基础知识薄弱：部分学生在学习化学之前，没有掌握好基础知识，导致后续学习难以跟上。
3. 实验操作能力不足：实验是化学学习的重要环节，但部分学生在实验操作方面存在一定困难。
4. 应试技巧欠缺：面对化学考试，部分学生缺乏应试技巧，导致考试成绩不理想。
三、家校合作，共同助力孩子成长为了提高孩子的化学学习成绩，家校合作至关重要。
以下是一些建议：1. 关注孩子的学习兴趣，激发学习动力。
家长可以多关注孩子在学习过程中的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到化学学习的乐趣。
2. 帮助孩子夯实基础知识。
家长可以与孩子一起复习课本知识，关注孩子的薄弱环节，及时进行辅导。
3. 加强实验操作训练。
家长可以鼓励孩子多参与实验活动，提高实验操作能力。
4. 培养孩子的应试技巧。
家长可以关注孩子的学习进度，了解考试题型，帮助孩子掌握解题方法。
5. 定期与孩子沟通。
家长要关注孩子的心理变化，了解他们的学习压力，给予适当的关心和支持。
四、结语最后，我希望各位家长能够积极配合学校，共同关注孩子的化学学习。
相信在大家的共同努力下，孩子们一定能够在化学学科上取得优异的成绩。
谢谢大家！。
初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）
初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的初中化学教学经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学教学经验交流发言稿1大家上午好！今天有机会代表衡水中学化学组和大家进行高中化学的交流，我感到非常荣幸。
我主要是把我们在日常备考中的做法和体会毫无保留的向大家做一个简单的汇报，也希望大家能够提出宝贵意见，以便咱们共同提高。
我准备从以下四个方面进行介绍：第一方面：谈我们对20xx高考化学试题的分析及对20xx年备考的思考第二方面：介绍我校化学教学安排，并主要介绍一下一轮复习，二轮复习以及高一二的教学的具体做法第三方面：介绍一下保证教学方法落实到位的一些具体的管理措施。
3我首先谈第一方面：把握脉搏，明确方向为了更好地研究考纲，高三开学初，我们组专门组织有经验的老教师给我们进行考试说明解读，每个人都将近几年的高考题做完，并分析明确每个题的考点与考查方式。
以及在教材中的位置这样我们就能在教学过程中始终把握高考脉搏；选题时，便有章可循，既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
不难发现今年的高考理综化学试题命题注重基础、关注社会、紧扣大纲。
与去年相比稳中有变，变中有新意。
总体难度比去年略有增加。
更加贴近课改精神，明显注重课程标准中的三维目标的体现。
其特点主要表现在以下几个方面：41.立足基础，突出基本知识、基本技能。
2.灵活新颖，注重学习能力、创新思维。
3.稳中有变，青睐数据处理、贴近生活。
以今年的全国卷考题为例我们研究了每个题所考查的知识点，以及对应的章节，考查的角度。
发现（1）对基础主干知识的考查不动摇。
这一特点在新课标卷也有体现可见，高考试题仍然注重基础，考查内容源于教材而高于教材。
考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。
初三备考化学教师发言稿范文
大家好！我是初三化学老师，今天我站在这里，想和大家聊一聊关于化学备考的一些心得体会。
首先，我想说的是，化学作为一门基础学科，在初三备考中占据着重要的地位。
化学知识不仅关系到中考成绩，更关系到我们今后在生活和工作中运用化学知识的能力。
因此，我们要高度重视化学备考，努力提高化学成绩。
一、明确学习目标，制定合理计划同学们，在备考化学的过程中，首先要明确自己的学习目标。
我们要知道，中考化学考试不仅考查我们对基础知识的掌握，还考查我们的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
因此，我们要有针对性地制定学习计划，确保在备考过程中，基础知识、实验操作、解题技巧等方面都能得到充分训练。
二、掌握基础知识，夯实基础化学基础知识是备考的重中之重。
我们要熟练掌握元素周期表、化学用语、基本概念、基本原理等。
以下是一些建议：1. 重视课本，系统复习。
课本是化学学习的基石，我们要认真阅读课本，掌握每一个知识点。
2. 做好笔记，整理错题。
在学习过程中，要做好笔记，整理易错题和难题，以便查漏补缺。
3. 做好练习，提高解题能力。
通过大量练习，我们可以熟悉各种题型，提高解题速度和准确率。
三、注重实验操作，培养动手能力化学实验是化学学习的重要组成部分。
在备考过程中，我们要注重实验操作，培养自己的动手能力。
以下是一些建议：1. 认真学习实验操作规范，确保实验安全。
2. 积极参加实验课，动手实践，提高实验技能。
3. 做好实验报告，总结实验心得。
四、加强解题技巧训练，提高应试能力在备考过程中，我们要加强解题技巧训练，提高应试能力。
以下是一些建议：1. 分析历年中考化学试题，了解命题规律。
2. 做好模拟试题，熟悉考试题型和难度。
3. 学会审题、分析题目，提高解题速度和准确率。
五、保持良好心态，迎接挑战备考过程中，同学们可能会遇到各种困难和压力。
我们要保持良好心态，相信自己，勇敢面对挑战。
以下是一些建议：1. 合理安排学习时间，保证充足的休息。
初三化学教师教学发言稿
大家好！我是初三化学教师，很荣幸能在这里与大家分享我的教学心得。
首先，请允许我代表全体化学教师，对同学们在过去的半个学期里取得的优异成绩表示衷心的祝贺和感谢！化学是一门自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
化学与我们的生活息息相关，它不仅能够帮助我们了解世界的奥秘，还能提高我们的生活质量。
作为一名化学教师，我深感责任重大。
今天，我想借此机会与大家探讨以下几个问题。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
化学是一门有趣的学科，我们要善于挖掘化学的魅力，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们可以通过以下几种方法：1. 结合实际生活，让学生了解化学的应用价值；2. 运用多媒体技术，使化学课堂生动有趣；3. 开展实验活动，让学生亲自动手操作，体验化学的神奇；4. 鼓励学生提问，培养他们的探究精神。
二、培养学生的科学素养化学是一门实验科学，培养学生的科学素养至关重要。
我们要注重以下几个方面：1. 强化实验操作技能，提高学生的动手能力；2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的创新意识和团队合作精神；4. 培养学生的环保意识，引导学生关注化学与环境的关系。
三、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
以下是一些建议：1. 课堂提问要面向全体学生，让每个学生都有机会参与到课堂活动中；2. 针对不同层次的学生，制定不同的学习目标和评价标准；3. 多关注后进生，给予他们更多的关爱和鼓励；4. 鼓励学生参加各类化学竞赛，提高他们的综合素质。
四、加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对孩子的成长至关重要。
以下是一些建议：1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况；2. 鼓励家长关注孩子的学习，共同帮助孩子克服学习困难；3. 定期举办家长会，让家长了解化学学科的特点和重要性；4. 鼓励家长参与学校的化学活动，增进家校之间的感情。
化学优秀学科教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨化学学科的教学与发展。
首先，请允许我代表化学组全体教师，向长期以来关心和支持化学学科发展的校领导、同事们和同学们表示衷心的感谢！化学是一门研究物质的性质、结构、变化和制备的自然科学，它与我们的生活息息相关。
作为一名化学教师，我深感责任重大。
以下是我对化学学科教学的一些思考，希望能与大家共同分享。
一、热爱化学，树立正确的教学观念作为一名化学教师，首先要热爱化学，对化学学科充满热情。
我们要将这种热爱传递给学生，激发他们对化学的兴趣。
同时，我们要树立正确的教学观念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、深入研究教材，提高教学质量教材是教学的基础，我们要深入研究教材，把握教材的核心内容。
在教学中，我们要注重理论与实践相结合，通过实验、探究等方式，让学生在动手实践中掌握化学知识。
同时，我们要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、注重教学方法，激发学生学习兴趣化学教学不仅要传授知识，更要培养学生的兴趣。
我们要运用多种教学方法，如案例教学、小组合作、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们要注重师生互动，关注学生的个体差异，让每个学生都能在化学学习中找到自己的价值。
四、加强师资队伍建设，提高教师素质教师是教学的主导者，教师素质的高低直接影响到教学质量。
我们要加强师资队伍建设，通过开展教研活动、参加学术交流、提升自身专业素养等方式，提高教师的综合素质。
同时，我们要关心教师的生活，为教师创造良好的工作环境，激发教师的积极性和创造性。
五、拓宽学生视野，关注学科发展化学学科发展迅速，我们要关注学科前沿，拓宽学生的视野。
在教学中，我们要结合学科发展，引入新的知识、新的技术，让学生了解化学在科技、环保、能源等领域的应用。
同时，我们要鼓励学生参加各类学科竞赛，提高学生的实践能力和创新精神。
总之，化学学科教学任重道远。
让我们携手共进，以热爱化学的热情、严谨的教学态度、创新的教学方法，为培养更多优秀的化学人才而努力奋斗！最后，祝愿我们的化学学科越办越好，祝愿同学们在化学学习的道路上越走越远！谢谢大家！。
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初三化学教师发言稿初三化学教师发言稿家长朋友大家好!非常感谢各位在百忙之中抽出时间配合学校的工作。
我是咱班的化学老师，针对化学教与学上的问题，跟各位说几句。
在教学中，我发现孩子们较普遍的缺乏几种能力，而这些能力仅靠在课堂上学习，很难达到一定的高度，这就需要家长与学校合作，共同培养。
一、观察力许多学科都是与生活息息相关的，化学尤其如此，需要很强的发现问题的能力。
生活体验多了，观察力自然而然就会提高。
比如“化学仪器内壁有许多油污，怎样洗涤?”许多孩子需要背“先用碱性水或洗涤剂洗，再用大量水洗”，时间久了就忘记了。
化学上还有很多实验，怎么讲学生也听不懂，就是缺少了对生活中相似杯事情的观察。
希望家长朋友们多让孩子参与到生活中的事情。
孩子对周围一切事物都有强烈的好奇心，会向家长提出各种各样的问题。
如果家长厌烦孩子提问题，马虎、含糊、答非所问、回避、甚至训斥，这对孩子的观察力是一个重大的打击，长此以往，孩子对周围事物不再感兴趣，少说话少发问，甚至会对孩子的性格形成产生影响。
如果您也答不出孩子的问题，不妨请您如实地说，并鼓励他(她)去弄明白，然后讲给您听。
这是一种很真诚的鼓励，孩子不仅会增强求知欲，还会更加尊敬您。
二、表达力表达力不仅是学生答题的需要，也是在这个社会上生存的一种技能。
大家都希望孩子有一副好口才，那我们就一起培养吧。
一是多与孩子交流，让你们的语言表达来影响孩子。
父母的性格特点会潜移默化地对孩子造成影响，俗话不是说“有其父必有其子”吗?，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品质。
二是给孩子提供表达思想的机会。
随时向孩子提一些问题，如“今天最有兴趣的事情是什么?”“学校有什么活动吗?”“周末想干什么?”“刚才在电视上看到了什么节目?”等，注意倾听孩子的讲述。
如果语无伦次，您可以调侃地说：“你说的外语?怎么我听不懂吗?再讲一遍吧!”这样既锻炼了孩子的语言表达能力，又让孩子感觉到家长对他的爱，从而为其语言表达创建了和谐的心理环境。
您做到了这些，您就是一个很优秀的老师，这比请个家教要好得多。
咱们当中有的孩子学习非常好，家长仍会担心成绩不够理想考不上甲甲;还有孩子学习较差，家长感觉到学校来没面子。
其实，大可不必，太阳有太阳的光芒，月亮有月亮的光辉，缺一不可。
只要我们注重培养孩子们生存的必备技能和基本素质，孩子就会成才。
让我们共同努力吧!谢谢大家!初三化学教师发言稿关于初三后半学期的复习，我仅从化学学科的特点、化学教学及我校学生状况出发，谈谈自己的想法。
首先谈谈，九年级化学教科书新版后的特点。
XX年新版的教科书与以往的教科书相比有以下一些特点：1、更注重实验。
实验的数量有所增加，每一单元后面都增加了学生实验。
实验的深度做了拓展，如在"配置50g 溶质质量分数为6%的氯化钠溶液"时，又增加了稀释溶液的内容。
让学生不但会配置溶液，还会定量稀释溶液。
实验的设计更加合理，如把氨分子扩散实验中大烧杯外的小烧杯撤掉。
2、整套书的难度降低了。
书中的难点加以分散，整合、删除。
如把"物质的奥秘"这一张分成两个单元，又把"离子"这一节删除，整合到了原子一节中。
还有把原先"物质溶解时吸放热的原因"删除了。
3、书中关于定义的表述更合理了，对难点的讲述更详细了。
如在绪言中对于"化学"的定义，首次提到分子，原子层次上。
还有对于分子定义的讲述时，教材中做了很多铺垫，先让学生理解了分子与物质，分子与化学性质的关系，最后得出分子的定义。
这样让学生理解分子的定义就不那么难了。
下面谈谈这套教材对我校学生的影响。
先谈谈我校本届初三学生的特点。
有相当一部分学生的基础很差，有些学生连26个字母都认不全，让他们写化学方程式更是难上加难。
学生的学习习惯很不好，作业不按时交，上课不能集中思想。
总的来说学生的学习能力较差。
但从我校报考人数上看，即便是差学生，他们也不想放弃自己，他们依旧坚持到最后，参加中考，说明他们内心还是非常希望自己的成绩能变好。
我校学生的现状如此，新版教科书会对我校学生有什么影响呢?有利方面：1、难度降低了。
对于基础差的学生来讲是有利的，他们不需要去挖空心思去理解怎么也弄不懂的知识，只要掌握基础知识就行。
这样自己轻松，教师也轻松。
2、书中对于某些难点内容做了详细的解释，这样学生使容易理解，更容易掌握。
以上两点改变对于我们这样的学生是有利，不仅增强了平时学习化学的兴趣和信心，在考试测评中更容易得分。
不利方面：本套书注重实验。
现在所有的练习和考试中，都加大了实验题目的份量。
实验是非常强调学生的能力的。
只有具备阅读、理解、逻辑推理、计算的综合能力，才能做好实验题。
而我们的学生基础差，以上各种能力也差，想让他们做好实验题是难上加难。
因此，针对教科书的改版，学生的现状，教师的作用就显得尤为重要。
如果把课本知识看成"水"，那么教师就是学生吸取"水"的"吸管"。
吸管的大小粗细软硬程度，都会影响学生对"水分"的吸收。
我在平时的化学教学中是这样做的：首先，理解、了解学生。
我理解的学生是：所有参加中考的学生都是想好的，是不想放弃自己的。
只是他们的能力太差，这种想法一时间实现不了。
因此，内心很苦恼，甚至会有自暴自弃的做法和想法。
通常我都会鼓励这样的学生，他只要有进步，哪怕是微不足道的，我也会抓住机会好好的表扬他们，让他们有自信。
当然也不能只是表杨，针对他们出现的问题，也要批评。
我只批评他们的做法，从不批评他们的能力，批评我们的学生，既要让他们知道错在哪，更不能伤害他们的自尊。
只有站在学生的立场去思考问题，去理解他们，才能得到学生的信任和尊重。
这样，学生才会愿意学化学，教师才能将自己的想法灌输给他们。
其次，针对学生实际情况，我在教学方法、教学内容和教学进度上做了很多的变动。
目的是让我们的学生在现有的水平上能很好的理解并掌握化学知识。
教学方法上：我把知识进行分解，难度分化，让学生层层递进。
如在讲"分子和原子"时，先让学生了解物质与微粒的关系，再来介绍什么是分子，什么是原子。
还要多做演示实验，用生动的化学现象帮助学生理解难懂的理论知识。
总之，要用他们能理解的语言和方法去教授化学知识。
教学内容上，我也做了调整，把第三单元和第四单元对调等，这样有利我校学生的学习。
在讲酸碱盐时，我把酸碱盐的定义提到该章节前面讲，让学生明确什么是酸碱盐。
在后面的讲解中再进行强调，加深学生的理解。
教学进度上我也做了调整，我们的学生能力差，如按照正常的教学进度上课，学生是很难掌握化学知识的。
如果课上的多又快，学生嚼不烂，消化不了，这样反而得不偿失。
所以我本着让大部分学生听懂，打牢化学基础的原则，适当的放慢了教学的进度。
最后，课后评价的调整。
我的作业不是以学生做对多少题为评价标准，我的标准是，作业做不做，是不是自己做为评价标准。
如果作业做了，是自己做的，哪怕错的再多，我也认为是优秀的作业。
如果作业不是自己做，是抄来的，再正确也没分。
我们的学生基础太差，如果不这样评价他们，他们可能一点学习的信心和兴趣都没有了，失去了信心和兴趣，可能什么都学不到了。
所以，我认为适当的评价很重要。
以上是我在平时教学中的一些具体做法其实我们当老师的都知道，教好学生好教，教差学生是难上加难，这需要教师更多的付出，而往往这些付出却又没有回报。
在这里我更想对自己及各位同仁说，其实不是学生要有信心，我们教师自己更要有信心，要有一个良好的心态，不能气馁，对待学生始终要精神饱满。
我常常这样来安慰自己：这些学生其实本身并不差，可能是某一时期教育的缺失导致这样，因此，我们作为他们现在的教师，要加倍的努力，加以弥补。
我想教会一个能力强的学生一道题，是非常轻松。
可是我们教会一个能力差的学生一道题，更能体现自己的教学水平和教育艺术。
初三化学教师发言稿各位家长：大家好!我是这个班的化学老师，很高兴和各位家长探讨孩子的前途问题。
首先，感谢各位家长的按时到会，表明了各位家长对自己孩子的重视和对我们学校的支持。
可以说，初三阶段已经到了关键时期，还有两个多月的时间，到了学生人生的一个转折点，决定着每一个学生的前途命运。
面对中考，他们的思想是什么样的?他们在学校的学习如何?他们在家里的情况怎么样?这些都是我们老师和家长需要沟通的问题。
微机考试、理化试验考试、体育考试就要相继到来，作为老师和家长，我们能为孩子们做点什么?该为孩子们做点什么呢?这是我们的学生，你们的孩子，我们共同的期望，我们孩子的前途命运，将决定着整个家庭的命运，所以我们很有必要一起坐在这里，探讨孩子的问题。
为了我们的学生更加优秀，为了你们的孩子前途美好，我给家长们几个小小的建议：1、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上的给予，学生需要的是和家长的真诚交流。
往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况。
比如：每次考完试后，都和孩子找找失误原因，一起制定学习目标和学习计划，每天都检查完成情况。
这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。
2、经常翻看学生的笔记本、听写本、作业本等。
我们每节课都要记笔记和听写，多检查自己孩子是否把当天的笔记都背过了，或是及时把作业本、听写本、卷子中的错题修改了，是不是还有错号等等。
化学是理科中的文科，该记忆的比较多，许多家长都知道，化合价背不下来，将影响到化学式的书写等。
我们化学上总结了十几篇复习总结记忆的卷子，家长可以随时抽查提问孩子。
总的来说，在学校里老师会安排好学生学习的进度，回到家里，也请我们的家长配合考察学生的学习成果。
他们会因你们的关心而感到有信心。
现在，有些同学缺乏学习的动力，没有紧迫感，压力感，自觉性差，学习信心不足，有的学生还抄作业，该背的背不过。
我们的家长对自己的孩子了解多少?孩子工作实在太忙了，对孩子的学习漠不关心?有些家长很少主动到老师这里询问过自己孩子的学习情况。
在学习上每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题。
一个学校最重大的事就是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。
而往往很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。
这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样的一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。
3、在学生的学习方面多与教师进行交流。
其实家长和教师进行交流的方法很多，可以到学校找教师，也可以通过电话交流。
家长和教师进行的交流直接影响孩子的学习积极性，他知道你对他的学习关心和重视，也就增强了学习的信心。