勤工俭学论文
勤工俭学论文
浅议新时期农村学校勤工俭学工作工作单位：姓名：岗位职务：电话号码：在课堂改革轰轰烈烈的今天，大家的关注的焦点是课堂效益。
勤工俭学作为教育传统，似乎早已淡出了人们的视野。
然而勤工俭学是学校教育的一个不可或缺的部分，是培养四有新人的重要途径。
新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位，目前学校教育尚未建立一套科学完备的勤工俭学体系，尤其是农村中小学，由于教育教学条件的限制，勤工俭学的开展更加需要一些探讨和研究。
一、勤工俭学在培养人才方面与课堂具有同等重要作用。
1、开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。
教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。
开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。
在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。
2、开展勤工俭学活动有利于提高学生的社会实践能力。
学生的实践能力如何，不仅是评估学校素质教育的重要标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。
开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。
3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。
在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地了解社会，接触实际，丰富了学校德育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。
4、开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。
随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。
二．目前勤工俭学所面临的困难和不利因素。
1．思想认识方面。
由于高考制度和就业压力，学生的任务就是学习这一思想认识在人们心中已成定势。
而在功课之外，参加其它一切活动，都认为是不务正业。
2．经济能力方面。
随着人们生活水平的提高，大家都有了一定的经济能力，完全可以承担学生的义务教育阶段费用，加之学生勤工俭学创收效益比较小，特别是“两免一补”等惠民政策的出台，使利用勤工俭学收入上学的观念更加淡化了。
勤工俭学学生征文6篇
勤工俭学学生征文6篇（篇一）又见花开清晨，循着迷蒙小道去自习，脑中固执于昨日的欢欣和昨夜的唏嘘。
燕语声声，莺歌呖呖，正驻足细听，蓦然发觉：文科楼前，无名花香。
漫长苦寒的冬季，犹似生活中的苦痛彷徨，让人见之色变，不敢深味；生活中的艰辛挣扎，恰似大地紧锁满目萧然的冬天，令我闻之丧气。
而今，花又开，纵然是梅，也是寂寞的悲怆中的一缕新鲜，是枯竭泉源的一串珍珠，让看到的人们，忘霜霰之痛，得晶莹之趣。
依稀记得**年才入学的那个秋天。
色彩和温度都在岁月的洗涤中，慢慢淡去。
满校园的梧桐叶一片一片地洒落，像是一张张爬满皱纹的手，轻轻地压下来。
我背负着希冀在校园里徘徊，脑海中对着苦境嘀咕，却猛然想起了那句曾深深打动我的话：再难，也要走过去。
那天以后，我一直努力地追想说这话的人，但是迈起的步子让我一点一点忘掉那个人的一切，到后来甚至连日期也忘得干干净净。
最后，竟都成了无迹可考的幻灭。
但“再难，也得走过去”这句话，却被深埋在心底的土壤里，肥沃心房，就像春天抛下的花种，等待姹紫嫣红的年年岁岁。
那一年的秋天过后，冬天来得相当猛烈！春节过完回校的时候，我从家中带来的是一腔不忍三分遗憾和无限的期待。
出发时才三点，走到镇上的小车站时五点未到，而我却已成了泪人。
独自对着包围四周的黑暗，只有无助地思念；撇不开那些挂念，带走的是血淋淋的伤逝；理不清父亲鬓角的白发，看见的只是母亲那些理不清的病因；剪不断手足难舍的情谊和他幼稚单纯渴求知识光明的眼眸，抛下的是单薄的在风中颤抖的身躯。
等车的那刻，元宵节欢庆的爆竹声从四面八方涌来，空留一个满是决心的我背着行囊，等待钟声。
当返校的喜庆还在校园里渲染时，我却在自习教室里整天地翻阅中小学教材；当同学们游戏悠游时，我固执地站在小区门口高举“家教”的板子；夜深人静时，我收拢着喜悦的心情，从获得第一份家教的快感中，一步一步走回寝室。
到现在，回想当初，每日早早跳起，诵读书典，积攒知识，铸造前进台阶的每一块石方；在中午困乏的自习室，默默地誊写教案，积攒分币，铺设马路过境所需的路径；夜幕初降，步履疾趋，一点一点向家教的地方靠拢。
专四作文范文勤工俭学
专四作文范文：勤工俭学引言在高等教育中，勤工俭学是一种非常重要的学生工作模式。
勤工俭学是指通过学生在校内或校外的工作，实现自食其力，并且通过工作锻炼自己的能力和技能。
这种工作模式不仅能够减轻学生家庭经济负担，还能够培养学生的独立生活能力和社会经验。
本文将从不同角度探讨勤工俭学的益处。
一、减轻经济负担勤工俭学是让学生通过工作来减轻自己家庭的经济负担。
在高等教育中，学费和生活费用是许多学生和家庭的重要负担。
通过勤工俭学，学生可以通过自己的努力赚取一部分生活费用，减轻家庭的经济压力。
这不仅可以让学生们更好地安心学习，还可以帮助他们更好地独立思考和生活。
二、培养自理能力勤工俭学可以培养学生的自理能力。
通过工作，学生们需要处理各种各样的事务，学会自己解决问题和处理困难。
他们需要学会安排时间和精力，平衡工作和学习之间的关系。
通过这种自理能力的培养，学生们能够更好地适应社会中的各种挑战和压力。
三、积累社会经验勤工俭学能够让学生积累更多的社会经验。
在工作中，学生们能够与各种各样的人打交道，学习如何与不同背景的人相处和合作。
这种社会经验能够帮助他们更好地融入社会，提升他们的综合素质和人际交往能力。
同时，通过工作的实践，学生们也能够更好地了解自己的兴趣和职业倾向，为将来的发展做好准备。
四、锻炼能力和技能勤工俭学可以帮助学生锻炼自己的能力和技能。
在工作中，学生们需要具备各种各样的技能，例如沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等等。
通过实践中的学习，学生们能够更好地发展自己的能力，为将来的职业生涯打下良好的基础。
五、提高自信心通过勤工俭学，学生们能够更好地发展自己，并且从中获得成就感和自信心。
通过工作中的努力和付出，学生们可以看到自己的进步和成果，增强自己的自信心。
这种自信心的提高将对学生们的人生和学习产生积极的影响。
结论勤工俭学是一种重要的学生工作模式，它不仅能够减轻学生家庭的经济负担，还能够培养学生的自理能力、积累社会经验、锻炼能力和技能，并且提高学生的自信心。
勤工俭学论文
（勤工俭学论文）勤工俭学从小事做起杨家村小学李淑青勤俭节约，自古就是中华民族的传统美德。
作为一名小学教师，身上肩负着教育未来的国家栋梁的重担，这不仅意味着要传授给孩子们各种文化知识，同时也需要注重孩子在品德方面的培养。
要让孩子们学会继承和发扬传统，培养勤俭节约的好习惯。
然而，现在的校园里，铺张浪费的现象却屡见不鲜。
随着物质生活水平的提高，现在的孩子从父母那里得到的物质支持越来越多。
这也导致不同程度的铺张浪费现象的发生，这与我们教育孩子要勤俭节约是相违背的。
现在的孩子觉得有钱了，衣服、鞋子旧一点就不要了，有时几百块钱的鞋就当废品卖了。
这也使攀比之风产生了隐患。
随着生活水平的不断提高，点读机、电脑、mp3等消费品正在成为许多孩子的“日常用品”，一个都不能少。
由此带来的“额外支出”迅速增长，许多家长有苦难言。
盲目消费、攀比消费、等不良消费行为正在孩子们中蔓延。
这种铺张浪费趋势实在令人担忧，若不改变这种状况，必将会产生一系列严重影响。
针对这种情况，在新学期伊始我尝试从思想上改变孩子们的观念，从日常小事上改变孩子们的行为，使他们真正感受到勤工俭学的意义。
新学期的开始使期待的校园充满了欢声笑语。
在隆重的开学典礼之后，全校师生一齐动手，齐心协力地进行了一次彻底大扫除。
不一会儿，整个校园焕然一新！我们五年级充分发挥了合作精神，出色地完成了任务，连校长巡视时，也一直点头称赞我们。
在大扫除的过程中，我让孩子们将一些有价值的废品，如废旧书籍、报纸、牛奶盒、空瓶罐等，收集在一起，竟然有一大堆，于是就让孩子们拿到废品店去卖，结果还小有收获，竟然还卖了几块钱。
拿着这来之不易的四块钱，孩子们兴奋不已。
后来通过班委会商量决定，准备为班级添置一个塑料提桶，用于打扫厕所之用。
看着用自己赚的钱买回来的提桶，孩子们脸上都笑开了花，用起来时也特别的爱惜。
我们学校是一所农村小学，大部分都是农民的子女，家庭经济条件有限，学生大多数都有吃苦耐劳的好品质。
勤工俭学论文
谈“勤工俭学”大马坊小学温会贤在和村里的乡亲们聊天时，他们经常提到，现在的小学生指使不动，越来越懒，消费却越来越高，简直看不过去。
我也曾经对一所小学做过一项问卷调查，调查内容大致如下：①你每月的零花钱是多少？都用在哪些方面？②你喜欢劳动吗？今后愿意当一位农民吗？③你是否经常自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地呢？④你会择菜、烧饭、洗碗吗？⑤你在家里经常帮父母干农活吗？通过调查统计，我发现如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，小学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村小学生对各类劳动参与率低，且参加情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低。
我想，在深化教育改革的今天，有无必要搞勤工俭学，已成为一个新的课题。
有人认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，不搞不行，现在物质条件好了，还让学生们搞勤工俭学没有必要。
随着城乡人民的生活水平不断提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学观念日益淡薄，出现轻视体力劳动和蔑视体力劳动者的现象。
家庭过分溺爱，滋长了学生的“娇、骄”二气，劳动教育面临着严峻的挑战。
那么，究竟什么原因造成了现在的小学生“好逸恶劳”和“高消费”呢？通过分析，我认为造成这些现象的主要原因有以下几个方面：1、学生因素：目前学生中大都是独生子女，且留守子女偏多。
由于几代人围绕一个孩子转，他们不需要动手，大多依赖于长辈的关爱，缺乏进取精神，加之学习和社会活动任务日趋加重，体力劳动越减越少。
因此，独立能力差，劳动观念淡漠，不珍惜父母的劳动成果，不懂得幸福生活要靠劳动创造。
2、家长因素：有的家长认为孩子只要搞好学习就足够了，劳动可以由他们来替代；有的认为孩子做的活不中看，浪费时间，长大后必定会做的，现在由家长来做算了；还有的家庭几个大人照管一个孩子，大人自己也没事干，还是由大人来做算了。
由于过分关爱孩子，忽视孩子的劳动能力和劳动习惯的培养，包办有余，放手不足。
勤工俭学利弊分析（推荐5篇）
勤工俭学利弊分析（推荐5篇）第一篇：勤工俭学利弊分析勤工俭学利弊分析根据学校的统一部署，安排勤工俭学的学生到教学楼、学生宿舍等更守工作岗位勤工俭学。
为了更好的落实和执行这项工作，处领导安排对守卫更守工作岗位进行工作调研，以便充分的分析勤工俭学存在的利弊关系，以科学的管理手段来解决存在的弊病和问题，更好的实现勤工俭学的重要意义。
通过一周的时间与宿舍的管理员、更守人员，教学楼的管理人员和更守人员进行工作走访，从中对更守岗位的工作要点和岗位职责及学生从事此岗位工作的利弊因素进行了解掌握。
勤工俭学作为学生资助的一个重要组成部分，对于解决学生经济来源问题、锻炼动手能力以及培养自立精神，尽早适应社会等，具有重要意义。
勤工俭学学生从被动学习变为主动学习，提高了学习的效率，丰富了知识结构。
有利于培养大学生心身健康，参加勤工俭学的大学生，尤其部分贫困生虽然获得资助与关心，但因为自身经济条件而产生自卑心理，以及由此引发自我认识、自我评估等方面的思想问题。
可以让他们积极参加勤工俭学活动，融入集体之中，使他们肯定和欣赏自己，从而解除思想上的负担，形成健全人格。
勤工俭学工作岗位的所在部门，可以通过对勤工俭学学生的岗位职责和技能进行培训，使其对自己的工作职责和工作能力，有待于快速的掌握和提高，通过定期的工作考核或是工作能力考试，来巩固和提高其工作能力，加强其对工作岗位的责任心和使命感，可以正确的面对自己工作岗位的能力需求。
学生女宿舍的夜班更守工作，应考虑到女学生在夜间进行防火防盗的例行检查时，因女子胆量小会出现失职的情况。
再有，如何避免学生夜间在更守岗位，出现谈恋爱而形成安乐窝的个例情况发生。
大学生参加勤工俭学的利还是大于弊的，学生只要正确看待勤工俭学不断锻炼自己，提高社会阅历，有利于促进大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。
第二篇：勤工俭学利弊之我见勤工俭学利弊之我见黎明完小罗太生四月的春风刮遍了神州大地，在各中小学掀起一股“勤工俭学”之风，这股风在各地刮得很强劲。
勤工助学征文精选三篇
勤工助学征文精选三篇篇一：勤工助学征文我来自农村，从小就亲眼看到了父母的辛苦，他们兢兢业业，为我付出了很多，这些我都记在心里，同时我也养成了吃苦耐劳的精神。
所以进了大学之后，为了让自己在经济上尽可能的独立，减轻家庭负担，我特向学校申请了勤工助学工作岗位，并且得到了批准。
首先感谢学校给我提供了一个既能动手又能动脑的机会，让我体验生活的艰辛。
记得刚开始走上自己的岗位，那一份激动的心情难以言表，但同时又有一份胆怯和羞涩。
面对那么多同学投来惊讶的目光，我真想打退堂鼓，可是随着认识的提高和思想上的成熟，我明白了参加勤工助学就是通过劳动来实现自身的价值，靠自己的双手生活。
所以我就告诉自己：要勇敢地面对，勤工助学是让我提前体验生活的一个很好的平台，我一定要好好珍惜，在这个平台上努力的工作！不过，在饭堂工作确实比较辛苦，因为人流量很大，特别是有些同学又不自觉地回收餐具，给我们的工作增添了很多麻烦，而且，有时候由于其他情况的出现，又难免会与工作产生冲突，这都带来诸多不便。
可是这些困难也正好锻炼了我解决问题的能力，如果我真的有事没去，我就会给经理说明情况，并且真诚的道歉。
同时，我懂得工作不仅要勤快，还要细心、有耐心并能持之以恒。
我觉得餐厅服务这项工作，更多的是在培养我们的责任感，我们要对所有的餐具负责，防止它们被摔坏，要保持餐桌的清洁，为同学们提供一个良好的就餐环境。
还有一点，就是要爱惜粮食，因为每一粒粮食都是农民辛勤劳动的成果。
虽然我工作的时间不算长，但我从中学到了很多有价值的东西，那就是珍惜时间，在工作中尽职尽责，不断向周围人学习，培养相互合作的精神和吃苦耐劳的精神，还有就是既然选择了这份工作，就要尽自己最大的努力把它做好，任劳任怨。
每当看到大家一起努力时，我就深深的感受到了一种集体的荣誉感，听见同学们一声“谢谢”，我心里就乐滋滋的，看着同学们高高兴兴地离开餐厅，我就很高兴了。
勤工助学让我懂得了生活的艰辛，懂得了赚钱不容易。
勤工俭学社会作文高中
勤工俭学社会作文高中勤工俭学社会作文高中「篇一」学校只是沟通校园与社会的桥梁，是我们进入社会前继续充实自己知识的“深加工厂”。
最终我们要面临社会和市场无情的竞争与淘汰，仅仅依靠校园里的知识是不够的。
于是，我开始思考怎样才能让自己在寒假这个短暂的时间里面学到学校学不到的东西。
同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实自己，而我也不能落后。
今年寒假我拿了高中毕业证去市场找份临时工打工。
当我来到人才市场时，人已经挤的满满的了。
终于经过屡次失败后，在一家饭店当服务员，工作期间，我接触到各种各样的人，有的人真的很耐烦，抵触心理底线，但忍了下去。
就这样，我学会了处事人际关系，这比我在学校的受益颇多，同时我也看清社会的残酷与现实，要想在社会立足，不仅是一张文凭，更需要能力和自信。
领到第一份工资，我并没有欣喜，而是沉默。
我在想，社会是残酷是现实的，竞争是不能回避地，怎样在社会中学会生存，不是在大学过着“最好的职业”而是通过自身地不断努力来争取创业机会。
生活由时间来争取，以勤奋而充实。
寒假生活给我了一个教训，不能懒！更多的是经验，为人处世，人际关系，为今后的学习做出了铺垫。
勤工俭学社会作文高中「篇二」社会实践是高中生课外教育的一个重要方面，也是高中生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校高中生来说，能在暑假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。
作为高二的学生，我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。
应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有几天时间，但我觉得受益匪浅，基本上达到了自己的目的。
短短的工作让我体会到了就业的压力、自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
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也谈“勤工俭学”
高阳县小王果庄乡总校宋振兴
在和村里的乡亲们聊天时，他们经常提到，现在的小学生指使不动，越来越懒，消费却越来越高，简直看不过去。
我也曾经对一所小学做过一项问卷调查，调查内容大致如下：
①你每月的零花钱是多少？都用在哪些方面？
②你喜欢劳动吗？今后愿意当一位农民吗？
③你是否经常自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地呢？
④你会择菜、烧饭、洗碗吗？
⑤你在家里经常帮父母干农活吗？
通过调查统计，我发现如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，小学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村小学生对各类劳动参与率低，且参加情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低，坚持参加自理劳动不足1/3，经常参加家务劳动只有20%-25%，能经常参加简单生产劳动的只有10%-15%。
我想，在深化教育改革的今天，有无必要搞勤工俭学，已成为一个新的课题。
有人认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，不搞不行，现在物质条件好了，还让学生们搞勤工俭学没有必要。
随着城乡人民的生活水平不断提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学观念日益淡薄，出现轻视体力劳动和蔑视体力劳动者的现象。
家庭过分溺爱，滋长了学生的“娇、骄”二气，劳动教育面临着严峻的挑战。
原教育部部长周济在贵州省、云南省考察时强调，“党的教育方针明确提出教育要与生产劳动和社会实践相结合，对学生要从小就进行劳动教育。
学生通过参加一些劳动，可以学习一些知识，实际是很好的锻炼。
勤工俭学不仅能解决学生的学习和生活困难，在一定程度上补充学校公用经费的不足，而且有利于全面贯彻落实党的教育方针，有利于全面实施素质教育。
农村中小学校要坚定信心，把勤工俭学开展好。
”
《中国教育改革和发展纲要》指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。
各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。
”由此看来，探索出一条新时期勤工俭学之路，通过开展各种勤工俭学活动，让学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念，从小养成自理、自立和动手创造的习惯，懂得劳动的价值，
初步培养协作能力，以及热爱劳动和劳动人民的情感势在必行！
那么，究竟什么原因造成了现在的小学生“好逸恶劳”和“高消费”呢？通过分析，我认为造成这些现象的主要原因有以下几个方面：
1、学生因素：目前学生中大都是独生子女，且留守子女偏多。
由于几代人围绕一个孩子转，他们不需要动手，大多依赖于长辈的关爱，缺乏进取精神，加之学习和社会活动任务日趋加重，体力劳动越减越少。
因此，独立能力差，劳动观念淡漠，不珍惜父母的劳动成果，不懂得幸福生活要靠劳动创造。
2、家长因素：有的家长认为孩子只要搞好学习就足够了，劳动可以由他们来替代；有的认为孩子做的活不中看，浪费时间，长大后必定会做的，现在由家长来做算了；还有的家庭几个大人照管一个孩子，大人自己也没事干，还是由大人来做算了。
由于过分关爱孩子，忽视孩子的劳动能力和劳动习惯的培养，包办有余，放手不足。
家长的过分溺爱，使孩子懒惰、依赖、奢侈等不良品质日渐突出。
3、学校因素：学校对于劳动教育宣传、领导力度不够，往往讲起来重要、做起来次要、忙起来不要；劳动课虽按计划编排，但缺少全面考虑，忽视学生劳动观点的形成、劳动意识的增强、劳动技能的掌握、劳动习惯的养成等素质的培养；教师对劳动教育的认识不一，参差不齐。
有些规定的劳动时间被挤占，有些劳动技术课时被语、数、英教师“挪用”。
4、环境因素：社会上、农村中普遍存在着一种“望子成龙”、“跳农门”思潮。
加之搬迁到城镇的农村小学生逐年增多，由于劳动内容、场所减少，劳动习惯养成更差，极少参加家务劳动，简单生产劳动基本不参加。
作为小学老师，我们应该做些什么？我们学校又应该做些什么呢？经过多方请教，仔细查阅，认真研究，我认为可以从以下三方面入手：
1、课堂教学重引导：
教学中我们要树立“以学生发展为本”的教学观念、“传授知识与培养技能并重”的观念、“培养学生劳动观念与劳动习惯”的观念、“培养动手能力与创新能力为主”的观念，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能相结合。
在传授劳动知识与技能的同时，注重引导学生树立正确的劳动观，养成其良好的劳动习惯。
根据少年儿童的身心发展规律，我们可以把劳动教育目标具体分解到各学段，从小学一年级开始，设计了自我服务劳动----家务劳动----公益劳动----劳动技能学习----社会实践活动等层次化、序列化的劳动与社会实践教育内容，分年级分阶段逐一落实到教育教学实践中。
2、日常生活重自主：
在日常生活中，我们倡导学生“自我服务”，即把劳动当成一种责任，为同学、为自己服务的责任，牢固树立“劳动是生活的必需”的观念。
比如打扫清洁
卫生，以前搞清洁卫生是突击式的，现在却是经常性的；以前，教室脏了才打扫，领导检查了才突击，现在随时保持教室整洁、窗明几净。
学生把打扫卫生变成了服务性、富有人情味的劳动保洁。
如果我们看到这样的现象——早晨抢着早到校，一到校就开展打扫卫生活动，每天还有卫生监督员，做好记录和评比；每天上学以后，只要发现纸屑、垃圾，都主动捡起来，放进垃圾池，那么，学生的“勤俭”意识就已经在他们的脑海中生根发芽了。
在学校环境管理中，学生充分发挥了主体作用。
每天的环境卫生的打扫、管理都由学生自己承担。
勤劳，成为一种习惯，养成教育也会收到明显成效。
在进行劳动教育过程中，我们还可以根据农村小学生不同年龄特点，在日常生活中开展了丰富多彩的、“趣味型”、“知识型”和“艰苦型”相结合的劳动竞赛。
例如，举行穿衣服、系鞋带、洗手绢、洗衣服、穿针线、钉纽扣、包书皮等生活自理技能表演赛；开展剥豆、削土豆皮、削水果皮、包水饺等家务劳动比赛；进行挖坑种树、挑土负重简单生产劳动竞赛；还开展一些如“小制作”、“小发明”等科技劳动竞赛。
同时，评选出一批劳动小能手，并充分发挥其示范表率作用。
这样既有利于变被动劳动为自觉劳动，又有利于坚强毅力的培养，提高了小学生动脑动手能力、自理能力和服务能力，同时又促进了劳动教育发展。
3、基地实践重体验：
学校可以经常组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐。
为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以全面落实基地管理责任制，采用调、聘、培等方式组建了一支勤工俭学基地辅导教师队伍，指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。
这样，我们学校不仅改善了育人环境，改变了小学生的劳动态度，提高了小学生的劳动意识，同时我们每一名教师在劳动实践过程中，掌握了劳动技能，得到了很好的锻炼。
现在，我们可以毫不犹豫的回答，在二十一世纪的今天，在深化教育改革的今天，搞好勤工俭学势在必行、是不无裨益的！。