小学体育教师如何将基本身体活动与体育游戏结合起来开展教学
人教新课标小学体育五至六年级《基本身体活动 3.投掷 6.发展投掷能力的练习与游戏》优质课教学设计_2
发展投掷水平的练习与游戏教师：程模林年级：五年级本课名称1、掷水平练习：双手前掷实心球2、游戏：1、运送炮弹 2、我埋、你拆课的类型新授课教学目1、认知与技能目标：通过本课学习，使学生掌握双手前掷实心球技术要领，提升蹬地挥臂协调性，通过各练习，提升学生的上肢力量和投掷水平2、过程与方法目标：通过讲解、示范、纠错和学生练习，纠正蹬地、挥臂的协调用力标3、情感态度与价值观目标：培养学生在体育活动中保持积极地情绪，增强安全意识和防范水平，乐于交流与合作，遵守运动规则养成良好的体育行为重点难点重点：持球后引、成反弓、蹬地、收腹、挥臂用力顺序、球的出手角度。
难点：动作连贯、协调、快速挥臂、甩腕。
教学流程教学时间教学内容组织教法练习方法期望目标准备部分9分钟1、集合整队2、报告人数、检查服装3、师生问好4、宣布上课内容及要求5、安排见习生6、队列队形练习7、热身跑8、在热身跑中将准备活动和拉伸练习做好9、专项练习：背弓运动10、游戏：运送“炮弹”组织队形××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××Δ热身跑运送“炮弹”体委整队、报告人数宣布本课内容、要求队列：立正×1稍息×1原地三面转向×2原地踏步×1趣味练习：反口令练习×1准备活动：拉伸练习专项练习：背弓运动×2八拍教师讲解游戏规则游戏时注意安全，提升自我保护意识精神饱满，集中注意力，认真听讲相互问好，建立融洽的师生关系快、静、齐教师带领同学实行跑步与拉伸练习各个关节充分活动，创造快乐的体育课氛围培养实心球的感性理解基1、（1）两人面对面扔地滚球（2）两人面对面对抛球2、尝试不同姿势投掷实心球，探究练习队形×××××××××××两人对扔××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××尝试练习不同姿势投掷实心球，坐着抛、跪着抛、站着抛，体会用力顺序坐着抛×1通过实践与观察理解到到那种姿势抛更远，掌握准确的发力顺序本部分27分钟合理的发力顺序2、双手头上前掷实心球技术（分解教学）3、连贯动作学习3、探究实心球出手角度30-42度4、游戏：奋力一投×××××××××××××××××××××××××××××××××四组分别体会坐、跪、站三种抛球方法连贯动作图出手角度奋力一投跪着抛×1站着抛×1教师讲解示范分解教学学生徒手练习连贯动作练习老师巡回指导及纠错老师带领下看图学习准确的出手角度结合不同高度练习掌握自己的出手角度根据学生个体差异实行3、4、5米不等距离练习分组练习：实心球投远自测3米×24米×25米×1掌握分解动作的要领掌握连贯动作口诀：一蹬、二收、三甩、四拨，并在实际练习中体会注意自我保护他人和自己建立技术表象，掌握通过练习加以掌握准确的出手角度突破自己极限，挑战自己把实心球投得更远5、游戏：我埋、你拆教师讲解游戏规则安全游戏培养团结合作的意识结束部分4分钟1、集合整队2、放松舞3、整理器材4、总结本课5、宣布下课组织队形××××××××××××××△×××××××××××××××跟着音乐舞动在音乐的伴奏下和老师一起实行集体放松舞1、放松肌肉2、放松心里3、培养学生学会总结体育课器材播放器：1台实心球：40个小黑板：1个自制教具10个跳高架一对预计课的密度40%—45%场地足球场预计平均心率110—120课后小记双手前掷实心球说课稿课题是五年级实心球教材的第一次课，双手向前掷实心球。
小学体育课程实施案例
小学体育课程实施案例一、案例背景随着我国教育改革的深入推进，小学体育课程在培养学生身体素质、增强体质、培养良好运动惯等方面发挥着越来越重要的作用。
本案例旨在探讨如何在小学体育课程中实施有效的教学策略，以提高学生的体育素养和综合能力。
二、案例目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和积极性。
2. 提高学生的基本运动技能和身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
4. 落实素质教育，促进学生全面发展。
三、案例内容1. 课程设置根据小学生身心发展特点和体育课程标准，将课程分为以下几个模块：- 基本运动技能（如跑步、跳绳、投掷等）- 体育与健康（如身体健康知识、营养饮食、心理健康等）- 团队运动（如篮球、足球、排球等）- 民族传统体育（如武术、太极拳等）- 拓展运动（如攀岩、滑板、高尔夫等）2. 教学方法- 游戏化教学：将体育游戏融入课程，激发学生兴趣，提高运动技能。
- 情境教学：创设真实的运动场景，让学生在实践中学会合作与沟通。
- 分层教学：根据学生能力分组，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到锻炼和发展。
- 导师制教学：安排经验丰富的教师担任导师，对学生进行一对一指导，提高运动技能。
3. 教学评价- 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括态度、参与度、团队协作等。
- 终结性评价：定期进行体育测试，评估学生的运动技能和身体素质提高情况。
- 自我评价：鼓励学生对自己进行评价，培养自我监控和自我激励的能力。
四、案例实施步骤1. 调查分析：了解学生的基本情况，包括年龄、性别、身体条件、运动兴趣等。
2. 制定计划：根据调查结果，制定针对性的课程设置和教学策略。
3. 实施教学：按照计划进行体育课程教学，关注学生的参与度和反馈。
4. 调整优化：根据教学实际情况，不断调整和优化教学策略。
5. 评价反馈：进行教学评价，总结经验教训，为下一阶段教学提供参考。
五、案例预期效果1. 学生对体育运动产生浓厚兴趣，积极参与体育活动。
2021年人教版小学四年级体育与健康教学计划
2021年人教版小学四年级体育与健康教学计划小学四年级体育教师要要通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础，制定工作计划能够让教学工作开展得更加顺利。
下面是店铺带来关于2021年人教版小学四年级体育与健康教学计划的内容，希望能让大家有所收获!2021年人教版小学四年级体育与健康教学计划(一)一、学生分析四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。
力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。
生性好动，活泼开朗，爱表现自己。
课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。
某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。
二、教学目标及重难点教学目标：1、了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。
2、知道如何在运动中避免危险。
基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。
在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米_8或400米跑。
教学难点：体操技巧；蹲距式跳远。
三、教材分析四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。
队列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体基本活动。
小学生体育课堂互动教学
小学生体育课堂互动教学体育课是小学生们最为期待的一堂课，它不仅能够锻炼身体，增强体质，还能培养团队合作精神和竞争意识。
然而，在传统的体育课中，学生通常只是被动地接受知识和指导，缺乏互动和参与的机会。
因此，引入互动教学模式，能够让小学生更加积极主动地参与，提高学习效果和兴趣。
一、游戏化的元素在小学生体育课堂中，引入游戏化的元素是引起学生兴趣和参与的有效方式。
通过设置有趣的游戏规则和任务，让学生在运动中感受到乐趣和挑战，从而激发他们的积极性。
例如，在足球训练中，可以设置各种小组对抗赛和射门游戏，让学生在比赛中体验到竞争和合作的快乐。
二、轮换角色体育课堂的互动教学还应该注重培养学生的团队合作精神和承担责任的能力。
通过轮换角色的方式，可以让每个学生都参与到教学中来，体验不同的角色和责任。
例如，在篮球课上，学生可以轮流担任队长、教练和球员，从而让他们有机会亲自指导和帮助其他队员，培养领导能力和团队合作意识。
三、项目设计在互动教学中，项目设计是至关重要的一环。
教师需要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同的项目和活动。
例如，在田径课上，可以设置跑步比赛、跳远和投掷等项目，让学生在实践中掌握正确的技巧和方法。
同时，教师还可以将不同的项目进行组合和串联，形成一套完整的训练计划，帮助学生全面提高身体素质和运动技能。
四、师生互动在互动教学中，师生互动是不可或缺的一部分。
教师应该积极与学生互动，关注每个学生的学习情况和进展。
通过及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提升水平。
同时，教师还可以借助现代科技手段，如投影仪和音响设备，展示运动技巧和教学视频，提高教学效果和趣味性。
五、评估和总结互动教学不仅仅是一堂单纯的体育课，它也需要教师对学生的学习情况进行评估和总结。
教师可以设置小组讨论和自我评价的环节，让学生参与到课程的评估中来，激发他们对学习的积极性和主动性。
同时，教师还可以总结每堂课的教学收获和问题，不断改进教学方法和策略，提升互动教学的效果和质量。
小学生体育教案：结合健康领域主题,推进学校体育课程
在当今社会中，随着科技的发展和生活水平的提高，人们的身体健康问题越来越得到重视。
而体育活动作为一种有效的保障身体健康的方式，越来越受到人们的关注。
在学校中，体育课程作为学生必修课程之一，也越来越受到关注。
如何结合健康领域主题，推进学校体育课程，这是我们需要思考和解决的问题。
一、体育课程在健康领域中的作用体育课程在学生身体健康中是非常重要的。
通过体育锻炼，可以增强学生们的体质，提高身体素质，增加免疫力，增强抗病能力。
同时，还可以减少一些常见的疾病如心脑血管疾病，肥胖症等。
体育课程能够提高学生们的自信心和自尊心，同时也能够培养学生们的协作精神和自信心，更好地适应社会的需求。
二、结合健康领域主题的重要性结合健康领域主题是提高学生们健康素质的重要途径之一。
通过将健康知识与体育运动相结合，可以帮助学生们更好地认识运动对人体健康的积极影响，让学生们充分领悟体育锻炼是一个关注身体健康的重要途径。
还可以通过开展健康比赛、做健康报告等形式，进一步增强学生们关注健康、关注身体的意识，让他们更加注重平时体育锻炼，掌握科学的健康养生知识，从而更快乐地生活。
三、推进学校体育课程的具体措施1.增加体育课程时间在学校的课程设置中，适当增加体育课程的时间是必要的。
可以适当增加一两节课来时间，不仅可以让学生有更多机会进行体育运动，而且可以加深学生对体育课程的印象，进一步提高他们的参与度。
2.开设健康知识课程开展健康知识课程，为孩子们传授科学养生知识。
健康知识课程是与生活密不可分的，通过生动的实际案例、动人的故事将健康知识融于其中，将更有效地引导孩子们关注健康、培养科学的健康意识。
3.提高体育课程的趣味性体育课程的趣味性越高，学生的积极性就越高。
可以增加各种趣味运动项目，如组织课间趣味运动比赛。
还可以邀请一些专业的体育教练为学生提供定制化训练计划等，更能促进学生们的参与和对体育运动的兴趣，让他们更加积极、热爱体育。
4.加强体育卫生保护工作体育卫生保护是保障学生身体健康的必要措施。
体育与健康人教3～4年级全一册教学设计：双脚轮换跳短绳
双脚轮换跳短绳教学设计一、水平目标1、运动参与目标：使学生热爱体育活动及游戏竞赛等，能够积极主动参加各类体育活动。
2、运动技能目标：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力，初步掌握一些体操类活动的基本动作。
3、身体健康目标：通过多种练习，培养学生的节奏感，发展柔韧、协调、力量、耐力及平衡性，进而改善体型，形成良好的身体姿态。
4、心理健康与社会适应目标：坚持完成有一定困难的体育活动，在体育活动中保持积极稳定的情绪，主动与同伴进行交流合作，乐于与同伴共同参加并完成体育活动，遵守运动规则并能初步自我规范体育行为。
二、教材分析本课主教材选自人教版《体育与健康3-4年级》（水平二）中四年级的教学内容——基本体操。
基本体操是体操类活动基本内容之一，该模块在本年级共安排3次课，分别为：基本部位操、跳绳：双脚轮换跳短绳、“8”字跳长绳。
跳绳运动简单易行，动作幅度和强度较大，对发展身体和培养与矫正身体姿态，发展肢体和腰腹力量，提高身体的灵活性、协调性具有重要作用，同时还能提高学生的学练兴趣，具有较高的实用锻炼价值。
三、学情分析本次授课对象是小学三年级学生。
活泼、好动是学生的天性，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢学习别人的运动技能与技巧。
自信心强，对自己的能力估计过高，缺乏合作精神。
通过本课学习提高学生的团体精神与合作意识，使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。
在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳跃练习。
在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能。
注重个体差异，使学生在参与活动中获得成功感的喜悦。
四、教学目标1、掌握跳短绳时手腕用力摇绳的动作，初步学会双脚轮换跳短绳的动作方法2、促进学生骨骼生长和上下肢肌肉关节、韧带的发育，发展弹跳能力和身体各部位的协调能力。
3、在练习中，学生能积极主动参与练习，表现出较强的自信心和创新能力，敢于在同伴面前展示；培养学生团结协作的精神，提高学生的注意力。
小学体育教学课堂实践(3篇)
第1篇一、引言小学体育教学是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、运动技能、健康心理和团队合作精神具有重要意义。
本文将结合小学体育教学实践，探讨如何提高小学体育课堂教学效果。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能，提高身体素质。
2. 培养学生的健康心理，激发学生对体育运动的兴趣。
3. 增强学生的团队合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
三、教学策略1. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（1）利用多媒体技术，展示运动明星、体育赛事等，激发学生的兴趣。
（2）设计富有创意的游戏，让学生在游戏中学习运动技能。
（3）开展主题活动，如“我最喜欢的运动”、“我是运动小能手”等，提高学生的参与度。
2. 注重学生个体差异，因材施教。
（1）针对学生的年龄特点，设计适合的教学内容。
（2）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
（3）鼓励学生互相帮助，共同进步。
3. 强化运动技能训练，提高教学质量。
（1）采用示范、分解、模仿等教学方法，帮助学生掌握运动技能。
（2）组织学生进行反复练习，巩固所学技能。
（3）注重动作的规范性和准确性，提高教学质量。
4. 培养学生的健康心理，提高抗压能力。
（1）教育学生树立正确的运动观念，注重运动过程中的心理调节。
（2）开展心理健康教育，帮助学生克服心理障碍。
（3）鼓励学生勇敢面对困难，提高抗压能力。
5. 强化团队协作意识，提高团队协作能力。
（1）组织学生进行集体活动，如接力赛、拔河等，培养学生的团队精神。
（2）开展团队合作训练，提高学生的团队协作能力。
（3）教育学生尊重他人，学会沟通与协作。
四、教学案例1. 案例一：小学篮球教学教学目标：让学生掌握篮球的基本技能，提高身体素质。
教学策略：（1）利用多媒体展示篮球明星、比赛片段，激发学生的学习兴趣。
（2）教授学生基本的运球、传球、投篮等技能。
（3）组织学生进行分组练习，巩固所学技能。
小学体育教学的“教”与“玩”结合法
小学体育教学的“教”与“玩”结合法引言体育是小学重要的课程之一，通过体育教学可以促进学生身体的发展与健康，培养学生的团队合作精神与意志品质。
然而，传统的体育教学往往过于注重知识的传授，缺乏趣味性，导致学生对体育课的兴趣不高。
因此，将教学与游戏相结合，以提高学生的学习积极性和参与度就显得尤为重要。
本文将介绍一种将教学与游戏相结合的小学体育教学方法，既能达到教学目的又能激发学生的学习兴趣。
一、游戏化的目标设定针对小学体育教学的特点和学生的年龄特点，我们可以设定学习目标并将其转化为游戏形式。
例如，在学习跳绳时，我们可以设定目标是跳过特定的次数或时间，然后将学生分为小组，进行比赛，看哪个小组能最先达到目标。
通过游戏化的目标设定，学生在参与过程中感受到竞争的乐趣，激发出积极的学习动力。
二、游戏化的任务设计为了使体育教学更加有趣，我们可以设计一系列的游戏化任务。
例如，在学习击剑时，我们可以设置成练习击中特定区域的目标，然后让学生进行模拟对抗。
通过这样的任务设计，学生可以在游戏的过程中学习技能，培养反应能力和手眼协调能力，同时也增强了学生对体育运动的兴趣。
三、游戏化的评价方式在游戏化的体育教学中，传统的得分评价方式往往无法完全满足要求。
我们可以采用一些新颖的评价方式，如根据学生在游戏中表现的技能和策略给予评价。
通过这样的评价方式，可以激励学生在游戏中发挥自己的优势并不断提升自己的能力。
四、游戏化教学的好处将教学与游戏相结合的小学体育教学方法具有以下好处：1.提高学生的学习积极性：通过游戏化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，增加他们参与体育教学的动力，从而提高学习积极性。
2.培养学生的合作精神：通过小组合作游戏，可以帮助学生培养团队合作精神和沟通能力，在游戏中互相帮助、共同进步。
3.增强学生的动手能力：通过游戏化的任务设计，可以激发学生的主动参与，培养学生的动手能力和手眼协调能力。
4.增强学生的自信心：通过游戏化的评价方式，可以让学生在游戏中表现出自己的才华，并得到他人的认可，从而增强学生的自信心。
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（小学体育教师如何将基本身体活动与体育游戏结合起来开展教学）
课后作业
体育游戏以其丰富多彩的内容、紧张激烈的竞争、互相协调的合作、喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处，及和谐的发展。
体育游戏的开展是一项很有价值的活动。
教师要全面观察整个游戏过程，保证游戏顺利进行。
游戏过程依据已有的经验教训，对反馈信息进行及时、准确的分析、判断，并在必要时，对活动形式、动作方法、规则进行及时的修改与调整，注意提高、保护学生的积极性。
通过学习《小学体育教师如何将基本身体活动与体育游戏结合起来开展教学》这门课，可以考虑以下几个方面：
1）、作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好的增强体质、增进健康的效果。
体育游戏是在游戏中将体育课目标通过娱乐、游戏的方式来实现，所以游戏的选择一定要有针对性，要紧扣教学内容，充分考虑学生的兴趣，需求和实际能力，使学生体验体育乐趣。
2）、在体育游戏的设计和组织上要注意实用性和兴趣性，游戏内容的选择应有利于培养学生兴趣，要让全体学生参与，引导学生积极主动的活动。
体育游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。
3）、体育游戏要安全第一，淡化竞技意识，所选择的游戏让学生乐于接受，主动参与，才能提高课堂教学效率，达成学习目标。
同时为学生的健康发展奠基。
4）、把游戏作为体育教学的后续部分，在整理活动中运用游戏法放松，能使学生恢复较好的状态并让学生在欢快气氛中具有一定的“兴趣保留”，提高学生乐学、探究的兴趣，促进终身体育意识的形成。
游戏结束时，要诚恳客观、简明扼要的讲评，多用鼓励性词句，忌粗鲁的讽刺或打击学生的情绪。
总之，在体育课堂教学中，只要合理、科学地安排好体育游戏，那么学生更能融入到课堂教学中来，体育课堂会更加生动、有趣，课堂教学质量会更好。