小班语言：《逗蚂蚁》
幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》
幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》教案主题：逗蚂蚁教案时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. PPT或图片展示；2. 蚂蚁手偶；3. 小提琴背景音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入蚂蚁话题，询问幼儿对蚂蚁的了解，激发幼儿的兴趣；2. 准备幼儿认识蚂蚁的图片或视频，进行简单的介绍和讨论。
二、故事阅读（10分钟）1. 准备一本适合幼儿的图画书《逗蚂蚁》，读给幼儿听，侧重故事情节和幽默感；2. 通过故事激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿提问和表达自己的观点和想法。
三、游戏互动（15分钟）1. 准备蚂蚁手偶，假装自己是一只蚂蚁，与幼儿进行互动，模拟蚂蚁的行为；2. 鼓励幼儿模仿蚂蚁的动作和表情，逐渐加大难度，例如模仿蚂蚁搬东西、爬山等；3. 设计一个小游戏，将教室打造成一个蚂蚁的世界，在教室里布置一些小障碍物，让幼儿模拟蚂蚁的行为穿越障碍物。
四、情景表演（10分钟）1. 分为若干小组，每组准备一个蚂蚁的小故事情节，可以是蚂蚁遇到困难或者蚂蚁之间的友谊故事；2. 每个小组派出一名幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演；3. 观看其他小组的表演，鼓励幼儿给予肯定和建议。
五、总结（5分钟）1. 引导幼儿总结今天学到的知识和体会；2. 鼓励幼儿分享自己在故事、游戏和表演中的收获和成长。
教学反思：通过本节语言课，幼儿在故事中认识了蚂蚁，通过游戏和表演，幼儿模拟蚂蚁的行为，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
整个教学过程既注重了幼儿的主体性，又注重了幼儿的参与性，激发了幼儿的积极性和创造力。
同时，通过情景表演，幼儿将所学知识运用到实际中，加深了对蚂蚁的理解，提高了语言表达能力和思维能力。
幼儿园小班语言活动：逗蚂蚁（精选6篇）
幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁（精选6篇）幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇1活动目标：1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。
2、感受花圃里的美好景象。
活动准备：1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。
2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。
活动过程：一、组织幼儿园到花圃，引人活动。
二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。
1、提问：（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。
四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。
三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。
1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。
2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。
3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。
四、示范讲述花圃的景象。
1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。
五、幼儿讲述。
六、教师小结活动。
幼儿园小班语言活动:逗蚂蚁篇2教学目标：1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。
教学准备：1、幼儿用书、挂图、CD。
2、彩色卡纸、图片。
教学过程：1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。
听故事，教师提出问题：（1）谁的生日快到了？（2）小动物们请谁来帮忙？（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？2、教师取出图片，再听一遍故事。
熟悉每个动物衣服的颜色。
3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。
4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。
5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品，哪一组找的物品多即将获胜。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识蚂蚁的特点和生活习性。
2. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点1. 让幼儿用恰当的语言描述蚂蚁的特点和生活习性。
2. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
四、教学准备1. 教具准备：蚂蚁图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中蚂蚁的生活习性，让幼儿用恰当的语言表达自己的想法。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 教育启示：教师引导幼儿讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。
六、教学策略1. 观察与描述：通过观察蚂蚁图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。
2. 故事讲述与讨论：运用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿积极参与故事讨论，表达自己的看法。
3. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 教育启示：通过讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和倾听能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达和表演能力。
3. 观察幼儿在教育启示环节的表现，评价幼儿对爱护小动物的认识和态度。
八、教学拓展1. 开展蚂蚁观察活动，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活习性。
幼儿园小班语言《逗蚂蚁》教学教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居动物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、交流了解蚂蚁的生活习性。
难点：引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察结果。
三、教学准备：1. 物质准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、观察蚂蚁的容器、画笔、画纸等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点，如身体大小、触角等。
2. 观察蚂蚁：教师带领幼儿观察蚂蚁模型，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物的，蚂蚁是如何互相合作的等。
3. 交流讨论：教师引导幼儿互相分享自己观察到的蚂蚁的特点和蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 蚂蚁绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸画出自己观察到的蚂蚁，培养幼儿的绘画能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度，了解幼儿对蚂蚁生活习性的认知程度。
2. 评价幼儿在交流讨论中的表达和分享能力。
3. 观察幼儿在绘画过程中的创造力以及绘画技能的掌握情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿去户外观察蚂蚁，将学习延伸到家庭。
2. 环境创设：教室内的蚂蚁主题环境布置，让幼儿随时可以接触到蚂蚁的知识，增强幼儿对蚂蚁的认知。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考幼儿在教学过程中的参与程度、理解程度以及教学效果，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学内容拓展：1. 蚂蚁的其他种类：教师可以向幼儿介绍不同种类的蚂蚁，让幼儿了解蚂蚁的多样性。
2. 蚂蚁的生态环境：教师可以向幼儿讲解蚂蚁生活的环境，以及蚂蚁与其他生物的关系。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的认知水平，教师可以适当调整教学内容，以满足幼儿的需求。
小班语言《逗蚂蚁》
小班语言《逗蚂蚁》文档小班语言《逗蚂蚁》一、教学内容本节课选自小班语言教材《逗蚂蚁》。
教材内容主要包括：一个关于小朋友逗蚂蚁的故事，故事中描述了小朋友在公园里发现一只蚂蚁，并试图和蚂蚁交流的过程。
故事情节简单有趣，富有教育意义。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事学习，培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的美好情感。
3. 引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和复述，培养学生阅读理解能力。
难点：引导学生运用想象力，创造性地进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：教学课件、蚂蚁模型、图片等。
学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一幅公园的图片，引导学生描述公园里的景色。
然后教师扮演故事中的小朋友，用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》的开头，引发学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）：教师带领学生一起阅读故事《逗蚂蚁》，边读边提问，引导学生关注故事中的细节，理解故事情节。
3. 故事讨论（5分钟）：教师组织学生讨论：小朋友为什么要逗蚂蚁？蚂蚁是怎么回应的？通过讨论，帮助学生深入理解故事内容。
4. 角色扮演（10分钟）：学生分组，每组选择一个角色（小朋友或蚂蚁），进行角色扮演，锻炼学生的表演能力和语言表达能力。
5. 创作练习（10分钟）：教师引导学生发挥想象力，创作自己的故事《逗蚂蚁》。
学生可以绘画或写作，展示自己的创意。
六、板书设计板书设计如下：《逗蚂蚁》小朋友蚂蚁公园里交流关爱小动物与大自然和谐相处七、作业设计1. 请学生复述故事《逗蚂蚁》的主要情节。
答案：略2. 请学生谈谈自己如何关爱小动物，与大自然和谐相处的经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《逗蚂蚁》的阅读和讨论，让学生学会了关爱小动物，与大自然和谐相处。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在角色扮演环节，部分学生的表现略显紧张，今后需要在教学中加强学生的自信心培养。
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思「篇一」活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉・・・・・・）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学对象幼儿园中班二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 观察蚂蚁并进行描述。
3. 通过故事《逗蚂蚁》引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 讲述法：教师讲述故事《逗蚂蚁》。
3. 讨论法：让幼儿描述蚂蚁的特点，互相交流。
五、教学准备1. 蚂蚁标本或蚂蚁图片。
2. 故事《逗蚂蚁》课件。
3. 观察蚂蚁的场所。
教学设计和教学反思：一、教学设计1. 导入：展示蚂蚁标本或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。
2. 讲述故事《逗蚂蚁》：通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
3. 观察蚂蚁：带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的行为和生活习性。
4. 总结：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿尊重和保护大自然。
二、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了基本的认识，能够观察和描述蚂蚁的特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于蚂蚁的生活习性的内容，让幼儿更深入地了解蚂蚁。
3. 教学方法：采用观察法、讲述法和讨论法，让幼儿在观察、交流中学习，提高了幼儿的参与度。
4. 教学组织：活动安排合理，教学环节紧凑，达到了预期的教学目标。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度和观察仔细程度。
2. 评估幼儿在描述蚂蚁特点时的语言表达能力和观察力。
3. 考察幼儿对故事《逗蚂蚁》的理解程度和对蚂蚁生活习性的认识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁观察日记，让幼儿定期观察蚂蚁并记录。
2. 邀请有关蚂蚁的科普专家来园进行讲解，增加幼儿对蚂蚁的了解。
3. 开展蚂蚁主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁的认识。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思【导语】幼儿园是孩子们初入学校的场所，语言教育对于他们的发展至关重要。
下面是一篇关于幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》的文章，旨在帮助孩子们在轻松有趣的氛围中提高语言表达能力，开发想象力。
【正文】今天，小班的小朋友们在语言课上学习了一堂有趣的语言游戏——《逗蚂蚁》。
这是一种能够帮助孩子们发展语言能力，并培养他们想象力的游戏。
首先，老师带领小朋友们一起坐在一张大圆桌前。
每个小朋友手中都拿着一只小纸杯，里面装满了一条虚拟的小蚂蚁。
他们小心翼翼地观察着自己的小蚂蚁，好奇地想知道它会有什么特殊能力。
老师耐心地解释说：“现在，你们要用语言来逗你们的蚂蚁。
”孩子们听得津津有味，纷纷举起手来。
“老师，我可以说什么话来逗我的蚂蚁呢？”“我的蚂蚁会听懂吗？”小朋友们迫不及待地问道。
老师微笑着回答：“你们可以用任何你们想到的话语来逗蚂蚁，用语言表达你们对它的喜爱和关心，它一定会明白并被你们逗得哈哈大笑。
”小朋友们听后纷纷点头，不停地互相交流着心中的奇思妙想。
在逐个展示自己对蚂蚁的表达后，老师提醒大家，逗蚂蚁需要多样的情感表达。
于是小朋友们开始寻找不同的方法来逗自己的蚂蚁。
有的小朋友开始模仿蚂蚁的动作，扭动身体，做出滑稽可笑的姿势使整个教室响起阵阵乐声。
有的小朋友拿出自己的玩具并用手指给蚂蚁拍拍肩膀，慢慢摸它的头，小心翼翼地避开它的尾巴，逗得蚂蚁开心地爬动。
在逗完蚂蚁后，老师带领小朋友们进行反思。
小朋友们纷纷表达了自己对逗蚂蚁这个游戏的喜爱与收获。
“逗蚂蚁让我从中学到了如何用语言表达自己的想法与感受。
”一个小朋友说。
另一个小朋友补充道：“逗蚂蚁还让我更加热爱语言游戏，我希望以后能有更多这样的游戏。
”逗蚂蚁虽然是一个简单的游戏，但它却能够在孩子们的初级阶段发挥巨大的作用。
通过与虚拟蚂蚁的互动，他们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的想象力和创造力。
这不仅仅是一堂课程，更是一种趣味和帮助他们成长的工具。
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提示：教师朗诵儿歌
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播放儿歌，问这首儿歌叫什么名字？ 宝宝听到儿歌里说了什么？ 请大声说出来！
提示：教师启发幼儿 说出儿歌内容
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逗蚂蚁（儿歌）
蚂蚁来呀来儿，歌《逗蚂蚁》
快快来吃饭， 什么饭？黄米饭。 什么菜？炒青菜。 什么筷？毛竹筷。 什么碗？烂泥碗。 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。
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制作：张蕾
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动脑筋，想一想
1、小朋友们，这是谁？ 2、小蚂蚁长什么样？见到同伴会做
什么动作？ 3、小蚂蚁喜欢吃什么？ 4、小蚂蚁怎么处理食物？
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搬
小蚂蚁真团结， 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。
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宝宝们，今天我们来学一首儿歌， 小耳朵要仔细听。
什么筷？
什么碗？
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朋友们再见
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谢谢您的聆听
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儿歌《逗蚂蚁》
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逗蚂蚁（儿歌） 蚂蚁来呀儿来歌，《逗蚂蚁》 快快来吃饭， 什么饭？黄米饭。 什么菜？炒青菜。 什么筷？毛竹筷。 什么碗？烂泥碗。 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。
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整体教学法，幼儿跟老师念诵儿歌若干遍。
逗蚂蚁（儿歌）
蚂蚁来呀来， 快快来吃饭， 什么饭？黄米饭。 什么菜？炒青菜。 什么筷？毛竹筷。 什么碗？烂泥碗。 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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一问一答的形式和老师或者同伴表演儿歌， 单击后开始。
什么饭？
什么菜？