小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解并掌握有礼貌的敲门声的基本知识和技能。
2.提高学生的语言表达能力和相互尊重的文明素养。
3.培养小班学生的好习惯，为今后的成长打好基础。
二、教学内容1.让学生一起练习“有礼貌的敲门声”，明确敲门声中应该传达出的信息。
2.让学生模拟不同情境下的敲门声，让学生领略到敬礼、问候、礼让等重要的礼仪语言。
3.引导学生讨论在日常生活中应该如何展示礼仪，增强学生的礼仪意识。
三、教学过程第一步：导入教师展示一则视频，视频中人们各自敲门的方式不同，教师引导孩子们思考“什么是有礼貌的敲门声？为什么需要有礼貌的敲门声？”第二步：探究教师与孩子们一起创设“场景”，孩子们自由探究“有礼貌的敲门声”的应该怎么做，提出疑问并讲解。
教师示范，并要求孩子们模仿，共同尝试说出对应场景下的敲门声。
第三步：运用让孩子们将敲门声带进真实生活情境中，演练并反复模拟，要求同学之间相互礼让和尊重，增强班级的集体文明原则。
第四步：检验在真实场景下，让孩子们展示应用“有礼貌的敲门声”所得到的应用经验。
第五步：总结教师总结本次课的内容，并让学生总结本节课的学习收获。
四、教学评价标准本节课的目的主要针对小班学生对于“有礼貌的敲门声”相关事项的了解、表达和运用。
本节课的教学评价策略采用“交叉评价法”，学生之间互相评价，教师进行观察和评判，并针对每一个问题给予适当的评分。
评价标准如下：1.按要求正确模仿敲门声；2.能够识别场景并运用礼仪语言；3.能够在仿真场景中正确运用敲门礼仪。
五、课后作业让孩子们回家总结本次课学到的内容，记录下自己在回家时如何敲门。
同时，可以根据家长的要求，要求孩子们给家人和邻居做一次模拟的敲门表演，并且勉励小孩子谈论社区和家庭关系上的敬意态度。
六、教学小结本节课主要教授孩子们有关“有礼貌的敲门声”的相关知识和技能，以提高学生的语言表达能力、相互尊重的文明素养和好习惯。
幼儿园小班教案《敲门声》
幼儿园小班教案《敲门声》一、教学目标1.能够理解并模仿敲门声。
2.能够通过故事情节了解礼貌和与人沟通的基本技巧。
3.能够通过角色扮演和游戏等方式加深对故事情节的理解和体验。
二、教学内容1.故事讲述2.模仿敲门声并进行角色扮演3.与其他小朋友进行合作游戏三、教学准备1.故事《敲门声》的绘本或PPT2.道具：门和敲门用的木块等3.合作游戏所需的道具四、教学方法1.故事引入法2.角色扮演法3.游戏合作法五、教学步骤1. 故事引入（5分钟）老师向孩子们提出一个问题：“小朋友们，你们最近有没有听到敲门声？那是什么声音？”孩子们略作思考之后，老师再引导孩子们说出敲门声是什么声音。
接着老师展示故事《敲门声》的绘本或PPT，讲述故事情节：小狗寻找主人的过程中，它一直在敲别人的门，但是却没有一个人愿意帮助它。
后来，小狗找到主人，并且让主人明白了敲门的重要性和礼貌。
老师可以引导孩子们关注故事中人物的表情、动作和语言，并提醒孩子们故事中的主要信息和情节。
2. 模仿敲门声并进行角色扮演（20分钟）老师先模仿敲门的声音，然后让孩子们模仿。
可以让一个孩子敲门，其他孩子做为居民一起做出回应。
接着，老师在教室门口放置一扇门，并给孩子们准备敲门用的木块等道具。
选择几个孩子来进行角色扮演，其中一个孩子扮演小狗，其他孩子扮演居民，小狗走到居民家门口敲门，居民回应后，小狗询问是否见过主人。
孩子们可以结合故事情节进行表演。
3. 游戏合作（25分钟）老师带领孩子们进行游戏：孩子们分成两个队伍，每个队伍站成一列，队伍之间放置一扇门。
每个队伍轮流进行敲门比赛，要求队伍成员按照规定的顺序敲门，每个人敲完后才能轮到下一个人。
记下用时最短的队伍，最后由老师公布结果。
4. 教学总结（5分钟）老师与孩子一起回顾教学内容，并总结今天所学的知识。
并提醒小朋友们，平时敲门时要注意礼貌和态度，不要惹人不快。
六、教学评价本节课通过故事、角色扮演和游戏等方式，让小朋友们了解了敲门的礼仪和重要性，加强了小朋友们的沟通和合作能力。
幼儿园小班语言教案《有礼貌的敲门声》
幼儿园小班语言教案《有礼貌的敲门声》一、教学背景在幼儿园小班中，幼儿正处于语言发展的关键阶段，他们需要通过日常生活、游戏和交往中来进行语言的学习与使用。
在这个过程中，培养幼儿的日常礼仪与社交技能，是非常重要的一环。
例如，在家庭、学校中，如何有礼貌的进出门、并向他人打招呼，是很基本的礼仪要素，而深入运用这些基本礼仪，则需要逐步培养幼儿的语言表达技能。
本教案针对幼儿在家庭和学校中使用社交语言的能力来设计，并在课程活动中引导幼儿拓展自己的语言交际能力和表达技能。
同时，也为幼儿打下了双赢的基础。
二、教学目标1.能够正确、流畅、有礼貌地使用“敲门”这一词汇。
2.能够使用合适的方式感性认识“有礼貌的敲门声”。
3.能够学会使用“请进”、“请出”这样的礼貌用语。
4.能够养成有礼貌、互相尊重的社交习惯。
三、教学内容1.认识词汇“敲门”通过听音辨识、口头说说词汇、书写等多种方式，让幼儿认识、学习使用“敲门”这个基本词汇。
在教学中还可以采用一些游戏互动等方式，让幼儿对这个词汇有更深刻的认识和印象。
2.学习“有礼貌的敲门声”通过本次教学活动，引导幼儿学习并感性认识“有礼貌的敲门声”。
例如，在课堂上可以表演一下有礼貌的敲门声的正确姿态和清晰的敲门节奏，或者挂在课堂门口的贴纸上面提示大家进行样板跟读练习等方式。
3.学习社交用语通过这个环节，引导幼儿学习并模拟使用“请进”、“请出”这样的礼貌用语。
教师可以通过游戏、绘本阅读等方式，带领幼儿认识和练习这些常见的日常用语，以便在日常生活中加以优秀使用和应用。
4.培养社交习惯和礼仪意识鼓励幼儿在日常生活、学习、游戏等场景中，养成有礼貌、互相尊重的社交习惯和良好的礼仪意识。
可以通过带头树立好榜样、短片欣赏、模拟游戏等方式引领幼儿，以便其更好地运用所学的礼貌语言表达技能来进行社交活动。
四、教学过程设计教学环节教学内容教学方法情境导入通过学生日常生活重复出现的门把手、门板等物件，调动幼儿的主动探究兴趣，并引发对敲门语言的思考和好奇心。
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》5篇
小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》精选5篇（一）教学目标：1. 学生能够熟练掌握本课时的重点词汇和短语，如polite, knock, door, loudly等。
2. 学生能够理解文章的大意，并能够运用所学知识回答相关问题。
3. 学生能够模仿课文语音语调，正确朗读课文，并用正确的礼貌方式敲门。
教学重难点：1. 重点：通过本课教学，让学生掌握与“敲门”相关的词汇和短语，培养学生的礼貌意识。
2. 难点：让学生能够模仿课文语音语调，正确朗读课文，并用正确的礼貌方式敲门。
教学准备：教师准备：图片或实物道具，PPT或黑板，CD或录音机。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物道具向学生展示敲门的不同方式，并提问：- 我们如何敲门才能体现礼貌？- 录音中是否有不礼貌的敲门声？2. 引入本课主题：有礼貌的敲门声，告诉学生本课我们要学习有礼貌地敲门。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师播放录音，让学生跟读录音，并注意语音语调。
2. 教师板书重点词汇和短语，并解释其意思和用法。
3. 教师读一遍课文，然后分段讲解内容，帮助学生理解课文。
三、操练与巩固（15分钟）1. 学生分组轮流朗读课文，注意语音语调和停顿。
2. 学生根据课文内容，回答教师提出的问题，如：- 为什么有些人敲门时很响？- 录音对于女主人来说好不好？3. 学生分角色进行对话练习，练习正确的敲门方式和礼貌用语。
四、拓展与应用（10分钟）1. 教师出示图片或实物道具，学生描述图片或道具，并运用课文中所学词汇和句型进行表达。
2. 学生分组进行小组活动，模拟敲门场景，使用课文中所学知识进行实践演练。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结课堂内容，并强调正确的敲门方式和礼貌用语。
2. 教师布置课后作业：复习本节课所学知识，并练习用英语描述敲门的礼貌方式。
板书设计：Title: Polite KnockingVocabulary:- polite- knock- door- loudlySentences:1. Don't knock the door loudly, it's impolite.2. She knocked softly and said, \小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》精选5篇（二）教案主题：树洞小屋教案班级：小班（年龄4-5岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 帮助学生学习和巩固动物和颜色的词汇。
小班敲门声教案
小班敲门声教案教案标题：小班敲门声教案教学目标：1. 帮助学生学会使用适当的方式敲门并回应敲门声。
2. 培养学生的社交技能和礼貌意识。
3. 提高学生的听力和注意力。
教学准备：1. 教室门上贴有“敲门请进”的牌子。
2. 合适的音频材料，包括敲门声和回应敲门声的声音。
3. 图片或卡片，展示不同的敲门方式和回应方式。
4. 教室布置整齐，以便学生模仿敲门和回应的动作。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示教室门上的“敲门请进”的牌子，并解释其含义。
2. 引导学生思考和讨论，为什么我们需要敲门并回应敲门声。
展示敲门方式（10分钟）：1. 展示图片或卡片，介绍不同的敲门方式，如轻轻敲门、用力敲门、连续敲门等。
2. 播放音频材料，让学生听不同的敲门声，并讨论每个声音对应的敲门方式。
练习敲门（15分钟）：1. 让学生分成小组，每组轮流模仿不同的敲门方式，并观察其他组的表演。
2. 教师给予积极的反馈和指导，帮助学生改进敲门的技巧。
回应敲门声（10分钟）：1. 展示图片或卡片，介绍不同的回应方式，如说“请进”、点头示意等。
2. 播放音频材料，让学生听不同的回应声音，并讨论每个声音对应的回应方式。
练习回应敲门声（15分钟）：1. 让学生分成小组，每组轮流模仿不同的回应方式，并观察其他组的表演。
2. 教师给予积极的反馈和指导，帮助学生改进回应的技巧。
总结（5分钟）：1. 回顾敲门方式和回应方式的重要性。
2. 强调学生在日常生活中要用到这些技能，并鼓励他们在家里和学校中实践。
拓展活动：1. 让学生在家里观察和记录家人和朋友敲门的方式，并与班级分享。
2. 在教室中安排角色扮演活动，让学生扮演敲门者和回应者，以进一步巩固所学技能。
评估方式：观察学生在练习中的表现，包括敲门和回应的技巧、礼貌和准确性。
可以使用简单的评估表格或记录学生的参与情况。
教学延伸：在日常生活中，教师可以时刻提醒学生使用适当的方式敲门并回应敲门声，以加强他们的社交技能和礼貌意识。
安全礼仪敲门小班教案
安全礼仪敲门小班教案一、教学内容本节课选自幼儿礼仪教育教材第四章《生活中的礼仪》第三节“安全礼仪”，详细内容围绕“敲门”这一日常生活场景，教授幼儿如何有礼貌地敲门，并在不同情境下做出安全判断。
二、教学目标2. 培养幼儿在敲门过程中的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿与人交往的礼貌和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同情境下，能够灵活运用敲门礼仪和安全常识。
教学重点：教授正确的敲门方式，培养幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：敲门声音录音、图片、情景剧道具。
2. 学具：小班学生用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放敲门声音录音，引导幼儿关注敲门声音的特点。
教师通过扮演不同角色，展示正确和错误的敲门方式，让幼儿判断并说明原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解正确的敲门方式，包括敲门力度、节奏等。
结合图片，讲解在不同情境下，如何有礼貌地敲门。
3. 随堂练习（10分钟）教师设计不同情境，让幼儿进行敲门练习，教师给予评价和指导。
组织幼儿进行小组讨论，分享敲门过程中的趣事和感受。
4. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组编写一个包含敲门环节的小故事，并进行表演。
教师评价各组的表演，强调安全礼仪的重要性。
邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们在日常生活中运用所学。
六、板书设计1. 教学安全礼仪——敲门2. 板书内容：正确的敲门方式敲门的注意事项不同情境下的敲门礼仪七、作业设计1. 作业题目：设计一个敲门小故事，并用自己的话讲述。
2. 答案示例：注意事项：敲门声音不要太大，以免吓到别人；等待时要有耐心，不要急躁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在家庭和学校中的敲门行为，了解他们在实际生活中的运用情况，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“敲门礼仪小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校和社区中，积极传播敲门礼仪，提高大家的文明素养。
敲门小班社会教案(通用8篇
敲门小班社会教案(通用8篇一、教学内容本节课选自敲门小班社会教材第四章《公共场所的礼仪》，详细内容为第一课时《怎样有礼貌地敲门》。
通过本节课的学习，让学生掌握在不同场合下有礼貌地敲门的正确方式，培养他们的社交礼仪意识。
二、教学目标1. 让学生了解敲门的基本礼仪，知道在不同场合下如何有礼貌地敲门。
2. 培养学生的社交礼仪意识，提高他们的文明素养。
3. 培养学生与人交往的能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在不同场合下运用正确的敲门方式。
教学重点：掌握敲门的基本礼仪，培养学生的社交礼仪意识。
四、教具与学具准备1. 教具：敲门礼仪教学视频、PPT课件、敲门模拟道具。
2. 学具：每组一个敲门模拟道具，学生自备笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在学生身边的敲门故事，引发学生对敲门礼仪的关注，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）教师播放敲门礼仪教学视频，让学生初步了解敲门的基本礼仪。
（2）教师通过PPT课件，详细讲解在不同场合下如何有礼貌地敲门。
3. 例题讲解：教师出示敲门模拟道具，现场示范正确敲门的方式，并让学生跟随练习。
4. 随堂练习：分组进行敲门模拟练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 情景模拟：每组选一名代表进行敲门情景模拟，其他同学观察并评价。
六、板书设计1. 《怎样有礼貌地敲门》2. 内容：（1）敲门的基本礼仪（2）不同场合下的敲门方式（3）敲门情景模拟七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以《我学会了敲门礼仪》为主题，写一篇短文。
我学会了敲门礼仪今天，我们在课堂上学习了敲门礼仪。
我知道了在不同场合下，如何有礼貌地敲门。
敲门时要保持微笑，轻轻敲击门扉。
等待主人回应时，要耐心等待，不要急躁。
进入房间时，要向主人问好，表示尊重。
通过学习敲门礼仪，我明白了礼仪的重要性。
在今后的生活中，我会时刻注意自己的行为举止，做一个有礼貌的人。
2. 课后拓展：请同学们观察身边的人在敲门时的礼仪表现，思考如何改进。
幼儿园小班教案《敲门声》 (一)
幼儿园小班教案《敲门声》 (一)幼儿园小班教案《敲门声》教案概述：本教案是针对小班幼儿的音乐课教学设计，教学内容为《敲门声》经典儿歌的教唱及音乐表演。
通过本节课的教学，可以培养幼儿整体感知能力、音乐表演兴趣和模仿能力等。
一、教学目标1.学生能够准确唱出《敲门声》这首经典儿歌。
2.培养幼儿对节奏、旋律、音高的感知能力。
3.通过教唱和音乐表演，培养幼儿表演和模仿能力。
4.引导幼儿感受音乐的情感，增强幼儿的审美能力。
二、教学重点1.教唱《敲门声》儿歌。
2.教授简单的音乐表演动作。
三、教学准备1.音乐播放设备2.《敲门声》儿歌伴奏3.《敲门声》歌词4.音乐游戏道具四、教学步骤1.引入：先唱一段《敲门声》儿歌，让幼儿们听听，问他们知不知道这首歌，大家一起想一想是哪种场景下会用到敲门声。
2.教学活动：A.教唱：播放伴奏，手拍或伴随简单的击打乐器，对幼儿进行歌词教唱和歌曲表演，重点在歌曲的曲调、节奏和音调的学习。
B.表演：让孩子们对自己喜欢的歌曲进行表演。
3.尾声：合适的结束课程方法包括，重复唱歌、感性地回顾一节课的表演、鼓励孩子们将音乐技能应用到学校社区等方面。
五、教学过程设计1.引入：老师先展示《敲门声》唱歌的画面或者播放歌曲，让孩子们观察视频中唱歌的孩子。
询问孩子们有没有听过这首歌曲，以及这首歌曲是唱给谁听的。
在孩子们自由发表看法后，老师简要介绍儿歌《敲门声》的故事背景，如《敲门声》这首歌是唱给一些想让自己们声音传出去的孩子听的，也希望后面出现的孩子能够打开门，让歌声传出去。
2.教学活动：A.教唱1）备好道具：伴奏、歌词和乐器。
2）播放伴奏，让幼儿跟着节奏摇摆，一边以简单的手拍或击打乐器的方式唱歌。
3）教唱儿歌：每句歌词教唱一遍，让幼儿们反复听、跟唱和跟手指画出节奏。
B.表演1）让幼儿们自由进行舞蹈和歌唱演出，鼓励他们自由发挥。
2）老师可以引导孩子们模仿歌曲中的动作，如敲门声和摇摆身体等。
C.音乐游戏，提高音乐品味1）引导孩子们做搭积木、迷宫、象棋等活动的时候，带有不同的音乐伴奏，让孩子感受不同的音乐情感。
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小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》
【活动目标】
1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】
一、开始部分
1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们
家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃…………）
2、师小结：小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的？
二、基本部分
1、播放多媒体课件
（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）
（2）他们想干什么？
（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的？（关着）。
提问：小兔在不在家呢？幼答：…………
（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？
2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫说："喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚"门没有开；小羊说："咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚"门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊："小兔在家吗"？门还是没有开；提问：
（1）小兔到底在不在家呢？
（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？
（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为…………
3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？
师：小鸡说："叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗"？小兔高兴地打开门说："你们好！小动物。
我在家呢"！小鸡说："小兔，你好"！小猫、小羊、小鸭生气的说："为什么听到我们的敲门声不开门"？小兔回答到："因为我想听到有礼貌的敲门声
”。
小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
提问：
（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。
为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）
（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？。