幼儿小班上学期语言教案《这是什么声音》
幼儿园中班优秀科学教案《这是什么声音》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《这是什么声音》含反思
活动目标：
1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2、体验寻找、猜测的乐趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。
活动过程：
1、声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
2、图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。
若幼儿无法分辨声音来源，教师
给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
3、语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。
带回家的活动：
家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。
继续寻找、收集各种声音。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的
空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动
中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，
并及时的梳理与小结。
小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。
是通过介质(空
气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动(震动)的物体叫声源。
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计一、活动目标：1. 引导幼儿对各种声音产生兴趣，培养他们的听觉敏感性。
2. 帮助幼儿区分不同的声音，提高他们的辨别能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频文件、图片、贴纸等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：耳朵贴纸、声音卡片等。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段音频，让幼儿猜一猜这是什么声音。
引导幼儿积极参与，发表自己的看法。
2. 声音分类：教师展示各种声音的图片，让幼儿听一听、辨一辨，并将图片贴在对应的声音卡片上。
3. 声音匹配：教师准备一些贴纸，上面印有各种声音的图案。
让幼儿听一听音频，将贴纸贴在相应的声音图案上。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己喜欢的声音，并说明原因。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注各种声音，培养他们的听觉敏感性。
2. 环境创设：在教室环境中增加有关声音的元素，如声音图片、音频设备等。
3. 区域活动：在幼儿园的音乐区、科学区设置相关活动，让幼儿在游戏中发现声音、辨别声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和辨别能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的交流与合作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对声音的关注程度。
4. 教学反思：教师根据评价结果，总结活动优点和不足，不断优化教学方法。
六、教学内容：1. 活动一：认识动物的声音目标：让幼儿能够辨别常见动物的声音，并模仿。
方法：播放动物声音的录音，让幼儿听辨并指出对应的动物图片。
2. 活动二：探索日常生活中的声音目标：培养幼儿对日常生活中声音的敏感性，了解声音的来源。
小班科学教案这是什么声音
小班科学教案这是什么声音小班科学教案：这是什么声音引言:在幼儿园的教育环境中，科学教育是非常重要的一部分。
通过科学教育，孩子们可以积极探索和发现周围的世界，从而培养他们的好奇心和探索精神。
在小班科学教案中，我们将讨论和探索“这是什么声音”，通过观察和实践，让幼儿了解不同声音的来源和特点。
目标:1. 培养幼儿对声音的敏感度和观察力。
2. 让幼儿了解不同声音的来源和特点。
3. 培养幼儿的听觉注意力和区分能力。
教学内容:1. 引发兴趣：启发幼儿对声音的兴趣，可以播放一段自然环境的声音，如鸟叫、风声等。
让幼儿闭上眼睛，听声音，并鼓励他们尽可能描述这些声音。
2. 探索声音来源：让幼儿观察并记录生活中不同声音的来源，如水龙头流水声、铃声等。
可以请幼儿带来一些自己喜欢的玩具，并观察它们制造的声音。
通过观察和探索，帮助幼儿认识事物与其发出的声音之间的联系。
3. 分类声音：为了帮助幼儿更好地理解声音，可以引入声音的分类。
将不同的声音进行分类，如动物的声音、交通工具的声音、乐器的声音等。
通过分类的活动，帮助幼儿培养分类的能力，并让他们了解声音在不同场景中的不同特点。
4. 声音的相似与不同：让幼儿听一些相似的声音，如不同乐器的音调，或者孩子们喜欢的动物的声音。
让幼儿区分这些声音之间的相似和不同，让他们感受到声音的细微差别。
可以让幼儿进行模仿，尝试模仿这些不同的声音。
5. 声音的传播：让幼儿通过实践，了解声音是如何传播的。
可以利用手中的小铃铛或敲击实验等方式，让幼儿观察声音的传播路径和特点。
可以让幼儿在教室中不同位置尝试发出声音并听听回声的变化。
通过这些活动，培养幼儿的观察能力，并让他们了解声音是如何在空气中传播的。
6. 制造声音：给幼儿提供制造声音的材料和工具，如小鼓、口哨、吹风机等。
鼓励幼儿使用这些材料制造不同的声音，并观察声音的变化。
让幼儿探索如何改变声音的音量和音调，让他们发现不同材料和工具对声音产生的影响。
7. 交流分享：在活动结束时，可以让幼儿分享他们的观察和发现。
小班教案小班语言活动：这是什么声音
小班教案小班语言活动：这是什么声音小班的宝贝们，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做“这是什么声音”。
你们知道吗？声音是我们生活中不可或缺的一部分，它可以带给我们欢乐、惊喜，也可以让我们感到害怕、紧张。
今天我们就来一起探索一下这些不同的声音吧！二、第一部分：动物世界的声音1. 1.1 小猫的“喵喵”声我们来看看小猫咪的“喵喵”声。
你们听到了吗？那是一种非常温柔、可爱的声音。
当小猫咪想要和我们玩耍时，它就会发出这样的声音。
有时候，当我们在家里看电视或者休息的时候，突然听到这样的声音，是不是会觉得很温馨呢？2. 1.2 小狗的“汪汪”声我们再来听听小狗狗的“汪汪”声。
你们听到了吗？那是一种非常有力量、热情的声音。
当小狗狗看到我们回家时，它就会兴奋地跑过来，用它的“汪汪”声向我们表示欢迎。
有时候，当我们在外面遇到危险时，突然听到这样的声音，是不是会觉得很安心呢？三、第二部分：自然界的声音3. 2.1 小鸟的“叽叽喳喳”声现在，我们来听听小鸟的“叽叽喳喳”声。
你们听到了吗？那是一种非常清脆、悦耳的声音。
当春天来临，万物复苏时，小鸟们就会开始欢快地唱起歌来，它们的“叽叽喳喳”声就像是大自然的交响乐。
有时候，当我们在公园散步时，突然听到这样的声音，是不是会觉得心情也变得愉快起来呢？4. 2.2 小雨的“滴答滴答”声我们来听听小雨的“滴答滴答”声。
你们听到了吗？那是一种非常轻柔、宁静的声音。
当天空飘起细雨时，小雨滴就会轻轻地敲打着窗户、屋顶，给我们带来一种宁静的感觉。
有时候，当我们在家里听着这样的声音入睡时，是不是会觉得自己也变得温柔起来呢？四、总结好啦，今天的“这是什么声音”游戏就到这里啦！希望大家都喜欢这个游戏，也希望大家能够更加关注身边的各种声音。
因为正是这些声音，让我们的生活变得更加丰富多彩。
下次再见啦，亲爱的宝贝们！。
《这是什么声音》教案
《这是什么声音》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计
幼儿园中班科学领域活动教案：《这是什么声音》教学设计一、活动目标1. 让幼儿能够听辨生活中不同的声音，培养幼儿的听觉能力和观察力。
2. 引导幼儿用语言描述所听到的声音，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教学材料：各种声音的音频素材、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁”、“听声找物”等，让幼儿充分调动听觉，激发活动兴趣。
2. 教学环节（10分钟）：（1）教师播放各种声音的音频素材，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，让幼儿认真倾听并尝试描述所听到的声音。
（2）教师展示与声音相关的图片或实物，引导幼儿正确匹配声音与图片或实物。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此听到的声音，培养幼儿的沟通与协作能力。
3. 实践环节（5分钟）：（1）教师带领幼儿走出教室，到户外环境中去听辨不同的声音，如树叶摩擦声、水流声等。
（2）教师鼓励幼儿用自己的语言描述所听到的声音，并与同伴分享。
4. 总结环节（5分钟）：（1）教师组织幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。
（2）教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的表现。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，在家中寻找不同的声音，并尝试用语言描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置“声音角”，投放各种声音的音频素材，供幼儿随时倾听和描述。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及听觉、表达和协作能力的提升。
2. 收集幼儿在实践活动中的表现，以及家长对活动的反馈意见。
3. 定期对幼儿进行听觉、表达和协作能力的评估，以了解教学效果。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安静，避免干扰幼儿听力的因素。
2. 教师在活动中应保持耐心和细心，鼓励幼儿积极参与。
3. 注意幼儿的安全，户外活动时要有成人陪同。
七、教学资源1. 音频素材：动物叫声、交通工具鸣笛声、自然界的声音等。
幼儿园小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《这是什么声音》含反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别生活中常见的声音。
2.培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够辨别生活中常见的声音，培养幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子描述声音，并能够用合适的词语表达声音的特征。
三、教学准备1.教具准备：各种声音的录音（如：鸟叫声、汽车喇叭声、敲门声等），图片若干（如：小鸟、汽车、门等）。
2.环境准备：安静舒适的教室，确保录音播放时不会被外界干扰。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那请你们闭上眼睛，仔细听，看看谁能猜出这是什么声音？（播放鸟叫声）幼1：这是小鸟的声音。
幼2：这是小鸟在叫。
师：你们真厉害！那请你们再听一个声音。
（播放汽车喇叭声）幼1：这是汽车的声音。
幼2：这是汽车在按喇叭。
2.教学活动师：刚才你们都猜对了，那现在请你们睁开眼睛，看看这些图片，你们能找到刚才的声音吗？（出示小鸟、汽车等图片）幼：能！师：那请你们来说一说，这些图片分别是什么声音？幼1：小鸟的图片是鸟叫声。
幼2：汽车的图片是喇叭声。
师：说得很好！那现在请你们来模仿一下这些声音，看谁模仿得最像。
幼1：（模仿鸟叫声）幼2：（模仿喇叭声）师：你们都模仿得很好！那现在我们来玩一个游戏，叫做“这是什么声音”。
我会播放一段声音，你们要尽快找到对应的图片，并告诉我是哪个声音。
（播放敲门声，幼儿找到对应的图片并说出声音）3.活动拓展师：小朋友们，你们在生活中还听到过哪些声音？请你们来说一说。
幼1：我听到过狗叫声。
幼2：我听到过风的声音。
师：那请你们用完整的句子来描述这些声音，比如：“我听到过狗叫声，它‘汪汪汪’地叫。
”幼1：我听到过狗叫声，它“汪汪汪”地叫。
幼2：我听到过风的声音，它“呼呼”地吹。
小班上学期语言教案《这是什么声音》
小班上学期语言教案《这是什么声音》一、教学目标1.培养幼儿对周围声音的敏感度，能够听辨并描述周围环境中的不同声音；2.培养幼儿的观察力和想象力，能够通过声音猜测物体或事件，并进行简单描述；3.通过游戏和活动的形式，提高幼儿的语言表达能力和合作意识；4.培养幼儿主动探索和发现的能力，增强幼儿对自然环境的兴趣。
二、教学准备1.教学材料：录制有不同声音的音频材料；2.教学道具：充气球、花瓶、小动物模型等，用于模拟实际场景；3.学习环境：安静且能够让幼儿集中注意力的教室。
三、教学过程第一步：导入新知1.引导幼儿闭上眼睛，听老师播放的音频，询问他们是否能听清音频中的声音；2.师生对话：老师问幼儿在幼儿园或家中能听到哪些不同的声音，鼓励幼儿积极参与回答。
第二步：探究声音的来源1.准备不同的声音，如铃声、鸟叫声、鼓声等；2.老师播放一个声音，要求幼儿闭上眼睛，用手指指向声音的来源，例如用手指指向靠近充气球的地方；3.学生模仿老师的指示，逐渐提高游戏的难度，如多个声音同时播放，幼儿需要同时指出对应的来源。
第三步：描述声音1.老师播放一个声音，要求幼儿张开眼睛，同学轮流描述刚才听到的声音，如声音的高低、快慢、响度等；2.老师提醒幼儿用简单的描述来表达，鼓励幼儿用自己的语言描述声音；3.老师记录幼儿的描述，提供反馈和指导。
第四步：声音对应物体或事件1.准备一系列不同物体或事件的图片，例如猫、风车、下雨等；2.老师播放一个声音，幼儿观察图片，猜测声音对应的物体或事件，并用简单的语言进行描述；3.学生之间互相交流，分享自己的猜测和描述；4.老师公布正确答案，并给予肯定的反馈。
第五步：声音绘画1.老师播放几段不同的声音，例如雨声、风声、鸟叫声等；2.幼儿用颜色和笔在纸上进行自由绘画，表达对这些声音的感受；3.鼓励幼儿分享自己绘画的经验和感受。
第六步：总结和延伸1.老师和幼儿一起总结今天的学习内容和收获；2.引导幼儿思考和回顾所学的声音和对应物体或事件；3.鼓励幼儿在日常生活中积极观察和描述周围的声音，并与他人分享。
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幼儿小班上学期语言教案《这是什么声音》
活动目标：
1.引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。
2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
ppt，声音，图片
活动过程：
1.教师问与小朋友们打招呼
师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么?”
幼儿说：“喜欢!”
2.导入活动
师说：“好!老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?”
3.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音
PPT点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。
每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。
师说：“小朋友们真聪明!”
播放PPT，师说：“那上面的小动物的声音你们知道么?”
(让幼儿活跃的发言，并表扬他们)
师说：你们真棒!你们还知道有哪些动物的声音么?
播放ppt点击声音
总结：
当然在活动中还存在着很多的不足，比如幼儿对读本的分析还不够;语言不够精练、准确，同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，鼓励并引导孩子积极思维，这是培养孩子质疑能力的关键。