小学科学实验报告单6个

实 验 报 告 单
20 年 月 日
组别：
实验名称：齿轮的秘密
实验目的：会组装齿轮，并探究齿轮传动的作用。
实验材料：齿轮组合板，大小齿轮，手柄，螺钉。
实验步骤（实验过程）：
1、组装齿轮，摇动手柄，让小齿轮转动，观察小齿轮的转动是否能带动大齿轮的转动。
2、顺时针方向摇动手柄，让小齿轮顺时针方向转动。观察大齿轮的转动方向。
实验现象：
向下拉套在瓶底的气球，，瓶内的气球膨胀，表示人吸气。放松套在瓶底的气球，瓶里的气球会收缩，表示人呼气。
实验结论：
人是用肺呼吸的，人吸气时，肺扩张，呼吸时，肺收缩。
实验 报 告 单
20 年 月 日
组别：
实验名称：使用滑轮一定省力吗
实验目的：会组装定滑轮、滑轮动及滑轮组并探究它们的作用
实验材料：滑轮支架1个、钩码、滑轮2个、测力计、线
3、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
4、用测力计通过动滑轮提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向上，钩码受到的力的方向上。
5、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
6、用测力计通过滑轮组提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向上。
实验结论：定滑轮不省力，但能改变力的方向。动滑轮省力，但不能改变力的方向。滑轮组既省力，又能改变力的方向。
实验现象：
1、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
2、用测力计通过定滑轮提起2个钩码，需要用1牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向向上。
3、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
4、用测力计通过动滑轮提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向上，钩码受到的力的方向上。
5、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
实验步骤（实验过程）：
1、用测力计直接提起2个钩码，观察记录用了多少力。
2、组装定滑轮，用测力计通过定滑轮提起2个钩码，观察记录用了多少力；并观察记录用力的方向和钩码受到的力的方向。
3、用测力计直接提起2个钩码，观察记录用了多少力。
4、组装动滑轮，用测力计通过动滑轮提起2钩码，观察记录用了多少力；并观察记录用力的方向和钩码受到的力的方向。
4、将水沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗中，观察过滤后水的颜色和滤纸上留下的杂质。
实验现象：
1、过滤的水比原来更清亮
2、滤纸上留下杂质
实验结论：
过滤是净化水的一种方法，可以清除不溶于水的杂质。
5、用测力计直接提起2个钩码，观察记录用了多少力。
6、组装滑轮组，用测力计通过滑轮组提起2个钩码，观察记录用了多少力；并观察记录用力的方向和钩码受到的力的方向。
实验现象：
1、用测力计直接提起2个钩码，需要用1牛顿的力。
2、用测力计通过定滑轮提起2个钩码，需要用1牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向向上。
实验步骤（实验过程）：
1、将塑料瓶从底部起剪去三分之一。
2、将吸管插入气球并用橡皮筋扎紧。
3、将扎紧气球的吸管插入瓶口，并用橡皮尼塞住瓶口，露出吸管。
4、将另一只气球剪成两半，并用带口的一半套住剪开的瓶底，用橡皮筋扎紧，并用线扎紧气球口。
5、用手拉放套在瓶口底部的气球，观察瓶里的气球有什么现象发生。
6、用测力计通过滑轮组提起2个钩码，需要用0 6牛顿的力；用力方向向下，钩码受到的力的方向上。
实验结论：定滑轮不省力，但能改变力的方向。动滑轮省力，但不能改变力的方向。滑轮组既省力，又能改变力的方向。
实 验 报 告 单
20 年 月 日
组别：
实验名称：有趣的传输
实验目的：通过实验了解茎有传输作用。
实验材料：芹菜，刀片，红墨水，烧杯，小木板一块
20 年 月 日
组别：
实验名称：水中杂质的过滤
实验目的：学会用过滤的方法净化水
实验材料：烧杯两个，漏斗一个，玻璃棒一根，滴管一个，带铁圈的铁架台一个，滤纸一张，未净化的水一杯。
实验步骤（实验过程）
1、折滤纸
2、把折好的滤纸放入漏斗内，用水润湿，使滤纸紧贴在漏斗内壁。
3、把烧杯放在铁架台上，把漏斗放在铁圈中插入烧杯，使漏斗的管口斜壁紧贴烧杯内壁。
实验步骤（实验过程）：
1、选一根芹菜，在叶柄的基部横切。
2、在透明的玻璃杯里注入半杯红色的水，然后把芹菜叶柄插入杯内。
3、过一段时间，在芹菜叶柄中横切和纵切后，看到了什么？
实验现象：
1、横切后看到芹菜茎中的有红色的点。
2、纵切后看到芹菜茎中有红色的线。
实验结论：
植物的茎有传输作用。
实 验 报 告 单
4、小齿轮转动一圈，大齿轮转动半圈。
实验结论：
1、齿轮传动有传递力的作用。
2、齿轮传动有改变转动方向的作用。
3、齿轮传动有改变转动速度的作用。
实 验 报 告 单
20 年 月 日
组别：
实验名称：做肺模型，并演示解释
实验目的：学会动手制作肺模型，并通过演示解释人的呼吸
实验材料：塑料瓶一个，吸管一根，橡皮筋两根，气球二只，橡皮泥，细绳，剪刀
3、逆时针方向摇动手柄，让小齿轮逆时针方向转动。观察大齿轮的转动方向。
4、在大小齿轮相同位置贴上纸片，使纸片对齐，摇动手柄，让小齿轮转动一圈，观察大齿轮转动几圈。
实验现象：
1、小齿轮的转动能带动大齿轮的转动。
2、小齿轮顺时针方向转动，大齿轮逆时针方向转动。
3、小齿轮逆时针方向转动，小齿轮顺时针方向转动。
3、用测力计直接提起2个钩码，观察记录用了多少力。
4、组装动滑轮，用测力计通过动滑轮提起2钩码，观察记录用了多少力；并观察记录用力的方向和钩码受到的力的方向。
5、用测力计直接提起2个钩码，观察记录用了多少力。
6、组装滑轮组，用测力计通过滑轮组提起2个钩码，观察记录用了多少力；并观察记录用力的方向和钩码受到的力的方向。
实 验 报 告 单
20 年 月 日
组别：
实验名称：使用滑轮一定省力吗
实验目的：会组装定滑轮、滑轮动及滑轮组并探究它们的作用
实验材料：滑轮支架1个、钩码、滑轮2个、测力计、线
实验步骤（实验过程）：
1、用测力计直接提起2ห้องสมุดไป่ตู้钩码，观察记录用了多少力。
2、组装定滑轮，用测力计通过定滑轮提起2个钩码，观察记录用了多少力；并观察记录用力的方向和钩码受到的力的方向。