仁爱版英语七年级上册教案

U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s

Topic 1 Welcome to China!

Section A

The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标

1.(1)Learn the letters Aa-Gg.

(2)Learn some new words:

good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are,

yes, no, not, nice, meet, too

2. Learn about greetings and introductions:

(1)—Good morning.

—Good morning.

(2)—Welcome to China!

—Thank you./Thanks.

(3)—Hello/Hi!

—Hello/Hi!

(4)—I’m … Are you …?

—Yes, I am./No, I’m not. I’m …

(5)—Nice to meet you.

—Nice to meet you, too.

Ⅱ. 教具

录音机/字母卡片

Ⅲ. 五指教学方案

第一步介绍(时间:6分钟)

本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

第二步呈现(时间:9分钟)

呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。

1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)

(1)(教师向一学生做手势以示打招呼。)

T: Hello!

:Hello!(启发学生回答。)

S

1

(板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。)

(师生互动操练Hello!)

T: Hello!

Ss:Hello!

(2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。)

(同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练)

T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。)

T: Hi, Li Lei!

S 2: H i, Mr./Miss ××.

S 3: Hi, Zhang Hua!

S 4: Hi, Chen Jun!

S 5: Hello, Zhou Jie!

S 6: Hello, Zheng Hua!

(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)

T: Good morning!

(重复几遍后，启发学生回答。)

Ss: Good morning!

(板书并要求学生掌握。)

(让学生猜测Good morning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Good morning!代替Hello!师生互动操练Good morning!)

(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Good morning!) S 7: Hi! S 8.

S 8: Hi! S 7.

S 9: Hello! S 10.

S 10:Hello! S 9.

S 11:Good morning! S 12.

S

12:Good morning! S

11

.

…

(对学生的表演给予掌声鼓励。)

2. (看1a图，图中康康在接机大厅接人，三个外国学生刚下飞机。问学生：他

们之间应该怎样打招呼呢?)

Ss: Hi!/Hello!/Good morning!

(利用上面图片教学China，板书并要求学生掌握。)

T: Good morning! Welcome to China!

Ss: Good morning! Thank you./Thanks.(帮助学生回答。)

(板书并教学，要求学生掌握。)

(师生互动操练以上对话。)

3. (播放1a录音, 让学生跟读, 注意模仿语音语调。)

T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.

4. (出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang, Michael, Jane,

Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)

第三步巩固(时间:12分钟)

通过师生对话，教学自我介绍的功能用语，并进行练习和表演，让学生运用所学英语进行简单交际。

1. (1)(教学I’m … Are you …? Yes, I am./No, I’m not.)

(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang, Michael, Jane, Maria。分别教他们说I’m Kangkang. I’m Michael. I’m Jane. I’m Maria. 引出I’m=I am. 再问Are you …? Yes, I am./ No, I am not.)

(板书并要求学生掌握。)

(教师向全班同学介绍自己，然后请几个学生向全班同学打招呼，并作自我介绍。)

T: Hi!/Hello! I’m … (教师手指着自己，并引导学生作自我介绍。)

S 1: Hi!/Hello! I’m Wu San. (S

1

站起来。)

S 2: Hi!/Hello! I’m Wang Xiang. (S

2

站起来。)

S 3: Hi!/Hello! I’m Wei Hua. (S

3

站起来。)

(教师接着对刚刚作过自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)

T: I’m … Are you Wei Hua?