海南高考综合改革政策解读与应对策略
新高考政策“3+1+2”模式,各选科组合优劣势详细解读
新高考政策“3+1+2”模式，各选科组合优劣势详细解读目前全国多个省份实施高考综合改革制度。
最新一批提出高考综合改革方案的八个省（区），明确自2022年全面启动，2025年整体实施。
即从2022年秋季入学的高一年级开始启动，自2025年起，实施高考综合改革后的考试招生录取模式。
新高考模式打破了从前界限清晰的文理分科模式，给高考学生提供了更多的选择。
但是由于组合方式过于多样化，也更考量着许多考生家庭对于科目组合的选择，如果没有选出最适合自己的组合模式，不仅可能影响到报考的成绩，甚至还可能影响着学生未来的发展。
在选科时，既要考虑到学生的成绩优势，还要考虑科目的难度和关联性，更重要的还要考虑到这样的组合方式下，可以去选什么样的专业以及未来的就业问题。
接下来为大家详细解读新高考政策、12种选科组合的优劣势、各组合可报哪些专业及科学选科的策略，希望能为莘莘学子答疑解惑，清晰地找到适合自己的选科组合，做好升学规划！P AR T1新高考政策概览01普通高中学业水平考试制度自2022年秋季入学的高一新生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
★合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一。
★选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据，计入高校招生录取考生总成绩。
02考生怎么考试？“3+1+2”模式自2025年起，高考由语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语）统一高考科目和3门普通高中学业水平选择性考试科目（含1门首选科目和2门再选科目)组成，满分为750分。
不分文理科。
03考生如何选科?12种选科组合理论上有多种选科组合供考生选择。
科学合理确定选择性考试科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。
同一院校同一专业组内各专业的选考科目要求相同。
考生的选择性考试科目须符合拟报考院校专业组的选考科目要求。
新高考综合改革政策解读最新模式
新高考综合改革政策解读最新模式新高考综合改革政策“3+1+2”模式。
“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。
考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。
其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。
在招生录取方面，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，即依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
新高考“3+1+2”模式下如何选科对应专业一、选报历史学科组合：1、历史+政治+地理：艺术专业、传媒专业。
一些致力于考取汉语言文学、新闻学、社会学、国际政治等专业的考生几乎选择的都是这个传统的文科综合。
2、历史+政治+生物：日语、体育、医学类普通生。
生物成绩在3门理科当中更为优秀。
在专业选报比率上75.3%，除去生物系以及生物工程类的专业对生物有明确限制要求以外，其他大部分专业很少对生物科目有较高要求。
3、历史+化学+地理：可报专业比例为88.6%，对物理不感兴趣或物理成绩很差，而文科特别优秀的学生是最佳选择。
4、历史+地理+生物：日语、体育、医学类普通生。
可报专业比例为77.8%。
地理生物学习起来相对简单，特别适合体育专业学生。
但竞争力很大。
二、选报物理学科组合：1、物理+化学+政治：可报专业98.9%，实际上一些顶尖大学专业可报率达100%。
由于大学之后参加考研的必要科目之一就是政治。
如果高中阶段参考科目未选择政治的话，大约会存在1-2年的知识断档期，直接对今后的考研之路影响颇多。
这类学生属于学霸级别的。
新高考政策解读与教学反思
新高考政策解读与教学反思高考，作为我国选拔人才的重要制度，一直在不断改革与完善。
新高考政策的推行，无疑是教育领域的一次重大变革。
这一政策不仅影响着学生的未来发展，也对学校的教学工作提出了新的挑战和要求。
新高考政策带来了诸多变化。
首先，在考试科目设置上，打破了传统的文理分科模式，学生拥有了更多的自主选择权，可以根据自己的兴趣、特长和职业规划，在物理、历史中选择一门，再从化学、生物、政治、地理中选择两门进行组合。
这种选科模式旨在鼓励学生个性化发展，培养综合素质和创新能力。
其次，新高考的评价方式也更加多元化。
除了统一高考成绩外，学业水平考试成绩、综合素质评价等都成为高校招生录取的重要参考。
这就要求学生不仅要注重学科知识的学习，还要积极参与社会实践、社团活动等，全面提升自己的综合素质。
再者，新高考的考试时间和次数也有所调整。
部分省份实行多次考试，给予学生更多的机会展示自己的真实水平。
新高考政策的实施，对教学工作产生了深远的影响。
从教师的角度来看，需要转变教学观念和方法。
过去那种“一刀切”的教学方式已经不再适用，教师要更加关注学生的个体差异，因材施教。
由于学生的选科组合各不相同，教师需要具备更广泛的学科知识和教学能力，能够灵活应对不同学科组合的教学需求。
在教学过程中，教师还要注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
新高考强调学生的综合素质和创新能力，这就要求教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。
要引导学生学会自主探究、合作学习，培养他们解决问题的能力和创新精神。
同时，学校的课程设置也需要进行相应的调整。
要提供丰富多样的选修课程，满足学生不同的兴趣和发展需求。
此外，教学资源的配置也面临着新的挑战，如实验室设备、师资力量等都需要根据新高考的要求进行优化和整合。
面对新高考政策，我们需要进行深刻的教学反思。
在教学目标上，是否真正关注了学生的全面发展和个性需求？在教学内容上，是否过于注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力和实践能力的培养？在教学方法上，是否充分激发了学生的学习积极性和主动性？在教学管理方面，也需要不断改进和完善。
新高考政策解读及选科技巧分析
新高考政策解读及选科技巧分析新高考取消文理科，实行“3+3” 成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门一般高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。
下面我给大家带来新高考政策解读及选科技巧，期望大家宠爱! 新高考改革是什么政策新高考改革取消文理分科，实行“3+3”或“3+1+2”的模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试;学业水平考试分为合格性考试和选择性科目考试，合格性考试为高中毕业的依据，选考科目考试计入高考总成绩。
1.3+3高考模式各科目分数及总分第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，总分450分;其次个3：另外3门选考科目通常满分为100分，接受等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)2.3+1+2高考模式各科目分数及总分“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。
“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。
“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。
新高考政策录用方法“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业(类)的组合。
一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业(类)。
同一“院校专业组”内各专业(类)对考生的选考科目要求相同。
“院校专业组”是志愿填报与投档录用的基本单位，与现行的按“院校+专业(类)”填报志愿和录用不同，新高考改革方案是按“院校专业组+专业(类)”进行志愿填报和录用。
高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素养评价，以“院校专业组”为一个招生单位，按专业(类)进行录用。
要留意的是，新高考改革后听从调剂的范围变小了，旧高考考生若填报的专业已录满，在勾选听从调剂的状况下，考生可被调剂到该校的其他未完成招生方案的专业。
海南新高考改革方案
海南新高考改革方案引言作为中国教育制度的重要改革之一，新高考改革方案近年来备受瞩目。
近日，海南省发布了新高考改革方案，旨在进一步改革高中教育评价体系，推动全面素质教育的发展。
本文将着重介绍海南新高考改革方案的重点内容，并为读者解读其意义和影响。
一、多元化考试科目和评价指标1.科目设置海南新高考改革方案将会对考试科目进行多元化和灵活化的设置。
除了必修科目外，新增选修科目也将被纳入高考的范围。
在选修科目中，学生可以按照自己的兴趣和特长选择相应的科目，从而更好地发展个人特长和才能。
2.评价指标新高考改革方案还将对评价指标进行调整。
除了传统的笔试成绩外，学生的综合素质评价也将成为高考评价的重要依据。
学生将被评价其学科素养、运动健康、实践创新等综合素质，而不仅仅是单纯的知识掌握程度。
二、高校招生政策的变革1. 联考招生新高考改革方案将联考作为高校招生方式的重要改革之一。
此举旨在减轻学生的考试压力，促进各高校间的公平竞争。
学生在完成高中学业的同时，也将参加统一的联考，根据成绩和综合素质评价的结果，高校将根据自己的招生计划进行录取。
2. 综合评价新高考改革方案对高校的录取方式也进行了改革。
不再只看学生的高考成绩，高校将综合考虑学生的成绩、学科素养、综合素质评价等多个因素进行综合评价。
这意味着学生可以通过展示自己的综合能力提高被高校录取的机会，而不仅仅依靠高分。
三、新高考改革方案的意义和影响1. 科目多元化促进个性发展海南新高考改革方案的一大亮点在于科目多元化的设计。
这将促进学生根据自己的兴趣和特长选择科目，并在学习中发展个人潜能和特长。
同时，科目多元化还有助于培养学生的创新思维和综合能力，为未来的发展打下坚实的基础。
2. 综合素质评价提升教育质量新高考改革方案的综合素质评价的引入将不再以单一的考试成绩作为衡量学生能力和素养的唯一标准。
这将促使学校注重培养学生的实践能力、创新能力和社会责任感，从而提升教育质量和培养学生的综合素养。
教学的新高考应对策略
教学的新高考应对策略随着教育改革的不断推进，新高考模式逐渐在各地推行。
新高考带来了诸多变化，如考试科目组合的多样化、评价方式的多元化等，这对教学工作提出了新的挑战。
为了更好地适应新高考，提高教学质量，培养适应时代需求的人才，我们需要采取一系列有效的应对策略。
一、深入理解新高考政策首先，教师和学校管理层要对新高考政策进行深入研究和理解。
了解新高考的考试科目设置、考试形式、评价标准、志愿填报方式等方面的变化。
例如，新高考取消了文理分科，采用“3+1+2”或“3+3”的选科模式，这就要求学生在选科时要结合自身兴趣、特长和未来职业规划进行综合考虑。
教师要向学生和家长详细解读这些政策，帮助他们做出明智的选择。
二、优化课程设置为了适应新高考的选科模式，学校需要优化课程设置。
在保证必修课程质量的基础上，增加选修课程的种类和数量，满足学生多样化的学习需求。
例如，对于物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科，可以开设更多的选修模块，让学生根据自己的兴趣和发展方向进行选择。
同时，要加强课程的整合和融合，打破学科之间的界限，培养学生的综合素养。
三、加强学生生涯规划指导新高考要求学生在高中阶段就要对自己的未来有较为清晰的规划。
因此，学校要加强学生生涯规划指导，帮助学生认识自己的兴趣、特长和职业倾向。
可以通过开设生涯规划课程、举办职业体验活动、邀请专家讲座等方式，让学生了解不同专业和职业的特点和要求，为选科和未来的发展打下基础。
四、创新教学方法新高考强调培养学生的创新思维和实践能力，因此教学方法也要进行创新。
教师要改变传统的“满堂灌”教学模式，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在课堂上可以设置问题情境，引导学生自主思考和探究；组织小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
同时，要利用现代信息技术，丰富教学资源和教学手段，提高教学效果。
五、完善评价体系新高考采用多元化的评价方式，除了考试成绩外，还注重学生的综合素质评价。
高考改革方案及解读(精选3篇)
高考改革方案及解读(精选3篇)高考改革方案及解读篇11、突破传统育人模式新高考改革政策的全面落实，目的就是培养个性化能力水平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统的育人模式，让每个学生的学习欲望得到全面激发，自然就会给社会增添更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。
2、给学生更多自主权通过新高考改革，让考试变得更加公正公开，而且更有利于培养个性化人才，还能更深入挖掘综合水平更强的学生，这个对学生来说就会有更多的自主权，在高考方面就能避免一考定终身的局限，让每个学生面对高考都会有更多样化的发展方向，在选择高效的过程中也会有更多的条件，给社会挖掘更多的潜在人才。
新高考改革可以说是牵一发动全身的系统工程，不仅仅是教育部门的政策落实，也并不单纯是家长和学校要关注的问题，而是要让各界参与到高考这个流程中的不同个体，都要积极响应新高考的政策落实，这样才能更深层次的深入到人们的思想和观念中，让高考的传统形式发生改变。
高考改革方案及解读篇2普通高等学校招生依据考生总成绩，参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取;按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投档录取;本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。
新的高考模式对于学生来说既是机遇也是挑战，学生可以结合自己的兴趣以及自己所想报考的专业来选择相应的学科，这样一来可以有效地避开自己的弱项，提升自己的升学率。
深化英语考试改革。
增加一次英语考试机会，学生可以参加两次英语考试，将成绩最好的一次计入高考成绩中。
两次时间，一次是六月份全国统一考试还有一次根据教育部的考试安排，平时多关注教育官网动态消息。
随着国家近几年对于高职教育的越发重视，新高考推进高职高专院校分类考试招生改革。
面向中职学校毕业生招生。
中等职业学校(含技工学校)毕业生及具有同等学力社会人员可通过全省统一技能高考或单独考试，报考省内高职高专院校。
高考综合改革政策解读
高考综合改革政策是教育体制改革的重要内容，旨在推动考试评价方式的创新和优化，促进学生全面发展和个性发展。
以下是对高考综合改革政策的解读：
1.综合素质评价：高考综合改革政策提出要推行综合素质评价，将学生的学业水平、实践能力、综合素质和潜能作为评价的重要指标。
不再仅仅以考试成绩评价学生，更关注学生的综合素质和实际能力。
2.考试方式多样化：改革政策鼓励采用多样化的考试方式，包括笔试、实践操作、口试等，以更全面地评估学生的知识和能力。
同时，注重考查学生的创新思维、批判思维和解决问题的能力。
3.校内综合评价：除了高考，学校内部也会进行综合评价，通过平时表现、课程成绩、学科竞赛等多种因素综合考量学生的学习情况。
这样的评价机制更能真实反映学生的实际能力和成长潜力。
4.学业水平测试：高考综合改革政策将逐步推行学业水平测试，以更全面客观地评估学生的学业水平和知识技能。
学业水平测试相当于一次全国性的考试，强调对学科知识的复习和掌握。
5.引导性选拔机制：政策鼓励高校和用人单位参与选拔工作，以综合素质评价为参考，更加全面地了解学生的学习能力和潜力，实现人才选拔的科学性和公正性。
高考综合改革政策的出台，旨在推动以考试为中心的教育观念的转变，鼓励学生全面发展和个性发展。
它是对传统高考模式的突破和创新，为学生提供更多发展的机会和更广阔的发展空间。
这对学生而言是一个新的挑战，也是一个新的机遇，需要学生和教育机构共
同努力，适应并逐步深化改革。
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2016年2月教育部又将北京、天津、山东和海南4个省市作为第二批高考 综合改革试点。
2016年3月17日 ，海南省人民政府印发了《海南省深化考试招生制度改革 实施方案》 ，标志着我省新一轮考试招生制度改革全面启动。
深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
7
01
背 景
这次高考改革是党中央、国务策略
2017年9月11日
海
口
【海南高考综合改革政策解读与应对策略】
交 流 内 容
一 高考综合改革的海南方案
二 高考综合改革的应对策略
【海南高考综合改革政策解读与应对策略】
一 高考综合改革的海南方案
背 景 目 标 内 容
4
当前考试招生制度的历史贡献
01 背 景
1977年，中央决定恢复高考制度，到现在已经40年，这一重大
13
02 目 标
基本原则
坚持育人为本，遵循教育规律： 促进学生的健康发展。 着力完善规则，确保公平公正： 机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平：
增加学生选择权，促进科学选才，完善监管机制。 加强统筹谋划，积极稳妥推进： 整体设计，统筹实施，试点先行。
03
改 革 的 主 要 内 容
2014
河北 山西 辽宁 吉林 安徽 北京 天津 山东 海南 黑龙江 内蒙古 江苏
广西 云南 西藏 陕西 甘肃 青海
江西 河南 湖北 湖南 广东
重庆 四川 贵州 福建
宁夏 新疆
2017
2018
2019
2个省市
4个省市
17个省市
8个省市
12
02 目 标
三个有利于
有利于促进学生健康发展； 有利于科学选拔各类人才； 有利于维护社会公平。
一
国家/海南 国家要求
建立学业水平考试制度
改革要点
14
•作为毕业和升学的重要依据，由省级教育行政部门组织实施； •考试范围覆盖所有科目； •创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会
海南方案
•作为毕业和升学的重要依据 •学考分合格性考试和等级性考试，考试范围覆盖所有科目 （1４个科目）。参加统一高考的学生不参加语数外合格性 考试。等级性考试成绩计入高考总成绩 •学考分散在高中三年，目前只提供一次考试机会。合格性考 试安排在每年７月初考试；高一末参加3个学科的考试；音 体美3科安排在高三下学期４月考试，其余学科安排在高二 末进行。 •合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现，不合格学生可补 考一次。
10
02 目 标
海南高考综合改革目标
2017年启动考试招生制度改革，到2020年基本建 立现代教育考试招生制度，调整统一高考科目，完善普 通高中学业水平考试制度和普通高中学生综合素质评价 制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校 考试招生模式。
11
高考综合改革推进时序
02 目 标
上海
浙江
海南方案
•不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两 次机会； •3+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组 成； •6选3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长， 在政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择。选考 三科参加等级性考试，目前只提供一次考试机会，与统一高考同步 进行； •计分方式：统一高考3科及等级性考试3科成绩均以标准分呈现，并 最后合成标准分总分。
一个家庭切身利益，关系亿万青少年学生前途命 运。深化考试招生制度改革，对于办好人民满意 的教育、建设人力资源强国，实现“两个一百年” 奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有特
殊而重要的意义。
9
02 目 标
国家总体目标
2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进， 到 2020 年基本建立中国特色现代教育考试招生制度， 形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式， 健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建 衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习 “立交桥”。
03
改 革 的 主 要 内 容
国家/海南 国家要求
二
建立综合素质评价制度
改革要点
15
•作为毕业和升学的重要参考； •评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践； •学校组织实施，客观记录；谁使用谁评价。
海南方案
•作为毕业和升学的重要参考； •评价项目包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、 社会实践； •学校组织实施，写实记录；高校结合招生录取要求使用评价 材料，主要在自主招生、综合评价录取等环节使用，高校提 前公布使用办法。 •进一步完善综合素质评价网络平台。
决策使1.3亿人通过高考接受高等教育，千百万人的命运因此而改变。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了 相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出 了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流 动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总 体上符合国情，权威性、公平性社会认可。
03
改 革 的 主 要 内 容
三
国家/海南 国家要求
改革高考科目设置
改革要点
16
•不分文理科，统一高考为语文、数学、外语三科。外语考试提供两次机会； •3+3：考生总成绩由统一高考三科和高中学业水平考试三科成绩组成； •X选3：计入总成绩的学考三科由考生根据报考高校要求和自身特长，在政 治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
5
当前考试招生制度存在的主要问题
01 背 景
但当前考试招生制度也存在一些社会反映强烈的问题，
主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学
生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中
小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时
有发生。 破解办法：深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
是 1977 年恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一 次考试招生制度改革，第一次纳入中央全会统筹谋划， 第一次以国务院名义发布改革文件。这次改革由顶层设 计，至上而下，势在必行，不容置疑。
深化教育改革，启动新一轮高考综合改革
8
01
背 景
考试招生制度是国家基本教育制度，是人才
培养的枢纽环节，关系到国家发展大计，关系每
6
01 背 景
2013年11月12日，党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署 。 2014年9月3日，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件， 标志着 新一轮考试招生制度改革全面启动。 2014年秋季学期起教育部在上海市、浙江省开展了高考综合改革试点。