重庆高考改革方案解读(改革解读).doc
重庆新高考综合改革方案
建立综合素质评价体系，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，以写实记录方式呈现，作为高校招生录取的重要参考。
2.改革招生录取机制
（1）完善高校招生章程制度，规范招生行为。
（2）实施“专业（类）+学校”的志愿填报模式，增加考生选择权和满意度。
（3）推进大类招生、宽口径培养，鼓励高校根据自身特色和市场需求设置专业。
重庆新高考综合改革方案
第1篇
重庆新高考综合改革方案
一、引言
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《重庆市人民政府办公厅关于深化考试招生制度综合改革实施方案的通知》精神，为推进我市高考综合改革，本方案旨在构建更加公平、科学、合理的高考制度，促进学生全面而有个性地发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第2篇
重庆新高考综合改革方案
一、背景分析
依据国家关于考试招生制度改革的总体要求，结合重庆市实际情况，制定本方案。旨在通过深化高考综合改革，提升高考制度的公平性、科学性和适应性，促进学生全面发展，满足社会对多样化人才的需求。
二、改革目标
1.建立健全适应学生全面发展的高考制度。
2.优化考试内容和形式，增强选拔人才的准确性。
（4）完善艺术、体育等特殊类型招生办法，提高选拔人才的针对性。
3.改革考试管理和服务
（1）加强考试安全，严厉打击各类考试作弊行为。
（2）优化考试服务，提高考生满意度。
（3）加强考试信息化建设，提高考试管理水平和效率。
பைடு நூலகம்四、保障措施
1.组织领导
成立市高考综合改革领导小组，统筹协调全市高考综合改革工作。
2.政策支持
六、总结
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本(二篇)
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本《高考改革方案》参考范本（2024年）一、背景与目标近年来，我国教育事业取得了长足发展，高等教育的普及率不断提高。
然而，高考制度在一定程度上依然存在着一些问题，如“应试教育”倾向严重、评价机制单一、考试压力过大等。
为了进一步改革高考制度，提高教育质量，培养全面发展的人才，教育部于2024年颁布了新的《高考改革方案》，以下是其中一些参考范本。
二、改革举措1. 科目设置与考试方式调整（1）科目设置：保留语文、数学、外语三门学科，增设综合素质评价科目。
（2）考试方式：试卷分为综合素质评价试卷和知识理论试卷两部分进行考试，综合素质评价试卷采用开放性题目形式，着重考察学生的创新能力、团队合作等综合素质。
（3）开放性题目：允许学生自主选择和组织答题内容，强调综合运用知识和能力。
2. 综合素质评价（1）综合素质评价内容：除了考察学生知识的储备和运用能力外，还将评价学生的科学素养、艺术素养、体育素养、社会实践经历等方面。
（2）评价方式：采用多元化的评价方式，包括学科实践活动、社会实践、科技创新等，强调学生的全面发展和实践能力。
3. 非笔试成绩纳入综合评价（1）加强对学生综合素质的评价，将非笔试成绩纳入综合评价体系，如体育成绩、艺术成绩等。
（2）非笔试成绩的评价方式需科学、公正、全面，确保评价结果的可靠性。
4. 分省自主招生政策（1）各省根据本地实际情况，制定分省自主招生政策，可以根据学生的特长、兴趣等因素进行综合评价，招收适合本省发展需求的学生。
（2）分省自主招生政策需公平公正，确保公众对招生工作的满意度。
三、预期效果1. 促进素质教育发展通过改变高考评价方式，加强综合素质评价，鼓励学生全面发展和实践能力，促进学校加强素质教育。
2. 减轻学生考试压力开放性题目形式的综合素质评价试卷，能够减轻学生应试压力，强调学生的创新能力和团队合作能力，更加符合现代社会对人才的需求。
3. 提高选拔质量引入综合素质评价，能够更加全面、科学地评价学生的能力和潜力，提高高考的选拔质量，有利于培养优秀人才。
重庆新高考各科知识点
重庆新高考各科知识点重庆市自2022年起，将启用新的高考改革方案，即新高考。
新高考方案对传统高考进行了一系列的改革，包括考试科目的设置、考试内容的调整等。
下面将为大家简要介绍重庆新高考各科的主要知识点。
语文在新高考中，语文科目分为文科和理科两个不同的版本。
文科语文主要包括文学常识、语言文字应用能力等内容。
而理科语文则注重逻辑思维、科学素养等方面的考查。
知识点一：文学常识。
包括文学作品的作者、作品的创作背景、主题思想等。
知识点二：语言文字应用能力。
主要包括汉字运用、词语搭配、语法等方面。
知识点三：逻辑思维。
注重对论证和辩证思维的理解和运用。
数学数学是新高考中最重要的科目之一。
无论是文科还是理科，数学都占有很高的比重。
数学考试主要考查学生的数学基本概念和解题能力。
知识点一：数与代数。
包括数的概念、数的性质、代数表达式、方程与不等式等。
知识点二：几何与图形。
包括几何图形的性质、相似与全等、三角函数等。
知识点三：函数与分析。
包括函数的概念、函数的性质、函数的运用等。
英语英语科目在新高考中同样有文科和理科两个版本。
不同版本的英语考试内容略有不同，但都注重对语言能力和文化理解的考查。
知识点一：词汇与语法。
包括词汇量的积累、词汇搭配、语法的理解与运用等。
知识点二：阅读理解。
注重对英语文章的理解与分析能力。
知识点三：写作能力。
包括写作技巧、文体要求等内容。
物理物理科目在新高考中主要考查学生对物理基本概念和实验操作的理解。
知识点一：力学。
包括质点的运动、牛顿运动定律、万有引力等。
知识点二：电学。
包括电路的基本概念、电流、电阻、电压等。
知识点三：光学。
包括光的性质、光的传播、光的反射与折射等。
化学化学科目主要考察学生对于化学基本概念和实验操作的理解。
知识点一：化学元素与化合物。
包括元素周期表、离子键与共价键等。
知识点二：化学反应。
包括化学方程式、酸碱中和反应等。
知识点三：化学计算。
包括化学方程式计算、化学实验数据的处理等。
重庆市教育委员会等九部门关于调整我市普通高校招生加分和照顾政策的通知
重庆市教育委员会等九部门关于调整我市普通高校招生加分和照顾政策的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会,重庆市公安局,重庆市民族宗教事务委员会,重庆市退役军人事务局,重庆市应急管理局,共青团重庆市委员会,重庆市人民政府侨务办公室,重庆市人民政府台湾事务办公室,中国人民解放军重庆警备区政治工作局•【公布日期】2020.03.25•【字号】渝教发〔2020〕11号•【施行日期】2020.03.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文重庆市教育委员会等九部门关于调整我市普通高校招生加分和照顾政策的通知渝教发〔2020〕11号各区县（自治县）教委（教育局、公共服务局）、侨务办、台办、民族宗教委、公安（分）局、退役军人事务局、应急局、武装部、团委，各高校，市教委各直属单位：为深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会和中央有关决策部署，根据《教育部等五部门关于进一步深化高考加分改革工作的指导意见》（教学〔2019〕2号）等文件精神，经市政府同意，并报教育部备案，现将我市普通高校招生加分和照顾政策调整如下：一、少数民族考生（一）从2020年秋季入学高中阶段学校一年级新生开始（即从2023年普通高考开始），高中阶段在我市少数民族聚居地（含自治县、民族乡）具有三年完整户籍、学籍并在户籍所在区县中学连续三年实际就读的少数民族考生，录取时加10分（报考艺术、体育类加5分）投档。
2020～2022年，少数民族聚居地（含自治县、民族乡）的少数民族考生，录取时加10分（报考艺术、体育类加5分）投档。
（二）从2020年普通高考开始，散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下优先录取。
二、烈士子女从2020年普通高考开始，烈士子女录取时加20分（报考艺术、体育类加10分）投档。
三、军人子女（一）从2020年普通高考开始，普通高考成绩达到批次录取控制分数线未被录取的军人子女，在同批次录取结束前，有关高校在征集志愿后仍有剩余计划时，对符合条件的可予以优先投档，高等学校应当予以积极支持。
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案
2024全国高考改革方案-2024高考改革方案高考，一场关乎千万学子命运的考试，一场见证我国教育改革成果的盛宴。
在这个充满变革的时代，高考改革成为了社会各界关注的焦点。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我将结合现实情况，提出一份全新的2024高考改革方案。
一、改革目标1.落实素质教育，培养学生全面发展。
2.提高考试公平性，让每个学子都有机会展示自己的才华。
3.强化高校招生自主权，促进高校特色发展。
4.优化考试内容，注重考查学生的实际能力。
二、具体措施1.调整考试科目取消文理分科，实行“3+3”模式。
语文、数学、英语为必考科目，另外三科从物理、化学、生物、历史、地理、政治中选择。
这样既能减轻学生负担，又能让学生根据自己的兴趣和特长选择科目。
2.优化考试内容注重考查学生的实际能力，减少对死记硬背的依赖。
例如，数学考试可以增加实际问题解决题，语文考试可以增加阅读理解题，英语考试可以增加口语表达题。
3.增加综合素质评价将学生的综合素质评价纳入高考成绩，包括学生的道德品质、社会实践、创新能力等方面。
这样可以鼓励学生全面发展，培养更多具备实际能力的人才。
4.强化高校招生自主权高校可以根据自己的特色和需求，制定招生方案。
可以设立特色专业，实行自主招生，给予高校更大的自主权。
同时，鼓励高校开展多元化招生，如艺术、体育、科技等特长生招生。
5.改革志愿填报方式实行“平行志愿”填报，降低学生填报志愿的风险。
学生可以根据自己的兴趣和成绩，选择多个志愿，提高录取机会。
6.加强监管对高考改革过程中的各个环节进行严格监管，确保公平公正。
加大对作弊行为的打击力度，维护高考的严肃性和公正性。
三、实施步骤1.2022年，启动高考改革方案研制工作，广泛征求社会各界意见。
2.2023年，完善改革方案，制定具体实施细则。
3.2024年，全面实施高考改革，确保改革顺利进行。
四、预期效果1.培养更多具备创新精神和实践能力的人才，为国家发展贡献力量。
重庆2022年春季高考改革最新方案
重庆2022年春季高考改革最新方案1.减少和规范考试加分。
按照国务院的要求，2015年，出台《重庆市进一步调整规范高考加分政策实施方案》。
2015年1月1日后，获得全国奥赛、国家二级运动员、科技创新大赛、工程类大赛、思想品德突出、万分之一优秀学生等6个项目证书、荣誉称号的考生，高考录取不再加分。
到2017年，取消农村独生女、三峡库区搬迁移民子女地方加分照顾政策。
加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。
2.完善和规范自主招生。
自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。
在渝试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。
规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果，加强监督，确保公平公正，防止出现自主招生腐败。
严格控制在渝普通高校自主招生规模。
2015年起，自主招生安排在全国统一高考后进行。
3.完善高校招生选拔机制。
普通高校要主动适应考试招生制度改革新要求，将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。
加强学校招生委员会建设，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用。
高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。
建立考试录取申诉及争议仲裁机制，及时回应处理各种问题。
建立招生问责制，继续实施由校长签发录取通知书并对录取结果负责的制度。
4.改进高校招生录取方式。
从2016年开始，逐步合并普通高校招生录取批次。
改进投档录取模式，进一步完善平行志愿投档方式，加快研究“按专业投档、一档多投”的投档录取模式并适时推行，增加高校和学生双向多次选择机会。
5.拓宽社会成员终身学习通道。
扩大社会成员接受多样化教育机会，具有初中及以上文化程度的社会人员，可申请注册进入各类中等职业学校学习。
成人高等教育，实行弹性学制、宽进严出。
重庆高考改革方案公布：2018年启动2021年执行
为深⼊贯彻党的⼗⼋届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招⽣制度改⾰的实施意见》(国发〔2014〕35号)，结合我市实际情况，制定本⽅案。
⼀、总体要求 (⼀)指导思想 ⾼举中国特⾊社会主义伟⼤旗帜，以邓⼩平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，协调推进“四个全⾯”战略布局。
全⾯贯彻党的教育⽅针，坚持⽴德树⼈，主动适应经济社会发展对多样化⾼素质⼈才的需要，从有利于科学选拔⼈才、实施素质教育、引导教育均衡协调发展、维护社会公平出发，深化我市教育考试招⽣制度改⾰，为办好⼈民满意的教育、建设⼈⼒资源强市提供有⼒保障，为⼤⼒实施五⼤功能区域发展战略、实现“科学发展、富民兴渝”提供强有⼒的⼈才⽀撑。
(⼆)基本原则 遵循教育规律。
充分发挥教育考试招⽣制度的导向作⽤，着⼒扭转应试教育倾向，深⼊推进素质教育，促进学⽣全⾯发展、个性发展和可持续发展。
坚持公平公正。
把促进公平公正作为考试招⽣制度改⾰的基本价值取向，完善义务教育、⾼中阶段教育和⾼等教育⼊学机会公平机制。
保障考试招⽣秩序规范、程序公开、结果公正，社会监督有效。
注重系统设计。
整体设计基础教育到⾼等教育考试招⽣制度改⾰，强化各阶段教育的关联性。
促进普通教育、职业教育、继续教育之间的衔接，着⼒拓宽⼊学通道、提升⼈才成长发展空间。
为终⾝学习、⼈⼈成才提供多样的学习选择和成长途径。
体现科学⾼效。
增加学⽣选择权，促进科学选才，提⾼选拔⽔平，确保考试招⽣⼯作⾼效、有序实施。
加强统筹协调。
统筹推进⼊学考试制度、招⽣制度和监管体制综合改⾰，坚持统⼀考试与多元评价相结合，坚持转变政府管理⽅式与落实学校招⽣⾃主权相结合，切实解决⼀考定终⾝弊端。
(三)总体⽬标 2015年启动我市教育考试招⽣制度改⾰，重点完善并深⼊推进义务教育免试和就近⼊学制度。
逐步建⽴以初中学业⽔平考试成绩为主要依据的⾼中阶段教育考试招⽣制度。
2018年建⽴依据全国统考科⽬成绩和⾼中学业⽔平考试成绩，参考⾼中学⽣综合素质评价结果的⾼校考试招⽣制度，从当年⼊学的⾼中⼀年级新⽣开始实施。
重庆新高考解读
重庆新高考解读
重庆新高考是指中国重庆市自2017年开始改革实施的高考制
度改革方案。
该方案的目标是全面深化高中教育改革，促进学生全面发展，实现素质教育。
在重庆新高考中，高中阶段教育不再仅以应试为导向，而是注重培养学生的综合素质。
学生的评价不仅仅依据高考成绩，还包括学科考试、综合素质评价和志愿服务等方面的内容。
这样的改革旨在鼓励学生全面发展，培养他们的实践能力、创新能力和综合素质。
具体来说，重庆新高考方案改变了以往高考的一些制度。
例如，对于语数外三门必考科目，既要考试，也要进行综合素质评价；高中学科考试的内容增加了考察学生创新能力和实践能力的题目；学生志愿服务时间作为加分项计入综合素质评价。
重庆新高考侧重于通过多元化评价体系，全面衡量学生的学业水平和综合素质。
这种综合评价的方式不仅考察学生的知识掌握程度，也考察学生的动手能力、创新能力、实践能力以及团队合作精神等非学科能力。
重庆新高考的实施对于学生和教育系统都带来了许多的挑战和机遇。
学生需要更加注重自身的全面发展，积极参与各类综合素质评价项目，提升自己的各项能力。
学校和教师也需要适应新的教学思路和评价标准，更好地培养学生的综合素质。
总的来说，重庆新高考是一项积极推进高中教育综合改革的举
措。
通过更加全面的评价体系，重庆新高考促进了学生全面发展，培养了学生的实践能力、创新能力和综合素质。
重庆新高考的实施对于推动中国高中教育的改革和发展具有重要意义。
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重庆高考改革方案解读2019年（改革解读）重庆高考改革方案解读（改革解读）
取消本科录取批次，还只是消除高校等级身份的第一步，接下来，应该进一步清理制造学校等级身份的制度，包括985工程、211工程。
17日，“重庆版”高考改革方案公布。
据媒体统计，至此全国已有23个省份高考改革方案出炉。
这些省份中，文理不分科、外语“一年两考”成为大趋势，此外，多地开始探索合并录取批次。
发布的《国务院关于深化招生制度改革的实施意见》提出，要“创造条件逐步取消高校招生录取批次，起在有条件的省份开展录取批次改革试点”。
当年，四川省即合并二本三本。
起，上海合并一本二本批次，高考录取只有本科批次，而合并二本三本批次的省市包括北京、河北、江西、辽宁、重庆等地。
到2017年，浙江和山东将合并一本二本批次。
从各地情况看，取消录取批次已成统一行动。
这是消除高校等级身份，促进高校平等竞争，让基础教育摆脱名校情结、高考焦虑的重要改革举措，应进一步加大改革力度。
高考按批次录取，虽然在一定时期维持了高考的录取秩序，但也带来了副作用。
一是高校在录取中并不公平，后一批次录取的院校，只能等前一批次录取结束后才能录取，这直接导致学校
被分为三六九等，贴上身份标签，带来严重的学历歧视问题，安排在最后一批次录取的高专，理所当然被视为“差生”才上的学校;二是我国基础教育的名校情结因一本、二本、三本这样的批次划分，越来越浓烈，很多地方的中学都在比拼一本率，而在一些家长看来，只有考上一本院校，才算“考上大学”，才有前途。
而且，高校为招到更好的生源，还可能公关政府部门，把学校放到前一批次。
从目前的改革节奏看，取消本科批次已成趋势。
比如上海，今年的考生在本科批次可填报10所平行志愿院校，这给原来安排在第二批次录取的院校，带来了平等竞争的机会，如果学校办学质量高、有特色，完全可能在一本二本融合后，超过原来的一本院校。
而考生在填报志愿时，原来的一本、二本概念也在消除，转而更关注学校本身的办学质量和特色。
，我国高等教育的毛入学率达到40%，2020年将达到50%，进入高等教育普及化时代。
到那时，如果学校还被分为三六九等，这是人为地制造教育歧视和教育焦虑，只有让不同类型、不同层次的高校平等竞争，它们才可能都办出一流水平，成为对考生来说都有价值的教育选择。
如此，社会舆论才不会把考上所谓一本名校作为学生命运上升的通道，而学生也会根据自己的兴趣、能力和职业发展规划，选择适合自己的院校。
当然，取消本科录取批次，还只是消除高校等级身份的第一步，接下来，应该进一步清理制造学校等级身份的制度，包括985工程、211工程。
这些计划、工程，存在身份固化、制造等级、影响学校平等竞争等弊端。
这是值得教育部门重视的问题，取消学校等级身份必须彻底。