《风筝》阅读练习带答案
最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：16 风筝(附答案)
最新部编教材)四年级语文上册同步阅读：16 风筝(附答案)我小时候最喜欢玩的游戏是放风筝。
几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。
在春天的郊外，碧蓝如洗的晴空中，常常会看到我们放飞的“XXX”。
我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类：有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕；有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。
我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。
与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”、“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。
它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。
我们放风筝的时候，除了看谁的风筝飞得高远以外，还会玩一种叫“送饭的”游戏。
所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。
我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。
童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。
至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。
每当我看到它时，我就想起小时候和朋友们在春天的郊外放风筝的快乐时光。
这只风筝是我儿时的伙伴，也是我心中永远的童年。
那天，天气晴朗，我和家人驱车来到海宁盐官观潮公园，人们如织。
我挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，毫无异样之处。
我开始怀疑这是否值得一看……突然，人群骚动起来，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着人群看的方向望去，只见远处出现了一条长长的银线，伴随着急促的雨声。
那银线变得越来越粗，越来越近，最终化作一条横卧江面的白练。
雨声也越来越响，变成了瓢泼暴雨声，如同闷雷般响彻耳畔。
等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，刹那间一线XXX变成了一道水墙，潮声如千军万马奔腾，惊雷贯耳。
《风筝》阅读题与答案
《风筝》阅读题（一）有一天，我突然想起，仿佛多天不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我① 似的，便跑向罕有人去的一间聚积杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装修着，将要竣工了。
我在破获奥密的知足中，又很愤慨他的瞒了我的眼睛，这样② 地来偷做没前途孩子的玩艺。
我马上伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。
论长幼，论力气，他是都敌可是我的，我自然获得完整的成功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。
以后他如何，我不知道，也没有留意。
1、"依据课文，在括号中填上适合的动词。
A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2、"联合上下文，在文中横线上填上适合的成语，并解说。
3、用一句话来归纳本段内容。
4、"画出对于小兄弟的动作描绘，并剖析此中一处的作用。
5、"把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不可以？为何？6、"发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他内心会怎么想？（二）“有过这样的事吗？”他惊诧地笑着说，就像旁听着他人的故事同样。
他什么也不记得了。
全然忘掉，毫无恼恨，又有什么饶恕之可言呢？无怨的恕，谎话罢了。
我还可以希求什么呢？我的心只得深重着。
此刻，故土的春季又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回想，而一并也带着无可掌握的悲痛。
我倒不如躲到肃杀的寒冬中去吧，棗但是，四周又明显是寒冬，正给我特别的寒威和冷气。
7、" “惊诧”“像旁听着他人的故事同样”，出现这类结果的原由是什么？8、" “我”全力去讨小兄弟的饶恕，而小兄弟却“什么也不记得了”。
这组对照有什么作用？9、"课文末段为何说“悲痛”是无可掌握的悲痛？10、"文章再三衬着“四周都仍是寒冬的肃杀”“四周又明显是寒冬，正给我特别的寒威和冷气”这是针对什么说的？应当如何理解？《风筝》阅读题答案：1、"B、C、F2、"茅塞顿开：形容突然觉悟。
风筝王安忆的阅读理解题及答案
风筝王安忆的阅读理解题及答案①风筝或许是永远挣不断线的。
②天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。
在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。
③小时候，姐姐上小学了。
她最惧怕的是毛毛虫和图画课。
她画出的人全有着一副极可怕的嘴脸，图画老师只能摇头，叹息也叹息不出了。
有一次，她有点不舒服，可是有一项回家作业却没有完成。
那是一幅画，要画一只苹果。
她为难得哭了。
妈妈说：“我来帮你画。
”吃过晚饭，妈妈拿来姐姐的蜡笔和铅画纸，在灯下铺张开来。
她决心要好好地画一只苹果，为姐姐雪耻。
妈妈画得很仔细，很认真，运用了多种颜色。
记得那是一只色彩极其复杂的苹果，一半红，一半绿，然后，红和绿渐渐接近，相交，汇合，融入。
姐姐则躺在床上哭：“老师要一只红的。
”④妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。
她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。
她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。
⑤有一次，临近大考，她辅导我“换算”。
她一定要问我：“一丈等于多少米?”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。
”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢?”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。
⑥其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。
第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
⑦后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。
可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。
后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。
有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。
妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。
”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。
新版部编人教四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作
新版部编人教四年级上册语文课外阅读练习题及答案+作文习作1．阅读课文《风筝》风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）写出下列词语的近义词依然—________ 快活—________（2）模仿画线的句子的写法，用却字写句子。
（3）从第二句话中你了解到小作者的心情是________，请在写3个描写心情的词语________、________、________。
【答案】（1）依旧；快乐（2）天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）快活的；心花怒放；欣喜若狂；喜笑颜开【解析】【分析】（1）依然：照往常，依旧。
近义词依旧。
快活：高兴，快乐。
近义词快乐。
（2）用却字造句：天空下着大雨，却没有迟到的同学。
（3）从第二句话中了解到小作者的心情是快活的，请在写3个描写心情的词语心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．阅读短文，回答问题。
济南的夏天郭奕明①俗话说：“天有不测风云。
”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是再恰当不过了。
②暑假里的一天，天气热得厉害。
太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气；知了拼命地叫着“热……热……”；地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔。
③就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是这么热。
④突然，柳条稍微动了一下。
谢天谢地，终于起风了。
一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。
我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。
看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
⑤风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。
“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上，雨!而且这么大的雨，刚开始下，雨点就有五分硬币那么大!雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快!那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚，马路仍然烫人。
阅读《风筝》附答案
阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案「篇一」弟弟奔进厨房，大叫：“线！我们还要很多线！”那天是星期六，照例很忙。
爸和邻家的柏先生在外面忙，妈和柏太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。
这种刮风的天气，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院晒衣服的绳子上飘扬。
可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。
现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打地毯。
看来，今天的风筝要一飞冲天了。
妈看看窗外。
晴空一碧，春风清峭，蔚蓝的天空白云舒卷。
漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。
妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：“走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。
”半路上遇见了柏太太，她赧然含笑，也带着几个女儿。
像这样的天气放风筝再好没有了！这种天气实在难得！我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。
只见天上几个桔红色的小点，若有若无。
因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。
我们拉着风筝跑，看风筝婆娑生姿，心里有说不出的兴奋。
连两家爸爸也放下锄头钉锤跑来了。
两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。
她们发髻松散，披在两腮；花布围裙像旗帜似的飘扬。
真想不到，大人竟和我们一起玩得这样开心！我偶然瞧了妈一眼，竟觉得她很漂亮，而她已年过40 了！那一天的时光，不知道是怎样过去的。
只觉得时间停住了，风和日丽，一片灿烂。
我想，每一个人都已浑然忘我。
父母忘了家事和尊严，孩子忘了吵嘴和打架。
“天堂也许就是这样。
”我在瞎想。
天色渐黑，我们晒够了太阳，吸饱了新鲜空气，意兴阑珊，一步一拐地走回家。
说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。
我觉得有点惆怅。
别人显然没像我那样惊喜欲狂，念念不忘。
我只好把这个记忆锁在心底深处，专门存放“似假还真的事”的地方。
岁月消逝。
有一天，我在厨房里忙得不可开交，赶着想把一些事做了。
我的3 岁的女儿却吵个不休，要“到公园去看鸭子”。
我说：“不行。
我的事好多，这个要做，那个也要做，等做完了，我也累得走不动了。
《风筝》的阅读答案（精选7篇）
《风筝》的阅读答案《风筝》的阅读答案（精选7篇）《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。
下面是小编收集整理的《风筝》的阅读答案，希望大家喜欢。
《风筝》的阅读答案篇1风筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着;天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看。
此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。
可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。
哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道!于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。
我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。
说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。
但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。
因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。
哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了!在地面上，我们一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
《风筝》阅读题与答案
《风筝》阅读题与答案导语：《风筝》文章一再渲染“四面都还是严冬的肃杀”“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”这是针对什么说的？应该怎样理解？下面是给大家的《风筝》阅读题与答案内容，希望能给你带来帮助!（一）有一天，我突然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我① 似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样② 地来偷做没长进孩子的玩艺。
我即刻伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1、根据课文，在括号中填上恰当的动词。
A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2、结合上下文，在文中横线上填上适当的成语，并解释。
3、用一句话来概括本段内容。
4、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。
5、把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？6、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？（二）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故土的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，棗但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
7、“惊异”“像旁听着别人的故事一样”，出现这种结果的原因是什么？8、“我”竭力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也不记得了”。
阅读风筝附答案(精选5篇)
阅读风筝附答案（精选5篇）1.阅读风筝附答案第1篇阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《风筝》阅读题导学案
一、有感情地朗读课文，回答下列问题。
1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?
2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情?
一、答案：1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
2.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
3.表达了更深沉的悲哀。
小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。
我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。
被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
二、阅读全文回答问题：
1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。
答：
2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质?
答：
3.根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义
答：
4.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。
这一组对比有什么作用?
答：
5、文章结尾说，“我的心只得沉重着”。
这句话有什么深刻含义。
答：
6、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望的站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时的情景
答案：1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙(2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)3、扼杀儿童喜欢游戏的天性4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。
6、他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。
他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。
原来我也会哭，小兄弟拾起已经被折断了的木头支架，心中溢满了委屈。
那一刻，好像所有的压抑都释放出来了，但他心里，却还是怪不了哥哥。
他是为了我好呢。
小兄弟喃喃着。
三、阅读全文回答下列问题：
1、文段选自课文《风筝》，作者鲁迅，原名周树人，并写出他的一部代表作《狂人日记》、《阿Q正传》等。
2、给下列加点的字注音，并解释词语。
①恍然大悟（wù）：形容突然醒悟②苦心孤诣（yì）：费尽心思钻研或经营
3、文中的“严冬”意义一样吗？
前一个“严冬”是指：天气的寒冷后一个“严冬”是指：写我的心情沉重4、“我恍然大悟似的，……”一句中“悟”具体指什么？
悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。
5、如何理解文中加点的“果然”一词？
不出所料，有真的被“我”猜中的意思。
6、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义？
看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”。
7、哪些景物“打成一片春日的温和”？你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？
景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事的回忆，将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地的心情。
8、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？）
抓断、掷、踏扁；“我”当时非常的愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。
9、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？
不行。
如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
10、第④段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
独断专横，蛮不讲理
11、请用简短的语言概括第④段的内容。
“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。
12、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”？
因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。
13、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
14、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。
这一组对比有什么作用？
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。
15、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。
不一样。
前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
16、文章结尾说“我的心只得沉重着”。
这句话有什么深刻含义？
17、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？分析这句话在结构上的作用。
“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了。
“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补救。
结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。
18、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？
“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。
19、“我”为什么要反对弟弟做风筝？这种做法对不对？
因为我认为做风筝是没出息孩子的行为。
不对，因为玩是孩子的天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性。
20、在文中找出一句有关文章主旨的句子，用“”划出来。
(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
)
21、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，为什么受到了惩罚？
因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，知道了游戏是儿童最正当的行为，于是良心受到了谴责。
22、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？
“我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。
23、看了一本外国讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩24、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
“春天”指小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节的春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”。
25、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。
你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质？
严于解剖自己，严于自省。
往事、小事，都一丝不苟，知错必改。
26、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神的虐杀”，你怎么看“我”的这一自责行为？
抓住鲁迅严于解剖自己，为人严肃认真来回答即可。
27、看了这篇文章，你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢？
严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真的人。
28、作者懂得了游戏的意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？
他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃的人。
29、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句。
“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
”
30、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情。
并说出这样写的作用。
惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟的胆怯可怜。
31、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？
略
32、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
具有创造精神，或丰富的想像力和较强的动手能力。
33、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样的孩子？从小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃的动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强。
34、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，谈谈你对儿童玩游戏的看法。
略
35．这篇散文的主要意思是什么?（3分）
反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神。
36．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？（3分）
鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。
37．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。
（3分）37．善于自责
38．"躲到肃杀的严冬中去"的意思是，"我"只感觉到"非常的寒威和冷气"，不仅指，而且指。
（3分）38、不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉1。