雪莱抒情诗《致云雀》中的云雀形象分析
《致云雀》教案
《致云雀》教学设计【素养目标】1.诵读诗歌，把握情感，感受诗歌的韵律美。
2.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的运用。
3.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。
【教学重难点】通过鉴赏“云雀“这一形象，感悟整首诗歌所要表达的精神理想。
【教学方法】1.语言品读法：诵读法2.点拨法：抓关键意象，分析其形象，结合时代背景，准确把握文章主旨。
【教学过程】一、情景导入“冬天来了，春天还会远吗”相信这句话大家都不陌生，这句话出自英国诗人雪莱的《西风颂》。
这句诗给了处在寒冬的人一个美好的希望，尽管现在是寒气凌冽、寒风萧瑟的冬天，但冬天过去了，春天就会到来，到时大地复苏、春风和煦、春光明媚，充满了阳光与希望。
今天，我们一起学习一下雪莱的另外一首诗歌--《致云雀》。
二、知人论世1.了解作者—雪莱珀西·比希·雪莱（英文原名：Percy Bysshe Shelley）(1792年—1822），英国著名作家、浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一,第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。
雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年3月25日由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除。
1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。
1822年7月8日逝世。
恩格斯称他是“天才预言家”。
【人物轶事】在1822年，雪莱的《希腊》出版，并且移居到斯贝齐亚海湾的近勒里奇镇居住。
在1822年6月，他开始创作长诗《生命的凯旋》。
这首诗还没有完成的时候，他就去迎接好友利·亨特。
在同年7月8日，两人乘坐雪莱的“唐璜”的船只回雪莱的家。
《致云雀》语文教案
《致云雀》语文教案教学目标1、理解和领会诗歌的内容与主题。
2、分析诗歌中云雀的形象及其象征意义。
3、分析诗歌的语言艺术与表达技巧，评价作者的观点态度。
一、预习新课1、查阅资料，了解诗人写这首诗的时代背景，通过知人论世，理解诗歌。
2、感受“云雀”的象征意义。
二、导学基础知识1、历史背景17世纪中叶到18世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争等使得欧美资产阶级取得了一定程度的思想和言论自由，但之后英国资产阶级与封建主的重新勾结，以及一系列战争的爆发，使得人民的自由又受到了限制。
在雪莱创作这首诗时，黑暗与恐怖正笼罩着整个英国社会，圈地运动和经济危机使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障。
2、作者简介雪莱（1792―1822），英国著名作家、浪漫主义诗人。
雪莱生于英格兰，1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1822年7月8日在海上遭遇风暴逝世。
他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的诗句：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，他成了富丽珍奇的瑰宝。
恩格斯称他是“天才预言家”。
雪莱的诗情感丰富，激情跌宕，语言优美生动，并富有深刻的象征意义。
代表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》。
三、字词酣畅淋漓：酣畅：畅饮，引伸为舒适、畅快；淋漓：畅快的样子。
形容非常畅快。
四、学习课文1、诗歌中的云雀是怎样的形象？探究：诗中云雀的形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。
诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。
所不同的只是诗人痛苦地，感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。
从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。
诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。
诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。
【教材考点精析】《致云雀》：鉴赏诗歌中的物象(课件)-2022-2023学年高一语文统编版必修上册
光明 的形 象
玫瑰与醉人的芳香。 默默散播爱、光明与芬芳却不露形影。 12.不只是单纯的明朗、清新、欢悦。（以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花
蕾三个形象作比。）
诗歌解读
13—15.探讨美的根源。 ——没有高尚的思想、情操便无从创造美的艺术作品。
欢乐 的源 泉
16—17.探寻欢乐的真正来源 ——对爱与生命的深刻理解。
问题：概括七节至结尾诗的内涵？
明确：从第7节到结尾，诗人又构建出 一个“真与美”的虚拟空间，从形美、 音美升华到精神美，并展开了现实空 间与虚拟空间的对比，诗人借此展开 了自己对一些重大命题，如“快乐、 死亡的冥思”。
问题：概括七节到十一节诗歌意象的特征？
明确：第7节到第11节，雪莱运用了一连串隐 喻和拟人来歌颂云雀，分别将其比作云间雨 滴、诗人、名门少女、金色萤火虫、玫瑰花， 同时塑造出相应的输入空间，读者在解读时 产生关于上述意象的联想。而读者基于对 “甜蜜”、“香气”、“光”的体验，足以 感知到云雀的如梦般清灵的美好。
欢乐 的形 象
2.云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。
3—4.云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象视。觉形象描绘听觉。 5—7.以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。
传播
8.把云雀比作诗人。 拥有思想的明辉，唤醒人间的爱。
爱与 9—11.把云雀鸣声比作高贵少女的甜美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、
问题：概括第20节和第21节诗歌的隐喻意义？
明确：最后两节回应第8节对于“云雀 是诗人”的隐喻，诗人希望自己以思想 的明光唱出云雀般欢欣、饱含希望、超 凡脱俗的歌曲，以换取整个世界的倾听， 隐喻诗人希望通过诗歌起到教化世人、 美化世界的愿望，这与雪莱的诗学观是 不谋而合的
《致云雀》雪莱的云雀情愫
《致云雀》雪莱的云雀情愫在英国浪漫主义诗人雪莱的笔下，云雀成为了一种象征，一种对自由、美好和希望的深情寄托。
《致云雀》这首诗，仿佛是诗人与云雀之间的一场心灵对话，让我们得以窥见雪莱内心深处那炽热而纯粹的情感。
云雀，这种小巧而灵动的鸟儿，在诗人的眼中却拥有着非凡的魅力。
雪莱以其细腻而敏锐的感知，捕捉到了云雀飞翔时的姿态、鸣叫声中的灵动以及其所蕴含的精神内涵。
云雀高飞在天际，不受尘世的束缚，它的歌声清脆悦耳，宛如天籁之音，能够穿透云层，直达人心。
雪莱在诗中描绘云雀的飞行，那是一种超越平凡的力量。
它“像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”。
云雀的飞行并非盲目，而是带着明确的目标和坚定的信念。
它不受狂风的阻碍，不惧暴雨的侵袭，始终向着光明和自由的方向前进。
这种勇往直前的精神，正是雪莱所崇尚和追求的。
在当时的社会背景下，种种束缚和压抑让人们的心灵难以自由伸展，而云雀的存在仿佛是一道曙光，给予了人们希望和勇气。
云雀的歌声也是雪莱着重描绘的部分。
他形容那歌声“从不知晓疲倦”，“像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”。
云雀的歌声不仅仅是美妙的音符，更是一种能够触动人心、激发人们内心深处情感的力量。
它能够唤起人们对美好生活的向往，对未来的憧憬，让那些沉睡的梦想重新苏醒。
雪莱通过云雀的形象，表达了自己对自由的渴望。
自由，对于雪莱来说，是生命中最宝贵的东西。
他生活的时代，封建势力和宗教权威依然强大，人们的思想和行为受到诸多限制。
而云雀在天空中自由翱翔的姿态，让雪莱看到了自由的模样。
他希望自己也能像云雀一样，摆脱世俗的枷锁，追求内心真正的自由。
同时，云雀也象征着美好和希望。
在雪莱的眼中，云雀的存在就是美好本身。
它的美丽、灵动、歌声，无一不让人感受到生命的美好。
而且，云雀总是给人带来希望，它的歌声在黑暗中响起，仿佛在告诉人们，无论眼前的困境多么艰难，未来总会有光明和温暖。
《致云雀》雪莱云雀赞自由
《致云雀》雪莱云雀赞自由在英国浪漫主义诗人雪莱的笔下，云雀成为了自由的象征，它那灵动的身姿和欢快的歌声，仿佛是对自由最深情的赞歌。
云雀，那小小的身躯中蕴含着无尽的活力与激情。
当它振翅高飞，冲入云霄的那一刻，仿佛挣脱了世间所有的束缚。
雪莱用他细腻的笔触，为我们描绘出了云雀自由翱翔的美妙场景。
它不被尘世的喧嚣所干扰，不被牢笼般的规则所禁锢，只是随心所欲地飞翔在广阔的天空之中。
自由，这个词对于我们人类来说，是一种永恒的追求。
我们在生活的琐碎中忙碌，在社会的规范下拘束，常常渴望着能像云雀一样，拥有那份无拘无束的自由。
然而，现实中的我们，总是被各种责任、压力和欲望所牵绊，难以真正地放飞自我。
雪莱笔下的云雀，它的自由不仅仅体现在飞行的姿态上，更体现在它那欢快的歌声中。
那歌声清脆悦耳，宛如天籁，仿佛在向世界宣告着它的快乐和自由。
它不受任何旋律的约束，不受任何听众的影响，只是尽情地歌唱着内心的喜悦。
相比之下，我们人类的“歌声”却常常被压抑。
我们害怕被他人嘲笑，害怕与众不同，于是我们隐藏起自己真实的想法和情感，戴上了虚伪的面具，唱起了迎合他人的“歌曲”。
我们失去了像云雀那样纯粹表达自我的勇气，也失去了那份源于内心的自由。
云雀在天空中自由穿梭，它不受地域的限制，不受季节的影响。
它可以飞越山川湖泊，穿越风雨雷电，去探索未知的世界。
而我们，却常常被困在自己熟悉的环境中，不敢迈出那勇敢的一步。
我们害怕未知的风险，害怕失去现有的安稳，于是我们错过了许多可能的美好。
雪莱通过云雀赞美自由，也是在呼吁我们追求自由。
自由并非是毫无约束的放纵，而是在遵循一定规则的前提下，能够真实地表达自己，勇敢地追求梦想，不受外界的干扰和阻碍。
在当今社会，我们虽然享有许多的权利和自由，但真正的内心自由却依然难以实现。
我们为了功名利禄奔波，为了迎合他人的期待而改变自己，渐渐地迷失了自我。
我们忘记了内心深处真正渴望的东西，忘记了自由的真正意义。
然而，只要我们愿意，我们可以从云雀身上汲取力量。
浅析《致云雀》中的几种修辞手法
创新平台但在诗中却化身“欢乐的精灵”，具有了一切美好的品质。
诗人正是通过运用比喻的修辞手法，使原本普通的事物变得无比的神奇，给人以丰富的审美体验。
三、拟人云雀是诗人着力刻画的对象，也是诗作的灵魂之所在。
优美的外形已经让云雀拥有了动人的魅力，而诗人却又赋予它以人的特征。
“隐身在思想的明辉之中。
吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情，都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，云雀的啼声原本并没有明确的含义，但诗人却赋予其以特殊的情感。
云雀如诗人一般，用声音来表达自己的感受，唤醒人们不曾留意的希望和忧虑。
“居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀，甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外”，无论古今中外，诗人的笔下的“少女”都是美好、纯洁的，而“深闺中的少女”无疑更加引人遐思。
诗人使用拟人的修辞手法，赋予云雀以少女的情感，写云雀为了“排遣她为爱所苦的情怀”而唱出的“甜美如爱的歌曲”，使其形象变得更加生动。
诗人极力歌颂云雀，赋予其人的个性和情感，进一步美化云雀的形象，使其具有了强大的生命力，仿佛随时都能从诗篇中振翅飞出。
诗人巧用拟人的修辞手法，写出了云雀的自由自在、勇敢奔放。
四、对比为了更好地突出云雀这一核心意象，雪莱精心选取了不同的事物，用来与云雀对比，借以展现云雀的高贵。
“晶莹闪烁的草地，春霖洒落的声息，雨后苏醒的花蕾，称得上明朗、欢悦、清新的一切，全都不及你的音乐”，带有露珠的草地、春天里的甘霖、雨后盛放的花朵，都是自然界中非常清新、美好的事物，但是在诗人的眼中，这一切都远远不及云雀的歌声。
“我从来没有听到过，爱情或是醇酒的颂歌，能够迸涌出这样神圣的极乐音流”，对人类而言，“爱情”是令人着迷的，“醇酒”令人沉醉，但无论是甜美的爱情还是可口的醇酒，都无法与云雀的歌声相提并论。
因为云雀的歌声是“神圣”的，世间任何美好的事物都无法与之相提并论。
“比一切欢乐的音律，更加甜蜜美妙，比一切书中的宝库，更加丰盛富饶”，世间有如此多动听的音乐，而人类编写的书籍更是浩如烟海，但是这些终究敌不过云雀的一缕清音。
《致云雀》读后感
《致云雀》读后感
《致云雀》是英国浪漫主义诗人雪莱的一首诗。
这首诗以云雀为象征，表达了对自由和无拘束生活的向往。
读完这首诗，我被其中蕴含的深意所打动。
首先，诗中的云雀被描绘成自由翱翔于天空的鸟儿，它没有羁绊，可以尽情地展翅飞翔。
这让我想到了人们内心深处对自由的渴望。
在现实生活中，我们常常受到各种限制和束缚，无法做自己真正想做的事情。
而云雀则成了我们内心深处那个追求自由和梦想的化身。
其次，在诗中，雪莱通过描绘云雀欢快歌唱的场景，表达了对生命活力和乐观态度的赞美。
云雀用歌声传递着喜悦和希望，让人感受到生命的美好与活力。
这启示着我们应该积极面对生活中的困难和挑战，用积极向上的态度去迎接每一天。
此外，在诗中，雪莱还通过对云雀的描绘，表达了对自然界的敬畏和赞美。
他将云雀与天空、阳光、花朵等元素相结合，形成了一幅美丽的自然画卷。
这让我想到了人与自然的关系，我们应该珍惜大自然赋予我们的一切，并保护好我们共同生活的地球。
总之，《致云雀》这首诗以其深邃的意境和美妙的语言给人留下了深
刻的印象。
它让我思考生命的意义和价值，唤起了对自由、乐观和自然的向往。
读完这首诗，我仿佛也能感受到云雀在天空中翱翔的快乐与自由，同时也被激发出追求理想和珍惜时光的决心。
致云雀的诗歌赏析
致云雀的诗歌赏析云雀，你是大自然的宠儿，是诗人笔下的灵感源泉。
你的歌声如同天籁之音，婉转而动人。
在这篇文章中，我将赏析一首关于云雀的诗歌，带领读者感受这美妙的存在。
这首诗是一首自由诗，没有严格的格律与押韵。
作者通过细腻的描写和鲜明的意象，将云雀的形象栩栩如生地展现在读者眼前。
首先，诗人借助生动的词汇，描绘了云雀轻盈翩跹的身姿：“蓬勃的翅膀轻轻挥舞，弯曲的身体在空中尽情飞翔”。
这些词语形象地展示了云雀的自由与活力。
接着，诗人将云雀的歌声与美妙的音乐相比拟：“歌声如同清泉涓涓，悠扬而悦耳”。
这种比喻让读者更加直观地感受到了云雀歌声的美妙和动人之处。
而后，诗人写道：“每当黎明初现，你的歌声将大地唤醒”。
这句诗意味深长，表达了云雀作为大自然的使者，用歌声唤醒了大地的美丽。
此外，诗人还通过对云雀生活环境的描绘，表达了对云雀坚韧生活态度的敬佩。
诗中写道：“你在大山之巅筑巢，迎接艰苦的生活”。
这些描述不仅展现了云雀积极向上的精神，也传递给了读者积极生活的信念。
通过这首诗的赏析，我们可以感受到云雀的美丽与灵动，它是大自然赋予我们的珍贵礼物。
它不仅以其轻盈的身姿和动听的歌声使我们陶醉，还用自己坚韧的生活态度激励着我们。
正如诗中所言：“云雀啊，你是大自然的使者，你的歌声如同天使之音，将美妙传递给每一个人”。
在忙碌而喧闹的现代社会中，我们常常忽略了大自然的美丽，忽略了我们的内心世界。
而云雀的存在，带给了我们对自然之美的感悟，也唤起了我们对美好生活的向往。
愿我们能够像云雀一样，在大自然的怀抱中找到属于自己的宁静与美丽。
在结束之前，我想借用诗中的一句话：“云雀啊，你的歌声将大地唤醒”，以此向每一个云雀致以崇敬之情。
愿你们的歌声永远在大地上传颂，为我们带来美妙与温暖。
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雪莱抒情诗《致云雀》中的云雀形象分析
波西·比希·雪莱(Percy Bysshe Shelley，1792-1822)是英国19世纪杰出的浪漫主义诗人，在伊顿公学（Eton College）毕业后，1810年10月进入牛津大学，不久因发表《论无神论的必然性》一文而遭牛津大学开除。
雪莱受到启蒙主义和空想社会主义思想的影响，在作品中歌颂自由，反抗暴政，同情被压迫的人民，马克思称他是“社会主义急先锋”，恩格斯则称他为“天才的预言家”。
他的抒情诗音韵铿锵、感情真挚，闪耀着深邃思想的光辉。
《致云雀》(To a Skylark，1820)是雪莱创作的三大抒情诗名作之一。
在这首诗中，诗人塑造了自由飞翔、纵情欢歌的云雀形象，借此间接地抒发了诗人对自由幸福的憧憬。
诗人在长诗的开始，就展现出了自由飞翔、欢乐高唱的云雀形象，仿佛完全被它所陶醉，并由衷地发出赞美和呼唤。
诗的第一二诗节以激情的呼语开头，称呼云雀是“欢乐的精灵”，将它比作”烈火的轻云”，描绘云雀从地面一跃而上，掠过蔚蓝的天空，矫健飞翔的雄姿和“不事雕琢”，优美自然的歌声：
你好呵，欢乐的精灵！
你似乎从不是飞禽，
从天堂或天堂的邻边，
以酣畅淋漓的乐音，
不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
向上，再向高处飞翔，
从地面你一跃而起，
像一片烈火的青云，
掠过蔚蓝的天心，
永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。
第三、四节则在描写云雀在黄昏时的迅捷的飞姿。
在它飞行的背景中，夕阳的光辉使“淡淡的紫色”天空“霞蔚云蒸”，星光初现，而欢乐地飞行的云雀由于速度极快，很难让人看见形影，因此“像不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征”。
将云雀的飞行幻化为“不具形体的喜悦”，整个奇特的比喻手法将云雀自由飞翔的欢乐神态表现得非常传神。
诗节末句“却可以听得清你那欢乐的强音”突出了云雀声音的特征。
在第五至第十二节，诗人首先以星光的利箭、明月的清辉、从霓虹彩霞降下的甘霖之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，将听觉转化为视觉，表现了云雀的欢乐的歌声的清新、美妙和悠远；接着把云雀的歌声比作诗人的即兴吟诵，以诗歌的形式流露了真情实感，唤醒世人的同情心和对邪恶势力的恐惧以及对美好未来的希望。
诗歌还把云雀的歌声比作少女的情歌、飞萤晶莹的流光、玫瑰醉人的芳香，又将洒落在晶莹闪烁的草地和雨后苏醒的花蕾的春霖的声息与云雀歌声进行对比，尽管前者明朗、清新、欢悦，然而后者动人心脾：
晶莹闪烁的草坪，
春霖洒落时的声息，
雨后苏醒了的花蕾，
称得上明朗、欢悦，。