中小学养成教育考评细则
养成教育 仪容仪表考核标准 刘浩茹
洪学生仪容仪表及个人卫生考评细则中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。
根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求如下：一、仪容仪表基本要求。
整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。
考核每月按100分记，每周查1次。
二、仪容仪表细则。
1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。
2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。
3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。
女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。
4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
男女生均不得戴护身符。
不染、不装饰指甲，不留长指甲。
5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。
A:仪表包括容貌、穿戴、姿态、风度。
1、容貌即相貌、长相、面容、身材。
2、穿戴即衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾，还包括佩戴物等各种饰物。
3、姿态即姿势和体态。
4、风度即由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。
注重仪表就是注重和重视自己的仪表，应做到仪表优美、大方。
B: 注重仪表的基本要求：（一）要整洁。
（20分）违反一例一人次扣0.1分。
从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。
养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。
（二）要端庄。
（20分）违反一例一人次扣0.1分。
坐、立、行走姿势合乎健美要求，服装、发型合乎自己身份，朴素大方。
1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习和活动。
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实素质教育基本要求，坚持育人为本、德育为先，精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作考核评价体系，正常开展考评活动，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位，明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求，增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性，激发教师的积极性和创造性，有力推动少年儿童行为习惯养成教育，为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。
二、考评的基本原则1、全面性原则。
认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素，对学生行为习惯养成教育工作进行全面考核,包括对认识层面和实践层面的考核,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的考核,对养成教育过程和教育目标达成度的考核,对学校领导层、所有任课教师以及学生的考核。
2、发展性原则。
通过考核评价，引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作，形成具有推广价值的经验，提高行为习惯养成教育的成效；激励教师不断加强研究和实践，促进教师在德育领域的专业发展；将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成，以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。
3、科学性原则。
考评工作力求科学、合理、规范、易操作，考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确，体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。
在强调基本工作规范的同时，鼓励学校和教师创新工作方式，遵循学生身心发展规律，科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。
三、考评的基本内容（一）对学校的考核1、组织领导(1)组织机构健全成立由校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组，负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。
(2)目标计划明确①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系，关注认知、情感、行为方式三维目标，学校、家庭、社会三个活动空间，学生学习、生活、劳动、交往四大领域，关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。
学生日常行为规范考核制度及细则
学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。
二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。
三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。
四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。
六、爱护公物：爱护校园一草一木。
七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。
八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。
进出教室不拥挤。
以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。
考核细则每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。
90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。
一、加分类：1.能主动帮助同学加1分。
2.能主动参加公益活动加1分。
3.能主动抵制坏人坏事加1分。
4.能主动思考、积极学习加1分。
5.能积极参加劳动加1分。
二、扣分类：1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。
2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。
3.有违反学校规章制度的一次扣1分。
4.有损学校形象的扣1分。
三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。
2015-2016学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。
而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。
实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。
中小学德育工作考核细则
德育工作考核细则一级指标二级指标分值考评内容考核方式考评办法自评分考核得分A1 组织管理8分B1组织领导2实行校长负责的德育工作管理体制,有具体分管德育工作的人员，责任明确。
查看资料全部符合得满分；未建立领导小组扣1分，无专人分管扣1分。
2B2班主任队伍建设2每学期至少召开一次班主任工作经验交流会或一次班主任专题培训；做好优秀班主任推评工作。
查看资料全部符合得满分；召开班主任经验交流会或班主任专题培训1分，优秀班主任推评工作1分。
2B3教师队伍建设2加强师德师风建设，每学期至少组织一次教师以“师德师风”为主题集中学习，认真做好“师德标兵”评选工作。
查看资料访谈有集中学习方案、计划0.5分；老师学习笔记完整、规范1分；认真做好“师德标兵”评选工作,0.5分。
2B4少先队、团组织作用2发挥少先队及团组织干部作用，增强学生的主人翁意识。
每学期召开培训团队干部会至少一次，记录完整、规范。
查看资料团队干部发挥作用情况，查看相关记录。
发挥作用好1分，较好0.5分。
2A2 制度管理5分B5制度规范2建立德育工作常规制度，学生管理制度，并认真执行。
查看资料制度规范、齐全得满分；缺一项制度扣0.5分，执行不认真扣1分，扣完为止。
2B6规划、计划科学合理3学校有德育工作长期规划，目标明确；每学期有德育工作计划，德育工作切合学校实际，有实效性、操作性强；每学期有德育工作总结质量高，有内容、体现学校德育工作成效。
查看资料好3分，较好2分，一般1分，差0分。
每缺一项扣1分。
3A3 德育实施过程59分B7主题教育活动4重大节日主题教育活动。
能充分利用重大历史事件纪念日、专项教育活动日和各种重要节日，有计划地开展灵活多样的爱国主义、集体主义、民族精神等主题教育活动。
每学期不少于一次。
查看资料师生访谈有实施方案、活动过程、活动总结等。
材料全面详实4分，较好3分，一般2分。
4B8基础道德教育4行为规范教育。
践行社会主义价值观，认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以养成教育为重点，广泛开展文明礼仪教育、规范学生文明行为，增强学生遵纪守法观念，引导学生树立文明健康的良好形象。
小学生养成教育规范化管理细则
小学生养成教育规范化管理细则一、早晨上学1、上学前要检查书包，带齐当天的课本和学习用品；穿着要整洁，少先队员佩戴红领巾、名签；大队干部要佩戴标志。
2、出门上学时应向家长打招呼；进入校园，见到老师，招呼“老师早”、“老师好”，见到同学招呼“你早，你好”；有客人到校，要热情招呼：“客人，您好！”，要主动为客人让路，必要时要帮助客人引路。
3、要按时到校，最早一般不早于规定到校时间10分钟到校，不在上学路上逗留、玩耍、做危险性游戏；因事、病不能到校，应由家长向班主任老师请假，或写请假条请人向班主任老师请假。
4、上学要注意交通安全，来去一律靠右行，横过马路，一等、二看、三通过，12岁以下学生不得骑自行车，骑自行车不得带人。
进入校内不准骑自行车，自行车按规定地点整齐摆放。
5、进入校园后自觉站成一队走进教学楼。
没有特殊原因（如值日、集训等），应一律在教室内安静地进行早读或自习，不得在教室外玩耍；进校后不得随便离开学校，有事出校门要征得老师同意方可离开。
6、值日生提前10――20分钟到校，打开门、窗，主动迅速地完成好自己的清洁任务，做到静、快、净。
二、间操和眼保健操1、眼操：哪位老师上课由哪位老师负责组织做眼操，各班要有专人负责领操，做操时，认真对待，动作规范，室内无说话，无走动现象，接受巡视员的监督。
2、间操铃响，班主任应迅速组织学生参加。
任何学生不得无故不出操。
做到：快、静、齐、全一快：集合快：听众体育老师的指挥，5分钟内集合完毕。
二快：站队快：集合后迅速站好做操队形。
三快：归队快：由做操队形集合成上楼队形快。
一静：站队没声音二静：做操时无说话打闹三静：集队上楼时没声音一齐：队形齐：横竖排成一直线，二齐：动作齐：动作与音乐合拍，没有多余动作三齐：服装齐：没有特殊情况都要穿校服。
四齐：体委队形齐（面对同学站在队伍前面成一直线）一全：学生出席人数全，各班除留四名值日生外，其他学生都要参加。
二全：教师出席人数全：全体领导和老师都要参加。
中学“学生养成教育”实施细则范本（2篇）
中学“学生养成教育”实施细则范本一、目的与背景学生养成教育是中学教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展的素质和良好的道德品质。
为了深入贯彻落实党的教育方针，加强学生德育工作，特制定本细则，旨在规范和指导学校的学生养成教育工作。
二、基本原则1.以立德树人为根本，培养学生的道德情操和人文素养。
2.以全面发展为目标，促进学生身心健康成长。
3.以个性发展为导向，尊重每个学生的差异与特长。
4.以家校合作为基础，共同营造良好育人环境。
三、教学计划1.制定学生养成教育年度计划，包括各类德育活动的时间、内容和目标。
2.注重学生思想教育，开展形式多样的班会与主题教育活动。
3.组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。
4.安排学生参加各类文化创作、科技竞赛和体育活动，培养综合素质。
四、课程设置1.将德育教育融入各门主干课程中，在授课过程中融汇德育元素。
2.设立学生养成教育课程，开展学生个性特长培养和品德修养。
3.推行“一周一课堂”活动，通过生活情境的模拟，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
五、师生互动1.注重师生交流，建立良好的师德师风。
2.老师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的行为规范。
3.建立多元评价机制，注重对学生综合素质的全面评估。
4.鼓励学生参与学校管理，培养学生的自治能力和团队协作精神。
六、家校合作1.加强家校沟通，定期召开家长会议，向家长介绍学校的养成教育工作。
2.家长要积极参与学校的养成教育活动，与学校共同培养学生的品德与能力。
3.学校与家长共同协商制定学生的个性化培养计划，充分发挥双方的积极性和主动性。
七、宣传推广1.加强学生养成教育的宣传推广工作，向学生和家长宣传相关政策和目标。
2.通过校报、校园广播等媒体，宣传典型学生的优秀事迹和榜样作用。
3.开展学校德育成果展示活动，展示学生在思想、文化、艺术等方面的优秀成绩。
综上所述，中学的学生养成教育实施细则旨在培养学生的全面素质和道德品质。
小学素质教育评价标准制度范本
小学素质教育评价标准制度范本目录1. 前言2. 教师评价标准3. 学生评价标准4. 家长评价标准5. 学校评价标准6. 总结7. 参考文献1. 前言小学素质教育是培养学生全面发展的重要阶段，为了更好地评价小学教育质量，制定一套科学准确的评价标准至关重要。
本文将从教师、学生、家长和学校四个方面提出评价标准，并借鉴相关研究成果，力求构建全面客观的小学素质教育评价体系。
2. 教师评价标准2.1 教学能力教师应具备扎实的学科知识与能力，并能根据学生的不同特点和需求创设情境，采用恰当的教学策略和方法，提高学生学习效果。
2.2 德育能力教师应注重品德和道德修养的培养，关注学生的思想品德教育，能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
2.3 教育创新能力教师应具备积极的创新思维和开拓精神，能够在教学中创造性地设计教学内容、教学活动和教学方法，提高学生的创新和解决问题的能力。
2.4 师德师风教师应具备良好的师德师风，尊重学生，严守纪律，关心学生身心健康发展，注重与家长的沟通和合作，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
3. 学生评价标准3.1 学业水平学生应根据学科的学习目标和要求，掌握相应的知识和技能，能够独立思考和解决问题，表现出良好的学习成绩和学习能力。
3.2 素质发展学生应在学习过程中培养良好的学习态度和学习方法，注重思维能力、创新意识、合作精神和实践动手能力的培养。
3.3 个性发展学生应根据自己的兴趣和特长，发展个性潜能，在学习和生活中表现出积极向上的态度和主动参与的精神。
3.4 社会责任学生应关注社会问题和时事热点，具备正确的社会价值观和社会责任感，积极参与公益事业和社会实践活动，体现公民意识和社会关系的建立。
4. 家长评价标准4.1 家庭教育家长应注重培养孩子的良好习惯和行为规范，关心孩子的身心健康发展，提供适当的教育资源和支持，与学校共同教育孩子。
4.2 家庭环境家长应提供良好的家庭环境，培养良好的家风和家庭氛围，关注孩子的情感需求，注重家庭教育的沟通和亲子关系的建立。
小学学生养成教育实施细则范文（二篇）
小学学生养成教育实施细则范文一、培养兴趣1.了解每个学生的特长和兴趣，制定个性化的养成计划。
2.提供丰富多样的课外兴趣班，鼓励学生参与其中，培养广泛的兴趣爱好。
3.鼓励学生参加校内外比赛和活动，提供展示个人才能的机会。
二、塑造品德1.重视品德教育，注重培养学生的道德观念和行为习惯。
2.开展道德模范评选活动，让学生学习先进事迹，树立榜样。
3.组织各类志愿者活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的责任心和爱心。
三、发展艺术1.加强音乐、美术和舞蹈等艺术类课程的开设，开展文艺活动，提升学生的艺术素养。
2.邀请专业人士来校指导学生，举办艺术展览和演出，激发学生对艺术的热爱。
3.组织学生参加各类文艺竞赛，提升其艺术水平和自信心。
四、培养体质1.每天安排适量的体育课程，锻炼学生的身体素质。
2.组织各类体育比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
3.定期进行身体健康检查，及时发现和解决学生的健康问题。
五、提高学习能力1.制定科学的学习计划，合理安排学习时间，培养学生的自主学习能力。
2.提供丰富的学习资源，如图书馆、电子资料等，引导学生广泛阅读，培养优秀学习习惯。
3.开展学习方法指导，教授学习技巧，帮助学生提高记忆力和思维能力。
六、加强社交交往1.鼓励学生参加团队活动，如合唱团、舞蹈队等，提升他们的团队协作能力。
2.开展班级活动和社团活动，促进学生之间的交流和合作。
3.组织亲子活动，加强家校合作，帮助学生建立良好家庭关系。
七、提倡健康生活方式1.教育学生养成良好的饮食习惯，宣传营养知识，减少垃圾食品的摄入。
2.推广健康的休闲方式，如户外活动、运动等，减少学生过度使用电子产品。
3.定期开展健康教育讲座，引导学生关注自身健康，培养健康的生活态度。
以上是小学学生养成教育实施细则的范文，旨在为学校和教育工作者提供一些参考。
希望通过这些细则的贯彻执行，能够帮助学生全面发展，培养他们健康、积极向上的人格特质。
小学学生养成教育实施细则范文（二）第一章引言本教育实施细则旨在帮助学校和家长对小学学生进行养成教育，以培养他们良好的品德和习惯，并促进他们的全面发展。
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4分
礼仪 习惯 进入校园，一律要讲普通话，对人说话落落大 20分 方，彬彬有礼。用礼貌用语，学会自觉使用“ 您好”“谢谢”“对不起”“再见”等文明用 语。 衣服整洁大方，不穿奇装异服。男生不留长 发，不留胡子，女生不染指甲，不穿高跟鞋， 不化妆，不烫发，不佩戴首饰；不穿内衣短裤 、拖鞋进教室。
4分
巡视学生言行
附件3：
中 小 学 养 成 教 育 考 评 细 则
受考评单位：
考评项目 考 评 内 容 分值 3分 2分 3分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 3分 2分 2分 8分 3分 考 评 方 法 校园巡视 查看文字资料 查看方案 查看会议记录 查看校园 查看校园文化建设
考评时间：
考 评 细 则
校容校貌有序有致,学校管理严谨 学校 成立养成教育领导小组和工作班子 管理 （10分） 制定工作方案和实施细则 定期召开养成教育专题工作例会 抓好校园绿化、美化 有养成教育评价栏、有宣传标语 建有宣传橱窗，教室有名人名言 建立日常行为监督岗 成立各种兴趣小组和积极参加有意义的课外 活动并按计划开展活动
14分
校园室外卫生：每天保持干净整洁，无垃圾、无死角，不乱堆乱 放，每天清理垃圾及时，记2分。花池、绿化带卫生：内无杂物、塑 料袋，记2分。教室卫生：学校每天对各班教室卫生要检查，书本置 放整齐，地面无纸屑、无痰迹，卫生工具摆放整齐，窗台、讲台上 无灰尘且无杂物，标语、挂图、画像张贴有序整齐，课桌整齐，记2 分。寝室卫生：学校制订宿舍管理制度，床上用品摆放整齐有序， 床上无杂物，餐具、卫生洁具、鞋等物品摆放整齐；地面卫生，窗 户、玻璃干净，窗台无灰尘、脏物，墙上不乱张贴，不乱写乱画； 保持宿舍通风，记2分。厨房、餐厅卫生：有相关健康卫生制度且能 自觉执行。米、菜等进货有索证、有台帐，有卫生许可证和健康 现场巡视，查看学校评价记 证，工作人员勤洗刷，衣帽卫生，制作过程干净；厨房地面干净无 杂物，厨具干净；库房整洁，无苍蝇、老鼠；炉灰、垃圾及时清 载资料 理，下水畅通，不出现剩饭、剩菜乱倒乱扔现象，饮用干净水，不 吃变质腐烂的食品。餐桌凳干净、整齐，碗筷洗刷干净，饭前饭后 抹桌拖地，地面无杂物、积水记2分。厕所、浴室卫生：不随地大小 便，物纸入坑，墙壁不乱写乱画，每天有人清理，晚上有灯光照明 且能保证安全记 2 分。个人卫生：勤洗衣服、手绢、毛巾，勤剪指 甲，饭前便后洗手，早晚要刷牙，睡前要洗脚，做到“面必净、发 必理、衣必整、钮必结”；学生不吸烟、不喝酒、不赌博、不玩不 健康的游戏；积极参加体育锻炼和力所能及的家务劳动。培养健康 向上的生活情趣，学习各种疾病的防治知识，形成健康新观念记2分 。学校检查记载资料不全扣7分。 检查课表，巡视“两操” 每年召开运动会得1分，做好“两操”得1分，每天锻炼一小时得1分 。学校检查记载资料不全扣1.5分。
5分 5分
查看学生优秀作业展与8至 有学生的优秀作业展得2分，有教师批阅的错题集得3分，缺一本扣 10名学生的错题纠正集 0.5分，3分扣完为止。 抽查5至10名学生的日记本 达到规定数并有教师的批阅，缺一人次扣0.5分，3分扣完为止。每 期举办学生日记评比一次得2分，
5分
4分 4分
巡视学生的言行、查看相关 举办法纪教育专题活动得1分，一月一次安全守纪教育班会（一学期 资料，图片 不少于4次）得2分，发现学生违规一人次扣0.2分，1分扣完为止。 访谈学生，查看资料，抽查 有一名学生反映没有落实一日两唱则扣0.5分，2分扣完为止；学生 2至5名学生 会唱3-5首桑植民歌与国歌的得2分。 巡视学生的言行 每周有国旗下的讲话，差一次扣0.2分，2分扣完为上；学生有不文 明的语言行为，一人次扣0.2分，2分扣完为止。
安全守纪习惯 十 读 练 唱 记 作 礼仪习惯 节约习惯 听 尊敬国旗，尊敬师长，团结友爱 文明
每天练字10分钟且有老师的检查得3分，一本不合要求则扣0.5分，3 抽查6至8名学生，查看资料 分扣完为止；组织书法比赛或展览得1分；组织黑板报评比得1分， （每月一次，每次得0.25分）。 查看6至8名学生的读书笔记 有读书笔记得3分，缺一本扣0.5分，3分扣完为止；举办读书心得或 征文比赛得2分。
中 小 学 养 成 教 育 考 评 细 则
受考评单位：
考评项目 考 评 内 容 分值 5分 考 评 方 法
考评时间：
考 评 细 则
坚持每天练字10分钟，书写姿势正确 坚持每天阅读课外读物（小学：20分钟，中 学习 学：30分钟）诵记一条名言或一首诗词 习惯 20分 作业整洁，按时独立完成，养成检查和有错纠 正的习惯 小学三年级以上学生每周坚持写日记（小学生 2篇以上，中学生3篇以上）并养成习惯 走路、上下楼靠右行，校园内轻步慢行；遵守 作息时间。 升国旗唱国歌，坚持一日两唱，会唱3-5首桑 植民歌（小学生：三首，中学生：5首）
做好“两操”，坚持每天锻炼一小时 遇到意外事故时，知道拨打119火警台，120救 护台，122交通事故等电话，当面对危险和威 胁时，要懂保护自己，及时寻求帮助。
3分
3分
抽查班级学生，通过问卷、 要求学生懂得常识性的安全知识，并能自觉遵守安全规则，有一般 座谈 性自护自救的能力，由学校组织考核，查考核记录，每项记1分。
教师语言文明，礼貌待人，无违反“师德”现 象 每学期举行一次师德师风建设活动 坚持养成教育日查照、周评、月评比、学期总 结、年终表彰 建立学校展室
中 小 学 养 成 教 育 考 评 细 则
受考评单位：
考评项目 考 评 内 容 分值 考 评 方 法
考评时间：
考 评 细 则
校园场地、教室、宿舍、厨房、餐厅、厕所、 教 浴室、个人卫生情况。 育 生活 效 习惯 果 20分 60 分
查看校园文化与教室文化建 建有宣传橱窗得1分，教室有名人名言得0.5分，教室有班训得0.5分 设 。 查记录 建立监督岗得1分，有详实的记录得1分。
校园 文化 建设 定期召开家长会，争取家长的支持配合 （30分） 定期举行养成教育专题活动
成立各种兴趣小组（三种以上）得1分，开展一次活动得0.1分，小 查看活动的资料、相关图片 学最多得1分，中学最多得0.5分；中学每期至少组织一次有意义的 、走访学生 社区服务活动，每次记0.25 分。 检查活动记录与有关资料 检查活动资料、有关图片 访谈6至8名学生 查阅相关资料 查阅相关资料 查看展室 一学期召开1次家长会，一次得0.5分，有活动资料得1分。 方案上的活动得到落实得2分，活动的资料、图片存档得1分。 有1人次违反则扣0.5分，2分扣完为止。 举行师德师风会议或活动，并且文字资料存档一次得1分。 每完成一项得2分 展室建立得1.5分，内容充实得1.5分。
发现学生没讲普通话的一人次扣0.5分，发现学生1人次不讲文明语 言扣0.5分，2分扣完为止；举办普通话演讲比赛得2分。
4分
巡视学生
发现学生违反一人次扣0.5分，4分扣完为止.
学校布局合理得1分，文化氛围浓厚得1分，学校管理严谨得1分。 有养成教育领导小组得1分，有工作班子得1分。 有工作方案得1分，有实施细则得1分，有评价方案得1分。 每学期不少于五次例会，召开一次得0.2分。 有校训、警言训词各记0.5分，有花坛、景点记1分。 有养成教育评价栏得1分，有养成教育宣传标语得1分。