小班科学活动和蔬菜宝宝交朋友
幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园小班语言教案《蔬菜宝宝》及教学反思小班语言教案《蔬菜宝宝》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用完整的语句回答(如：这是青菜)，认识一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班语言《蔬菜宝宝》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿认识一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。
2.幼儿用完整的语句回答(如：这是青菜)。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为“好吃的东西”活动过程：1.指导语：小朋友，今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?“幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。
2.指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?先让幼儿自己报出蔬菜的名字，如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。
如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。
3.由教师说出蔬菜特征。
幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师，并大声报出菜名，如，有个蔬菜宝宝十分害羞，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后，大声说出”这是黄瓜!"注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
教学反思：通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。
在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。
小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思
小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思主要包含了设计思路，说教材，活动目标，活动重难点，说教学法，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜，能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看和蔬菜宝宝交朋友教案吧。
一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏”买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
小班科学课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》
小班科学优质课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》第一章：课程导入1.1 教学目标：让幼儿对蔬菜产生兴趣，认识常见的蔬菜，并学会与蔬菜宝宝交朋友。
1.2 教学内容：介绍蔬菜的概念，引导幼儿观察和描述蔬菜的外形特征。
1.3 教学方法：图片展示、观察描述、互动游戏。
1.4 教学步骤：（1）向幼儿展示蔬菜图片，引导幼儿观察蔬菜的外形特征，如颜色、形状等。
（2）邀请幼儿分享他们对蔬菜的认识和喜好。
（3）通过互动游戏，让幼儿体验与蔬菜宝宝交朋友的过程。
第二章：认识蔬菜2.1 教学目标：让幼儿认识常见的蔬菜，了解蔬菜的名称和特点。
2.2 教学内容：介绍蔬菜的名称和特点，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
2.3 教学方法：实物展示、观察描述、互动游戏。
2.4 教学步骤：（1）向幼儿展示各种蔬菜实物，引导幼儿观察蔬菜的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享他们对蔬菜的认识和喜好。
（3）通过互动游戏，让幼儿巩固对蔬菜的认识。
第三章：蔬菜宝宝成长记3.1 教学目标：让幼儿了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
3.2 教学内容：介绍蔬菜的生长过程，如播种、发芽、长叶、结果等。
3.3 教学方法：图片展示、故事讲述、互动讨论。
3.4 教学步骤：（1）向幼儿展示蔬菜生长过程的图片，引导幼儿了解蔬菜的生长过程。
（2）讲述一个关于蔬菜宝宝成长的故事，让幼儿感受蔬菜生长的喜悦。
（3）邀请幼儿分享他们对蔬菜生长过程的认识和想法。
第四章：蔬菜宝宝的营养价值4.1 教学目标：让幼儿了解蔬菜的营养价值，增强他们对蔬菜的喜爱。
4.2 教学内容：介绍蔬菜的营养价值，如富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
4.3 教学方法：图片展示、故事讲述、互动讨论。
4.4 教学步骤：（1）向幼儿展示蔬菜营养价值的图片，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
（2）讲述一个关于蔬菜营养价值的故事，让幼儿感受蔬菜对身体健康的重要性。
（3）邀请幼儿分享他们对蔬菜营养价值的认识和想法。
第五章：蔬菜宝宝创意画5.1 教学目标：让幼儿发挥创意，用蔬菜进行绘画创作，培养幼儿的审美能力。
小班社会优质课教案及教学反思《和蔬菜宝宝交朋友》
小班社会优质课教案及教学反思《和蔬菜宝宝交朋友》前言社会课是小学教育中非常重要的一环，它不仅是教育学生熟悉人际关系的重要课程，更着眼于让孩子们成为有备留人的情感表达者。
因此，在教学社会课的过程中，开展优质课程的设计，把良好的情感体验与社会实践有机地融合在一起，是教师应该有的素质。
本文将介绍一篇小班社会优质课的教案及教学反思，主题为《和蔬菜宝宝交朋友》。
教学设计教学目标通过本课程的学习，帮助孩子们：1.了解蔬菜的名称与特征；2.培养孩子们对蔬菜的认知与兴趣；3.引导孩子们有意识地接触蔬菜，并在接触中感知蔬菜的味道与气味；4.培养孩子们在交往中的团队精神和沟通表达能力。
授课时间本课程的授课时间为 45 分钟。
教学内容本课程的教学内容分为三个部分：1.认识蔬菜；2.通过互动游戏接触蔬菜；3.分享小组交流与研讨。
教学步骤认识蔬菜1.教师简要介绍蔬菜，通过简短的语言向孩子们介绍蔬菜营养丰富、色彩斑斓的特点。
2.教师呈现各种蔬菜图片，提供适量蔬菜样品，引导孩子们对蔬菜的名字、特性、区别进行研究和思考。
教师也可以利用外在感官体验，比如看、摸、品、嗅等手段让孩子们深度感知蔬菜的细节和特点。
通过互动游戏接触蔬菜1.教师通过手势、语言等方式介绍游戏规则，与孩子们互动并引导互动。
2.小组互动环节：孩子们分组，在老师指导下模拟农田环境，通过各种玩具模型，培养对蔬菜的认知和兴趣。
例如用玩具水壶浇水，用玩具锄头松土，等等。
同时教师引导孩子照顾蔬菜，“它们”需要保护，需要定期浇水、松土，保证蔬菜的生长。
分享小组交流与研讨1.教师组织小组进行交流研讨，分享孩子们对蔬菜的认识和感受。
小组可以根据之前的游戏，讲述自己的经验和兴趣，分享对蔬菜营养价值、种类特点的新认识和体验。
2.教师在交流中引导孩子们更好地展现自己阅历和兴趣，引导孩子在交流学习中获得更多的知识。
这里还可以根据每个小组讨论的内容，指导孩子们思考如何更好地保护蔬菜，带着疑问思维，用科学方法解决问题。
和蔬菜宝宝交朋友小班教案（精选7篇）
和蔬菜宝宝交朋友小班教案（精选7篇）和蔬菜宝宝交朋友篇1教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1、老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
(3)制作辣椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
2、学生准备上网查询蔬菜的营养价值。
自带一种自己最喜欢的蔬菜彩色笔教学过程：一、认识蔬菜朋友猜谜导入：1、摸一摸，猜一猜师：上课前，我们来做一个小游戏，游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的.答案从魔术箱里摸出来：师：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）师：脸圆象苹果，酸甜营养多。
既可做菜吃，又可当水果。
（西红柿）师：红缸绿底，里头装把小米。
(辣椒)2、说一说：师：同学们，你知道我们猜的都和什么有关？生：（蔬菜）3、师：今天呀，方老师老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！{点评：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。
}4、唱一唱：师：让我们唱着美妙的歌儿，去游玩蔬菜王国吧!(出示蔬菜的幻灯片){点评：一路上播放蔬菜的幻灯片，让学生唱着动听的歌儿，带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。
}5、认一认：师：瞧，蔬菜王国到了。
呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。
}1、师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。
生1：我看到了生2：我看到了。
生3：我看到了生4：我看到了。
2、师：你最喜欢蔬菜是什么？你能用上几句优美的语言来说说吗？精彩二：介绍蔬菜朋友1、说一说：师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，它们已经迫不及待地想把自己介绍给大家呢！2、师：你能从蔬菜的名称、形状、颜色、味道、营养价值来给大家介绍介绍吗？3、师：通过大家的夸赞，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。
小班科学课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》
一、教学目标：1. 认识常见的蔬菜，了解它们的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康的饮食习惯。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 了解蔬菜的生长环境：土壤、阳光、水分等。
3. 学习蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
三、教学准备：1. 实物蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 图片蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等。
3. 蔬菜生长环境图片：土壤、阳光、水分等。
4. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 教师讲解：介绍蔬菜的外形特征、生长环境和营养价值。
3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，分享自己喜欢的蔬菜和原因。
4. 游戏环节：蔬菜找朋友，引导幼儿将蔬菜与对应的生长环境图片配对。
5. 总结：教师引导幼儿总结蔬菜的特点和营养价值，强调健康饮食的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表达和合作能力。
3. 评估幼儿在游戏环节中对蔬菜生长环境的掌握程度。
4. 收集幼儿对蔬菜的评价和建议，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的蔬菜消费情况，鼓励家长引导幼儿养成健康的饮食习惯。
2. 区域活动：设置蔬菜种植区，让幼儿参与蔬菜的生长过程，观察植物的变化。
3. 主题展览：组织幼儿制作蔬菜手工作品，展示幼儿对蔬菜的认识和喜爱。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平和发展特点？3. 幼儿在课堂上的参与度和互动情况如何？4. 教学效果是否达到预期目标？八、教学改进：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 增加幼儿动手操作的机会，提高他们的实践能力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》(四篇)目录：幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一幼儿园小班社会活动及反思：《你是我的好朋友》二幼儿园小班社会活动：《汽车总动员》三幼儿园小班社会活动：《认识环保标志》四幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：(一)、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
(二)、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜;2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征;3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机;第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
(三)、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
小班科学优质课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》
小班科学优质课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》一、教学目标知识与技能目标1.能辨认出常见的蔬菜种类。
2.能知道蔬菜对健康的好处。
3.能理解植物和人之间的相互依存关系。
4.能够简单地用手制作蔬菜沙拉。
情感与态度目标1.培养学生的科学意识。
2.增强学生对蔬菜的兴趣和热爱。
3.培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学重点1.蔬菜的种类和营养价值。
2.学生对蔬菜的兴趣和热爱。
三、教学难点1.蔬菜和人之间的相互依存关系的理解。
2.蔬菜沙拉的简单制作。
四、教学准备1.蔬菜图片或挂图。
2.蔬菜沙拉做法介绍板书或PPT。
3.蔬菜沙拉制作材料（依据实际情况来定）。
五、教学内容1. 导入环节1.向学生展示蔬菜图片或挂图，让学生辨认出不同种类的蔬菜，并简单介绍蔬菜的种类和营养价值。
2.让学生手持一个玉米粒，感受一下自己和玉米之间的大小差距，然后再让学生想象一下，如果他们变成了小小的玉米粒，究竟会有多小，周围会变成什么样子？3.接着引导学生想象一下，如果没有蔬菜，地球会变成什么样子？生活中，人类与植物之间有哪些相互依存的关系呢？2. 正文环节1.向学生讲解植物和人之间相互依存的关系，让学生了解植物提供氧气，而人则提供二氧化碳的过程。
同时，植物也是人类的食物来源之一。
2.让学生提供自己日常生活中食用的蔬菜种类，并介绍蔬菜的功效和营养价值。
比如，“胡萝卜能保护眼睛，西红柿能防止癌症”。
3.以“和蔬菜宝宝交朋友”的主题，引导学生将食用的蔬菜比作他们的朋友，让学生了解对蔬菜的热爱和关注，并激发学生对蔬菜沙拉的兴趣。
4.然后，向学生介绍如何将不同蔬菜用手制作成简单的沙拉。
5.最后将制作的蔬菜沙拉品尝，并就蔬菜沙拉的制作过程和食用体验与学生进行交流。
3. 结束环节1.总结“和蔬菜宝宝交朋友”的主题，引导学生认识到蔬菜的重要性和对人体的好处。
2.询问学生对蔬菜沙拉的制作和口感的看法，鼓励学生尝试更多种类的蔬菜沙拉。
六、教学方式及方法1.向学生展示和讲解蔬菜图片或挂图的方式。
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小班科学活动和蔬菜宝宝交朋友
小班科学活动：和蔬菜宝宝交朋友
设计意图
小班幼儿挑食现象比较普遍，有的孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏导入，通过倾听蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
教学策略
本次活动，从情感出发，利用幼儿的泛灵心理，将平时看起来极为普通的蔬菜，变成可爱的会说话的蔬菜宝宝。
幼儿与蔬菜的互动，使得幼儿从心底里喜欢蔬菜，并愿意用行为——品尝蔬菜
来表达对蔬菜的喜爱。
幼儿以形象思维为主，所以采用多媒体进行直观演示，有助于幼儿了解蔬菜的营养价值。
整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
1．突出现代教学模式，体现幼儿的主体地位。
通过调动幼儿的多种感官，启发性的提问引导幼儿观察、触摸，讨论，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人。
2.以探究为主线，围绕“运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征——-回忆已有经验——观看了解蔬菜不同的营养价值——品尝蔬菜熟食拼盘”，激发幼儿对蔬菜的热爱”。
3．运用多媒体激发幼儿对蔬菜的热爱。
活动过程中教师将蔬菜的营养价值以生动有趣的蔬菜娃娃展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。
教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说、尝一尝使幼儿能更形象的认识了解四种特殊蔬菜。
活动目标
1．能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜；能说出蔬菜的基本特征。
2．尝试品尝特殊味道的蔬菜；知道它们对身体的益处。
3．喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。
活动准备：、蔬菜拼盘。
活动过程
一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣。
1.小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁？咱们和她打个招呼吧。
自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客！我准备了很多菜。
二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。
1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字？长什么样子？
2.谁来说说你认识哪种菜？它是什么样子的？
芹菜：是什么颜色的？长得怎么
样？闻一闻，有什么味道？一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。
胡萝卜：什么颜色的？胡萝卜两头一样吗？一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。
木耳：什么颜色？小手摸一摸，什么感觉？一起小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。
香菇：什么颜色？什么样子的？像什么？闻一闻什么味道？小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。
1.这几种蔬菜你吃过吗？你吃过什么菜？
2.欣赏图片：这是什么菜？看起来样子怎么样？想不想吃？
四、引导幼儿通过观看，了解每种蔬菜不同的营养价值。
这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢！小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗？我们来听听蔬
菜宝宝的自我介绍吧。
分段播放，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的？芹菜宝宝怎么夸自己的？
香菇宝宝有什么好处？木耳宝宝怎么说的？小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗？
师幼小结：原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样？（光滑），大便？（通畅），身体会怎么样？
五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。
1.告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀！
2.先闻一闻，什么味道？想不想吃？
３.请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧！（音乐）
4.教师巡视：兔妈妈问她做的菜香不香？我听到一种吃东西的声音，这是什
么声音？吃什么东西发出来的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样？（表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴！只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康！）
六、延伸
吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好？来源。