和蔬菜宝宝做朋友
小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思
小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思小班社会活动和蔬菜宝宝交朋友说课稿教案反思主要包含了设计思路，说教材，活动目标，活动重难点，说教学法，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜，能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看和蔬菜宝宝交朋友教案吧。
一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：（一）、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏”买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
（二）、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜；2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征；3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机；第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
低年级综合实践活动教案：我和蔬菜交朋友_全国通用
（4）：红缸绿底，里头装把小米。(辣椒)
2说一说：
师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？
（蔬菜）
3师：今天呀，魏老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！
{通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。}
„„
师：你最喜欢蔬菜是什么？
有人喜欢那（），有人喜欢那（），可我最喜欢那（）。
一、介绍蔬菜朋友及他们的营养。
各种蔬菜按所含的营养成分分类
教师：讲解所含营养对身体有什么作？
学生讨论。
二、教师总结
通过今天的活动你有什么收获，我们还能只吃我们自己喜欢的东西吗？学生回答
是啊，我们身体所需营养要均衡，才能健康成长，因此一定不要偏食。
4、认一认：
师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：
1师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。生1：我看到了雪白的蘑菇。
生2：我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。
生3：我看到了紫盈盈的茄子。
生4：我看到了青翠欲滴的小青菜。
我和蔬菜交朋友
教学目标
1、
2、认识蔬菜及蔬菜的营养。
改掉偏食的毛病。
教学准备
各种蔬菜的图片
教学过程
一、猜谜语
教师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：
（1）：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）
（2）：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）
中班上学期 我的蔬菜朋友 主题活动思路目标反思与总结
主题活动：蔬菜朋友反思与总结:本主题是中班上学期第二个主题，主要分为三个线索展开活动。
第一个线索是多种多样的蔬菜，第二个线索是我爱吃蔬菜，第三个线索是我和蔬菜做朋友。
通过晨谈活动“你认识的蔬菜有哪些”切入话题，通过主题活动的开展，让幼儿认识更多的蔬菜，帮助孩子爱上蔬菜并和它们交朋友。
这个主题中，主要有以下目标：知道人们每天离不开蔬菜，蔬菜形态各异，在主题开始前，我们就让孩子和爸爸妈妈一起逛逛菜市场，增加孩子的直接生活经验，并分组让孩子带一种蔬菜入园以便孩子直接观察。
在综合活动《大家来买菜》中，孩子们模仿在菜场上观察到的人们交流的语言进行场景模拟游戏，都表现出了极大的兴趣。
同时，我们还进行了蔬菜拼盘、蔬菜印画等活动，让孩子更加直接感知蔬菜的外形和内在特征，萌发喜欢吃蔬菜的情感。
在日常特色活动中，我们结合蔬菜，在户外活动上开展了《卷白菜》游戏，让孩子学习白菜结构螺旋排队走，我们还动手榨蔬菜汁，体验蔬菜的不同形态变化，在此期间还多次进行了蔬菜面泥活动，制作了玉米、辣椒、茄子等。
在区域活动中，我们在生活区洗蔬菜、科学区种蚕豆、益智区蔬菜拼图等，着重培养孩子的动手能力，期间我们还进行了庆祝国庆活动，制作云朵灯笼，以及进行了蔬菜游园会活动，每个孩子都穿上了自己制作的蔬菜衣服，表达自己喜欢蔬菜的情感。
本主题以“蔬菜朋友”为中心展开一系列主题活动，随着我们的生活水平的提高和改善，孩子们吃的种类越来越多，选择的余地越来越大，因此，挑食的孩子也多了起来,不喜欢吃蔬菜似乎成了通病,怎样去帮助孩子爱上蔬菜并和它们交上朋友呢?此主题围绕三个线索展开，分别是线索一“多种多样的蔬菜”，线索二“我爱吃蔬菜”，线索三“我和蔬菜做朋友”。
活动开始前期已让家长带领幼儿参观了菜市场，让幼儿进一步了解和认识蔬菜，和幼儿们也共同收集关中班年级组持续开展了为期三周的主题活动《蔬菜朋友》。
在主题活动中，为了收集各种蔬菜种类，家长们都非常积极，纷纷带来了形状不一、五颜六色的蔬菜。
小班科学课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》
小班科学优质课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》第一章：课程导入1.1 教学目标：让幼儿对蔬菜产生兴趣，认识常见的蔬菜，并学会与蔬菜宝宝交朋友。
1.2 教学内容：介绍蔬菜的概念，引导幼儿观察和描述蔬菜的外形特征。
1.3 教学方法：图片展示、观察描述、互动游戏。
1.4 教学步骤：（1）向幼儿展示蔬菜图片，引导幼儿观察蔬菜的外形特征，如颜色、形状等。
（2）邀请幼儿分享他们对蔬菜的认识和喜好。
（3）通过互动游戏，让幼儿体验与蔬菜宝宝交朋友的过程。
第二章：认识蔬菜2.1 教学目标：让幼儿认识常见的蔬菜，了解蔬菜的名称和特点。
2.2 教学内容：介绍蔬菜的名称和特点，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
2.3 教学方法：实物展示、观察描述、互动游戏。
2.4 教学步骤：（1）向幼儿展示各种蔬菜实物，引导幼儿观察蔬菜的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享他们对蔬菜的认识和喜好。
（3）通过互动游戏，让幼儿巩固对蔬菜的认识。
第三章：蔬菜宝宝成长记3.1 教学目标：让幼儿了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
3.2 教学内容：介绍蔬菜的生长过程，如播种、发芽、长叶、结果等。
3.3 教学方法：图片展示、故事讲述、互动讨论。
3.4 教学步骤：（1）向幼儿展示蔬菜生长过程的图片，引导幼儿了解蔬菜的生长过程。
（2）讲述一个关于蔬菜宝宝成长的故事，让幼儿感受蔬菜生长的喜悦。
（3）邀请幼儿分享他们对蔬菜生长过程的认识和想法。
第四章：蔬菜宝宝的营养价值4.1 教学目标：让幼儿了解蔬菜的营养价值，增强他们对蔬菜的喜爱。
4.2 教学内容：介绍蔬菜的营养价值，如富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
4.3 教学方法：图片展示、故事讲述、互动讨论。
4.4 教学步骤：（1）向幼儿展示蔬菜营养价值的图片，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
（2）讲述一个关于蔬菜营养价值的故事，让幼儿感受蔬菜对身体健康的重要性。
（3）邀请幼儿分享他们对蔬菜营养价值的认识和想法。
第五章：蔬菜宝宝创意画5.1 教学目标：让幼儿发挥创意，用蔬菜进行绘画创作，培养幼儿的审美能力。
小班社会优质课教案及教学反思《和蔬菜宝宝交朋友》
小班社会优质课教案及教学反思《和蔬菜宝宝交朋友》前言社会课是小学教育中非常重要的一环，它不仅是教育学生熟悉人际关系的重要课程，更着眼于让孩子们成为有备留人的情感表达者。
因此，在教学社会课的过程中，开展优质课程的设计，把良好的情感体验与社会实践有机地融合在一起，是教师应该有的素质。
本文将介绍一篇小班社会优质课的教案及教学反思，主题为《和蔬菜宝宝交朋友》。
教学设计教学目标通过本课程的学习，帮助孩子们：1.了解蔬菜的名称与特征；2.培养孩子们对蔬菜的认知与兴趣；3.引导孩子们有意识地接触蔬菜，并在接触中感知蔬菜的味道与气味；4.培养孩子们在交往中的团队精神和沟通表达能力。
授课时间本课程的授课时间为 45 分钟。
教学内容本课程的教学内容分为三个部分：1.认识蔬菜；2.通过互动游戏接触蔬菜；3.分享小组交流与研讨。
教学步骤认识蔬菜1.教师简要介绍蔬菜，通过简短的语言向孩子们介绍蔬菜营养丰富、色彩斑斓的特点。
2.教师呈现各种蔬菜图片，提供适量蔬菜样品，引导孩子们对蔬菜的名字、特性、区别进行研究和思考。
教师也可以利用外在感官体验，比如看、摸、品、嗅等手段让孩子们深度感知蔬菜的细节和特点。
通过互动游戏接触蔬菜1.教师通过手势、语言等方式介绍游戏规则，与孩子们互动并引导互动。
2.小组互动环节：孩子们分组，在老师指导下模拟农田环境，通过各种玩具模型，培养对蔬菜的认知和兴趣。
例如用玩具水壶浇水，用玩具锄头松土，等等。
同时教师引导孩子照顾蔬菜，“它们”需要保护，需要定期浇水、松土，保证蔬菜的生长。
分享小组交流与研讨1.教师组织小组进行交流研讨，分享孩子们对蔬菜的认识和感受。
小组可以根据之前的游戏，讲述自己的经验和兴趣，分享对蔬菜营养价值、种类特点的新认识和体验。
2.教师在交流中引导孩子们更好地展现自己阅历和兴趣，引导孩子在交流学习中获得更多的知识。
这里还可以根据每个小组讨论的内容，指导孩子们思考如何更好地保护蔬菜，带着疑问思维，用科学方法解决问题。
幼儿园小班说课稿：《和蔬菜宝宝交朋友》
幼儿园小班说课稿：《和蔬菜宝宝交朋友》一、教学背景本节课是针对幼儿园小班（3-4岁）学生的，教学目标是让学生认识常见的蔬菜，并了解它们的营养价值，学会爱护蔬菜，增强自己的健康意识。
二、教学目标与重点1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1.认识常见的蔬菜并介绍它们的名称。
2.了解不同蔬菜的营养价值和作用，培养学生对蔬菜的兴趣。
3.学会爱护蔬菜，关心环境，增强健康意识。
4.提高学生听说读写的能力，加强学生的语言表达和表演能力。
2. 教学重点1.适合幼儿园学生的简单易懂的语言。
2.提高学生的兴趣和参与度，采用多种教学方式，如猜谜、动画、表演等。
3.帮助学生用正确的方法认识、爱护和利用蔬菜。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.蔬菜卡通形象介绍2.蔬菜名称识别与拼写3.蔬菜营养知识的介绍4.交朋友小游戏2. 教学步骤第一步：热身老师可以通过幼儿喜欢的童谣唱一首，如《小兔子乖乖》等，以热热场并拉近师生距离。
第二步：蔬菜卡通形象介绍老师通过卡通画展示常见的蔬菜形象，课堂中的蔬菜会说话、跳舞，可根据实际情况选择合适的内容组织。
第三步：识别与拼写蔬菜名称为了让幼儿对蔬菜的认知更深刻，老师可以利用多媒体课件、白板等展示蔬菜图片，一边指着图片，一边口头介绍它的名称，并帮助幼儿模仿跟读。
接着，通过海报或卡片等展示蔬菜的图片和名称，让孩子们搭配认识并模仿老师拼读蔬菜的名字。
第四步：蔬菜营养知识的介绍通过课件的PPT，老师介绍蔬菜的营养价值、种类和作用。
如胡萝卜能够增强免疫力，菜花含有丰富的维生素C等。
第五步：交朋友小游戏老师可以让学生4-5人组成一个小组，通过三步骤的活动识别加强孩子们对蔬菜的接触和引导，让小组按照“吃、舒服、强壮、长大、讲笑话”等主题交朋友，比如小沈阳认识了“红萝卜”，因为“红萝卜可以让我眼睛变得很明亮，看到你这么可爱也非常开心”。
第六步：总结通过抽问或手工制作等方式检验小班课堂的教学效果，同时做出本次课程的完美总结。
小班科学课教案详案《和蔬菜宝宝交朋友》
一、教学目标：1. 认识常见的蔬菜，了解它们的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康的饮食习惯。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 了解蔬菜的生长环境：土壤、阳光、水分等。
3. 学习蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
三、教学准备：1. 实物蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 图片蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、土豆等。
3. 蔬菜生长环境图片：土壤、阳光、水分等。
4. 教学PPT。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 教师讲解：介绍蔬菜的外形特征、生长环境和营养价值。
3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，分享自己喜欢的蔬菜和原因。
4. 游戏环节：蔬菜找朋友，引导幼儿将蔬菜与对应的生长环境图片配对。
5. 总结：教师引导幼儿总结蔬菜的特点和营养价值，强调健康饮食的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表达和合作能力。
3. 评估幼儿在游戏环节中对蔬菜生长环境的掌握程度。
4. 收集幼儿对蔬菜的评价和建议，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的蔬菜消费情况，鼓励家长引导幼儿养成健康的饮食习惯。
2. 区域活动：设置蔬菜种植区，让幼儿参与蔬菜的生长过程，观察植物的变化。
3. 主题展览：组织幼儿制作蔬菜手工作品，展示幼儿对蔬菜的认识和喜爱。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平和发展特点？3. 幼儿在课堂上的参与度和互动情况如何？4. 教学效果是否达到预期目标？八、教学改进：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法。
2. 增加幼儿动手操作的机会，提高他们的实践能力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》(四篇)目录：幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一幼儿园小班社会活动及反思：《你是我的好朋友》二幼儿园小班社会活动：《汽车总动员》三幼儿园小班社会活动：《认识环保标志》四幼儿园小班社会活动《和蔬菜宝宝交朋友》一一、说设计思路：此活动的选材来源于生活，蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的，也是在家庭饮食中不可缺少的食材。
在幼儿园中，孩子进餐时有的孩子乐意吃菜，有的孩子不喜欢吃菜，但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。
所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动，来让幼儿充分认识蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的，从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材：(一)、教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍，大多数孩子不爱吃蔬菜，尤其不爱吃一些有特殊味道的菜。
本活动以游戏“买菜”导入，通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话，品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘，让幼儿认知几种蔬菜，了解蔬菜的营养和味道，培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
(二)、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇4种特殊味道的蔬菜;2、能比较清楚说出4种蔬菜的基本特征;3、乐意品尝有特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处。
分析：从三条目标来看，第一条是认知目标，蔬菜的味道是各不相同的，让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机;第二条是能力目标，意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。
第三条目标是情感方面的，让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。
(三)、教材的重点、难点本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征，因为小班幼儿的语言还很不丰富，所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征，并且喜欢和它们做朋友为难点。
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和蔬菜宝宝做朋友。
活动前评析
活动背景是幼儿有不爱吃蔬菜的偏食现象，为教育幼儿养成良好的饮食习惯增加幼儿对蔬菜多方面的认识，感知各种蔬菜的特征。
引导幼儿主动去探索、去发现，主动建构自己的知识经验。
∙活动目标
１、认识几种常见的蔬菜，能大胆说出蔬菜的名称和特征。
2、能以愉快的情绪参加活动。
∙活动准备
1、磁带。
2、西红柿、茄子,豆角图。
3、豆角电脑课件.
4、各种蔬菜。
∙活动过程实录
一、谈话导入激发幼儿参与的兴趣:“在一个美丽的蔬菜乐园里住着很多蔬菜宝宝。
你们看，它们来了……”
1、出示课件（拟人化西红柿）幼儿回答出名称。
2、课件背景声音：“猜猜我是谁？我长长的，像条蛇，出示豆角课件图。
”
3、小朋友我给大家说一个谜语，咱看谁聪明，能最快猜出来：“紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。
”幼儿：“茄子宝宝！”师：“对，是茄子宝宝。
”
二、电话铃声响起:“（作接电话状）你好，我是王老师，你是茄子宝宝啊,……恩，好的。
”
师：“小朋友们告诉你们一个好消息，蔬菜王国里的蔬菜宝宝们邀请小朋友们去做客，你们想不想去？”
幼：“想去！”
师：“那我们坐着小火车出发吧！小班长是司机，小朋友们坐好，注意安全，小司机准备出发了。
”
音乐响起，孩子们一起律动，高高兴兴开起小火车来到蔬菜园。
师：“美丽的蔬菜乐园到了，不知这园里住着哪些蔬菜宝宝，我们一起来看看吧！咦，怎么看不到呢？它们一定在和我们捉迷藏呢！我们去找找看看吧！边走边叫“蔬菜宝宝，你
们在哪里！”“我们在这里呀，小朋友们，欢迎你们！不过，我们看看你们谁能找到我们。
”（拟人化蔬菜）
1、老师“我找到了！你看这是西红柿。
”一起观察认识西红柿（引导幼儿从颜色、外形、触摸感等方面来说）
师：“西红柿宝宝是什么样呢？
”幼儿A：“西红柿有红的有绿的。
”幼儿B:“西红柿圆圆的。
”幼儿C:“西红柿有的大，有的小。
”师：“哦，西红柿有红的有绿的，圆圆的，有的大有的小。
”师：“西红柿真好看，你们吃过吗？好吃吗？”
幼儿A:“甜甜的酸酸的，好吃。
”幼儿B:“西红柿有籽，是绿的，也可以吃。
”幼儿C：“小的绿的就不好吃，妈妈说不熟就不能吃。
”师：“小朋友说得真好，西红柿不仅好看好吃还营养丰富呢。
不过咱们要记住小的绿的西红柿还没熟不能吃。
(拟人化西红柿)”
2、老师，我找到了茄子宝宝，
师：“你真棒！咱们仔细观察，看一看、摸一摸、闻一闻它？
”幼儿A：“茄子是紫色的。
”幼儿B:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。
”幼儿C：“我最爱吃烧茄子了。
幼儿D茄子象梨一样长长的。
”幼儿E：“茄子也有圆圆的。
”幼儿F:“茄子里面也有籽。
”(拟人化茄子笑点头)
师总结。
3、“小朋友们看这是谁呀？原来是豆角宝宝呀，咱们快和它打个招呼吧!”
幼儿：“豆角宝宝好，我们来看你了！”“欢迎小朋友们!”(拟人化豆角)师：“咱们一起来认识豆角宝宝吧。
”幼儿A：“豆角长长的，像一条蛇。
”幼儿B：“豆角可以炒着吃。
”幼儿c：“豆角可以焯了拌着吃。
”幼儿D：“豆角可以腌着当咸菜吃。
”幼儿E：“豆角有浅绿和深绿。
”
三、“小朋友们，在这些蔬菜宝宝中，你们最喜欢哪种蔬菜宝宝？为什么？。
”幼儿抢着回答。
师：“蔬菜含有人体极为重要的各种维生素，蔬菜是人体矿物质的来源。
含有的钙、铁、磷等。
小朋友要想长的高，是不是要补充这些矿物质啊，但是，每种蔬菜维生素和矿物质的含量是不一样的，所以呀，小朋友们只有不挑食，获得身体生长需要的多种营养，才能健康成长。
我相信，今天小朋友知道了这些知识，一定会喜欢蔬菜宝宝们，真正和
他们交朋友。
对不对呀？”
师：“刚才蔬菜宝宝悄悄地和刘老师说，它们想和我们班所有的小朋友都做好朋友，那你们想不想呀？好，现在蔬菜宝宝要和我们做个小游戏。
老师这个漂亮口袋里就藏着三个蔬菜宝宝。
请小朋友来摸一摸，猜猜是哪个蔬菜宝宝。
”幼儿A：“快快快，摸一摸，是茄子！”师：“那我们一起来摘茄子吧。
”弹奏律动，孩子们做摘茄子动作。
师：“谁再来摸一摸？”幼儿B:“快快快，摸一摸，是豆角。
”师：“好，咱们一起去摘豆角吧！”弹奏律动，孩子们做摘豆角动作。
师：”谁最后来摸一摸？”
幼儿c:“快快快，摸一摸，是西红柿。
”师：“好，咱们一起去摘西红柿吧！”
弹奏律动，孩子们做摘西红柿动作。
师：“小朋友们表演的真棒！”
四、摆水果。
师：“我们休息一会吧。
”幼儿分4组坐好.师拿出在菜园带来的蔬菜，分成4盘，每桌一盘。
师：“小朋友们，这些蔬菜不仅可以吃，咱们还可以把它们摆成各种造型。
现在咱们分组合作，看哪一组的作品最棒!”幼儿分组摆出自己喜欢的图案。
师：“小朋友们，今天你们和蔬菜宝宝玩得开心吗？”“开心！”“下次我们再和更多的蔬菜宝宝玩，好吗？”“好！”师：“时间不早了，我们该和蔬菜宝宝再见了！”师幼一起：“回家喽！”幼儿开着小火车回到幼儿园。