与其说教育孩子,不如说修炼自己 班主任教师教育叙事
(完整版)教师的教育叙事3篇(完整版)
教师的教育叙事3篇教师的教育叙事3篇为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面我为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。
教师的教育叙事一：今年我带五年级的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求潜能生交基础训练。
突然在一本书里面掉出来一张纸条。
我拣了起来，上面写着：XXX：5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。
他们问：老师，上面写了什么呀? 这时，其他同学都把目光投向了我，问：老师，上面写了什么呀? 没什么。
我说。
我知道，是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出，老师，念念看。
好，那我就念给你们听。
我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。
随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。
旁边一个男生问：老师，就这个? 当然了。
我郑重地告诉他，学习不就是这样吗。
我朝她那里看，发现她的脸一直红到了脖子。
我又接着说：继续认真做题。
第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。
我说：在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。
因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。
因为你们今后的路还很长，你知道吗? 她点了点头，眼里噙着泪花..最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。
记的有位教育学家曾经说过：尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。
确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。
精神是行为的支撑。
如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。
班主任教育故事叙述(四篇)
班主任教育故事叙述其实，我知道你的心人非圣贤，孰能无过?但怎么能让学生知错能改，更好地成长起来呢?我想，正确地运用批评的手段，可以帮助学生认识并改正错误。
班主任所面对的是心理敏感承受能力又差的学生，要使批评达到一定效果，就要和学生心理相融、感情相通。
只有正确分析和研究被批评学生心理状态和特点，才能很好地产生批评的效果。
虽然我做班主任的时间还不长，但在实践中，我渐渐领悟到了一点批评的艺术。
我觉得批评要迂回启发，留有余地。
在批评教育时，我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育，更要力求点到即止，留有余地，引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟，给学生一个自我批评、自我教育的机会。
这样，这样可以避免批评者与被批评者的直接交锋，学生易于接受，又对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。
如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我认识、自我批评积极性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果。
例如在转化后进生工作中，曾经我碰到了我班上一个学生这样的情况。
一次月考，在改考卷的时候，我听到几位老师在讨论我班上的一位同学，仔细一打听原来是这么回事：语文考试的试题里有这么一个题目：对对联，上联是：老平安，少平安，老少平安。
结果他对了：你妈的，他妈的，你他妈的。
我听了感到非常吃惊，因为平常的接触中他不怎么爱讲话，我不知道他会如此的叛逆。
那天我找他了，但没有直接批评他，而是问他这次语文考试的难易以及答得如何。
刚开始他在回答我问题时眼睛看着别的地方，回答的声音非常小，我几乎听不清楚。
我没有生气而是问他：“你能不能大点声，我耳朵不太好用，你和朋友聊天时也是从来不看对方吗?”他说：“不会。
”他稍微大了点声。
那我就说：“我希望你能拿我当朋友，看着我和我聊天好吗?”慢慢的，他把头转向了我，但还是很不自然。
我想他能有所改变已经不错了。
然后我又问他平常语文成绩如何，是否喜欢上语文课等。
班主任个人教育叙事精彩范文（2）
班主任个人教育叙事精彩范文(2)班主任个人教育叙事篇四作为班主任，总有许多让学生难忘的故事。
也许只是一个鼓励的眼神，一句点拨的话语，就会照亮学生前进的旅程。
这些故事的塑造者是班主任。
一、塑造班主任自身的积极故事，有助于保持良好的状态班主任作为一个社会人，自身的失败故事会影响其带班的风格和看待学生的态度，一个觉得自己处处失败的班主任，不仅影响工作的成就感，而且会觉得学生一无是处，很难发自内心地去欣赏学生，这就需要班主任不断解构自身的失败故事。
因此，班主任应客观看待努力工作的成果，不因一次过失而全盘否定自己，不因一次成绩而盲目夸大自己，不因别人的判断而失去积极的自我认同。
把生活中的沮丧感及失败感进行解构以后，教师才能拥有自信乐观及平静的心情，才会用放空和好奇的心态去看待学生。
当然练就这样的觉察力并非易事，很多教师的“迁怒”都是由于很难觉察到自身情绪问题所致。
总之，塑造自身的积极故事，有助于班主任保持良好的状态。
二、塑造班集体的积极故事，有助于轻松管理班级班主任拥有主导话语权，班集体的积极故事塑造会给班主任的管理带来轻松，只要学生们拥有过一起努力奋斗的故事，就会乐于为集体奉献自己的力量，乐于用集体的规则要求自己，使自己的行为符合班集体文化的需要。
首先班主任可以用温暖支持的语言宣扬班级的正向故事，比如为增强班集体的凝聚力，可以抓住一些小事做文章，对于班级的拔河比赛、篮球赛等活动的小小胜利，多表扬学生的团结协作精神，善于发现每一个人为集体的付出，多表扬学生配合集体的细节故事等。
运用鼓励和支持性的语言就能建构起班级积极的主流文化。
另外，班主任应当慎用语言的权力。
对于涉世未深的孩子，老师的话影响着学生对自己的判断，老师觉得他不好，他就会觉得自己很糟，学生对自己的判断大多来自老师。
比如一位半路接班的老师发现学生对抗意识强烈，集体对学习有惰性，人心涣散。
经过深入了解，发现这个集体的失败是有原因的，原来的班主任过于强调老师的权威，鄙视和贬低性的语言使学生们没有安全感，觉得自己和班级都是最不好的，大家只能以沉默的方式保护自己。
教师职业道德教育叙事(完整版)
教师职业道德教育叙事教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力。
在教师职业道德教育上，生活中遇到哪些教育故事呢？本文是整理的教师职业道德教育叙事，仅供参考。
教师职业道德教育叙事篇一：修身养性，以心润养尊师重道是我们中华民族历来的文化传统，但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。
子曰：为人师表、教学相长师者，所以传道、授业、解惑也。
这些耳熟能详的话，无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。
因此，身为一名教师，我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。
随着社会的发展，时代的进步，人们对教育越来越重视，对教师这一职业也越来越关注，特别是教师的职业道德素质。
社会传播媒介越来越先进，各种关于教师的报道层出不穷。
在央视不断寻找乡村最美教师的同时，各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。
在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中，我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。
但是，在平时的教学过程中，教师该如何从我做起，也并非易事。
比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的，在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑，让他们能够信心百倍地做事，从容地面对失败和挫折。
扪心自问，我确实没办法完全做到。
作为教师，要学会控制自己的不良情绪，不要把不愉快的情绪带到课堂上，甚至是转嫁到学生身上。
记得刚进入教师岗位时，有时会因为学生经常做小动作而失去耐心，导致对学生发火，控制不住自己的情绪。
慢慢地，我开始注意到，每次产生不良情绪时，我的上课进度开始落后，学生的听课效率也随之下降。
此时，我恍然大悟，是我的不良情绪导致了学生的不良反应，这让我深深感到自己教育的失败。
在看到个别学生成绩下降，不遵守课堂纪律时，教师往往会为了吓吓学生，对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。
班主任成长教育叙事征文
班主任成长教育叙事征文班主任成长教育叙事征文8篇班主任成长教育叙事征文篇1作为一名新班主任，很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威严了，能让学生敬畏三分。
按照常理这样做是有必须道理的。
在刚开始担任班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，天天拉长了脸，个性是对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。
但是我没有体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。
个性是在一次“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”。
我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。
古人云：“亲其师，才能信其道”。
在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。
我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。
“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。
开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。
慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学“晴”。
性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。
了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她家远，每一天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。
班主任教育叙事
班主任教育叙事作为一名班主任，我时常需要教育学生，引导他们成长。
教育是一项具有挑战性的任务，但这也是一项重要的任务。
本文将讲述我在班主任工作中的教育叙事。
叙事一：关注学生的内心世界在我的班级里，有一个学生叫小华。
小华长得很高，天性比较内向，不善于表达自己的情感。
一次上课，我发现小华的表现很不正常，精神状态也不好。
我第一时间与他沟通，询问他有什么问题。
小华先是迟疑不决，但是在我的鼓励下，他慢慢地开口说出了自己内心的困扰。
原来，小华因为一件事情而被同学们嘲笑，这让他很难过，也很伤自尊心。
我认真听取了小华的诉说，安慰他，鼓励他勇敢面对困难，并给他一些针对性的建议，让他逐渐走出困境。
自我认识在成长中是很重要的一环，班主任在教育过程中要关注学生的内心世界，去理解学生们的心理需要，提供必要的帮助和引导。
叙事二：跨越代沟，建立信任班级里经常会出现学生与家长之间的代沟问题，这也是我所面临的挑战之一。
有一次，一位家长打电话来找我，抱怨我对孩子过于严格。
我不想让误解扩大，便主动邀请家长来班里，与学生以及我进行交流，以此加深彼此之间的理解和信任。
在交流中，我了解到这位家长对教育有着自己的看法，也明白了她对孩子的疼爱与关心。
在我的解释和耐心劝说下，她也对我的工作有了更好的理解。
后来，她不仅和我合作得更加紧密，而且对孩子的学习也开始给予更多的支持和关注。
建立起教师和家长的信任关系对于孩子的健康成长至关重要，班主任应该适时地跨越代沟，与家长进行交流与沟通，让教育更加有效。
叙事三：以身作则，传递正能量学生们要教育好，首先班主任得具备正能量。
我作为一个班主任，时刻注意自己的言行举止，注意维护良好的师生关系和班级氛围，让学生能够更愉悦、轻松地学习和生活。
有一次，学生小李因考试成绩不理想，存在放弃学习的情绪。
我感到难过，因为他的成绩一直不错。
我决定找一个机会和他进行交流，孩子们总是比我们想象的更加敏感。
我很平静地告诉他，自己也曾遇到不顺心的时候，但是在那个时候，我没有放弃，而是努力让自己变得更好。
教师个人教育叙事（精选5篇）
教师个人教育叙事（精选5篇）教师个人教育叙事篇1抓住教育契机，不断反思学无止境。
对于教师来说，面对一拨又一拨学生，如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。
学生的心理变化越来越复杂，我们不能简单的估计和衡量。
20xx年教师节让我非常难忘，因为那一天我经历了很多情绪的变化。
9月10号那天的午自习，年级通知各班自由活动，给同学们看望老师的时间。
晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到，我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。
13：30我就站在班门口候着：a中学的回来了，b中学的回来了，c中的回来了，d中的也回来(他们竟敢跑那么远)，连分校的都回来，就剩下那两个初中在本校区的小子。
我打开年级组大门，放眼望(盯)着整个楼道……终于14：00，他们晃悠回来了。
反正不能让他们好受，我先是很冷静又掷地有声疾言厉色地批评了一顿，刚开学就敢逃课?开始有几句对话，后来就只听见我的声音。
一边的其他老师打了很好的圆场“你看，你们在教师节光想着看原来的老师让他们高兴了，想没想过现在的老师会担心你们，你们给他们教师节带来了什么感受?”这话太重要了，几句话说到了裉结上。
“我们是想最后一个来向您问候的，因为您是最重要的一个。
”一个小子说。
另一个小子(前几天请家长的)跑到外面提了一个兜子进来，“这是给您的礼物，教师节您就别生气了……”我站起来，拍了拍他们的肩膀：“小伙子们，你们让我生了一肚子气，但又让我很感动，我想你们的心情也很复杂。
知道是为什么吗?因为你们没有很好地解决问题，把一件好事搅和的乱七八糟。
就像做题一样，对了一道题又错了一道体，归零了。
”两个小伙子低下头，我让他们坐了一会儿然后向旷课的老师道歉……自己的心绪很久才平定下来，耳闻他们来自初中最乱的班级，多少可能会有一些旧印象，也许我错了。
我把学生想得太坏了……这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育，当时有欠冷静，虽然站在了有理的一边，但是并没有想过教育的效果。
教师个人教育叙事优秀范文
老师个人教育叙事优秀范文中学老师教育叙事篇一“有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
今天，我偶然翻到了我教的第一届学生写给我的信，使我勾起了对当时的回忆。
还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至成心与老师做对这种恐惧故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发脾气成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。
学生看不到老师的笑容，几个淘气学生总是有意无意的跟你唱反调。
而时常承受领导的谈心，我的心情可以说非常糟糕，常常觉得自己很委屈，有时将自己的情绪带进了课堂，当着学生的面落泪。
学生给我写了一份情真意切的信，畅谈了对老师的看法，鼓励我要坚强，同时，像大人一样的开导我，愿意做我的朋友，给我的管理上提了很好的建议。
我们的学生是有思想的，也很得意，作为一个老师，不能固步自封，要用心与学生交流，他们的思想是纯真，仁慈的，要放下老师的架子。
寻找工作中的缺乏，广听意见，认真钻研。
在以后的教学中，我注意了教学方法的改良，注意控制自己的情绪，什么事情不能操之过急，头脑一定要冷静，面对课堂上发生的一些突发事情能正确处理。
记得在教六班时，有个学生叫高帅，家长没方法管住他，老师上课喜欢捣蛋，数学作业经常不做，还搞得别人上不了课，有次上课，我实在忍无可忍，叫他站教室后面上课，他一动不动，这时，真感觉自己下不了台。
我真恨不得煽他几个耳光，最终，我还是抑制住了。
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与其说教育孩子，不如说修炼自己
张舒与其说教育孩子，不如说修炼自己。
这半年的修炼之路是充满着爱和幸福的。
从16年8月26日起，这学期的工作就这样拉开序幕了，我满怀期待的和采鸿打扫着教室，准备着迎接毛毛虫中队的宝贝们。
初见
当我来到毛毛虫中队，看到那么多可人的宝贝，那么多有责任心的家长，还有兢兢业业、富有亲和力的大张老师和采鸿老师，就觉得好幸福。
8月31日报名那天，宝贝们带着沉甸甸的暑期收获来到新教室。
我们班的开学仪式全程由大张老师主持，从“小种子”的故事到“全都喜欢上”的诗歌到表扬优秀暑期作业到班歌“向着明亮那方”。
相信到会的家长们也对那晚的家长会印象深刻，就语文课程来说甚是丰富，童谣、绘本、儿歌、童话剧等等。
那晚，我不禁感叹，大张老师和采鸿老师的魅力，特别是到会如此齐的家长会，如此支持和理解老师的家长们，我的心深深的被他们打动。
爱上
从大张老师的口中才得知，这几天说的最多的竟然是“天啦，他们好乖，好可爱啊！”，他们天真无邪的笑脸，让我觉得可爱；他们完成得精致的暑期作业，让我觉得可爱；他们对大张老师和采鸿的亲切，让我觉得可爱；他们自主、排队的领取新书，让我觉得可爱；他们拿着新书的兴奋劲儿、爱惜的心，让我觉得可爱；不管怎么样，
就是觉得他们可爱。
从那天起我就下定决心要和他们一起成为最美的自己。
潜力
他们是我见过最爱读书的孩子。
听大张老师说，嘉琪小朋友能在上午的课间读完一本八万多字的书，除了惊讶更多的是感动。
因为无论什么时候，都能看见他们沉浸在阅读的世界里。
特别是班上有个调皮的小家伙——段懿宵，如此调皮的他从一年级起就开始培养对阅读的爱，确实阅读中的他是最可爱、最安静的。
这就是书的魅力。
为了做好班干部竞选预备工作，大张老师语文课上的《我选我》，绘本中的《鸭子当总统》，孩子们都在收获着并学习着，竞选前几天我们的桌子上已经贴着竞选小海报啦！（我先管好自己，再管好路队，我要当路队长，请投我一票。
）竞选当天无论是梓涵准备充分的舞蹈、或是浩文精彩的竞选搞、或是子秋那赢得全班掌声的演讲……从最初的害怕、胆小、紧张，在老师的鼓励下“能站上讲台的孩子都是最棒的、最勇敢的！”，相信这一定是孩子们难忘的体验。
毛虫班实行了奖票制，10张棒与笑脸的兑换，10张笑脸与电影票或者VIP奖票的兑换。
渐渐地，光盘的多了、集合快了、背书的多了、字更漂亮了、作业更积极了，实行的奖票制度确实提高了孩子们的积极性，但是只是单纯的通过奖励的方式，这肯定不是最终目的，我们都应该正确的引导孩子，提高他们的自我约束力。
当然会在实践中不断完善这套奖励措施的。
记得在那次社会实践活动中，让孩子走出教室，走进自然，亲
自感受到了“秋趣”，以及数学知识的运用。
这让孩子们既感受了秋天的美好风光，也升华了对家乡的热爱。
最喜欢他们聆听魏婆婆讲述绿色种植理念以及对果实几十年来的爱和呵护的样子。
最喜欢他们问了那么多为什么、怎么样的样子。
最喜欢他们冲进果园寻找的那种激情满满的样子。
最喜欢他们满载而归的样子。
最喜欢他们拿着数学工具在广场奔跑的样子。
最喜欢他们寻找秋天的样子。
因为最喜欢他们欢声笑语的样子。
感恩
“和你们分别已经一周了。
这一周里，你们继续成长着，继续经历着生命中那些不可回避的，让你们快速成长的美好的事情。
我呢，也在经历着，经历着我生命中一些美好的事情。
……生活也就是这样的静谧美好的。
当然，在这岁月静好的日子里，我还想着你们——我最亲爱的孩子们。
……”在家里静养的的大张老师，时刻在关注我们宝贝们的成长，时刻想着孩子们的表现。
周一的早上我借着班会课的机会把大张老师写的信给宝贝们好好的读了读，当时就看到了孩子们情绪的变化。
我马上就让他们记录下来，给大张老师写了“张老师，我想对你说”的日记。
最感动的是日记里的内容，有人好奇着宝宝是男孩还是女孩，有人告诉张老师我们班评为星级班级啦，有人问着张老师最近的情况，有人告诉张老师他又读了多少本书，有人说他的生字100分，有人说期中考试考的很不错，有人说他最近光盘越来越多了，有人问张老师什么时候回来，有人说想张老师了，有人说他好爱张老师，有人说想念张老师给他们讲故事，有人说……。
看着看着，我的眼眶也跟着湿了，心里一股暖流涌入心中。
我马上就照下来发给张老师，分享这份爱。
张老师看了后说着“孩子们的表现太让我意外了，太有爱了，感谢孩子们，我都被弄哭了……”我们这个大家庭里，真的就是被浓浓的爱包围着。
借着感恩节（Thanksgiving）这个契机，给宝贝上了一课感恩课。
当时说着，孩子们就写了起来、画了起来。
宝贝们简单、纯真的文字，把我感动到了。
有几个宝贝作起了诗，写起了信，“感恩一首时间慢慢的，我也越来越大。
桃花潭水深千尺，不及父母送我爱！”；“爸爸妈妈，我正在一天天的长大，你们在一天一天的”变老，你们把我从婴儿待到了现在，现在我已经是二年级的小学生了。
今天是我第一次给你们写信。
感谢你们这么辛苦的把我养大，不怕我哭，不怕我闹。
爸爸妈妈们你们辛苦了，我爱你们；谢谢你们对我的爱，这份爱我一定会报答您的！……”
亲手做的卡片，有的还有机关，有的做了感恩册子，有的折了千纸鹤，有的……这不，当天晚上嘉琪宝贝一回家就给他的家长洗起了脚。
第一次看到孩子们的这一面，很有触动。
他们的这份真、这份纯、这份爱，应该是这世界上最美的、最有爱的了。
创作
在音乐李老师的培养下，家长们的支持下，渐渐的我们班出现了一些小音乐家。
记得刚来毛虫班时，周二的班辅课上，宝贝们给了我一个又一个惊喜。
他们喜欢自创谱子，创出来的还很有节奏感。
那时我就告诉大张老师，李老师。
我们商量着一定要鼓励他们大胆创作，
激发他们学习兴趣和创作灵感。
这不雨嫣创作的《北极熊》，成了班上耳熟能详的歌曲啦~胤钧、涤尘，还有好几个宝贝都喜欢创作，更喜欢分享他们的创作。
宝贝们的潜力真的是无限的！
关爱
说到班上的孩子，蒋林海，应该是在老师们眼中都是个很熟悉的孩子了。
其实这个孩子并不笨，大唐老师也曾说过：“悄悄观察他，他有时也能很认真的听课，做作业了，甚至能积极上讲台来当小老师了！但是，同时也发现，班上的其他孩子对蒋林海同学经常会嘲笑他，看不起他。
我们应该告诉每个孩子，要平等尊重身边的每一个人，哪怕他暂时落后我们。
让孩子有一颗宽容之心与有爱之心，这比成绩与其他更重要。
让我们把蒋林海当做是天使化身考验大家为而来，考验中，让我们的孩子成长为能宽容别人，理解别人，帮助别人，友爱别人的大写的人！”这不就是用爱去包容这个所谓的“差生”吗？
兴趣
可能因为带班的缘故，二年级仅有的两节英语课，我努力的在有限的时间内，让宝贝们爱上英语，喜欢说英语。
这堂课成了宝贝们期待的课，我很高兴。
最喜欢他们读英语的声音，纯真、干净、特别舒服。
特别是宝贝们完成的英语写绘，他们大胆的创作、精心的一笔一划，都让我为他们惊叹，让我为他们骄傲！
孩子们爱阅读、爱音乐、爱运动、爱画画、爱学习、爱创作、爱思考，希望他们能带着满满的爱，在家长和老师的爱下，健康、快乐的成长，真的很幸福！
俞敏洪曾说过一句话：“不管时代怎么变迁、技术怎么发展，想要取得成功，最重要的还是修炼自己。
”半年来，与其说教育孩子，不如说修炼自己。
修身养性静我心，
炼钢亦是千百锤；
自我反思需常在，
己所不欲勿施人。